我的好老師作文1000字（精選20篇）

篇一：我的好老師作文1000字

古人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”又有今人頌道：“教師是人類靈魂的工程師。”老師，您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，滋潤我們美好的情操。

在我印象中，最值得我尊敬的當數彭老師了。一提起彭老師，我們班同學沒有一個不誇的。她教書育人幾十載，現在已經是桃李滿天下了。她雖然年近六旬，但身體還是那麼硬朗。一張慈祥的臉上長着炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子，一頭烏黑的短髮，看上去特別精神。彭老師對我們就像對自己的兒女一樣，細心照料。

記得有一次，全班同學在外面上體育課，男同學在打籃球。瞧，我班的籃球主將李剛搶過籃，向對方籃筐奔去，幾位同學忙上前圍攻，但李剛也不是浪得虛名，他衝破重重阻攔，進了一球。我們班女生正在踢毽子，看那美麗的花毽落上落下，就像一隻在空中飛舞的花蝴蝶，翩翩起舞。體育老師爲了讓我們玩得更新奇，便建議我們來玩“乒乓板毽子接力賽。”“接力賽？”大家疑惑不解，進而議論紛紛，都說不知怎麼玩。在老師的示範下，同學們躍躍欲試。遊戲開始了，“嘟”

哨聲一響，同學們就快步奔向終點。你看，同學們都目不轉睛地盯着毽子，生怕落下來，時間在一分一秒地過去，各小組都只剩下一兩位了，這可是決定勝負的關鍵時刻。同學們都卯足了勁。因爲王傑走得太快，又目不轉睛地盯着毽子，結果和另一組的李明撞到了一塊兒，王傑腦門上被撞出了血，倒在了地上。班長立即去通知彭老師。彭老師當時還在上課，聽到消息，彭老師立即趕了過來，只見地上流了許多血，王傑還暈倒在地。彭老師二話沒說，立即抱起王傑跑向醫院，又用自己身上的錢付了醫藥費。當王傑在包紮室裏時，我們的彭老師焦急地踱着步，臉上的慈祥都化成了着急、憂慮。在王傑受傷的日子裏，彭老師經常到醫院看望他。彭老師雖不是我們的母親，但勝似母親，她有母親的無私、付出。

彭老師還是一位教學有方的好老師。她的“嘉獎教學”特別受學生歡迎。“嘉獎教學”是這樣的：上課認真聽講，積極舉手發言，課後保質保量完成作業，默寫詞語、課文一百分等都可以得一張“積分卡”，六張“積分卡”就可以換一張“嘉獎卡”，兩張“嘉獎卡”可以換一張“減免卡”。一張“減免卡”可以兌換一次不用寫家作。這種獎勵太誘惑了，連一向“處之泰然”“冷漠孤傲”的我都爲之所動。上課一反常態，變得格外認真，字也寫得工工整整。我們不得不佩服彭老師的“英明決策、高度才華”呀！

彭老師，是您把我們這一個個小頑童哺育成人；是您教我們愛祖國，愛人民；是您教我們愛勞動，愛科學；是您教我們做人的道理。我們愛您！

篇二：我的好老師作文1000字

宋代司馬光曾經說過：“經師易遇，人師難遇。”可我，就遇到了這麼一位“人師”，他是我們班的班主任——胡老師。

胡老師長得特別高，頭頂差不多快到我們班的班門框了。胡老師的頭髮是“少年白”，應該也是智慧的象徵。他的皮膚是古銅色的，濃黑的眉毛，一雙大眼睛如同滿月般，可他笑起來時“滿月”又變成“月牙兒”了。

胡老師特別疼愛我們。六一兒童節的時候，胡老師會自己掏錢給我們每一個人買一塊棒冰。平常，他會給我們一個小本子，用來蓋小紅章，考試100分、任何方面有進步、作業全對、比賽獲獎……都可以獲得小紅章，有了一定數量的小紅章，就可以換榮譽卡，到了學期末，老師會買許許多多的禮物，用榮譽卡，就可以換取這些禮物了。不僅僅是這樣，如果學校運動會獲得一等獎，老師還會親自帶我們出去玩呢！

胡老師常對我們說：“玩要認真玩，學習要認真學習。”所以，老師上課時對我們是非常嚴厲，一絲不苟的，不僅要讓我們在他的數學課上好好聽講，其他任何課上，老師都要我們認真聽課，希望我們“德智體美勞”全面發展。可一到了下課，他就像變了個人似的，活脫脫像一個大男孩。丟手絹、踢足球、踢毽子、貼燒餅……他都玩兒，這時的他並不像我們的老師，更像是我們的朋友。

胡老師十分爲我們着想。記得有一次，我跟所有女生一樣“例假”，可馬上就要開運動會，我想：早不來晚不來，偏偏在這個時候來，這怎麼和老師說呀！但不是也不行，於是，第二天我找到胡老師，對他說：“老師，運動會我可能參加不了了。”“爲什麼？”他問道。“我，我，我來。”我斷斷續續地說，“我來月經了。”老師聽到後，並不是很震驚，就說：“哦，那你這次就先別參加了。”當老師在班上公佈我不能參加運動會時，同學們都問老師我爲什麼不能參加運動會，老師也並沒有告訴他們原因。那段時間，老師總是來跟我談話，總說這段時間要注意保暖，不能吃辣的、冷的食物……總之，胡老師總是站在我們的立場上思考問題。

胡老師也爲了我們操了不少心。我們參加華盃賽的前一個月，胡老師都會在放學後免費給我們輔導奧數，雖然我們有時也會抱怨放學筆其他人要晚一個小時，作業比別人多，晚飯也比別人要晚點吃，但一想到胡老師都沒有怨言給我們上課，我們應該有怨言嗎？

胡老師不僅教給我們了數學知識，還教我們了許多教人的道理。那一天，天陰沉沉的，下着如絲小雨。胡老師從教室門口緩緩走上講臺，神色嚴肅，似乎有什麼重要的事要宣佈，再加上整個天空烏濛濛的，把教室裏的氣氛顯得格外凝重。同學們都端端正正地坐的筆直，等着老師開口。過了半晌，只見老師用粉筆在黑板上寫下了11個大字：“學習如逆水行舟，不進則退。”“同學們，知道這句話的意思嗎？”他問道。我們紛紛搖了搖頭。他看到同學們搖頭，就繼續說：“這句話的意思是，學習就像一艘正在逆流而上的小船，若你不努力，不划槳，這艘船遲早會順着水流回去，可若你努力了，每天進步，使勁划槳，這艘船一直向上，那麼一定會到達目的地。”

而胡老師最讓我敬佩的一點，是他誨人不倦、無私奉獻的精神。記得那一次，學校舉行排球比賽，胡老師也參加了。只見他在賽場上接球、打球，那排球也在空中時而飛過來，時而飛過去，時而拋出弧線，時而排出直線。可是，他爲了讓球不落地，一個飛撲，把球拍過，自己卻因爲地上有一灘水，腳下一滑，沒想到腳卻骨折了。同學們都跑上去着急地問他：“胡老師，你有沒有事？”可他卻邊笑邊搖頭，說：“沒事兒，受傷什麼的很正常。”這句話讓我們放鬆了不少。但是，我記得媽媽曾經說過：傷筋動骨一百天。這次老師的腳骨折了，應該要休息一段時間，數學課要叫別的老師來上了吧，想到這兒，我不禁嘆了口氣，畢竟我們都希望胡老師給我們上課。第二天數學課，我本以爲推門而入會是一位新老師，可我看到的卻是一個熟悉的面孔：古銅色的皮膚，濃黑的眉毛，因爲正在微笑，所以眼睛變成了一個“月牙兒”。只見胡老師拄着柺杖，滿臉笑容，步履蹣跚地向講臺走去，喊的那一聲“上課”，我覺得比任何聲音都動聽、嘹亮。

在這個世界上，除了親人，最希望我們優秀的人，便是老師了。老師是蠟燭，照亮別人犧牲自己；老師是園丁，無微不至的照顧“花兒”；老師是雨露，滋潤着埋在土地下的種子；老師是春蠶，裝扮着世界不再單調……

謝謝您，老師！

篇三：我的好老師作文1000字

陳老師是一位十分普通的中學教師，可在我看來，她又是那麼說不出的特別。陳老師中等個兒，是一位年輕又有點時尚的英語老師外兼我們的班主任。

雖然她教的是英語，但她上課時給我們的感覺卻不一樣。在我的印象中，一般英語老師都是生動活潑，風趣幽默的。可在陳老師的課上，像是少了一點這種感覺。她不會像國小英語老師那樣，時常在課堂上逗得我們鬨堂大笑，卻也絲毫不會讓我們感到枯燥、古板。陳老師的課像是有一種魔力，嚴肅而自然，平靜而不乏味，給人一種說不出的親切感，不知不覺融入其中。

陳老師性格較溫和，卻對我們要求很嚴格，這也體現了她的負責任。我們班是出了名的“上課活躍”，班上幾位特別“積極”的“大功臣”，常令陳老師頭痛不已。但陳老師從未放棄他們，耐心地教導他們，與家長溝通，進行家訪。有時實在是生氣，就會給同學或全班一些懲罰，但她從不體罰學生，只會讓我們寫檢討或靜坐反思。有時候，陳老師也會給我們一些小獎勵，比如上學期她向我們承諾，如果期末考試我們班的成績提高了，她便邀請我們去她家開燒烤party，很幸運，我們做到了，陳老師也在這個學期實現了她的諾言。

