漫畫老師作文五年級（精選20篇）

篇一：漫畫老師作文五年級

黃老師個子比較高，頭髮十分蓬鬆，風輕輕一吹就飄起來。她的皮膚很白，鼻樑上架着一副深色的眼鏡，一看就是老師的模樣。她能說會道，出口成章，能將世間的道理說得頭頭是道，可誰也不知道，黃老師還會“治病”！

巧治“傷心病”

有一次，我的語文考砸了，我呆呆地坐在座位上，彷彿世界末日。忽然，小徐將自己的試卷揉成了一團，用手開始打自己耳光，眼圈紅紅的，淚水不停地流下來。過了一會兒，他又放聲大哭。看着他那麼傷心，我也哭了，考得不好的小余也哭了，教室裏的哭聲簡直驚天地，泣鬼神。同學們圍攏來安慰我們，黃老師也來安慰我們，可我們卻什麼也聽不進，不知道的人還以爲我們班發生了天大的事。

黃老師看我們哭得那麼傷心，便柔聲細語地帶着我們來到她的辦公室”治病”。

到了辦公室，我們雖然還在哭，但感覺已經好了很多。黃老師溫柔地給我們指出錯在哪裏。“吳浠雅，別哭了，你看就是因爲這道題，因爲你平時基礎打得不牢，下去後要總結經驗，踏踏實實地學習，一定就不會錯了！”聽了黃老師的講解，我忽然不傷心了。這時，奇怪的事情發性了，這間普普通通的辦公室頓時變成了一座花園，地上長滿了五顏六色的鮮花嬌嫩欲滴，蝴蝶在花叢中飛舞，小鳥在空中跳着華爾茲。一棵巨大的黃葛樹穩穩的紮在土地裏，枝葉繁茂。在黃葛樹的後面是一道彩虹！

老師的話語，讓我們三個“小嬰兒”豁然開朗。老師，她治好了我們的“傷心病”。

“手術”根除“頑疾”

第一個手術：魔法戒尺

“啪”！黃老師手中的戒尺，一下子打在了桌子上。“你們的作業是怎麼做的？亂做嗎？你看看你們寫的字——鬼畫桃符！”哇！黃老師的頭髮變成了紅色，冒着煙，四周岩漿迸發，彷彿到了世界末日，而黃老師就是那座火山，即將噴發。不用問是黃老師要對我們做“手術”根治“作業亂做症”。

只見黃老師眼睛一瞪，戒尺一揮，大聲喊道：“某某某，請你上來！”我知道黃老師要爲我們動手術”了。只聽“啪、啪、啪”三個手板輕輕落在小王手板上，“下次還亂寫嗎？”黃老師問。小王搖搖頭，紅着臉說：“不了，黃老師！”“知錯就改，善莫大焉！”小王點點頭，不好意思地下去了。

你還別說，只要是經歷過黃老師魔法戒尺的同學，都很愛黃老師，也很比以往乖了很多。

第二個手術：機關針。“你們看看這是什麼？真的是會錯成這樣？某某某同學，你過來……這就是你們的水平嗎……”這張嘴可是黃老師的“機關針”，對我們進行“手術”特別有用。同學們已經後悔，恨不得鑽進百米地洞裏與世隔絕。

第三個手術：金玉良言針。大部分時間，黃老師站在講臺上，溫柔地給我們講故事，說道理，讓我們明辨是非。這個手術是最能讓同學們感動的方法，也是我們最喜歡的方法。

黃老師是一名老師，一名從漫畫裏出來的老師，從愛裏走出來的老師！

篇二：漫畫老師作文五年級

我們班有一位“超級英雄”，她上通天文，下通地理，她就是我們班的語文老師——黃老師。

黃老師個子中等，有一張橢圓形的臉，髮際線高高的，還喜歡自然捲。雖然年齡已過四十，但她可是一名名副其實的超級英雄呢！

自帶8倍鏡

別看黃老師戴着眼鏡，但她的眼睛可是放大倍數達8乘8倍的千里眼。“犯罪分子”在超級英雄的目光中便無處可逃。一天，當超級英雄轉頭在黑板上奮筆疾書時，“黑暗勢力”動手了——不安分的小王同學突然“襲擊”了他的同桌小紅。小紅哪裏受得了這氣，雙方就這樣爭執起來，就算全班同學都盯着他們，也不願意停手。

然而，當小王還沉浸在自己的世界中無法自拔時，四周忽然寂靜下來，小王臉色大變，原來，在他的身後赫然立着一個高大的身影——黃老師。沒錯，超級英雄出手了！她眉頭緊鎖，那雙炯炯有神的眼睛嚴肅地盯着小王，看得小王汗毛倒豎。“小王，站起來！”超級英雄一聲大喝，好像連大地都抖了三抖。黃老師將手心對着講臺一張，戒尺以超音速飛到了她手上，只聽“啪”的一聲，戒尺已精準地落在小王手心，一瞬間，小王體內的“妖怪”灰飛煙滅。他乖乖地坐下了，而超級英雄若無其事地講課去了。

神級透視

又是一節語文課，超級英雄正在正常講課，同學們聽得津津有味。而正當別人大腦飛速旋轉時，小強坐不住了，他悄無聲息地將手伸進桌子盒裏，拿出他的橡皮小人，環顧四周，確認沒人注意他後，便放心大膽地捏着橡皮小人讓它們進行“第三次世界大戰”，還不時發出刺耳的聲音，似一把把利劍刺向同桌的耳膜。

“小強，你在幹什麼？”一聲嚴厲地質問聲忽然躥出，毫無徵兆地衝向小強，嚇得小強一激靈，橡皮小人掉在了地上。

超級英雄從容地走過小強，撿起了證據——橡皮小人。“這麼大了還玩這些？橡皮沒收，上來！只聽“啪”的一聲，一個重重的手板落在了小強的手板上，小強灰溜溜地回到了坐位上。

“小強，黃老師打你是爲了趕走你體內的妖魔鬼怪，以後上課可別分心了。”黃老師又和藹地對小強說。在黃老師注視的目光下，小強暗淡的雙眼好像正一點點明亮起來。

這就是我們班的超級英雄——黃老師，她是茫茫大海上的一盞明燈，永遠指引着我們前行，讓我空空如也的心也被漸漸裝滿……

篇三：漫畫老師作文五年級

初次見到黃老師，便覺得她有不一樣的氣質。

黃老師的那副面孔，用“溫而厲”來形容，是再合適不過了！那雙眼睛閃閃爍爍，似乎是一片星光，深邃且明亮。

每次上語文課，只要黃老師一走進教室，剛纔還像鬧市的教室便立刻安靜下來，似乎是黃老師在身上噴了些奇怪、神祕的藥水，使人一聞便會啓動靜音模式。

此外，黃老師還有變西瓜“招術”。記得那個夏天，熱得教室外大樹上的知了不知疲倦地叫，彷彿一切都被融化了！同學們熱得汗水溼透了衣服，叫苦連天。此時，黃老師走進了教室，那雙能洞察一切的眼睛彷彿一下就看出了我們的心思。她拿起戒尺，在桌子上拍幾下，兩個大西瓜便出現了我們眼前，當大家把西瓜放進嘴那一刻，頓時感覺神清氣爽。

這還不算什麼，她的“變身藥水”才更厲害！黃老師上課，先介紹作者，再喝下那“變身藥水”，搖身一變，變成一個大文豪，便開始讀課文。這一讀可有意思：不論是古文或白話，都能把文字裏的蘊藏在的意思全部表達出來。讀到動容處，黃老師的聲音變得悲壯、淒涼起來，甚至帶些哭腔；讀到振奮人心處，她的聲音便變得激昂起來，鏗鏘有力起來。她念得有板有眼，有腔有調、有聲有色，有情感有氣勢，有抑揚頓挫，使人身臨其境，讓我們聽了以後，似乎已經對文章的意思有了大體的領會！

