天宮課堂觀後感1000字（通用6篇）作文

篇一：天宮課堂觀後感1000字

令我驚歎不已的“課堂”

今天晚託的時候，老師給我們觀看了“天宮課堂”。雖然我對太空中的生活已有所耳聞，但這節課還是令我大開眼界，驚奇不已。

首先，王亞平老師先給我們講解了一些太空中生活的樣子，又給我們介紹了他們鍛鍊用的“自行車”，王老師說：“自行車是我們太空中鍛鍊的器材之一，他不僅能夠鍛鍊腿部肌肉還能鍛鍊手部肌肉。”聽到這裏我覺得非常奇怪，自行車就是自行車，不管是可以移動的普通自行車還是定點自行車都是用來騎的，怎麼可以用來鍛鍊手部肌肉呢？我環顧四周，發現不少同學也露出了和我一樣的充滿疑問的表情。王老師好像知道我們的疑問一樣，現場給我們演示了起來。只見她輕輕一跳，身體便漸漸漂浮起來。她慢慢地做出了倒立的姿勢，雙手握住自行車踏板開始慢慢轉動了起來。哦，原來在太空中自行車既可以用腳騎，還可以用手“騎”啊。緊接着葉光富老師用電腦給我們展示了微重力下細胞的運動。只見那團綠色的細胞正在有規律的一下一下地跳動，每跳動一下那佔滿屏幕的細胞就會一亮一滅。教室裏發出了一聲聲的驚歎聲。此爲一“驚”！

有了一“驚”就有二“驚”。第二部分是由王亞平老師講解、葉光富老師演示的人體運動。爲了讓我們瞭解在太空中的人體運動，葉光富老師嘗試在太空中按照我們在地球上行走的方式行走。結果可想而知，在幾乎沒有重力的太空中，葉光富老師才走了一步就直接飛了起來。即使是轉一個身都會漂浮起來，無法馬上轉過來。王老師說在太空中人是處在微重力下的，一些在地球上十分輕鬆就可以完成的動作，在太空中卻無法完成。剛講到這裏，我忽然想起了在數學書上的一道題目：在月球上人能舉起的重量是在地球上舉起重量的整整6倍，想必這也和太空中的微重力和引力問題有關吧？雖然這些內容沒有細胞學實驗那麼驚奇，但是也擴充了我們的知識，讓我們更加了解了在太空中的人體行動。此乃二“驚”！

如果說前兩個實驗對我來說可以用“驚歎”來形容的話，那麼最後這個實驗就有點不可思議了。王亞萍老師先從一個太空飲水用的水帶中擠出幾滴水，把它滴到一個金屬的、有點像放大鏡鏡框的框中。神奇的事情發生了，那滴水竟在框中形成了一個水膜。這時王老師又拿出一朵紙折的花，往水球中一放。正當我們都以爲那個水膜就要瞬間破裂的時候，不可思議的景象出現了——那朵花直接進入到了水中，乍一看，還真有些像傳說中的“水中花”啊。這朵“水中花”好像還在慢慢地旋轉，慢慢地綻放。這朵粉紅色的花在白色水膜的映襯下顯得更加絢爛。如果你覺得神奇的事情就此結束了，那就大錯特錯了。在微重力下表面張力發動了他的“神威”，幾滴被擠進去的水珠在這個神威之下，竟然從水膜變成了一顆大水球！再擠入一點藍色顏料，就成了一個外形酷似地球的蔚藍的水球。接着王老師拿出一塊泡騰片，掰成兩半往裏塞了一半。那個靜靜的、蔚藍色的大水球霎間便翻滾了起來，而且還冒出了許多黃色的氣泡。過了一會兒，剩下的一半泡騰片也被塞了進去。那個大水球翻滾得越來越厲害，氣泡也越來越多，就像一顆蔚藍的星球上長出了一隻只黃色的眼睛！這是最讓我覺得不可思議的第三“驚”。