陳老師也是我們在生活和學習中的“好隊友”。記得學校籃球爭霸賽的時候，我們班與別班實力懸殊，結果慘敗，大家都垂頭喪氣地，悶悶不樂，但陳老師並沒有因此而埋怨我們，而是與大家一塊兒分析問題，並互相鼓勵。在學習上，我們的丁點鬆懈和異常，都逃不過陳老師的火眼金睛，都會引起陳老師的關注和關心。

就在前不久，由於上課精神不集中而導致的考試連連失利，在試卷發下來時，我的情緒狀態很糟糕。放學的時候，陳老師叫我去一下她的辦公室。我當時就傻了，糟了，陳老師要請我去辦公室“喝茶”了……大約過了十分鐘光景，我忐忑地走着小碎步進了陳老師辦公室，正準備站在辦公桌前挨批的時候，哪知陳老師面帶微笑地對我說：“來，我們進去說。”說着領我走進辦公室另一頭的休息室。天啊！還帶關小黑屋談人生？此時此刻我的內心幾乎是崩潰。我一臉“懵比”地跟着陳老師進了休息室。只見陳老師把門一關，指了指一旁的沙發讓我坐，我一看這架勢更害怕了，算了，豁出去了，讓狂風暴雨來得更猛烈些吧！我心亂如麻，不禁握緊了拳頭。哪知後面的結果並沒有我想象中的那樣，陳老師只是平靜地告訴我，要學會控制好自己的情緒，陽光、開朗一點，在學習方面細心點等等。大約過了十分鐘，我一身輕鬆地走出陳老師辦公室，回想起剛纔的情景，頓時有些明白了陳老師的良苦用心。

如果我們是星星，那麼老師就是分享給我們光亮的太陽；如果我們是羊羔，那麼老師一定是指揮我們前進的牧羊人。雖然陳老師難免有些嚴厲，讓我們感到有些囉嗦，但她的負責，對我們的關心，足以證明，她是我們永遠的好老師。

篇四：我的好老師作文1000字

又是一年教師節，我不禁想起了教過我的恩師。

我很幸運遇到了一個特別好的老師，她對我非常好，有些時候比我爸媽對我還要好。說到這兒，你是不是很羨慕我呀？告訴你吧，還有讓你更眼饞的呢，我享受了她整整四年的關愛。她是誰？我來說她的特徵，你來猜猜看。

她很漂亮。高高的個子，苗條的身姿，瓜子臉，大眼睛，常常面帶微笑，更迷人的是她的長髮：黃黃的，卷卷的，披在腦後，一直垂到細細的腰間……算了，我忍不住了，直接“芝麻開門”，說出答案吧——她就是任教我四年語文的王霞老師。

我們這個班是全校有名的“猴子班”，不僅僅因爲我們班男孩子多，更主要的原因是我們班男生女生都不是省油的燈，一個比一個厲害，常常鬧得課都上不下去。但自從王老師接了這個班，我們就大變樣了。王老師不僅人漂亮，聲音還那麼好聽。每節語文課，愛誦讀的王老師都會美美地把要學的課文朗讀一遍，我們聽得如癡如醉，彷彿置身於課文描繪的情境中。漸漸地，我們愛上了語文，愛上了誦讀，也愛上了學習。很快我們就摘掉了“倒一”的帽子。

說王老師比爸媽親，一點也不誇張。班上每當有同學身體不舒服時，只要看到王老師溫暖的笑臉，就會覺得不那麼難受了，比吃了靈丹妙藥還管用！

有一次，我正在寫作業，突然肚子疼了起來，還想嘔吐。王老師發現了，立即拿過她的保溫杯，倒了半飲料瓶熱水，用紙巾包住捂在我肚子上，再問我早上吃了些什麼……奇怪呢，跟老師聊着聊着，我的肚子就不疼了。她還不放心，一下課就帶我到對面門診看。醫生說我是受涼引起的胃痙攣。從那之後，她就天天叮囑我要按時按點吃飯，注意保暖養胃……哎！真比我媽管的還要多。

王老師不是隻對我一個人好，班上的每一個孩子她都關心到位。楊鈞傑沒吃早飯，她就買來一份看着他吃完；陳健家庭特殊有點叛逆，王老師就經常跟他談心；軍訓的時候，我們都是第一次離開父母單獨在外過夜，特別想家，王老師就挨個地擁抱我們，一個一個親過去，讓我們帶着母親的擁抱，帶着甜甜的吻進入夢鄉，夜裏她還不停地給我們蓋被子……難怪經常有同學喊王老師，媽媽。悄悄告訴你，我也叫過好幾次。

王老師吸引我們的還有她的才藝。她的文學功底很厚，經常有文章登報、獲獎。她還愛唱歌、愛誦讀，愛跳舞。課文中提到的歌曲她張口就來，歌聲還那麼甜美，就像空中很多的小鳥一起鳴唱；她是（夜讀）的主播，很多人都喜歡聽着她的作品入睡；她還經常主持大型晚會呢。

俗話說“強將手下無弱兵”。做這樣一個充滿文學力量和藝術力量的老師的弟子當然也不能差呀，經過王老師四年的培訓，我們班個個都是人才，幾乎每個孩子都有文章發表、獲獎，小童星也不斷涌現：“足球之星”李彥均經常代表市少兒足球隊外出比賽；高睿萱參演的話劇在全省巡迴演出；“體操之星”李妙言的房間裏掛滿了獎牌；“網球之星”葉展航在全國的排名都很靠前；林亞萱在全國少兒模特大賽中奪冠，還參加過電影電視的拍攝呢。忘不了王老師連夜挑燈，替我們改稿；忘不了王老師利用節假日，帶我們到公園找春天、賞菊花、玩“八橋小趣”；到福利院學雷鋒、送溫暖；到淮海農場、響水海鹽生產線、北京農莊、東臺條子泥去開拓視野、體驗生活……畢業聚會時，我們參加過的活動照片，足足播放兩個小時。

王老師不喜歡熬夜，但爲了我們，王老師不知熬了多少夜。原來我們很喜歡摸她的秀髮，現在只要一扒開，看到那麼多的白頭髮，我們就特別的心疼。真希望這麼好的老師永遠都不變老，讓更多的孩子享受到她的關愛，幸福地成長。

我自我認爲王老師多才多藝，愛生如子，已經夠好的了，更讓我們敬佩的是她有一顆熱心公益的善心。他經常利用休息時間去福利院照看孤寡老人，去射陽特殊學校給盲童送美聲，到阜寧災區陪伴留守兒童，跟隨公益組織走訪特困家庭……我的好老師優點還有很多很多，我再介紹下去的話，就要說到明天晚上了，想要了解更多，你就來解放路實驗學校找她吧！

做王老師的學生真的好幸福！

篇五：我的好老師作文1000字

孟鈺晴

遇見這樣的老師是我的幸運；

她總是穿一身紅：春天是紅外套，夏天是紅裙子，秋天是紅風衣，冬天是紅棉襖；她的脾氣性格也正如這”紅”一般，風風火火，乾脆利落。她叫曉紅，姓李，是我們的語文老師，也是我特別喜歡的一位老師。如果課間你在走廊上看見一抹”紅”正朝你走來，便知道下節課就是語文課。

瞧，她已經來了。

課堂上的李老師可謂是閃閃迷人的，營造活躍的課堂氛圍一向是她的拿手好戲。李老師講起課來聲情並茂，能很好的將我們引入課文之中，同時又能接地氣地講解分析課文內容，幫助理解知識難點。在她的課堂上，你幾乎感受不到單向傳遞知識的乏味和一味接受灌輸的麻木，而是在歡聲笑語中就完成了學習。

她就像是知識的源泉，會一點一點一圈一圈向四周不斷散發出知識泡泡，用生動的講解給泡泡披上彩色的光芒，以極大的魅力吸引着我們主動去觀賞，去吸收，聽她講課就是一種享受。所以在她的課堂裏從沒有枯燥二字，也絕無度日如年一說。即使是我這種瞌睡蟲，都能十分清醒地完成整堂課的學習，有時甚至覺得時間轉瞬即逝——“啊？怎麼就下課了？”

她是一個擅長授課的良師，也是一位極其負責任的，可以信賴的益友。

她不是一個得過且過的老師，她會總是執着於每一個存疑的知識點，哪怕僅僅只是一個通假字的註釋，一個字的聲調；在課堂上，我們提出的每一個問題，她即便有時答案一下子無法明確，也都會在課後仔細查證並及時給予答覆，從不敷衍。她時刻肩負着那份名叫“老師”的責任，堅守着嚴謹的治學態度。