黃老師有時還會變成一個“文取星”，她最獨到的地方便是改作文了。她最擅長用那紅筆大勾大抹，一行一行地抹，整頁整頁地勾，再加上種種詳細的批註。洋洋千餘言的文章，經她勾抹批註之後，變得所剩無幾了。這學期的第一次作文我便經歷了這樣的浩劫，感覺像是世界末日來臨一般，很灰心。我搜腸刮肚、絞盡腦汁寫出來“美文”，竟被老師幾筆就抹了！我彷彿感覺老師的紅筆就像一把把利劍刺穿了我的心臟，又彷彿是被施了什麼咒語一樣，十分難受。但細細一品，這紅筆抹得真是地方！那些多餘的句子全被削去了，剩下的全是筋骨，文章一下就有了生氣！再加上那些批註與改動，雖沒有了那些所謂的美言佳句，但整個文章有了層次，有了昇華，文章的水平也直接上了一個檔次！

此外，黃老師也有自己的文章，她發表過很多散文，她的散文沒有過多的虛字，有山有水、有聲有色、有喜有樂、有風土人情！

這就是我的語文老師，一位嚴厲、和藹、十分有學問的“魔法教授”。

篇四：漫畫老師作文五年級

你喜歡看漫畫嗎？漫畫裏的人物特點十分突出，配上獨特的畫風和誇張的情節，往往可以給我們留下深刻的印象。我們班的黃老師就像是從漫畫中走出來一樣，令人印象最深刻的便是她的那雙明亮的眼睛了：

道是無“情”卻有“情”

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”，在這春光明媚，和風拂柳的春天裏，我們天台崗國小已是一片繁花似錦。今天語文課上，黃老師帶我們去小花園觀賞春天。她清了清嗓子，說道：“大家分成四組，觀賞春天，記得記筆記，不要開小差！”，“好！”大家眉飛色舞，異口同聲答道。

小剛走馬觀花繞了幾圈，覺得無聊，便東張西望起來。不久，他發現不遠處的小明也在左顧右盼，心不在焉，於是他悄悄地走到小明那裏，拿出包中的卡片與小明玩了起來。

此時，黃老師發現了他倆，橫眉怒目走過來，呵斥道：“小剛，你怎麼自己不觀賞，反而去影響別人！”，小剛心驚膽戰的低垂下頭，一聲也不出。

“還有你，小明，你們玩的是什麼？”黃老師面若寒霜，那雙圓瞪的豹眼彷彿能將人熔化。小明嚇的打了一個激靈，僵住不動，彷彿石化了一般。突然，小明包裏的卡片掉了出來，黃老師一見，眉毛擰成一團，那雙眼更明亮了，更銳利了，像鷙鳥一般，在小明和小剛身上霍霍打圈，恨不得一個箭步上前把他們抓住。“卡片，沒收！”，小明和小剛聽後大驚失色，欲哭無淚。

“認真觀察，作文寫好了就還給你們！”，黃老師見他倆戰戰兢兢的模樣，有幾分不忍，對着他倆撲閃撲閃了幾下眼睛，那雙眼睛又充滿着溫柔，語氣也緩和了幾分。

“好的！”他倆如蒙大赦，長舒了一口氣，情不自禁感嘆道：“真是東邊日出西邊雨，道是無“情”卻有“情”啊！”。

星辰大海

六月的天碧藍澄澈，一絲雲也沒有，火辣的太陽照射着大地。風扇吱吱呀呀飛速旋轉着，同學們正在考試，沙沙的寫字聲清晰可聞。

突然，小強停了下來，環顧四周，見大家都在奮筆疾書，於是他便偷偷地把手伸進了抽屜，悄無聲息地翻到了生字表。

“老師，他看書！”一旁的小方大叫道。小強嚇的面若土灰，慌亂中，書掉在了地上。黃老師面無表情的走下講臺，那雙如大海般沉沉的眼睛幽深爾明亮，注視着小強。小強戰戰兢兢的坐在座位上，身子一動不動。黃老師拍拍他的肩，那雙眼睛又如江南春風拂過的春水，柔聲道：“下次不要把書放桌子裏，容易掉，大家繼續考試吧！”。

下課了，同學們歡天喜地玩了起來，黃老師走到小強面前，悄悄對他說道：“到我辦公室來一下。”

“你爲什麼要偷看書呢？”辦公室裏，黃老師凝視着小強，“黃老師……我錯了，我不該翻書……”，小強低垂着頭，用細若蚊蠅的聲音說道。

“知之爲知之，不知爲不知，是知也！”，黃老師看向小強，那柔和的目光如冬日的太陽，暖人肺腑，繼續說道，“人無忠信，不可立於世，你覺得同學們知道後，還會信任你嗎？”。

“謝謝黃老師，謝謝您沒有當面戳穿我……”，小強哽咽着，眼圈通紅。

“人非聖賢，孰能無過？”老師凝望着他，那雙眼睛又彷彿無垠的大海，不但有大海的驚濤駭浪，更有大海的博大包容，“知錯能改，善莫大焉！”

“我一定改！”小強的目光堅定無比。

“我相信你孩子，記住：‘書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟！’，你想考好成績的出發點是好的，但是路走錯了，以後你一定要踏實勤勉，誠實守信。”老師鄭重的說道。

“好的！”小強望向黃老師那雙明亮奪目的眼睛，彷彿看到了夜空中那閃爍的北斗星，爲迷途的孩子指引着方向。

拿起畫筆，我要畫：清秀美麗的鵝蛋臉，白皙的皮膚，黑褐色的自來卷長髮……我畫出了您的輪廓。那雙烏黑漆亮的眼睛那麼深邃，如星辰大海。不苟言笑時，讓人肅然起敬；笑容滿面時，又令人感到和藹可親。再用畫筆輕輕的暈染兩個酒窩，那笑容便如漣漪般盪漾開去……

這便是我最親愛的黃老師！

篇五：漫畫老師作文五年級

說到教我街舞的亮亮老師，我的腦海裏就自動升起一個熱氣球來。

亮亮老師因爲常年運動，所以身材健碩，並且臉上總是掛着招牌的陽光笑容，每次看到他迎面走來，我都能感覺到一股極具能量的熱浪正在朝我襲來，他就像一顆隨時能夠帶我起飛的熱氣球，永遠保持着熱情的最佳狀態。

課堂上的熱氣球老師十分嚴格，他對我每個動作的角度，身體的框架以及聽音樂的邏輯都有非常細節的把控。每週末長達六七個小時的練舞時間，往往會讓汗水浸透了我的T恤，教室裏蒸騰着一股股熱氣，快節奏的音樂充當起那一把助推的火，熱氣球老師就這樣載着我一點一點向上進步。逐漸的，我的身體和腳步變得更加輕盈，對於力量感的掌握也更遊刃有餘。熱氣球老師看到我的變化，眼睛閃爍着熱烈的光芒。去年五月份，我拿到了人生中第一個街舞冠軍，當裁判最後舉起我的手臂宣佈結果的時候，我幾乎喜極而泣。熱氣球老師在臺下大聲地呼喊着我的名字，那分貝像是要穿破賽場的天花板。等我走下臺，他便一把將我摟住，頓時，一股熱浪緊緊地裹住我的全身，他抱着我轉了幾圈，當我雙腳離地的那一剎那，彷彿真的飛上了天空。