這堂“天宮課堂”真是令我驚歎不已！在驚歎的同時，更讓我領略到了科學的偉大與神祕。

篇二：天宮課堂觀後感1000字

今天是一個偉大的日子，因爲天宮課堂第二課就在今天上課了！本次的課程，還是由神舟13號乘組航天員翟志剛，王亞平，葉光富配合進行授課，在3點40分的時候，天宮課堂第二課終於開播了！因爲這一次的課程還是天上和地上配合着上課，所以開始前，地面上的老師給我們講了好多知識，終於可以見到航天員老師們了。本次的實驗有四個，分別爲：太空冰雪實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗和太空拋物實驗。這裏面都隱藏着無數的物理知識，等着我們去發現，去學習。這次太空授課在太空失重的環境下演示了在地面很難見到的物理現象，這種通過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的有趣，讓我難以忘懷。我印象最深刻的就是太空冰雪試驗了，在太空中可以讓液體迅速結冰確實很有趣，以前我有見過飽和液體，但是不知道這種液體還有那麼大的樂趣，直接航天員們把飽和液體裝在袋子裏，再一點一點的擠出來，由於在失重環境下，飽和液體擠出來的時候就是一個球，一擠出來的時候，飽和液體就迅速結冰，變成了一個冰球，沒想到一瓶液體就可以玩那麼多的花樣。還有太空拋物實驗，連在前幾個月很火的冰墩墩也上場了，平常我們在地面上扔東西時就會掉在地面上，而在失重環境下不會，扔冰墩墩的時候就可以很自然的扔過去，這個動作讓我印象深刻，原來，在太空中還那麼好玩，我真想上天看看啊，體驗一下失重的感覺！這次的課程讓我印象深刻，也激發了我對航天的學習興趣，真希望在未來的時候，每一個人都可以到天上去，感受一下宇航員的感覺！

太空艙裏的知識還有很多，我需要積極去探索。太空艙裏的東西很神奇，我要了解它們。太空裏還有很多人類不知道的東西，我長大以後想要研究這些“不知道”這是一堂特殊的科學課。因爲它的“教室”，設在遠離地球四百公里之外的中國空間站，而負責授課的老師，正是讓我們引以爲豪的中國航天員：翟志剛、王亞平和葉光富。九天攬月，談笑凱歌。人類對太空的嚮往和探索從未止步。身處太空，浩渺蒼穹看似壯美遼闊，實際卻無時不挑戰着航天員的心理和生理極限，他們面臨和經歷着很多驚心動魄的瞬間。他們卻挑起科普重擔，爲我們設計、講解了有趣的空中課堂，讓深奧的天文、物理知識在他們的講解下變得妙趣橫生、通俗易懂。

這堂課，航天員爲我們演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象，還通過液橋實驗，演示了失重環境下水的表面張力作用，以及失重環境下水油分離現象會消失等等，真是令人歎爲觀止、目瞪口呆！給我留下深刻印象的是太空“冰雪”實驗，航天員爲我們演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象，這與剛剛在北京閉幕的冬奧會遙相輝映，傲然閃耀的“雪花”，映出我們熠熠生輝的民族精神、映出我國航天事業的蓬勃發展、蒸蒸日上！在“天地互動環節”，航天員們與地面課堂師生進行了問答交流，我們看到航天員經過將近半年的空間站生活，雖然身體經受了莫大的考驗，但依然精神矍鑠，這是一種堅持，是一種品質，是一種值得欽佩的精神！通過天宮課堂，我們不僅學到了奇妙的科學知識，更是感受到了科學技術的力量。如果說浩瀚宇宙是一本妙趣橫生的書，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑就是打開這本書籍的智慧鑰匙。探天之旅不止步，科學夢想正起航。《天宮課堂》，在我們心中播下了追逐航天夢想的種子，也讓堅定了我們不斷追尋科學夢、實現航天夢的信心與決心！

篇三：天宮課堂觀後感1000字

張城瑜

3月23日下午3：40《天宮課堂》第二課，裹挾着滿滿的期待與科學的精彩向我們涌來。

課堂上，在同學們的熱烈掌聲裏，期待的目光中，我們又見到了三位英姿颯爽的航天員老師和他們所處的科技感十足，科學氣息濃厚的天河核心艙。王亞平老師搖動着她腦後飛舞的“沖天”髮辮笑盈盈地開始第一個實驗。只見她雙手輕捏一個裝有乙酸鈉飽和溶液的袋子，袋子上端的細管口立刻有許多液體涌出，在管中聚攏鼓起，形成一個半圓的形狀，接着越來越多的液滴被擠出，它們在管口抱團聚攏，慢慢匯成了一個不斷脹大的晶瑩剔透的液球，在液球足夠飽滿後，亞平老師小心地再次擠壓着，液球便脫離管口，在空間站中滾動着，像變魔法似的。亞平老師拿一根小棍，向液球上輕輕一點，神奇的一幕發生了：只見液球以小棍接觸的地方爲圓心，開始變白“結冰”，這白色四散延伸，整個球體幾秒內便成了一個通體雪白的“雪球”，太神奇了。讓我不禁聯想到童話中的“點石成金術”，不過這是“點水成冰術”。只見雪球在空間站中翻滾旋轉着，圓滾滾的，鼓鼓囊囊的，可愛極了。亞平老師說這“冰球”摸上去是溫熱的。