她是老師，也是朋友式的長輩。對她來說，我們既是她悉心培育不斷走向成熟的學生，也是她用心哺育慢慢成長的孩子。她會注意到我們的不同個性，更會針對不同個性來因材施教。這麼說吧，當初我對自己寫作能力不夠自信，是李老師給予了我充分的肯定和鼓勵，才得以讓我順利加入文學社。我記得很清楚，那天是她親自帶着我報名入社，她就站在我的右手邊，很高興地向其他老師介紹着我。我聽得出來，她的語調是上揚的，一字一句中那份肯定和驕傲都出自她的真心。這份自然而然流露出來的讚揚感染着有些侷促的我，也更加堅定了我要嘗試接觸新平臺、學習更多知識、寫出更多作品的想法。而這一幕也成爲我日後前進的動力。從那一刻起，我清楚地認識到，我的老師正在爲我而驕傲，她對我寄予了厚望；這些源源不斷涌向我的能量告訴我——充滿自信，更加努力，向前進發；不再猶豫，奔赴遠方，不辜負她的期望，自己的夢想。

她是我的老師，是一位好老師，是我喜愛的語文老師。她如這春風般無聲地滋潤着我，她正用她的獨特力量——“紅”，引導着我奔赴那美好的遠方，讓我在這“萬條垂下綠絲絛”“小荷才露尖尖角”“霜葉紅於二月花”和那“千樹萬樹梨花開”的大千世界中生長，綻放光彩。

篇六：我的好老師作文1000字

光陰似箭，日月如梭。六年的國小時光一眨眼就過去了，雖然心中有萬分的不捨，但我們還是含淚和曾經無憂無慮的時光告別，帶着嶄新的希冀去追逐自己的夢想。

當忙碌的腳步暫時停歇，當時間的車輪再次駛向那個屬於園丁們的節日，當悠悠的花香在人來人往的教師辦公室瀰漫時，劉老師慈祥和藹的面容就會清晰地在我的腦海中浮現，那些點點滴滴的往事都會如一股股暖流在心中不斷涌動。

在難忘的國小生涯裏，劉老師是一位盡職盡責的好老師，她就像一位辛勤的園丁，修剪着我們這些祖國的花朵兒；她又像一位和藹的母親，時時刻刻照顧着我們，用春風般溫暖的愛滋潤着我們的心。

記得有一次我發高燒，劉老師立即帶着我到附近的診所裏看病，在路上，忽然下起大雨，劉老師爲了給我擋雨，便毫不猶豫地脫下了自己僅有的一件外套。她的眼睛裏充滿着焦慮與擔心，她的一隻手牽着外套的一邊，我的一隻手牽着外套的另一邊，她的手緊緊地握住我的手，然後迅速奔跑起來。外面的雨越下越大，豆大的雨點砸在劉老師的身上，砸在我頭頂的外套上，但我卻分明感覺到老師手心的溫度，那是屬於我們師生之間的溫暖。終於，找到一個地方躲雨，她擔心地說；你還好嗎？就快要到了，實在不行，我揹你過去。我用微弱的聲音說：“不用了，老師，謝謝您！”我的臉上沁出豆大的汗珠，她便急忙抽出紙巾，手慢慢地上揚，輕輕地爲我擦拭額角的汗滴，我轉頭看向老師，在迷濛的雨裏，她的眼睛裏充滿了慈愛，像一位和藹可親的母親。不知什麼時候，雨在老師的噓寒問暖聲中悄然退去。她說；“雨停了，咱們走吧！”說完再一次握起了我的手，緊緊地攥着，我的心中有一股暖流悄然淌過！到了診所，老師說；“醫生，這孩子發燒了，你快給她看看吧。”醫生對我進行一番檢查之後，便說，這種情況需要打針。我十分堅定地搖了搖頭，表示抗拒。她說：“沒事，我陪着你！”我哭着喊着堅決不打針，她便抱着我，輕聲細語地說：“放輕鬆，如果疼就抓住我的手，不怕，乖，要堅強，你是個好孩子。”說完，她便用手輕輕地拭去我的眼淚，我不再那麼抗拒了，乖乖地躺在老師腿上，緊緊的抓着老師的一隻手，老師便用手輕輕地撫摸着我的頭，雖然這個過程僅有短短的幾分鐘，但我也品出了濃濃的愛。打完針之後，我才發現老師的手都被我抓紅了，內心不禁愧疚不已，她把醫藥費付清，拉着我的手說：“我們走吧！”我頓時熱淚盈眶。

走到飯館，我們點了紅燒牛肉麪，老師把牛肉全部夾給我，關切地說：“你生病了，一定要吃點肉補補身體，我不喜歡吃肉，這是你的作業……”我急忙跑過去，把頭鑽進了她溫暖又寬厚的懷裏……

儘管有太多的不捨，國小的最後一節課終究還是來臨了，到了真正分別的路口，我們都傷心地哭了。我們都不捨得離開，都捨不得這間教室，捨不得在教室裏度過的美好時光，劉老師，我們愛您！謝謝您無微不至的照顧，謝謝您耐心細緻的教導，感謝時光，讓我們相遇，讓我們一同留下絢爛美好的回憶！

篇七：我的好老師作文1000字

有一首歌《感謝有你，老師》中唱到：“你總在我身旁，照耀永恆的明光；你帶給我喜悅和平安，無限的恩情滿懷的溫暖。”多少年來；老師陪伴我們成長。老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一支粉筆，磨頹了自己，留下了知識的痕跡；老師像一陣春雨，滋潤了萬物，感化了心靈。三尺的講臺，讓我們馳騁知識的海洋，放飛美好的夢想。

老師像是一位辛勤的園丁。當我們在玩耍時，老師在工作；當我們進入夢鄉時，老師在昏暗的燈光下批改作業或是在爲明天要上的內容做準備。而每當老師留下練習讓我們鞏固知識時，同學們的反應幾乎是：唉！我又沒有活動時間了；而或是：那老師真煩心，總是佈置作業。可你是否想過，我們只是每人一本，而老師要批改的卻是我們的數十倍；但是老師並沒有抱怨而是默默無聞的批改着，而且這還不是短暫的呢！那是多麼的偉大啊！我清楚的記得：在一個夜晚，窗外一片寂靜，乾枯的樹枝僵直的指着夜空，月光很是明亮；我便出去走了走，擡頭望向夜空，月輝灑下，一顆流星，劃過天際；我瞪着雙眼向遠處尋覓，無意間，我看到我的語文老師辦公室的燈還在亮着，這時我的心緒複雜了起來。第二天，到了語文課的時候，我特意的觀察了他，看到了那雙小小的眼睛下佈滿了烏黑的眼圈。老師爲了我們費了多少神啊！

老師就像一團火苗，溫暖我們的心窩。在很多時候，老師給予了我們許多的關懷，有些是不可替代的。有一次，在百忙的學習中我們迎來了一年一度的運動會，在此之前，我們都在努力的訓練着；有時大汗淋淋，又累又渴，就在這時出現了一個熟悉的身影，沒錯，那就是我們的語文老師；他走了過來，還拿來了水。對我們來說，那時真是幸福極了。在運動會當天，有同學因受不了長跑的考驗，在最後衝刺時摔倒了；因爲老師很關注學生，因此，老師揹她到人少的地方，拿來了自己的小藥箱幫她清理傷口；在上藥過程中很痛，老師便安慰到：“雖然很痛，但忍忍就過去了……”他的話讓在場的各位都感到無比的感動。

同學們，老師在我們的人生當中是多麼重要的人啊！是老師爲我們辛苦，是老師爲我們熬夜，是老師爲我們指明方向。俗話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”您的平凡在於除了無私奉獻之外，別無所求，無怨無悔。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”說的就是您那至高無尚的奉獻精神！是您真實的寫照！啊，人類靈魂的工程師！有老師的日子很有意義，有老師的生活充滿漣漪。

有人說：老師是土壤，把知識化作養分，傳給祖國的花朵，讓它們茁壯成長；亦有人說：老師是小船，帶領我們到知識的彼岸；還有人說：老師是一把鑰匙，幫我們打開知識的大門，讓我們遨遊知識的海洋！多少個春秋，多少個季節；老師就是那蠟燭，燃燒生命，不求青史留英名！老師們真情的傳播着火種，就像春蠶獻出一生的忠誠。

親愛的老師，千言萬語都道不盡我們的敬意，但真的很謝謝您，您是我們的好老師。

最後，讓我們真誠的對您說聲：“謝謝！您辛苦了！”

篇八：我的好老師作文1000字

是她，把我帶進知識的海洋。是她，在我有困難的時候幫助我。是她，在我遇到挫折的時候鼓勵我……她就是我最敬愛的老師——雷羣香老師。

雷老師既是我的語文老師也是我們的班主任。她身材中等，棕黃色的捲髮，一張富有魔力的櫻桃小嘴，說起話來條條有理，笑起來和藹可親。

雷老師從四年級開始教我們。第一次和雷老師見面是在開學打掃衛生的時候，我剛走進教室，雷老師就朝我走過來，問我：“你是？”我支支吾吾地回答：“我……我叫曹夢姝”，話音剛落，雷老師就說：“哦！你好！”然後把手朝我伸來，和我握手，我靦腆地把手伸出來，害羞地和雷老師握了握手，她朝我笑笑，我頓時感覺心裏暖暖的。