有了冠軍獎牌的加持，我不免洋洋自得。學習新動作的時候總認爲自己一點即通，回到家後也不再像往常那樣去練習，於是故事來到了轉折處。當我興致勃勃地參加到又一次大型比賽中，從海選開始我的分數就很落後，踩在線上進入了後續比賽，最後止步於16強。我拖拉着腳步走下了臺，舞臺邊的亮亮老師緊鎖眉頭，我膽戰心驚地挪了過去，生怕這個“熱氣球”會在我眼前爆炸，可是他竟然只是拍着我的肩膀說道：“戒驕戒躁，沉下心好好練舞。”我擡起頭來不敢置信，而老師已經跨着大步向前走去，“跟上啊！”他回頭衝我露出了一抹笑容，我快步追上，暗暗下定決心要跟着熱氣球老師繼續穩穩地飛行。後來，一有空我就和熱氣球老師紮根在舞蹈室裏，我又回到了以前的狀態。有時候也會因爲高難度的新技巧而產生畏懼的心理，熱氣球老師總是耐心指導，一點一點舒緩着我的“恐高”情緒。

亮亮老師就像熱氣球一般託舉着我，引領着我，激勵着我，讓我知道熱愛才會有希望，堅持纔會有收穫，唯有努力纔會讓自己飛得更高更遠！

篇六：漫畫老師作文五年級

身材瘦削，皮膚白皙剔透，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，講話十分利索，總是面帶微笑，走起路來步步生風——他就是我們班的信息劉老師！劉老師不僅顏值滿分，而且爲人風趣、又富有才華，腦袋裏裝滿了知識，讓我們崇拜不已。

每到上信息課時，同學們都格外積極。劉老師每一次都會用一個新鮮有趣的故事把我們引進課堂，日積月累，我們已經瞭解了不少他以前學習計算機的經歷，有的讓人忍俊不禁，有的令人感慨萬分，待到我們的注意力完全集中，信息課堂便正式開始了。

“來，看老師示範。”於是劉老師纖長的手指上下翩飛，一陣舞動，那一串串編碼就化身爲一個個栩栩如生的人物，演繹着一幕幕精彩的故事——火眼金睛的孫悟空、瀟灑帥氣的超人……古今中外的大名人全都被請到我們的眼前，我們自然是被驚訝得瞠目結舌。現在，學習編碼是計算機課的主要內容，同時也是我們面臨的一大難關，看老師做簡單，可到了自己實踐，各式各樣的問題就會像雨後春筍一樣冒出來，“劉老師，我有問題！”“老師，這個是什麼意思？”同學們的提問此起彼伏，就像滿天的星星，一個挨着一個，但劉老師總能不急不慢地完美解決。這時，如果你站在他身旁，就會看見一大串一大串的代碼像波濤般在電腦上朝你涌了過來……你聽，那敲打鍵盤的速度多麼快；你看，那緊盯屏幕的眼神多麼颯！全班彷彿只剩下劉老師那睿智的目光和他正在飛速旋轉的大腦以及敲打鍵盤的聲音。那些把我們難得暈頭轉向的問題，在劉老師那裏總會變成小菜一碟，容易極了！

有時候，講到理論知識，我們會禁不住走神、犯困，劉老師就會使出他的殺手鐗——語言誘惑。原本正一本正經地說着普通話的他，會突然蹦出來幾句英語來，逗得我們鬨堂大笑，這樣一來，上課的氛圍就變得更好了。劉老師的幽默不僅是在課堂上，平常相處也會時不時給我們一些小驚喜。記得去年愚人節，劉老師提前告知我們他的信息課改爲數學課，全班一片嘆息，我們就像一個個放了氣的氣球一樣，心情一下子跌入了低谷，開始抱怨起來，有些人生氣地捶着桌子，有些人失望地嘆了口氣，慢吞吞地從桌兜裏拿出來數學書，過了一會兒有人突然反應過來，那天是愚人節，於是跑出教室，看到劉老師果然站在教室外咧着嘴哈哈大笑，這才明白我們上當了，於是又氣又笑，把劉老師團團圍住進行一番“口誅筆伐”……

其實，我們和這位幽默的編碼大師還有太多故事可以講，今天時間有限，就先把《漫畫老師》更新到這裏吧！

篇七：漫畫老師作文五年級

一頭黑色的齊肩捲髮，一條墨綠色的裙子，配上“神祕”的臉龐，這就是我的語文老師——尤老師。

我的老師，是位“百面”大師，堪比《西遊記》裏孫悟空的七十二變。在我眼裏她簡直就是一位天然的魔術師，對於這項特殊技能的掌握，無人能敵。

No。1嚴厲溫柔

尤老師時而嚴厲，時而溫柔，變化就在眨眼間。有一次，我給老師交完卷子以後，正想離開，卻發現尤老師眉頭越皺越深，臉上像是掛了一層厚厚的冰霜。完了！“火山”即將噴發！我低頭沉默不語，甚至不敢挪動腳步，生怕點燃了這根導火線。這時，只聽尤老師深深呼了一口氣，輕輕地把一張卷子遞給我，悄悄地說：“找時間重新完成。”我戰戰兢兢地擡起頭來，看到的卻是一張溫和的笑臉。那一刻，環顧講臺四周，我明白了她的用意，滿是愧疚。

No。2風趣幽默

還沒有見識過尤老師的風趣幽默吧？還記得一次語文課上，尤老師正眉飛色舞地講《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文時，忽然，屏幕畫面變得閃爍不定。尤老師似乎被突然按下了暫停鍵，挑起眉頭疑惑不解地朝屏幕“掃描”過去。定睛一看，原來是一隻碩大的蒼蠅“降落”到了大屏幕上。同學們想笑，卻又不敢笑，擔心尤老師會因爲這隻蒼蠅打擾了她講課而發火。要知道，尤老師講課被打擾，那可是一陣“狂風暴雨”。哪知，尤老師卻神祕地笑了：“我們迎來了一位特殊的旁聽者！由此可見，這篇課文寫得多麼美妙，連蒼蠅都被吸引過來了，聽得聚精會神……”這風趣的語言讓同學們忍俊不禁，也對這篇課文的理解更加深刻了。

No。3嚴肅可愛

再瞧瞧我們那賽中嚴肅、賽後可愛的尤老師，你一定會喜歡上她！秋季運動會上，十字繩比賽開始了。尤老師眉頭緊鎖，眼睛緊盯着大繩抽打地面的那個點兒，雙手緊握，賣力地吶喊着：“一，二，三，進！一，二，三，進……”你看，她扎着馬步，弓着腰，扯着嗓門，揮舞着雙臂，像展翅高飛的大鳥一樣，恨不得親自飛上陣去。那嚴肅的神情讓人不敢有一絲懈怠……隨着最後一個隊員有節奏地跳出大繩，比賽結束了。尤老師像個小孩兒一樣和同學們一起歡呼着雀躍着，臉上寫滿了喜悅。

尤老師就是這樣一個“百面”大師，在那裏藏着她對我們的關愛，藏着她每次授課時的認真，藏着她的熱情和她對我們班的熱愛。但是無論哪一面，都藏着尤老師對我們滿滿的愛啊！

篇八：漫畫老師作文五年級

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。”自古以來描寫老師的詩句千千萬，但都很正式和嚴肅的，毫無幽默之感，而我今天就要給我的語文老師許老師用文字畫一幅生動形象的“漫畫”。

我第一次見到許老師時，便被她那充滿着知識的眼睛給吸引住了，她那雙智慧的眼睛也像一對紅外探頭，你在任何時候做的小動作，不管是多麼細微的動作都會被“審之以法”，即使是她背過身去寫板書時也不例外。平時裏許老師溫柔可親，總是笑眯眯地，那雙眼睛笑起來像彎彎的月牙特別迷人美麗，不過可不要被這美麗的外表迷惑了，“攝像頭”可能正對着你看呢。記得有一次上語文課時，許老師正在給我們評講試卷，正在回頭板書時，我以爲老師看不到，就小聲和同桌嘀咕了幾句，嘴脣幾乎都沒有動，只是微微地擺動了幾下，而那聲音就像蚊子哼，連我自己都聽不清楚，結果老師回過頭來說，是嗎？魏小明同學，這次讓我記憶猶新，以後再也不敢做小動作了。