“液橋演示實驗”中，亞平老師在液橋板上擠出兩滴水滴，只見光滑的液橋板上，立刻出現了兩枚清亮亮的，水光粼粼的圓形水珠，他們靜臥在液橋板上，翕動流轉着，好像少女流動的眼波，又好像下一秒就要脹破四散開來。亞平老師小心地將玻璃板上的水珠聚合在一起，兩滴水珠連接在一起時，真的好像一座小小的，長長的，晶瑩剔透的水橋。當老師將液橋玻璃拉遠時，液橋變得更細，更長，卻沒有斷開，真是奇妙無比。由於沒有特殊的微重力環境，液體表面張力很小，在地球上無法看到這樣的現象，這真是難得一見的奇觀。

太空拋物實驗就更有意思了。你瞧紅遍全球的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”今天飛上了太空。亞平老師將手裏的冰墩墩向幾米外的葉光富老師拋去，有趣的一幕發生了，只見一向憨態可掬的冰墩墩姿態格外輕盈，它在半空中輕鬆自如地做着各種令人驚歎的高難度轉體和空翻，勻速畫出一條漂亮的直線，又穩穩地站在葉光富老師的手中，那微笑的表情像在說：“你看，我真棒。”真是令人驚歎不已。

課堂中最震撼我的是“空間科學設施”介紹與展示環節，那一臺臺中國自主研發的實驗儀器，令我讚歎，使我震撼。中國不久還會再將“夢天”“問天”兩個實驗艙送上太空，與“天和核心艙”共同構成一個完整的實驗體系，用於全世界的科研工作，聽到這裏我的激動之情難以言表，這是中國的驕傲。

如今的中國航天，羣星閃耀，光彩奪目。有“嫦娥”探索月球，有“天問”訪問火星，有“北斗”組網全球，有“天河”志探太空……是是一代代航天人的艱苦攀登，接力奮鬥，造就了今天羣星閃耀的偉大的航天工程。我們永不止步，我們的目標是星辰大海。

身爲中學生的我們，要刻苦學習，腳踏實地，學習科學涵養品格，投身於祖國火熱的建設中，爲祖國的富強貢獻自己的力量，爲實現中國夢貢獻自己的力量。

凌空山河小，放眼天地寬。宇宙極精彩，聯動探科學。

我期待着，也堅信着，中國航天會更好！

中國航天，我爲你驕傲！

篇四：天宮課堂觀後感1000字

王小其

什麼是天宮呢？顧名思義，就是天上的宮殿。幼年的時候，我認爲天宮就是嫦娥住的地方——“雲母屏風燭影深，長河淺客曉星辰”的廣寒宮。而廣寒宮就是娛樂，養老的好地方，平時什麼也不用幹，嗑嗑瓜子，聊聊家常是再正常不過的了，但今天的天宮課堂卻顛覆了我對“天宮”的認知。

開課了！我激動地蹲守在電視前，一看到亮起的屏幕，心臟也提到了噪子眼，唉，不對，爲什麼空間站看起來這麼樸素，在我的印象中，它不應該是金碧輝煌，五彩斑斕的嗎？可後來的課程卻實打實的告訴我：“你錯了！”

懷着複雜的心情，我開始認真的聽老師講課，結果一聽就停不下來了。“太空冰雪實驗”“液橋演示實驗”水油分離實驗”把我唬的一愣一愣的，不得不感嘆科技的神奇。特別是“液橋演示實驗”，讓我印象猶爲深刻，兩滴水，兩塊塑料板，一架史無前例的水橋就此誕生。如果我在十年前對人們說：“水也可以做橋。”那人們可能會把我送進瘋人院。但十年後的今天，我親眼目睹了一做水橋的建成，不由得“漫卷詩書喜欲狂”！當然，不僅是爲了那是中國人建成的而自豪，更是爲了魚兒們不用再受“橋”的“跨下之辱”而高興，哈哈哈，從今天起，你們就不用再從橋洞裏遊走了，你們可以光明正大的從“橋”上走了。不知魚兒們得知了這個好消息，會不會對中國最可愛的宇航員“感激涕零”呢？