上課的時候，雷老師每次面帶微笑，讓我們感覺如沐春光。她上課非常靈活，有重點地給我們講解，比如：寫法借鑑，品讀感悟；還經常將我們引入更寬廣的語文天地，比如：背景介紹，拓展延伸。在雷老師的帶領下，我們都愛上了看課外書。課堂上，雷老師更注重引導我們自己提問和思考。如果我們有不懂的地方，雷老師一定會耐心細緻地爲我們講解，直到我們弄懂爲止。比如，我們學《牧童》這首詩的時候，樑澤東提了個問題：“爲什麼是‘不脫蓑衣臥月明’，而不是‘不脫蓑衣臥明月’？”雷老師引導我們進行大膽地推測，結果沒有一個人說得合情合理，最後雷老師提醒我們看第二句最後一個字的讀音，此時我們才恍然大悟，原來是押韻的。雷老師娓娓道來，爲我們講解了古詩押韻的規律和方法。原來古人爲押韻，有時候會故意把詞語調換位置。按照雷老師講的規律，我們迅速地找出來其他兩首詩押的韻。掌握了押韻的規律，我都可以自己欣賞其他古詩了。“方法很重要！”雷老師的這句話再次迴響在我耳邊……

雷老師上課有許多種方法：有時候讓我們互相討論、互相學習，有時候就讓我們自學，有時候帶着我們一起學……

練字的時候：雷老師會一個字一個字地爲我們講解，並告訴我們這個字是什麼結構，關鍵筆畫，橫中線豎中線在哪裏。然後在黑板上寫一個字給我們做示範。雷老師的字寫得非常漂亮、美觀、端正。

雷老師不僅把我們帶進了知識的海洋，她還教會我如何做人。她常常說：“人，要做一個正直的人、誠實的人，尊重別人的人，只有你對別人好，別人纔會對你好。”有一次，我說毛澤東主席有個曾孫子叫‘毛東東’，吳彥博就問：“那是不是還有個叫樑東東的？”我大笑道：“哈哈！樑東東。”樑澤東就非常生氣地告訴了雷老師。下課後，我和吳彥博被雷老師叫去了辦公室，原以來會挨一頓罵，沒想到雷老師並沒有罵我們，而是語重心長地對我們說：“給別人取外號是一種不禮貌，不尊重別人的行爲，你不尊重別人，別人也不會尊重你，尊重別人就等於尊重自己，等一下你們去向樑澤東道歉。”出辦公室後，我和吳彥博主動跟樑澤東說了一聲：“對不起。”經過這一次，讓我明白了，給別人取外號是一種不尊重他人的行爲，我以後再也不會給別人取外號了，是她，是雷老師讓我明白了這個大道理。

當我們已經在睡夢中的時候，雷老師還在辦公室爲我們批改作業；當我們在嬉戲玩耍的時候，雷老師正在爲我們備課。雷老師是多麼的辛苦啊！

這就是我們的好老師——雷羣香老師，默默無聞的奉獻着，不僅教給了我們無窮的知識，更教會了我們做人的道理！

篇九：我的好老師作文1000字

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚乾”，一句簡短的詩句，短小但卻精悍，一句詩道出了教師這一個神聖的職業的無私，用一生的奉獻去教育了無數的人。

我很慶幸，自己在最初的時候，相遇一位好老師，還記得看到她的第一眼時，她的笑容是那樣的親切、溫暖、沁人心脾……

還記得初入學校大門時，自己還是那麼的天真，臉上總是掛着天真爛漫的微笑，用自己胖嘟嘟的小手，拉上小夥伴的手一起踏入學校的大門。剛開始時，我們都是按照自己所屬的村莊到達一個班級，天真的我們，那時還不懂得這些，只是開心的任由老師“擺佈”。都不曾想過，分班對我們帶來的滋味，也許那時對我們來說，分班是最初的分離吧，帶來的滋味當然是不怎麼美好的，當老師把我們聚集在一起，挨個念着名字分班時，有的因爲和自己的夥伴分到一個班而欣喜若狂，有的卻感到悲傷而放聲大哭，而那時的我卻似乎還不懂得分離，自己坐在教室旁的臺階上，只知道自己很難過卻又不明原因的難過，而這時，她出現了。

她，有着一雙會說話的大眼睛，清澈明亮，目光是那麼的溫柔。她對我微笑着，甜美而又真誠，她輕輕地用溼紙巾在我臉上擦拭着我晶瑩的眼淚，一邊用溫柔的話語安慰着我，使我的內心彷彿沐浴着溫暖的陽光。等我不再哭泣，她便拉着我的手走進教室，把我安頓好後，走上講臺，用甜美的嗓音介紹着自己，話語中透露着她的自信，一直時刻保持着甜美的微笑。

還記得那時，中午是要午睡的，但我們好像都吃了興奮劑似的，怎麼也睡不着，張老師就從辦公室中拿出一本書，像媽媽一樣給我們讀故事，就這樣我們便沉醉在張老師的故事中漸漸進入夢境，見我們都睡着了，張老師才小心翼翼地離開。

她每天都活躍於三尺講堂，那時我們都很願意上她的課，一到上課時，馬上收回自己的調皮，端端正正的坐在自己的小板凳上，認真的聽課。漸漸的，與老師相處久了，才發現，老師心細如髮。每當兒童節時，她都會給我們留下“成長的足跡”，爲我們照相，給我們吃冰淇淋，每當兒童節時，我們都會品嚐到幸福的滋味，享受着來自於其他班羨慕的目光，童年有張老師的陪伴，大概是童年中最幸福的事吧。

張老師雖是數學老師，但她的文采絕不亞於任何一個語文老師，還記得每節閱讀課都是張老師給我們上，每一節課都有一本書中的好故事，每一節課都會從教室裏傳來張老師甜美的讀書聲，每當下課，我們都會爭先恐後的去爭奪那本書，每當搶到手時，像是得了什麼寶物似的，愛不釋手。

如果說父母是我們的開路人，那老師就是我們的指路人。在成長的道路上，他們逐漸使我們蛻去稚嫩，是我們從懵懂到成熟，從一無所知再到滿腹經綸。亦是老師，亦是父母，在這一路上陪伴我們。“一日爲師終身爲父”，老師就是我們成長道路上的路牌，當我們迷茫時，像父母一樣爲我們指明方向，排憂解難；老師就是帶來光明的蠟燭，當我們身處黑暗不知怎樣前行時，我們帶來光明，使我們看清前行的道路；老師就是一股溫潤的清泉，在我們的心田中注入知識的甘露。

我記得我曾看過這樣一段話“春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價”，您就是我心目中最好的老師！

篇十：我的好老師作文1000字

像化雨春風，像冬日暖陽，像海中燈塔……她用大愛之心和教育智慧源源不斷地澆灌着我們這些含露芳香的花朵，引領着我們成長、成人、成才。她，就是我敬愛的老師——婁老師！

在婁老師心裏，我們每個同學都是她的寶貝：掏錢買書獎勵給有進步或貧困的同學已成常事；外地培訓給我們帶禮物已成習慣；爲學習困難的同學送上鼓勵和輔導已是常態，有時補課晚了，就親自送同學回家；對於天資聰穎但學習習慣不好自制力差的“書迷”同學，就與他成立“師生成長夥伴”……婁老師對我們無私的愛，在每個同學的心中烙下了印。

2004年11月21日中午，陳晗陽同學吞吞吐吐地對婁老師說：“老師，我23日也就是星期六那天要去參加第十屆《德藝雙馨》寧波賽區的選拔賽，我想您陪我去？”我們在旁邊聽了，都以爲陳晗陽是在癡人說夢，因爲他有多動症，學習很不理想。但出乎我們意料的是，婁老師竟放下了批改作業的筆，溫柔地看着陳晗陽，用手撫摸着他的頭，說：“好呀，謝謝你給老師一睹你風采的機會。我一定去！”陳晗陽那個高興呀！比賽後，陳晗陽自豪地與我們講述了婁老師陪他比賽一天的美麗畫面，我們都羨慕不已。其實，婁老師的舉動也完全在我們意料之中，因爲在她眼裏，學生們的事，就是最大的事！

婁老師陪伴同學的美麗畫面，還有很多很多……

陳雪陽是個很特殊的女同學。性格自閉，不敢與人交往，跟她交流有一定難度。她很自卑，對於新事物，都害怕接受甚至不敢嘗試：體育課、音樂課，讓她參加活動、遊戲，她就哭；學廣播操，她就一個勁地往後退；連沙包都不敢去拿，更不用說扔沙包。下樓梯時，她哭着不敢走。看到人偶劇裏的一個“大蒼蠅”道具，她也是哇哇大哭。那一節體育課，陳雪陽又望着沙包不知所措。這時，婁老師走了過來，開始手把手教陳雪陽扔沙包！此時的婁老師完全化身成了體育老師。只要陳雪陽有點滴進步，婁老師就毫不吝嗇地誇讚她。就這樣，陳雪陽從懼怕沙包到敢把沙包拿在手裏，從把沙包扔在腳背上到把沙包扔出1米、2米……一節課的努力，陳雪陽終於學會了，儘管扔的距離跟我們不能相比，但是她終於邁出了挑戰新事物的第一步，她那緊蹙的眉頭漸漸舒展，笑容悄悄地爬上了那張因緊張而顯得很不自在的臉……