許老師上課生動活潑，幽默風趣，是一位大戲精，唉，教語文真是埋沒了她的演藝才能，要不然有一天我定能看見她站在奧斯卡小金人的頒獎臺上。徐老師講什麼東西都要表演，講篇課文要表演，講個句子要表演，甚至連講一字都要表演一番。記得有一次許老師給我們上道法課，那一節是公開課，許老師穿着漂亮的衣服打扮成了花仙子，那時我頓時眼前一亮，還以爲真的看見花仙子了呢，後來過了一會兒我才發現原來是我們的許老師呀，正是許老師這表演的天賦，讓我深深地愛上了語文課。

許老師不但是一名語文老師，還有着體育老師的“矯健的身體”。有一次許老師帶着我們一起跳劉畊宏的《本草綱目》，我們起初認爲許老師是一名文科老師，體育應該不怎麼樣，沒想到跳了很久，彷彿過了一個世紀那樣漫長，我們都汗流浹背，滿頭大汗，豆大的汗珠從頭上滾了下來，而許老師卻沒有感覺到任何疲倦依舊有節奏地跳動着，就這樣我們在許老師的感染下每天堅持鍛鍊，全班人的身體都鍛鍊的棒棒的。

就是這麼美的語文老師，每天陪伴着我們一步一步地踏踏實實地成長着，不僅讓我愛上了美美的語文課，也讓我愛上了學習。謝謝您，許老師！

篇九：漫畫老師作文五年級

她是我的啓蒙老師，從我進入國小，便與我有着不解之緣，已經陪伴我度過了四個春夏秋冬。她就是我最喜愛的班主任於老師。

如果要給於老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：高高的個子，一頭烏黑的齊耳短髮，年輕有朝氣；大大的眼鏡後面是她清澈透亮的大眼睛，笑起來的樣子像陽光一樣溫暖而有力量。她還是我的“三高”老師。爲什麼她會是一個“三高”老師呢？且聽我慢慢道來。

於老師的第一高是個子高。於老師的身高着實讓人震撼，她有着大約一米七五的身高，從不穿高跟鞋，永遠是一雙運動鞋。一年級入學時，我在她的面前，幾乎要九十度仰視才能看見她的臉，感覺脖子都要折了。別說我們這些小豆豆了，就連學校的老師，甚至是男老師，大多都得仰頭看着於老師。

於老師不僅個子高，氣場也很高。讓我印象深刻的是四年級時我們一班和三班那場激烈的拔河比賽。前兩輪我們班出師不利，最後一輪由兩個班的班主任老師挑大樑，帶隊出賽。我們高高的於老師一出場，瞬間充足了我們一班的體力。看着她一米七多的個子，但氣場卻有兩米八！她雙手像一把鐵鉗子似的緊緊抓住又粗又長的麻繩，邁開弓箭步，左腿在前伸直，右腿在後微微彎曲，竭盡全力地拉着繩子。於老師威武地大喊一聲：“加油呀！”這就像是興奮劑，同學們頓時有了力量，有的臉憋得通紅，牙咬得“咯吱咯吱”的響；有的瞪大眼睛，咧着嘴在叫勁……鉚足了勁向自己方向拉。我們班在於老師的帶領下，齊心協力猛地一拉，三班全體隊員竟被我們一班生生地給拖走了。耶！我們贏了！我們班同學高興得一躍而起，歡呼聲、笑聲迴盪在整個操場上空。氣場高便是於老師的第二高。

於老師教學水平也很高，講課生動，幽默有趣。她那甜美有磁性的聲音、那磅礴的氣勢、那清晰的解題思路……一切都是那麼完美。於老師講語文課，繪聲繪色，同學們不由自主地就被帶入到課文的情境裏。講到《觀潮》，錢塘江大潮那波瀾壯闊的景象彷彿就在我們眼前。還有一次作文課上，於老師講評同學作文寫得沒頭沒尾，她說：“作文分爲三個部分：頭、身體，還有腳。你只有身體，但沒有頭和腳，你可咋活呀？”這句話，把我們逗得哈哈大笑。你說於老師講課幽默不幽默？在輕鬆愉快的氣氛中，我們卻有着滿滿的收穫，這都源於於老師的第三高：教學水平高。

這就是我最喜愛的“三高”於老師。教誨如春風，師恩似海深。寒來暑往，從用稚嫩的小手指讀拼音到文章的倒背如流，從懵懂無知的孩童到成長爲獨立有擔當的少年……於老師在我優秀成績的背後默默付出，就像一盞明燈照亮我成長的道路。現在已經是五年級了，不久我將要離開親愛的於老師升入國中，希望時間可以慢點過，讓我和於老師多一些相處的時光吧。

篇十：漫畫老師作文五年級

徐老師是我的科學課老師。他大約六十多歲，中等身材，貌不驚人。徐老師平日裏愛穿黑T恤、黑褲子，踩一雙樣式陳舊的灰布鞋，衣服角還總帶着些毛邊。然而，這位看似尋常樸素的“老頭子”一旦開了口，便能叫你眼前一亮，心生敬佩。

課堂上的徐老師知識淵博，是一位永遠也問不倒的老師。就拿光的傳播那節課來說吧，當徐老師宣佈可以自由提問時，我們就迫不及待地“大開殺戒”：“請問光在水裏怎麼傳播？”“永遠是直線。”“那爲什麼把吸管插進有水的杯子裏時，吸管彎了？”“因爲光穿過不同物體時就不是直線了。”“怎麼實驗？”“用蚊香和激光筆。”“光在鏡子裏也直線傳播嗎？”“那是光的反射現象。”徐老師還知道許多生活小妙招、冷知識，經常一邊上課一邊分享給我們，比如碰撞後淤青應該冷敷還是熱敷啦，鬼火是由什麼引起的啦，凡士林的化學成分是什麼啦……漸漸地，在我們眼裏，徐老師成了一本行走的百科全書。

課間的徐老師又是那麼多才多藝，分分鐘就能讓全校老師失業。他做的木頭飛機，只要簡單地擰幾下螺旋槳，就能在我們頭頂盤旋好久；他拼裝的樂高機器人，一旦接收到電腦指令，就能靈活地行走和跳舞；他還會吹奏口琴、豎笛、竹笛等樂器。有一次課間，徐老師拿出他的口琴，只見他深吸一口氣，手指靈活地跟隨節拍舞動，悅耳的音樂就傳了出來。這時突然有同學點歌，說想聽《祖國有我》，徐老師承諾先回去找一下琴譜。沒想到中午的時候，他就又來到我們班，熟練地吹奏起《祖國有我》來。同學們都對他崇拜得不得了，每次見到徐老師都像蜜蜂簇擁花朵一樣把他團團圍住，央求他爲大家展示才藝。

除了用淵博的知識和豐富的才藝征服我們，徐老師還有另一個讓大家束手就擒的法寶，那就是他的“穿牆音”。上課時，哪位同學做小動作，哪位同學跟同桌講話，哪位同學思想開小差，一旦被徐老師超級靈敏的視覺細胞捕捉到，等待他的便是穿透靈魂的一聲巨響：“好好聽講啊！”被這枚聲音炮彈襲擊的同學會頓覺地動山搖，立即從自己的世界裏彈出來，乖乖回到課堂。不過，徐老師的“穿牆音”也會“傷及無辜”，我們經常在他口若懸河的時候，忽然聽見隔壁傳來“砰砰”的關門聲。原來，徐老師的聲音穿透力太強，他在我們班上課，隔壁班的學生和老師還得被迫“旁聽”。遭到“嫌棄”的徐老師，一點也不生氣，一邊大步走過去關門一邊樂呵呵地對我們說：“哎呀哎呀，他們又嫌我吵了呢。”