接下來，宇航員“老師“又給我們介紹了核心艙高微重力，無容器實驗機櫃。這不得不讓人佩服啊，一個外表普通的白箱子竟然能飄浮在半空中，這可是在童話裏纔有的啊，而它在受到阻力後，竟能自己回到原位，正當我百思不得其解之時，無所不知的宇航員老師又告訴了我們其中的奧妙，哦，原來它是通過背部兩臺掃描儀，掃描對面的幾組特定符號才“官復原位”的，這不禁讓我想起了自己在國小學編程時的紅線掃描車，它們就是通過掃描桌面上的紅線而行動的。

本以爲這就是我未知的底限了，沒想到，一個小小的鐵球，卻再次擴充了我無知的知識面。一顆幾毫米的小球，在無容器的情況下被加熱至容化、融化，而再它全部冷卻下來時，卻出人意料的“迴光返照”了，當然，這一現象的學名叫做“再輝”。看到這融化的小球，我聯想到了及其熟悉而又陌生的太陽，它在宇宙中不也就是一顆小小的球嗎？如果它被融解了，會不會再輝呢？當然，這在我有生之年是看不到了(當然了，我也不想看到)。隨即，我又聯想到了爺爺的光頭，在燈光的照耀下，爺爺的腦袋顯的無比神聖。

水油分離實驗也很有趣，裏面最讓我感興趣的是離心力，於是乎，我的大腦又開始了瘋狂的聯想，以前去遊樂園，玩一個叫“后羿射日”的遊戲，其實就是一個大轉盤週上有許多帶有椅子的繩子，當遊客們做坐滿時，機械就會運轉，飛快的轉呀轉，周圍的繩子都像飛出去了一般，平時軟軟的繩子變得軟硬硬的像一支支箭向外飛，而遊客們就像一個個箭頭，煞有“箭在弦上，不得不發”的架式，以前玩這個遊戲，我總會坐在最外圍的椅子上，因爲媽媽對我說：“孩子，這把椅子離中心遠，受得力也小，飛起來就不那麼嚇人了。你安心地坐在這裏。”於是，我就安安穩穩的坐在最外圍了。現在想來，完全不是這麼回事。

果真，科學總與我們的生活密切相關，今天這堂“天宮課堂”可謂讓我大開眼界，爲我打開了知識的大門，我越來越喜歡科學了，它來源於生活，卻又遠高於生活。用朱熹的話來說，這是天理，用王陽明明的話來說，這是人慾。但我卻不管它是什麼，因爲，它是人類智慧的結晶，是人們對未來美好生活的無限憧憬，我希望將畢生之心血，奉獻於這神聖的事業，加油吧，少年！

希望有一天，我也可以登上這浩翰的宇宙，一睹這燦爛的星海！

篇五：天宮課堂觀後感1000字

從“兩彈一星”到神舟飛船，從東方紅一號到嫦娥飛天，從無人飛行到太空行走……

中國航天事業騰飛令世界矚目，中國航天成果紅利也讓世界共享，充分展示了偉大的中國道路、中國精神、中國力量。近年來，中國航天從無到有、從小到大，見證着航天科技進步的奇蹟，成就了中國航天大國的地位。今天，航天技術已得到廣泛應用。惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。得益於科技創新，僅用了二十多年中國就實現了從無人飛行到載人飛行、從一人一天到多人多天、從無人交會對接到載人交會對接等重大跨越。創新發力，五千年飛天夢將畫得愈發圓滿，廣袤的太空將會出現更多、更活躍的中國身影。太空探索永無止境，航天攻關任重道遠。

生活上刻苦精神永遠美好。人生之路不可能是永遠平坦的。每個人，總會遇到這樣或那樣的困難和挫折。我們必須要在挫折和困難中奮起。這就需要有刻苦的精神，特別能戰鬥和特別能幹的精神了。“吃得苦中苦，方爲人上人。”學習上刻苦精神永遠美好！