就是這樣的同學，婁老師竟然教會了她扔沙包，教會了她下樓梯，引領她克服了一個又一個困難！難道婁老師有魔力？是的，這魔力就是她對每個同學的愛！

婁老師不但關懷我們，更在我們的心裏種下了愛的種子，教會我們關心他人，教會我們感恩父母。

每次假日小隊活動，婁老師總是組織我們儘自己的綿薄之力給他人帶去一份溫暖。在客運中心，婁老師帶領我們這些小小義工把愛的午餐送到那些坐長途汽車回家的旅客們手中；在福利院，婁老師帶領我們與那些孩子們交心、交友；2015年寒假前夕，婁老師又帶領四分之三同學化身“愛心小天使”，爲“天使味道”甜餅店義賣餅乾，天一廣場、樂購、地鐵站，到處洋溢着暖人的氣息，到處飛揚着助人的快樂……

不僅如此，婁老師更是教育我們要懂得感恩，對父母、老師以及幫助過自己的所有人，都要心懷一份感激。“我給長輩洗腳”、“今天我當家”、“感恩，千言萬語一張卡”、“今天我主廚”等豐富多彩的感恩活動，在我們和父母之間架起了一座座愛的橋樑，父母臉上欣慰的笑容令我們無比滿足。這些真情流露的活動將給我們留下難忘而美好的回憶，因爲我們在感恩中還得到了一種更爲珍貴的東西，叫做——幸福。這份小小的幸福將會成爲我們愛的力量的源泉。

婁老師用她的行感染我們，用她的心教導我們，用她的情培育我們。師愛無價，師恩永恆。千言萬語匯成一句最簡單卻最能表白我內心的話：

“老師，謝謝您！”

篇十一：我的好老師作文1000字

同學們，你們一生中肯定也會遇到一個對你很好的老師，而我在一溫暖的地方看到了一位好老師，這位老師目光閃爍着，我的眼神堅定的看着他，彷彿這就是我的落腳地，

開學的第一天，我們先參加了開學典禮，我還沒對他熟悉，這時他上了舞臺，他是這麼的帥氣，眼神是那麼的堅定使人一看，就讓人陶醉，隨後典禮結束後我們走向了班級，他是這麼的柔和美好，嘴上總是帶着笑容跟粘了蜜甜似的。

往後的日子裏，他的課上總是那麼幽默，他是一位數學老師，我這一名數學渣，都被他管教的特別好有所很大的進步，他還是那麼喜歡微笑，讓我對數學越來越喜歡，我們像是被施了魔法似的他課上總是不會冷場，他也不會停下來跟哪個同學說，請你不要講話，同學們都愛聽他講課，從不打瞌睡和說話，他出的每一道題我們都積極回答。

下課的時候他就像好朋友一樣陪着我們，經常帶我們出去拍照，當我們哪科考不好的時候，他也會講一些鼓勵我們的話，經常也會跟我們講一些樸素道理，我們也特別喜歡聽，他是我們的班主任，同學們過生日的時候，他就會把班級裝飾的跟生日party一樣。每當同學過生日，他總是忙裏忙外。想把這個氣氛弄得熱鬧一些。他真的很好。

他對我們的教育很負責，不會的題下課找他，他也會一心一意的教你，直到你會爲止。他上課總是會把握好節奏，從不拖堂。他有時也會把自己的休息時間，用來準備下一課的功課。

我記得最溫馨的一次，老師留了幾位女同學，直到很晚她們纔回去午休，午飯也沒吃。同學們都餓壞了。回宿舍之後只聽到她們在抱怨，突然門砰砰砰的敲起來，一推開門。又是那張熟悉的臉。他面帶笑容，手裏拿着個紅袋子，裏面裝的全是牛奶麪包……等等，要知道一個男老師是不能闖進女宿舍哦，張老師爲什麼不讓女老師帶進來呢？應該是自己轉交到同學的手上，這樣才顯得自己更加有誠意吧。同學們大口大口的吃起來。老師又面帶笑容的走了。只留下我們。口水直嘩啦啦。

張老師生怕我們不安全，所以總是講給我們一些安全知識。

如今他走了……到了另一邊教書，但他走的時候一句話也沒有跟我們說，如今六年級了，一年又一年的換一個班主任，開學沒幾天他就寄了一封信，上面寫着一些用文字表達不出的情感，這是他熬了好幾個夜寫的。同學們感動的哭了，體操也是帶着淚水做完的。

他到了另外一邊教書，但我們也沒有忘記和他在一起的時光，每年換個班主任，就會想起這位老師，寫在這我也深深的留下了淚水。

哪有什麼靜月最好，只是有人爲你負重前行而這位張老師，他就給我了一生的懷念他就是我努力的方向……

此時的他，在北大培文留下了深深的印象……他就像那閃爍的星光，我相信總有一天，他會再次站在我們的面前，而我們向前擁抱他，並流下了激動的淚水，

篇十二：我的好老師作文1000字

我的腦海深處印刻您的形象：您不愛笑，但卻讓人感到和藹可親；個頭不高，卻讓人感到無比高大；一張飽經滄桑的面龐見證着您的成就，平凡中透露着偉大的氣息。老師，我想告訴您：我心目中的好老師就是您——史詠竹老師。

記得那時的我帶着一顆不安分的心，跨進農興中學的大門。上的第一節是語文課，您走進了教室，班裏有點亂，還有的同學起鬨。您一言不發，直到同學們安靜下來纔開始不緊不慢地講話。您的臉上沒有什麼表情。講的話題是生和死，給我的印象卻是無趣，我有些反感。隱約中，您那“兩種人生”的話語引起我的注意，並令我反覆琢磨：

“當你哭着降臨人世的時候，周圍的人看着你笑；當你含笑離開人世的時候，周圍的人看着你哭。

……

“當你哭着降臨人世的時候，周圍的人看着你哭；當你含淚離開人世的時候，周圍的人看着你笑。”

今後的學習中，您引領我們走進語文殿堂。我慢慢地發現您極有文采，您經常用您有感而發的文章教我們寫作。您的文章經常在網上發表，還有很多讀者的評論，這讓我們很感興趣。細讀每一篇文章才發現，您文采出衆，情感細膩，對您的欽佩之情也與日俱增。

您的教學神采飛揚，極富個性。您的課堂有時輕鬆愉快，有時扣人心絃，充分調動了我們的積極性。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……我帶着期待上您的每一節課，不願錯過一分一秒。在您的課堂上，我們的思緒盡情飛舞；在您的課堂上，我們憧憬着美好的明天；在您的課堂上，我們爲未來奮鬥充滿了力量；在您的課堂上，我們收穫了知識，更收穫了快樂。我覺得那就是幸福。

您尊重我們，極有人情味。找同學回答問題時，您總會用“請”的手勢，回答不出您也不會責備我們，依舊溫文爾雅地請我們坐下。您對我們的心思也十分了解，往往一語道破，然後您會順勢引導我們勤奮學習，從您口中說出的話總是能讓我們信服。平淡的日子在您的帶領下變得異彩紛呈，在歡聲笑語中，您和我們一起經歷了平凡的歲月。

老師，是您喚起了我們對語文的喜愛，是您讓我們知道了好多以前不知道的東西，也是您讓我們懂得了勤奮是一個人活着的根本。時光匆匆，爲了學校的工作，您不得不暫時離開您珍愛的課堂，去擔任更重要的工作了。我多麼希望時光倒流，回到那依稀的第一節語文課，聆聽您的那飽含哲理的“哭笑人生”的名言。感謝您，是您將我那顆不安分的心收斂、沉靜，並學會追求。是您給了我最寶貴的人生財富。

再次看見您匆匆忙忙的身影時，我一定會告訴您：老師，您就是我心中最好的老師！

篇十三：我的好老師作文1000字

有一個人，她是辛勤勞作的播種者，用青春和美麗釀成清澈的甘泉，哺育着我們健康地成長；有一個人，她是人類靈魂的工程師，用愛心和溫暖化作知識的細雨，滋潤着我們智慧的花蕾。她就是我們敬愛的好老師——周成愛老師。

在三年級的學習生活中，周老師爲我們傾注了滿腔的熱情，她總是那麼循循善誘地對待我們的學習，一絲不苟地對待自己的工作。在擔任我們班班主任期間，每天都能看見她不斷忙碌的身影和聽到她扯着嘶啞的嗓子講課的聲音。有一次，周老師在上課時，突然肚子痛。只見她一隻手粉筆一隻手緊緊地按住肚子，臉色慘白，全身顫抖，豆大的汗珠佈滿了額頭，可是周老師強忍着疼繼續給同學們講課。這時老師疼得更厲害了，彎下了腰蹲在了地上，同學們看了都很心疼，紛紛請求老師先去醫院看病。但周老師爲了不影響我們的學習，婉拒了同學們的好意，仍然堅守崗位，強打精神站在講臺上，用顫微的聲音給我們帶病上課，直到下課後才默默離開教室去醫院看病。