只可惜世界上沒有完美的人，或許正是因爲掌握的技能太多，犧牲了不少腦細胞，徐老師頭上的一部分頭髮漸漸地離開了他。不過我覺得，一個人能同時擁有這麼多的技能，就算損失一點頭髮也是十分值得的。

“外表樸實，內心驚豔”，說的就是我們這位可敬、可愛的徐老師。

篇十一：漫畫老師作文五年級

你會給你的老師畫漫畫嗎？你會把老師繪製成什麼樣子？噓！我悄悄告訴你，我想要繪畫的老師是我們的班主任——語文老師孫老師。

孫老師最引人注目的就是那一頭棕紅色的頭髮，走起路來，棕紅的頭髮便迎風飄揚特別耀眼。每當我望向她時，心中總是會浮現出《晨曦公主》中的尤娜。動畫中的尤娜目標堅定、性格沉穩。似乎紅色頭髮的人都很頑強，因爲孫老師也是這樣，小小的身軀總是蘊藏着巨大的能量，無論何時見到她都是自信沉穩、遊刃有餘的模樣，就好像任何事都難不倒她。尤其是那雙明亮的眼睛，永遠閃爍着鎮定自信的光芒。在她的目光指引下，我們也慢慢變得處事不驚，樂觀從容。

孫老師知識淵博，妙語連珠。她肚子裏藏的學問猶如叮噹貓的神奇百寶袋，每天都有新鮮熱辣的故事從她嘴巴中“流淌”出來，這讓我對語文課充滿了期待。課上，她繪聲繪色地給我們講解着課內外各種各樣的知識，她的聲音彷彿一塊磁鐵，能把我們的耳朵牢牢地吸引住，同學們的目光也像巡航導彈一樣，緊隨着孫老師，眼睛都不敢眨一下，生怕聽漏了一個字。就這樣，知識不知不覺在我們的腦海中生根發芽了。

孫老師和藹可親，平易近人。她的“治癒溫柔”，總能讓我聯想起《3年E班》裏“章魚老師”形象，老是笑眯眯的。孫老師的心中裝着每一位同學，不管成績好壞，她都會一視同仁。上課時，她既讚賞高高舉手的同學，也會鼓勵膽小、不積極、學習成績落後的同學。當我們回答錯了，她會耐心引導大家去尋找答案。只要大家認真思考，她就會笑着表示讚許，大家也因此更加積極回答問題。在課間，她特喜歡和同學們粘在一塊，大家各種胡侃神聊，笑成一片歡樂的海洋，學習的疲憊也在她笑哈哈的“表情包”下一掃而空。

孫老師最大的優點是允許別人犯錯，甚至有點“溺愛”，就像動漫裏面的月詠小萌老師。一次，我在語文課上做其他科目的作業，被孫老師逮個正着。當時我嚇得面如土色，眼淚奪眶而出。結果孫老師溫柔地拍了拍我的小腦袋，笑着對我說：“孩子，你別緊張，老師不會批評你的，但是下次要乖乖聽課哦！”說完就“飄”走了。看着她離開的背影，我重重地舒了口氣：還好孫老師手下留情啊，我以後要認真學習，不辜負這個“小萌”老師。

這就是我們的孫老師，我親愛的“漫畫”老師。她盡職盡責，溫暖又智慧，最重要的是她每天都讓我們生活在豐富多彩的漫畫世界裏，簡單卻又處處充滿着美好！

篇十二：漫畫老師作文五年級

一年一度作文社團招募啦！我很慶幸脫穎而出成爲了寫作社團一員，在這裏，我認識了一位幽默而又聰慧的老師，我們都叫他“貓頭鷹”老師。眼睛在眉毛下面炯炯發光，正像荊棘叢中的一堆火；長長的嘴脣咕嘟嘟的，水蜜桃似的，彷彿一張嘴，會流出蜜汁來；身着白藍相間的條紋襯衫，露出手臂，兩臂渾圓，臂如藕節，健壯極了；腿又粗又長，彷彿是一棟高聳入雲的央視大樓“大褲衩”，支撐着老師強壯的軀體。

他有着兩大法寶：“幽默嘴”和“順風耳”。

瞧，老師又使出了他的法寶——“幽默嘴”。記得有一次，老師讓我們按照歌曲小檔案上的歌曲名，想象內容，並說一說自己對歌詞的感受。同學們看了歌曲名都傻眼了，完全都沒有聽過。大家有的啃啃筆，希望趕緊想出歌詞內容；有的望着天花板，好像天花板上有歌曲內容似的；還有的不知道消失得無影無蹤——兩個相鄰位置空缺。老師順着空缺位置慢慢地邊走邊跟大家說：“同學們，我們來玩一場打地鼠遊戲吧！”頓時，大家不約而同地大聲回答：“太好啦！誰來當地鼠呢？”老師靠近空缺位置，突然停下來，便幽默而又有趣地回答道：“糟糕，我踩到到地鼠啦！”大家聽完後全都笑得合不攏嘴，原來地鼠就是空缺位置下面藏着兩位同學。聽到老師的一席話語，讓他們倆難免會有如履薄冰的忐忑，赧顏汗下的尷尬。真不愧是我們的“幽默嘴”大師啊！

老師的“順風耳”也特別厲害。這不，有兩隻“小老鼠”坐在最後一排，認爲老師看不見他們，就在後面談笑風生。把悄然無聲的學習氛圍一下子變得一齊衆咻。“貓頭鷹”老師停了下來，立刻用他“雷達探測器”向整個教室偵測了一遍。最終，將目標鎖定在最後一排的兩位同學身上。大家全都感到了異樣，不約而同地看向了最後一排的兩位同學。那兩位同學也察覺到老師已經發現他們，於是他們立刻調整狀態，教室瞬間變得鴉雀無聲，老師也欣慰地笑了。

“貓頭鷹”老師用他的兩大法寶穩穩地收服了我們。我們在對待作文學習時不敢有絲毫放鬆和懈怠，因爲我們都不想成爲老師的“食物”。於是我們的作文水平直線上升，這都是“貓頭鷹”老師的有功之勞。老師，謝謝您，您辛苦了！

篇十三：漫畫老師作文五年級

我有一位“漫畫”老師，她有着兩隻大大的眼睛，不停地撲閃撲閃着，好像正在對你說話。眉毛彎彎的，像兩架黑色的小橋，時而向上揚着，時而擰成了“八”字眉，時而又平坦地舒展開了。一頭黑瀑布似的頭髮，似乎永遠盤在頭頂。走起路來很有節奏，看上去十分得幹練。沒錯，這就是我的語文老師——王老師。

王老師的性格可謂是十分溫和。課堂上，我們專心致志地聽講。每當有什麼同學一不小心將自己的心給放飛了，王老師便會不緊不慢、用和藹的語氣提醒他：“XXX同學，上課認真聽講哦！”他便一下子頓然醒悟，趕緊端正坐姿，認真地聽講。王老師也會點點頭，繼續講課。如果那位同學屢次犯“戒”，那麼王老師便要將他“繩之以法”！王老師懲罰人不會一蹴而就，總會給你加以提醒，但是有時有些班上有名的“搗蛋鬼”太過於調皮，一會兒回頭，一會兒講話，一會兒發呆，王老師便會嚴厲地懲罰他們。每當看見同學們，王老師總會和藹地露出微笑，講課時，聲音鏗鏘有力，但又不失溫和。總之，我們的王老師十分受我們敬愛，她總是溫和地教育我們，使我們主動改錯！