團結就是力量，是治國之本，更是治校之本。試想，一個集體，如果內部不團結，還出現分歧的話，那這個集體會強大嗎？

科學與人文並舉。從小，這一句老話就不斷地在我們的耳邊迴響：愛科學，學科學，用科學。但是，真正落實到的，又有多少人呢？

航天事業是在極其艱苦的條件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，廣大航天工作者爲了早日實現飛天之夢，不辭勞苦，日曬雨淋，克服了無數的困難，付出巨大的犧牲。嚴酷的挑戰鑄就了航天人特別能戰鬥的精神，崇高的使命煥發了航天人特別能攻關的精神。我們青少年，更應該在學習上多下苦功，好好學習。在生活上、學習上，遇到困難和挫折，不要逃避，不要退縮，要知難而進，一往無前，敢於勝利。有的同學，在生活中遇到了一點點的挫折，就對人生失去了信心和希望，覺得世界上什麼都不是好的。於是，就自尋短見，恨離人世。要知道，這個世界是非常美好的我們要珍惜生命好好地享受這美麗的人生。團結奮鬥培育了航天人奉獻的精神。我國載人航天工程是航天規模宏大的系統工程。我們都生活在同一個大集體中，都爲了一個共同目標——保護集體，就應該淡泊名利，不計較個人得失，甘於奉賢，團結一心，共創輝煌。“團結就是力量”，這是一股強大的力量，是一股催人前進的力量。有了這股力量，可以排除萬難，勇往向前，達到目標。大至世界全人類、國家，小到班集體、家庭，都要團結。

科學是一個國家發展進步的重要象徵。身爲21世紀青少年的我們，必須要學好科學，熱愛科學，使用科學。科學與人文都需要我們同時高高地舉起。一個規範的學生，更是祖國的需求，是未來成就大事的人。科學與人文並舉，規範與個性共存更是一句警惕學生的話語！

篇六：天宮課堂觀後感1000字

趙心睿

探宇宙奧妙，築航天夢想

地球是人類的搖籃，但是人類不能永遠生活在搖籃裏，他們開始小心翼翼地穿過大氣層，然後便開始征服整個太陽系。”

——齊奧爾科夫斯基

科技興國，航天築夢，星空浩瀚無比，探索永無止境。神舟十三號載人飛船逐夢蒼穹，承載着十四億人民的期望，彰顯了中華民族的科技力量及自強不息、永爭一流的精神風貌。

今天，我們有幸能夠聽到來自“天宮”——中國空間站的講堂，跟隨三位航天員的腳步，感知太空中的神奇奧妙。航天員王亞平與葉光富演示了“冰雪”實驗液體橋實驗，油水分離實驗、太空拋物實驗等，生動地說明了失重狀態下飽和液體結晶、通過旋轉產生離心力、水的表面張力作用牛頓第一定律等的現象。讓我不禁增加了對科學的興致，真是受益無窮！

我感嘆太空的神奇與科技的發達。鋯金屬熔化與凝固實驗，將小球“再輝”現象展現出來；懸浮實驗臺將微重力水平提高；實驗樣品可懸浮，與容器表面不接觸。設備精密，無不體現我國的科學技術；創造，創造，無不彰顯了中國人民積極探索太空的決心，智慧，力量與精神！

沒有重力，皮膚會不會變好？空間站在飛行中會不會受到阻力？航天員在空間站每天花多長時間進行實驗？網友們、學生們發自內心的疑問使我感受到我國人民對天空對宇宙的關注，體現新一代祖國花朵對於新知的渴望與對未知的探索。大膽質疑，積極發問，這是一種可貴的求知精神，飽含着祖國未來棟樑的理想與願望。

從1992年我國確立載人航天”三步走”的戰略，到如今建立太空空間實驗站，我國一代代航天人篳路藍縷，實現了航天事業從無到有，從弱到強的中國航天夢。科技興國，航天夢，正是科技興國最好的見證！五千年崢嶸歲月，七十載扶搖直上。圓九天攬月之夢，如嫦娥奔月之願。中國實現的，不僅是全國人民的夙願，更是全球人民對宇宙的追尋與夢想！

五星紅旗在宇宙中飄揚，中國的航天能力不斷增強，飛速發展。正如王永志設計師所說：”如同運動員在起跑線上晚了一步，我們唯-能做的，就是以比別人更大的步伐、更快的速度來追趕。載人航天后來居上，離不開航天人員們的辛勤付出，他們兢兢業業，十年如一日，將畢生精力奉獻給航天事業，精益求精，以頑強的意志、傑出的智慧，生生不息的信念鑄造了我國的載人航天精神。夢啓九州，星河燦爛；神舟飛騰，砥礪前行。一代航天人，承載一代夢；一代航天夢鑄就中華魂！

觀天宮課堂，學科學知識，感宇宙奧祕。祝神舟十三號航天任務圓滿完成，勝利凱旋。科技改變命運，夢想創造未來。我們作爲祖國的未來，現在要做的，是努力學習科學知識，提高科學素養，探索科學新天地，努力成爲新一代棟樑！

願祖國的每一位少年只爭朝夕，不負韶華，將來，爲中華民族偉大復興貢獻自己應有的力量！