周老師除了對工作盡職盡責，學習上對我們也是細微入至。每當我們不懂的地方，她總是反反覆覆，不厭其煩地給我們舉例說明，直到我們明白爲止。記得我們班有個“特殊”的孩子叫劉鑫喆，他的爸爸媽媽經常不在家，作業幾乎天天不完成，成績也不是很好。周老師把他當作自己的孩子，幾乎每天都和他聊天，耐心細緻輔導他，不斷地鼓勵他，關心他的生活。漸漸地他各方面都有了很大的進步。爲了激發同學們的學習興趣，周老師在教學中採取了各種各樣趣味性教學方式，她那幽默風趣的講解大大提高了同學們的學習熱情，大家學習也變得主動起來。周老師現在雖然懷上了小寶寶，不便再擔任我們的班主任，但仍堅持挺着大肚子跟同學們講解着各種疑難問題。由於周老師對教學工作的認真負責，幾年來我們班的語文在期末考試中總是獲得全年級一等獎，班級綜合評估一等獎。

如果說周老師在工作中扮演着辛勤園丁的角色，生活中的周老師更像一位慈祥的母親。天冷了會叮囑我們添加衣服，不要感冒，天熱了提醒我們多喝水，以防中暑。每當我們遇到困難猶豫不決的時候，她總會出現在我們身邊鼓勵我們，語重心長地說：“不要灰心，加倍努力，你們一定會很優秀！”。周老師對待每一位學生，就像對待自己的孩子一樣，只要有同學生病，或者受傷了，都會很心疼和着急，趕緊送同學去醫院看病，並及時打電話和家長取得聯繫。記得一次，我爲班級服務提菜桶的時候，被一個高年級的同學撞傷，必須去醫院治療縫針。周老師急得像熱鍋上的螞蟻，眉頭緊鎖，頭頂烈日，冒着酷暑，她汗流夾背，氣喘噓噓揹着我送往醫院。在我手術期間，老師顧不得吃中飯、喝水，從上午到下午她一直守護在我身邊，拿着我的手，一刻不停地盯着我，還不停地撫摸着我的頭，鼓勵我，安慰我，直到縫完針以後，她才把那空懸在空中的心放下來。此時我分明聽到了老師哽咽的聲音，看着老師溼潤的眼眶，自己也不禁留下了感動的淚水，似乎我所有的痛都痛在老師的心裏。住院期間老師幾乎每天都要利用休息時間來看望我，或打電話問候。出院後，周老師怕我耽誤了學習，忙碌中的她總是抽出休息時間給我補課。由於在老師辛苦地教學和輔導下，我在期末考試中各門功課都取得了優異的成績。

這就是我們的周老師，讓人又愛又敬的好老師。從她身上，讓我學會了對人要熱情友善，對學習要踏實勤奮，對生活要積極樂觀。我爲有這樣的一位好老師而感到驕傲，也爲自己能在這樣一個優秀的學習環境和班級集體中而感到自豪！

篇十四：我的好老師作文1000字

王心悅

陽光透過窗戶灑遍房間每一個角落，我靜靜沉思，我心目中的好老師到底是誰呢？回想七年級生活的一點一滴，心裏那道朦朧的身影逐漸清晰。

哦，我心目中的好老師是我們班的英語老師——張老師。

記得張老師第一次的英語課上，我坐在桌前，用期盼與興奮的眼神張望教室的門，忍不住猜想我們的英語老師是怎樣的？美麗？幽默？還是嚴厲？終於，我們的英語老師出現了！她微笑着走進班級，用英語朝我們打招呼，做了自我介紹，而我們更是熱烈迴應着她。她黑黑的大眼睛裏充滿了自信，嘴角上揚，充滿笑意，她給我們的感覺是那麼溫暖，那麼陽光。瞬間，我喜歡上了這個英語老師。

而往後的一次次相處，更是讓我感受到了她的溫暖與對學生的關心。她對我們是嚴格的，但卻又是和藹的。她的課豐富多彩，總能讓我們在歡樂之餘還能學到知識她有時會通過遊戲來增強我們對書上短語的理解與記憶。在我心裏，她渾身都發着光。

張老師對我們很負責任。我們總會時不時的在課堂上聽寫拓展單詞，錯的多的同學會在放學之後重新默寫。張老師就在講臺上靜靜陪着我們，同學都寫完了，才離去，並囑咐我們路上小心。在一次次的放學重新默寫後，在一次次老師的話語聲中，在每一次默寫聆聽微風吹拂樹葉的“沙沙”聲中，我們逐漸懂得了張老師的良苦用心，聽寫優秀的人變得越來越多，放學留下來的人越來越少。

偶然的一次時間裏，聽見父母在說，張老師常常加班到6點多才回家，後來才知道，那是班主任在羣裏發的。心裏更多的是感動。我們都知道張老師家還有一個很小的孩子，但張老師卻爲了我們常常加班，有時連孩子都顧不上，常常回家後把孩子哄睡着，然後繼續工作，直到凌晨。自此，張老師在我心中更加崇高了，她是負責任的，是關心我們的。

而讓我最感動的是她說的那一句話。在一次考試中，我們班的英語考得不太理想，老師帶我們訂正試卷，而下面有同學在交頭接耳。張老師生氣的說：“你們這個學習態度是不要想把學習成績提高的，像你們這個學習態度，成績只會越來越差。”

偏偏下面有一個同學又說了一句：“老師，你是不是想放棄我們了？”張老師正在氣頭上，說了一句：“對，我放棄你們了。”然後，轉身接着寫板書。

而聽見這句話的我，愣愣的，心裏佈滿烏雲，很難過。

但老師轉身寫完一個板書又回過頭來，帶着一絲嗔怪的語氣說：“你們傻啊？我怎麼可能會放棄你們？”

心裏面又莫名升起一絲感動，剎那間，淚水涌上了眼眶，心裏溫暖與感動交替，暗暗的想：一定要好好學習啊！老師都沒有放棄我們，那我們又有什麼資格說放棄。

張老師是我心目中的好老師，她給我的感覺是溫暖，是負責，希望在以後的國中生活中和張老師攜手共進，看見一個優秀的自己。她對我們的關心與負責，我會永遠銘記。

篇十五：我的好老師作文1000字

百年大計，教育爲本。教育是一個國家、一個民族興亡盛衰的關鍵。少年強，則國強。青少年是一個國家的未來。在教育的背後，青少年的面前，則是一千五百萬名優秀的老師。

學生有一個好老師，是無比幸運的事情。一位優秀的人民教師，會撐起許多學生的一片晴空。我很慶幸，因爲我有一位好老師。

我的班主任教我們語文。他教語文的方法與其他老師的方法不太一樣。別的語文老師教語文，莫過於分析分析文章的中心思想，歸納歸納段落大意，理解理解重點語句。這些東西，只要有一本教材解析，一些學習好的學生都可以做到。而我們的老師，注重的並不是這些，他在乎能力。朗讀能力、演講能力、運動能力，身體協調能力，節奏感等，一個都不落下。

剛剛上中學時，老師開始鍛鍊我們的朗讀能力。每天語文課不幹別的，就是讀課文。剛開始的時候，我們都不太積極，不太理解。但是在老師重“優”的獎勵下，我們還是爭着搶着讀。很快，我們的朗讀水平有了很大的提高。但是隨着時間的推移，我們要面對即將到來的考試，老師好像並不着急的樣子，這不免讓我們的心裏有些忐忑不安。眼看就要考試了，老師只是發了幾張少得可憐的卷子，講了講答題的方法與規律。但我們正是用那些規律答上了一道道題。直到那時，我才懂得了老師對於知識和能力培養的時間分配是多麼的嚴謹。

七年級下學期，老師開始注重演講能力。每個人背一篇演講稿，輪流上臺演講。無論講的好不好，老師總會耐心地傾聽，等待講演完畢。老師會對每一位同學給出適當的建議，因材施教。在老師一次又一次地練習指導下，全班同學幾乎都成了“演講高手”，令人讚歎不已。

爲了增強學生們的體質，老師規定每天早晨起牀後，必須到操場跑步，不可以走，不出汗不準回班。爲了培養我們的興趣，老師還舉行各種比賽，如跳繩比賽、呼拉圈比賽，這些比賽都有聲有色地進行。勝者獎“優”，敗者罰“優”，這是最簡單的遊戲規則。在我們班中，有些學生學習成績較差，體育卻頗有天賦。老師就帶領着他們練起了“鯉魚打挺”和“頭手倒立”。活動多，是我班的特色，令許多班的同學羨慕不已。活潑開朗，是我們班同學的共同特點，每天面帶笑容。

廣場舞，是班主任讓我們學習的。直到今日，我們已經學習了四個廣場舞，並且都已練習了很長時間，整齊度已經大大提高。每次我們跳舞，都會有別的班的學生特地來觀看，身爲班級中的一員，我很榮幸，也很自豪。通過練習廣場舞，我們原本“僵”住的肢體，又重新充滿了活力，獲得了新生。

每天晨檢之前，我們都會將四個廣場舞的歌曲隨着音樂唱一遍，並且有人在講臺上打拍子，從而增強我們的節奏感。雖然現在我們還找不準重拍，但是已經比許多同齡人的節奏感強多了。我相信，只要我們堅持練下去，一定會成爲節奏感超強的學生。