王老師的教學方法獨具一格，這也使我們受益終身。上課時，她總會循循善誘地引導我們跟上她的節奏。看，此時，王老師正在講作業呢！“咦？這是什麼意思？”王老師又在向我們問問題了！我們細細一想，一排排小手立馬舉了起來。“這題應該這麼做……”一位同學站起了身。“這位同學回答得很不錯！”每當老師聽完我們的發言，都會做出點評。我們受到鼓勵，便更加積極地跟隨老師的步伐，而王老師看到這一幕，也會會心一笑！

王老師在班級管理這塊，賞罰分明。一年級時，每當我取得好成績，王老師總會獎勵我一張表揚信，一張小小的表揚信，雖然只是一張薄薄的紙，但它承載着老師對我的鼓勵，對我的表揚，它承載的意義是非凡重大的！但有獎也會有罰，班上有些同學在上課時十分搗蛋，不時回頭說話，擾亂班級秩序！這時的老師便會嚴厲地說：“XXX同學！站起來吧！”而那個人也瞬間沒了搗蛋勁兒，低着頭站了起來！過了不久，只要他誠心改過，王老師也會原諒他！

有時，我也會犯錯。有一次，作業輔導，同學們坐在底下，安靜地寫着作業，王老師坐在講臺上改作業。我寫了好一會兒作業，終於寫完了。我端起水杯，大口喝了起來，累死了！此時，王老師發現了我，把我叫到了講臺前，輕聲對我說：“付涵，我們班有種跟風情況，希望你能……”我聽了，回去立馬做起了其他作業！

說完這麼多，最讓人注意的是她那雙大大的眼睛，炯炯有神，王老師的眼睛不僅大，還有一種奇異的地方，它好像會說話！你會奇怪，一雙眼睛，怎麼會說話？嘿！你肯定想不到！

課堂上，一個小同學不知爲什麼，盯着一個地方眼睛都不眨巴了！沒錯，他的思緒其實早已跑到了九霄雲外，他在發呆呢！王老師一下子發現了這一點，用眼睛對他一瞪，像在說：你在幹什麼？別發呆！”小同學也看見了王老師那銳利的目光，臉一下子紅了，立馬端正坐姿，認真聽講！王老師的眼睛此時又好像在說話了：“對！就這樣！”王老師的眼睛就是這樣，任何的小動作在她的火眼金睛下都無影遁形！你表現好，它鼓勵你，你表現不好，它指責你！

王老師，您是祖國花園裏的園丁，您培育、栽培我們，讓我們茁壯成長！您是我們尊敬的人！

篇十四：漫畫老師作文五年級

老師，多麼偉大的一個名字呀！加減乘除算不清他的無私奉獻。趙錢孫李，周吳鄭王說不完他的知識淵博。她像一隻蠟燭，散發着光芒，照亮我們學習路的前方，卻磨滅了自己的青春。她就是我們的語文老師，紀老師。她有着一頭烏黑的秀髮，水汪汪的眼睛，一副學者的氣派，自有一股威嚴的氣場。

她的急性子

紀老師每天都會很早來到班級看着我們值日，同學們個個拿起掃把、拖把、抹布，同學們的值日是那麼協調有序，前面的剛掃好，後面拖把緊跟上去，整個教室都光鮮亮麗，然後老師就急着給我們早讀了，剛剛值日完的讀的十分有精神，讀語文——加深對語文的理解，讀國學——加強我們對文化和品德的修養。別的班的同學在玩耍時，我們班就在一點點進步。

她的拖延症

別的老師還在講課時，紀老師就跑來討課上。她好像有點拖延症，每次上課都很慢，讓我們鑽進課文去和作者交流，比如從“我用手撫一撫它細膩的絨毛”這一句，老師說作者用詞太妙了！看~是撫一撫，不是摸一摸，還有細膩一詞，都能看出作者對小珍珠鳥的喜愛。老師講的神采飛揚，眉飛色舞，同學們也聽得十分認真，一堆同學舉手發言，彷彿一片小樹林。這個說我發現這個字妙，那個說我覺得那個句子絕，簡直會一直講到下一堂課上課，有時別的老師來了，她還不走，我們全部都進到課文裏去了。

愛跑題的她

紀老師還有個毛病，上課愛跑題。如上課時有一位同學說某位同學摔倒了，然後聽聽每個同學看到了什麼，老師就說首先他的同桌不對，看到他首先反應是這不關我的事，跑走了，而另外一位同學看到他就一定會把他扶起來並安慰她，這就是低情商和高商的區別。紀老師還會說各種典型事例、文學典故、全國新聞等等，豐富了我們的知識，開闊了我們的視野。

愛跑步的她

有同學說，紀老師可能更適合當體育老師，一是體育老師經常生病，紀老師就回來搶戲份了，但這不是重點，每天當我們升國旗，做早操，紀老師就會帶我們繞着操場跑上三四圈，有的班還效仿我們班跑步，操場上本來只有我們班，現在所有的學生都運動起來了，這樣一來，不僅鍛鍊了身體，也充滿了幹勁，學習了。

這就是我們全班都敬佩熱愛的紀老師，現在你是不是也想有這樣一位好老師呢？

篇十五：漫畫老師作文五年級

五年校園生活中，有許許多多老師在我的記憶長河裏留下了身影，其中有位老師我對她的印象最爲深刻，讓我慢慢用文字把她“畫”出來。

她，高高的個子亭亭玉立，有一雙大大的眼睛，眼睛裏住着圓溜溜的葡萄，還有一頭烏黑的長頭髮，透着淡淡的清香，散發着濃濃的書卷氣。她就是我們的班主任也是我們的語文老師—孔老師。每當上課鈴聲一響，她就隨着美妙的鈴聲，邁着優美的步伐走進教室，用她溫柔帶笑的眼睛看我們，然後就開始上課了。

不過你們千萬別被她溫柔漂亮的外表迷惑了。人家可是“身懷絕技”，讓我們五年來沉浸其中不可自拔。

絕技一：神出鬼沒。孔老師在我們上別的課或者是自習課的時候，你根本不知道她什麼時候會從哪裏進來或者突然出現在你身邊，尤其是你自個“偷着樂”的時候。第一次的時候，可把後面的同學嚇得夠嗆。後來絕大部分同學在上課或者自習課的時候，都專心聽講或認真做作業。我之前同桌就經歷過這驚險一幕，順帶也把我嚇了一大跳。

絕技二：笑裏藏刀。平日裏的她是和藹可親的，臉上總是掛着燦爛的笑容。她的課堂幽默、風趣，每個同學都聽得津津有味、興致勃勃。有時，她用幽默的語言，引用某些同學的言語或行爲來比喻、造句，常常逗得我們哈哈大笑，過後細細想來又覺得含有深層次的意義，孔老師通過生動形象的語言讓我們懂了很多道理，留下了深刻的印象。這招“笑裏藏刀”是不是覺得孔老師特別厲害呢？

絕技三：火眼金睛。孔老師那溫柔帶笑的眼睛觀察可細緻入微了，即使一邊在講課，如果有同學開小差或睡覺都能立刻發現。記得有一次我上語文課不小心神遊了一小會，一道暗示的眼神，馬上讓我這個迷路的孩子找到了方向。作業本上，因爲我比較粗心，寫字經常出現錯別字，但每一個拼命隱藏起來的錯別字都逃不過孔老師的火眼金睛。面對我們的每一個錯誤，孔老師都會用紅筆仔細地圈出記號，並要求我們及時更正，她常說知錯就改不算錯，有錯不改纔是錯，我們應做個知錯就改的好孩子。

說到這，我不禁想到孔老師甚至能從我作業本上的錯題看出我有沒認真聽課！她會在錯題邊上寫下“沒認真聽！”看得我面紅耳赤，恨不得擦掉這幾個鮮豔的紅字，暗暗想：要是重新回到當時講課時，我一定認真聽講！擡頭看着孔老師溫柔親切的眼睛，好像什麼事都沒發生，卻讓我又“愛又怕”，這“不動聲色”應該是孔老師又一絕技了！

而每當作文本發下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有沒有畫波浪線的文字，讀一讀孔老師寫的評語，並與家人們一起分享。她那涓涓細語的鼓勵，給了我莫大信心和動力，我也越來越喜歡語文，每天盼着孔老師來上課，這不就今天，她在黑板面前一邊任憑粉筆在黑板上跳舞，一邊說：“今天我們來學習，習作二——漫畫老師……”

這就是我的漫畫老師，一個漂亮溫柔，認真負責的好老師，她和501班的“相愛相殺”的漫畫故事還在繼續上演着……

篇十六：漫畫老師作文五年級

我們的語文老師姓金，她教我們兩年了，給我們留下了最深的印象，就是“風趣幽默”。

金老師的身材勻稱，我們不太容易判斷金老師的胖瘦，因爲她總是喜歡穿一身寬鬆的漢服，這樣一來，我們就很容易從人羣中辨認出，誰是我們的語文老師。金老師的頭髮烏黑秀長，有時候扎一個馬尾，有時候盤在後腦勺，可能是爲了搭配衣服吧！這麼一看是不是也覺得金老師應該是一個優雅有氣質的女老師，但是金老師只要一上課，幽默的本質一覽無餘！

金老師風趣幽默在哪裏呢？請聽我細細給你道來。

金老師有一個外號——靈魂畫手，就拿《冀中的地道戰》來說，課前金老師讓我們仔細研讀課文，然後畫一畫冀中的地道戰是什麼樣子的。結果我們大多數人畫的面目全非，金老師看到這種結果，她苦笑一聲說：“嗯，是時候表演真正的技術了！”全班都忍不住大笑……只見金老師一陣沉默，然後按照文中的尺寸畫了地道的構造，爲了體現數量之多，金老師用風一般的速度，把四塊黑板都畫滿了，最後金老師還在“孑口”畫了很多小鬼子，真是絕了，看到這裏，同學們都忍不住嘖嘖稱讚！誰知金老師又“謙虛”地說：“嗐，今天發揮不夠哇，大家隨便看看！”

如果說畫畫還不足以展示金老師的風采，那講故事是金老師的絕活。

有一天午自習，金老師看我們作業都寫完了，就說給我們講個故事吧，全班同學立馬安靜下來，坐得端端正正。半晌金老師還沒開始，金老師咳嗽了兩聲說：“要欣賞，先鼓掌啊！”於是，在一陣嬉笑和掌聲中，金老師開始了：從前有一羣豬，但它們不是一般的豬，而是一種名叫“丹麥皇冠豬”的品種，這種豬……話鋒一轉，金老師就問，你們的學習能力跟它們比怎麼樣？

別的我沒記住，就知道這種豬不僅會加減法，而且這種豬還會英語，能聽懂音樂，非常的聰明。我心想：我不會還沒有豬聰明吧！打那以後，我學英語認真多了，我總不能輸給丹麥皇冠豬呀！

金老師總是這樣寓教於樂，記得還有一次，金老師跟我們聊人生理想，班裏有很多同學紛紛舉手交流，有人要當大老闆，有人想當明星，還有人想去印鈔票……但有一位同學與衆不同，他想當教育局局長。金老師問他：“你爲什麼要當教育局局長呢？”那位同學說：“當大官兒，可以賺更多的錢。”金老師哭笑不得，然後語重心長地說：“你不能掉在錢眼兒裏啊，當了教育局局長，你就不能爲孩子們免掉作業嗎？”班上爆發出一陣熱烈的掌聲，久久沒有平息……

這就是我們的金老師，知性優雅又風趣幽默，她獨一無二的教學風格讓我終身難忘！

篇十七：漫畫老師作文五年級

我們的金老師是一位氣質出衆、與衆不同的語文老師。

金老師身材勻稱，頭髮不長，時常扎着一個馬尾，配上漢服或者旗袍，很有江南水鄉的韻味。金老師眼睛很大，炯炯有神，戴上一副紫紅色邊框眼鏡，那可真是“鷹眼”級別的掃描系統，任何人課上做小動作，都會被金老師抓住，所以語文課的紀律是出奇的好。

每每去辦公室送作業，就會發現金老師的辦公桌跟別的老師不一樣，別的老師都是用的保溫杯或者玻璃杯，金老師的茶具卻很迷你：一個很小的圓盤上放着三個很小的口杯，配上一把很小巧的紫砂壺，看得出來金老師很喜歡喝茶。

有一次，我沒忍住，就問金老師：“老師，你爲什麼用這麼小的杯子呀，就像我們過家家的玩具？那要喝到什麼時候才能喝飽？”

誰知金老師大笑起來，然後說：“你當老師是牛啊！喝水非得要咕嘟咕嘟牛飲嘛？”

我有點丈二的和尚，摸不着頭腦，嘀咕起來：“那不得每天八杯水嘛？我們的杯子那得算一個小水桶呢！”

金老師看出了我的心思，於是把我拉到身邊，摸了摸我的頭，問我：“你跟金老師比，是不是金老師高你很多？也比你胖很多？”我點了點頭，“事實上，這個世界沒有兩個完全相同的人，那每個人對水的需求量又怎麼能完全一樣呢？都剛好是八杯？”嗯，確實好像有點道理……

金老師抿了一口茶，又繼續給我講了起來：“千百年來，中國人講究不渴不飲、渴而慢飲，最好是小口飲茶，有利於人體的運化吸收……有一種觀點說晨起喝一杯水，可以潤腸道，難道水還能直接進入腸道嗎？”額，突然覺得畫面有點太美，不敢想象，哈哈哈……

後來金老師又給我講了一些飲茶的觀點，不過我都沒記住，唯一讓我印象深刻的，就是金老師改變了我咕嘟咕嘟喝水的習慣，現在我也喜歡一小口一小口慢慢喝，沒有了喝水的負擔，反而變成了一種享受！

金老師很喜歡讀書，特別是中華民族歷史長河中的經典著作。金老師一直說，作爲龍的傳人、炎黃子孫，我們一定要把自己的民族文化學好，並傳承下去。所以我也漸漸開始愛上了這些國學經典：《論語》《孟子》《大學》《中庸》《禮記》……每日誦讀也成了我的樂趣！

這就是我的語文老師，一個學識淵博、與衆不同的好老師。希望我長大也能成爲一名語文老師，就像金老師這樣，教書育人，興教化，續文脈！

篇十八：漫畫老師作文五年級

在五（9）班這個溫馨又美好的大家庭中，譚老師是我最喜歡的老師。我喜歡她，不僅因爲她的溫柔漂亮，還因爲她的“三愛”。

譚老師長得很漂亮，印象中溫溫柔柔的譚老師，還十分的有文采。同學們常常笑稱她是仙女下凡，嫦娥在世。那副金絲眼鏡架在她小巧的鼻樑上，顯得她精神活潑又神采飛揚，她薄薄的嘴脣紅豔豔地，小巧又玲瓏。

譚老師生的漂亮，此爲三愛之第一愛——愛美。每天上課譚老師都會化上一點淡妝，塗上美美的口紅，乾淨秀氣地站在我們面前。大多數時候，譚老師總是穿着輕薄的裙子，微風吹起裙襬，如雲似霧，仿似雲中的仙女。記憶深刻的是那次學校舉辦的詩歌朗誦大會，譚老師是主持人，我一直記得她穿着的那件橙黃色的古裝裙和頭上一閃一閃的漂亮頭飾，她走過我身旁的時候，真的好像仙女一般，空氣中都是甜甜的清香。我猜想譚老師甜蜜的笑容裏，一定也是滿滿的自信和對我們純純的愛。