我們的老師很奇怪，對自己教的科目不聞不問，卻對英語嚴抓狠打。現在大學聯考已經改制了，英語要考兩次，取最高的分數爲大學聯考成績。大學聯考已降低了英語的難度，難道我們還用那麼努力地學習英語嗎？我們老師卻說：“別人越不學啥，我們就越學啥，只要你學會那麼一點點，就比別人強，將來找工作時就有優勢。”老師就是這樣，一直爲我們的未來着想。

我的老師，注重能力的培養；我的老師，與衆不同；我的老師，爲我們的未來着想。這就是我們的老師，我們的好老師。

篇十六：我的好老師作文1000字

韓愈曾說過：“古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。”師者，用以傳道於學生，解學生心中之所惑，是莘莘學子人生歸途中不可或缺的一盞指明燈，引領着他們踏上人生征程。那麼，好的爲師者該具備何種條件呢？或者說，你心目中的好老師該是什麼樣的呢？

我想，一個好老師他是認真又不失幽默的。學習是一個漫長的過程，嚴謹的教學工作是我們學得好的首要條件，認真地傳授每一個知識是老師肩負的責任。可是，有時候枯燥的教學內容難免令我們感到睏乏，這時，幽默感的存在顯得特別重要。一個老師用極具幽默的語言生動地講述這些枯燥的理論內容，課堂上時常可以聽到大家的笑聲，幽默化的方式無疑會讓我們感到心情愉悅、放鬆，往往可以讓我們更好、更快地接受知識，享受知識帶來的樂趣。富有生趣的語言，是老師與學生交流的一個好方式。不再是印象中古板、無趣、沉悶的畫面，嚴肅的課堂上，只有“沙沙”的翻書聲，“唰唰”的筆記聲，彷彿更像一個“孤獨演講者”的舞臺。幽默化的方式可以讓課堂成爲學生歡快交流、汲取知識養分的好地方。

我想，一個好老師他是富有耐心的。如果一個老師只是程序般的上課鈴響了之後來上課，下課鈴響了之後頭也不回地走了，對於學生來說，這樣的老師無疑是不合格的。而耐心的教學可以使學生學而不厭。成爲一名好老師，他該是這樣有耐心的。上課時，他會分析每一道讓學生感到困惑的題，不厭其煩地問：“這裏，你們懂了嗎？不懂，那我再講一遍。”下課時，他會站在講臺上多留幾分鐘，讓有問題的學生可以及時找他解答。爲學生講解時，他會耐心解答每一個不明白的地方，用上不同的解題方法讓學生更好地找出問題所在，明白要點。他不會表現出任何沒有耐心的舉動，他只會輕聲問：“這樣明白了嗎？不明白嗎？那我用另一種思路講給你聽。”好老師，他是學生耐心的教育引導者。

我想，一個好老師他還應該是熱愛學生的。家是溫暖的避風港，而學校無疑是學生的第二個家，老師就是辛勤哺育他們知識成長的父母。魯迅先生說過這樣一句話：“教育是植根於愛的。”熱愛學生，是檢驗好老師的重要標準。當年嚴莉莉爲救學生性命不惜犧牲雙腿，被評爲“最美教師”，嚴莉莉的這種熱愛，已經超越了一般，她的愛是無私又偉大的，甚至是義無反顧的。一名好老師，熱愛教育的首先是熱愛學生，他應用慈母般的心情去教育、關懷每一個學生，去愛護、培養每一個學生，伸出溫暖的雙手，獻出真誠的愛與情，陪伴學生一步步成長。

老師，是衆多學子的人生導航者，在推進人類社會進步中扮演着重要的角色。正如習近平同志所說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”十年樹木，百年樹人，老師肩負着艱鉅的重任，可他們卻默默無聞地奉獻，用真誠、包容的心態澆灌着我們這羣祖國之花。就我而言，我心目中的好老師是認真敬業、熱愛學生、耐心教學而又不失幽默的“人類靈魂工程師”，他們用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋養，他們是我心目中的好老師！

篇十七：我的好老師作文1000字

馮冠聰

在我心中，老師像一盞明燈，點亮我們前進的道路；老師像辛勤的園丁，默默的奉獻自己的青春；老師像冬日裏的一縷陽光，滋潤和溫暖着我們的心田。他們以無私的大愛書寫着一個個感人故事，用傾情付出培育出一個個社會棟樑。

我身邊的好老師莫過於班主任陳老師了。他在教學上嚴謹有趣，盡職盡責。每次在課堂上他總能把一個題型的知識點分散拓展，爲了能讓我們徹底的掌握好，他總會給我們一遍又一遍的練習，不厭其煩的給我們講解着。他總能用最高效最貼切的方法言簡意賅的給我們解惑。各種疑難在他的面前彷彿就像一扇門，正等待着他用智慧的鑰匙解鎖。書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟，在學習上。他總告訴我們獨立思考，化繁爲簡，用最短的時間做更多高效的事，用知識的頭腦武裝自己等一系列看似“雞湯”，卻又不是雞湯的話。我們在這過程中也備受薰陶，在學習這條漫長的道路上有目標有思想地奔跑着……

在生活中他是一個有溫度，爲他人着想的人。我們親切的稱呼他“強哥”，因爲他不僅教學能力強，談吐語氣也很親切，在交談中，你總能感覺到一位經驗豐富的大哥給你各種各樣的建議，並希望你能越來越好。

他不僅是我們生活上的指路人，對我們的學習也格外關注，每天早晨他都會早早來到教室督促我們抓緊時間學習：“一年之計在於春，一日之計在於晨。每天早晨記一點點，努力一點點，一年甚至幾年之後，你將會有質的飛躍……”上課期間他也會不定時來巡查我們的聽課情況，有時候犯困了，撇頭一看陳老師正在窗前，我一個激靈，睏意全失，打起精神趕緊跟上老師的上課節奏。他說他不願看到我們課下犧牲休息時間學習，課下按質按量完成學習任務後就可以做一些自己想做的事。但是課上的時間他希望我們一定要緊緊抓牢，一分一秒都不要浪費。他說細節決定着一個人將來走不走得長遠，所以他對我們的每個細節都格外關注，以確保我們每一步都能腳踏實地，一步一個腳印，穩穩地在人生的道路上前行。

記得每次月考過後，有人欣喜有人愁，欣喜的人自然是“春風得意馬蹄疾”，陳老師對他們也會感到非常欣慰，並鼓勵他們百尺竿頭更進一步“這只是你們爲成功所做的一小步，以後還有很多次的考試與挑戰，不是滿足於當下，希望你們能一直不斷提升自己，一定要繼續努力”。憂愁的人則感嘆“大意失荊州”，這時陳老師會挨個找他們談話，詢問其原因，對症下藥，“你們應該想着吸取教訓，怎樣應對，這一次沒考好，沒關係，只要你們能發現自己的不足，及時彌補，我相信在下一次考試，你們一定能超越自我，取得屬於自己的勝利”。他對我們的學習盡心盡力，讓我們在書海的摸索前行中有了方向，有了動力。

他在關心我們的學習之餘，也會對我們的健康安全出謀劃策。他時常告訴我們：“現在學習壓力大了，你們要適當的放鬆。吃完飯後多走一走，晚上回家儘量不要熬夜，要多休息，身體是革命的本錢，有了強健的體魄，你們的目標與抱負才有了實現的意義。”他的話意味深長，對我們的影響也是深遠持久，所以在學習之餘我們經常相約到操場進行體育鍛煉。不僅身體好了，學習和生活也更有活力和動力。

記得每到炎熱的夏日，他時常叮囑我們不要去游泳，在假期裏要保護好自己，游泳要到正規游泳館去等一系列看似囉嗦而又是發自內心的話。有了他的牽掛，我每個人身體都槓槓的。想起疫情返校後，他爲我們所做的一切，至今還讓我倍受感動。他每天都會讓我們量體溫，寫體溫表，並對我們的狀態都格外關注，只要看到有同學不舒服，他都會第一時間把他帶到醫院檢查，確認無礙後，他心裏的石頭纔會徹底落下。記得有一次，他自己的孩子生病發燒了，但是他並沒有第一時間去照顧他，而是用將時間花在我們身上，觀察我們，陪伴着我們，直到確認我們每個人的精神狀態都恢復了，他才抽空去照顧自己的孩子。我不經感慨：難道這不是一種無私的大愛嗎？難道不是爲他人着想，舍小家爲大家的慷慨奉獻精神嗎？

時光荏苒，白駒過隙，彈指一揮間，我們馬上就要進入高三了。前方的未知大門正等待着我們去解鎖，荊棘與挫折正等待我們去跨越，精彩絢麗的明天正等待着我們去開闢。在這所有的將來時裏，我們將會帶着陳老師的殷切期望與諄諄教導，奔赴理想的彼岸。

篇十八：我的好老師作文1000字

時間飛逝，眨眼間我已經是六年級的學生了。在過去的五年裏，任課老師換了好幾個，唯一不變的是我們的班主任—劉老師。

劉老師個兒不高，又黑又長的頭髮有時披在肩上，有時高高地紮成馬尾，偶爾她會穿上我們的校服時，乍一看，你一定以爲她就是我們班的一員。劉老師很愛笑，她笑起來，眼睛彎彎的，露出一排潔白整齊的牙齒，看起來賞心悅目，堪比美人呀。