譚老師的可愛表現在她的笑容裏，此爲三愛之第二愛——愛笑。她的臉上經常掛着笑容，讓人覺得十分親切。在上課的時候，譚老師總能輕易把大家逗笑。還記得有次上課班上有位同學講了個笑話，譚老師聽着聽着嘴角不自覺的悄悄上揚，眼睛微眯，最後竟然還露出了淺淺的酒窩。大家聽着笑話鬨堂大笑，譚老師也跟着我們一起笑着鬧着，好不容易忍住笑想要我們停下來，她話沒說完又“噗嗤”一聲笑開了花。課堂上的笑聲久久不能散去……課間我也時刻能看見譚老師的笑容，學《白鵝》這篇課文後，課間大家紛紛與譚老師交流自己的小寵物，譚老師一會聽小貓捉迷藏，一會聽小狗跑步，眼睛裏閃着星星，臉上始終掛着笑意。

譚老師愛護我們，此爲三愛之第三愛——愛同學。她總像護犢子一樣護着我們，絕不會讓我們受到傷害。她對我們的愛是輕鬆的，還記得二年級的時候，譚老師帶着我們玩老鷹抓小雞，隨着“老鷹”一次次猛攻，譚老師把我們保護的嚴嚴實實，“老鷹”一靠近，她就大喊“孩子們，小心一點，抓緊我的衣服，可千萬別掉隊了呀！”直到遊戲結束，“老鷹”也沒能靠近我們。譚老師的愛有時也是嚴厲的，這種愛全體現在磨鍊我們的學習習慣上，剛步入國小階段的我們，總喜歡犯同一個錯誤，於是譚老師就罰我們重寫，大家叫苦連天，苦不堪言，但後來的學習當中，大家都發現原來這些小懲罰幫我們記住了好些知識點呢，我們都不禁佩服起譚老師了。

這就是我的“三愛”老師——譚老師。她陪伴了我五年的國小時光，我愛譚老師，不僅因爲她傳授給我們知識，更因爲她是一束光，帶給我執着純粹的愛。

篇十九：漫畫老師作文五年級

花兒欣欣綻放忘不了春風的愛撫，禾苗冉冉出土忘不了甘露的滋潤。就讓我用筆把敬愛的張老師“畫”出來吧。

她身材勻稱衣着大方，經常盤着頭髮，戴着一副紅框的眼鏡，眼睛明亮如秋水，看上去充滿智慧。我們這些小妖小怪都逃不過他的眼睛。誰見了她都能看出這是一位嚴肅認真，做事一絲不苟的老師。

她善於輔導我們作文。批改作文時一點點小錯誤都不放過，哪怕是句子多了一個逗號她都會給你圈出來督促你改正。記得今年中秋節放假老師讓寫作文。我寫的包月餅的作文不好，晚上八點多才發給老師。本以爲她會嚴厲的批評我，沒想到她給我一段段的挑出了毛病並給出了修改建議，指出作文過於平鋪直敘，應該增加我和姥姥的語言描寫等。我按老師的指導做了修改完成後的作文質量提高了不少。

她對我們的關愛如和風細雨無微不至，有時對我們的批評竟如狂風暴雨讓我們深刻觸動內心。記得一次我寫錯了練習題，想：我平時很聽話，只有一次例外老師應該不會批評我。等到了上課張老師怒髮衝冠的走進教室。她猛拍講臺，眼睛裏好像噴出火來把我烤出一身汗。黑板似乎也驚掉一堆雞皮疙瘩，粉筆被嚇得蹦了起來。他說：“昨天作業做得很不好，尤其是王春皓作業都寫錯了！你們不要自欺欺人，作業是給自己寫的，每一件小事都能反應出這個人的品質，你們現在要是總把作業不當回事，騙老師，將來也不會有大作爲！”話音剛落就把我的作業扔下了講臺。這句話像鞭子一樣抽在我懶惰的心上。讓我羞愧難當，頓時臉頰發熱，感覺後腦勺也溼起來。我真不應該寫錯作業、不認真對待作業、不認真對待學習、不認真對待自己！我要改正錯誤，認真對待學習、對待自己，成爲真正的好學生，長大成就一番事業。

張老師的批評有時也幽默詼諧能逗得我們大笑。有一次我上課走神。張老師問了一個問題後接着說：“走神的同學請回答我的問題。”過了一會兒，我見沒有人出聲，只能不好意思的站起來，卻回答不出問題，全班同學都笑了。我卻羞紅了臉。

自從張老師開始教我們語文課，我們改變了許多：我們課堂回答問題更積極了，尤其是語文成績，大家都有很大進步。同學們非常敬愛她，我也是。希望他能一直教我們讀書，教我們寫作，指導我們做人。我愛她——無私奉獻的張老師。

篇二十：漫畫老師作文五年級

長髮垂肩，兩眼炯炯有神，棕色髮圈，長長的裙子，構成了我們的新班主任——柴老師。

9月1日，柴老師走進教室，開始上第一節語文課。正當我以爲要把語文書翻到第一課《白鷺》時，柴老師說：“同學們，這一節課我們來講講規矩的重要性，”大家瞬間安靜了下來，“孟子說：‘沒有規矩，不成方圓。’我們的學習中也有許多規矩，如你在寫字的時候腳放平，這樣你的血液才能流到頭上，才能更好的學習……”柴老師又講了許多，如集體的利益一定在個人之前等。從那時起，我就覺得柴老師是一位很有智慧的老師。

這周我們班的四位同學和和別的班的人一起去之江少年宮參加街舞比賽。因爲早上走得太匆忙，忘記了帽子，準備出發時才發現。我急得像熱鍋上的螞蟻，只好去找柴老師求助。陳老師也焦急的說：“你家裏沒有人嗎？”“沒有人，”我急的額頭上冒出了豆大的汗珠，“我媽媽去做手術了。”那隻能我陪你去了，這是學校的比賽，一定得把你順利送去比賽。”李成蹊幫我拿了一張出門單，我就和柴老師馬不停蹄地趕向校門口。在下樓梯時，蔡老師一拍腦門兒說：“金帥媽媽應該可以來做你的護送員，這樣我也不用擔心等一下教室裏沒有老師了。”我也說：“對呀！金帥媽媽可以陪我回家拿帽子，我怎麼沒想到呢？”柴老師馬上用釘釘給金帥媽媽打了一個電話，金帥媽媽熱情的應允着，說立刻就過來。柴老師剛打完電話就抓起筆，三兩下寫完了出門單。看着柴老師焦急的神情，我心裏非常自責：李昊澤呀李昊澤，你怎麼可以這樣呢？麻煩了柴老師也麻煩了金帥媽媽，打亂了她們原來的順序，真是太不應該了！本來稍微注意一下就可以避免的事情被搞成這樣，你也太粗心了！這時，金帥媽媽小跑着趕了過來，柴老師把我託付給了金帥媽媽，金帥媽媽拉着我的手跑向了家。一陣緊趕慢趕，我終於拿到了我的黑色帽子，我長舒了一口氣，打心底裏感謝金帥媽媽和柴老師。事後，我得知柴老師分別給我的爸爸媽媽留了言，把這件事告訴了他們，我一定要把這次教訓記在心上。同時，我也要提醒爸爸媽媽，凡事都要做好準備才能成功，因爲機會只會留給有準備的人。這一句話我一定要記在心上，再也不能犯這種錯誤了。

這就是我們的柴老師，她有着一般人沒有的智慧，有着獨特的教學方式，她的教誨和容貌深深地刻在我的腦海中。柴老師很負責，很熱心，在我們有錯誤時及時糾正，讓我們取得更好的成績。柴老師，我要學習您的負責和樂於助人，給有困難的人給予一些力所能及的幫助。柴老師，您像黑暗中的一盞明燈，引領我們走進知識的海洋；柴老師，我不會辜負您對我的期望，我會不斷成長，不斷進步，不斷努力，用自己最好的成績來報答您！