長得漂亮的劉老師，平日裏是很愛美的，但我發現，愛美的她更愛我們。

五年級的時候，學校舉辦“陽光體操”比賽。爲了在比賽中取得優異的成績，我們開始了長達兩三週的刻苦訓練。當時正值盛夏，烈日當空，連花兒都被烤蔫了。劉老師帶領我們在操場上一遍遍地練操，她一邊喊着節拍，一邊仔細觀察、糾正我們的動作，跑前跑後的，不一會兒太陽便毫不留情地烤紅了她的臉蛋，汗水浸溼了她的衣裳。等我們練完了，休息時，老師卻還要忙這忙那，找李海瓊老師談完隊型，又找曾衛星老師摳動作，好不辛苦！有了劉老師做傍樣，我們這羣調皮鬼在艱苦的訓練中，也從不喊一個“累”字。功夫不負有心人，我們在比賽中獲得了冠軍！在那一刻，我發現曬黑了的劉老師仍然是那麼漂亮！

劉老師不僅漂亮，還會變“魔術”！真的，劉老師的辦公桌抽屜裏，衣服口袋裏、手提包裏總是能變出各種好吃的東西來。一旦變出美食，便獎勵給我們，我們經常能得到她的“小恩小惠”。這不，我剛給劉老師交完作業檢查本，又得到了幾顆金黃金黃的金錢桔。同學們都說：“劉老師的東西總是比媽媽買的甜！”

記得有一回，我們一大早就在操場打掃公共區的衛生，劉老師在不遠處招招手，我連忙跑過去，她笑着從袋裏抓出一把又大又紅的李子來，不用說，這一定是犒勞我們的。有了這把李子，大夥幹活的積極性似乎更高了，不一會兒，公共區就被我們打掃得乾乾淨淨了。這可少不了“那把李子”的功勞呀。

這個學期，“智多星”劉老師又別出心裁地搞了個“星級小隊評比”的規定。每週都會評出分數最高的優秀小組。以小隊爲單位，根據小隊成員在校學習、安全紀律、文明禮儀等方面的表現來加分扣分，甚至連中午吃飯的表現也會計入加分扣分，堅決拒絕“舌尖上的浪費”，光盤者加分，添飯者加分。這下，同學們的好勝心被激發了，集體榮譽感也被激發了，小隊成員們團結一致，互幫互助，你追我趕，上課搶着回答問題，髒活累活搶着幹……班級裏好一片生機勃勃的景象！

嘿，這就是我們班集智慧與美貌於一身的美少女—劉婷婷老師，她是我身邊最好的老師！

篇十九：我的好老師作文1000字

老師，是太陽底下最光輝的職業，古往今來，多少偉人、學者、戰將、豪傑，哪一個不是出自老師的培養？理論、發明、學說、創造，哪一件不飽含老師的辛勞？新的紀錄，宏偉藍圖，哪一項不浸透着老師的心血？

我心中的高老師是這樣的：她時而和藹、時而嚴肅，卻讓我們倍感親切。在我們剛剛步入學校時，老師給了我們無微不至的關懷和呵護；在我們失意彷徨時，總有高老師耐心的開導、安慰我們困惑的心靈；在我們遇到困難時，總有高老師無私的幫助引領我們走出困境。她教會了我們迎難而上，愈挫愈勇，毫不屈服，執着追求。她的諄諄教誨猶如夜空中的星光點亮了我的雙眸，她嚴格的要求猶如晨鐘警醒着我們的每一天。高老師，您不是演員卻演繹着人生的春夏秋冬；您不是歌手卻唱響智慧的華章；您不是雕塑家，卻用時光的刻刀雕琢着一批批莘莘學子的靈魂！

眼神掃視是高老師的“殺手鐗”。她那雙“殺傷力”極強的眼睛猶如美猴王的“火眼金睛”，好像能穿透你的內心，震撼你的靈魂。每當課前或講完課，她便會用她的“火眼金睛”掃視四周，隨即教室一片寂靜，那種氣氛讓人十分緊張。當你的眼神與高老師的眼神交戰，唯有那些胸有成竹，“萬事俱備”的人才能依然擡頭挺胸自信地坐着，心虛氣燥的則低頭彎腰，頓時膽戰心驚！如此一來，不費一言半語，高老師便洞穿了我們學習之狀況，把握了課堂之百態。

同學想破解此“絕招”，唯一的破解之法只有：“認真完成作業，認真聽講，認真背誦”，如若煉成此破解之招，語文成績自然是穩中求勝了。

常言道：興趣是最好的老師。自從高老師爲我們展示了她圖文並茂的讀書筆記後，我們便愛上了閱讀，高老師愛讀書，尤其喜歡帶着我們一起讀書，書中的那些有趣的故事常常是餘音繞樑，揮之不去。每當看到一本好書，她就迫不及待地想要和我們一起分享，一起在書卷中漫步，共同在書海中遨遊。在《昆蟲記》裏，她會和我們一起走進法布爾的世界，把這羣小昆蟲的喜怒哀樂深深的刻在我們的心裏。我們還一起看了《萬物有靈且美》，瞭解作者在鄉間行醫的點滴，使我們深感樸實的人情、土地的智慧與生命的敬畏。

您是春風，吹綠了一座座山頭；您是陽光，照亮每個角落。您從知識的海洋走來，手捧甘泉，不求回報，一路汗水，一路高歌，滋潤我們的心田。儘管歲月的洪流，一遍又一遍沖刷着生命的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那麼嘔心瀝血的奉獻和無怨無悔的付出。每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源頭；每一座大廈都有它的根基！每一個成功者的身後，總有恩師相伴！此時此刻請讓我用最誠摯的聲音說一句，父愛如山，母愛如海，那麼比山高比海深的就是老師的大愛！

這就是我們心目中的好老師。她沒有銅人的十八般武藝，《孫子兵法》的三十六計，也沒有孫悟空的七十二變，有的只是冰心的那句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”

篇二十：我的好老師作文1000字

似從煙雨小巷中翩然走來，捲起陣陣春風的，是你。如同一座碧波浩渺的湖，激起我心中層層漣漪的，是你——我親愛的班主任——楊文靜老師。

楊老師，人如其名，平日文雅而有風度，嫺靜而有儀態，猶如一股清風。縱然她沒有雍容華麗的外表，但是眉宇之間流淌的氣質卻是淡雅，簡約，給人一種如沐春風的感覺。這樣一位文靜賢淑的年輕老師是否能管理好我們這個各科老師眼中的“問題班級”呢？一開始確實讓人疑惑。

俗話說：“新官上任三把火。”就當我們以爲新班主任會先給我們一個“下馬威”殺殺我們的銳氣時，經過兩週的相處，她卻還是沒有付諸行動，依然平靜淡然的面對我們，臉上帶着淺淺的微笑，既不張揚也不冷談，保持着似是江南女子一般的溫婉氣息。因此，班上不少“活躍分子”隱隱有了冒頭的跡象，當他們第一次在“違規”的邊緣試探時，新班主任也只是口頭警告了一番。見此，我的心中也不免憂慮起來。但正當他們剛剛準備踏過這條邊緣時，這位平日儀態翩翩的女子當下便冷了臉，柔和的線條也變得似是不近人情般的冷酷，平日澄澈輕柔的眸子亦充滿了嚴厲和責備，冰冷的眼神刺傳人心。這樣溫柔的爆發，讓我們看到新班主任溫和的表面下所藏着的威嚴。這也讓班上那些試探失敗的同學有了深刻的教訓。

經過這一學期的接觸，先前所未表露出來的問題也一個個浮出水面。面對這一個個冒出的問題，她絲毫不懼，大膽嘗試，展現出的是飽讀詩書而積累的知識和內涵。她堅信“閱讀靜心”，帶領我們在情緒低迷時讀《相信未來》，在心情浮躁之時聆聽《我喜歡你是寂靜的》，在春暖花開時品讀《你是人間的四月天》，此外，她還會利用班會課找一些視頻或是勵志的文章分享我們，比如說《不吃苦，不讀書，你要青春幹嘛》，比如《你憑什麼上北大》，或是跟我們分享讀書心得，也許是《讀者》《青年文摘》上的小故事，也可能只是微信微博上的一兩句話，但我們都會聽得津津有味。就這樣，一天、一週、一個月、一學期……不管是主動改變還是被迫接受，新班主任的一番措施，無疑給我們的班級帶來了新的生機和活力，曾經每每墊底的排名也都有了顯著提升，終是擺脫了全部四個八的情況。

從剛剛接觸都現在，經過了由陌生到熟悉，由質疑到信任的階段。我們和新班主任終是化作了“彼此的天使”，當然，何時再變成“惡魔”就有待商榷了。但不可否認的是，我們都在彼此的人生軌跡中留下了濃重的一筆。但大部分的時間都是我們被動地接受着老師的關心和照顧，心中對於新班主任的感激和愧疚卻是始終沒有找到一個合適的機會來抒發。今日便藉着這樣一個正式且嚴謹的活動來對這個清麗佳人道一聲“對不起，還有謝謝你”。