天宮課堂第二課觀後感700字（通用10篇）作文

篇一：天宮課堂第二課觀後感700字

胡欽瑞

航天是我國一個重要領域，它對探索未知世界有着很重要的作用，如今這個社會上制空權已經變得非常普及了，所以爲了讓更多青少年瞭解太空，今天下午我們收看了天宮課堂第二課。

這節課的太空站“老師”可不一般，是神州十三的宇航員翟志剛，王亞平和葉光富，他們變身“太空教師”，爲我們講解太空知識。

開場是由兩位老師爲我們講解十幾年來，我們在太空領域取得多大成果。2003年，神州五號發射成功；2005，年神州六號發射成功；2008年，神州七號發射成功；2011年，神州八號發射成功……。祖國跨過了一個又一個里程碑。祖國似巨人一般，一步一步地前進着。阿姆斯特朗說過：“我個人的一小步卻是人類邁出的一大步。”宇航員不畏艱辛，只爲幫祖國贏得榮耀，取得光輝。我國雖然是第三個發射載人飛船的國家，但也絲毫不遜色。接着又講接下來祖、國該如何實行航天計劃。我們聽得津津有味，甚至想上太空了！

後面主持人在北京與太空站的宇航員們連線。他們向我們展示了在太空做有趣的實驗。其中我最感興趣的是“冰雪”實驗，只見水從袋子裏涌出來，竟沒有流動，而是在空中變成水球，再看看翟老師，他拿出來一根神奇的“魔術棒”，點一下水球，水球便一下子變成冰球，我吃驚了！但這不是它的廬山真面目，這其實是熱球，這可把我騙着了！它的實驗材料有乙酸鈉溶液和飲用水。原理是乙酸鈉溶液遇水時會形成過飽和溶液，裏面會放射出結晶，從而變冰球，但冰球其實是熱球。這也讓我長了見識。

上完課後，我從中吸取了許多知識，也對天文知識有了更深的理解，我相信祖國在航天領域一定會取得重大成果！作爲學生的我，我要更加努力學習，學習更多有用的知識，做祖國的棟樑之才，爲這個美麗又強大的祖國獻出自己的一份力量！實現我們的人生價值！

篇二：天宮課堂第二課觀後感700字

關太宇

從萬戶飛天到加加林進入太空；從阿姆斯特朗登月到神舟五號發射，從嫦娥探月到天和核心艙。人類在不斷探索着未知的宇宙，探索太空是我們中華民族從古至今的夢想，經過無數次的研究，經過無數次的失敗，終於我們實現了探索太空的夢想，我們成了世界上第三個成功飛入太空的國家，我們做到了！

今天，我收看了“天宮課堂”的第二節課，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員再次成爲“太空教師”，給我們上了非常有趣，有意義的一課。這次的課程內容是：“太空‘冰雪’實驗”“液橋演示實驗”“水油分離實驗”等等。

令我印象最深刻的是太空“冰雪”實驗和液橋演示實驗。王亞平老師拿出了醋酸鈉溶液將它擠出來，等它形成一個水球的時候，用一個沾了結晶核的毛根觸碰它，就會發現液體球迅速結晶，變成了一個看起來冰球的球。原來是醋酸鈉溶液在溫度較高的水中的溶解度十分大，容易形成過飽的溶液，在這個溶液裏哪怕只有一丁點的結晶顆粒，就能迅速打破他的穩定狀態，吸出大量的晶體，同時會釋放出大量的熱量，所以這個像冰球的球當時還是熱的。如果在地球做這個實驗的話，需要容器不然這個物體就會變形。

看完了太空“冰雪”實驗，我們還看了液橋演示實驗。王老師取出了兩個一模一樣的板子1，葉老師取出了一袋水，他們把水滴在了兩塊板子上。王老師把兩塊板子慢慢的靠攏在一起，剛開始的時候兩個水球還沒有相融，過了兩秒，兩個水球竟然融在了一起。分開一點時，兩個水球相連着外形酷似一座橋。因爲外太空重力與地球不同，所以張力也不同，在地球上它們不能遠距離的相連，而在太空上就可以輕而易舉的完成。

通過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。如今我國航天事業的飛躍發展，空間站建立了，飛天夢實現了，靠的這些就是先進的航天科技。所以我們要努力學習，學好科學文化知識，爲祖國的繁榮昌盛貢獻出自己的一份力量！

篇三：天宮課堂第二課觀後感700字

王悠然

2、3。23日下午，我們一起觀看了天宮課堂第二課。

首先，我在看完視頻後就想說這麼一句話：一個人幹什麼都不容易，這句話正好對應在外太空的宇航員們身上，想一想，上廁所，吃飯，各種活動都很費勁。就連走路都是個問題，看到太空艙有很多把手，我想是便於他們活動吧。

看完航天員老師們做的實驗，也不得不目瞪口呆，比如說今天老師們第一個做的冰球實驗，雖然外觀長得像是一個冰球，但事實上並不是冰涼的，而是熱的，需要醋酸鈉溶液，平日我們可以配比，他們實驗時，還有備份液體，擠出形成液體球，觸碰一下，它的溶解度，低，很容易結晶，太空中懸空。

第二個實驗是“液橋演示實驗”：地面重力環境下，水的表面張力微不足道，只有幾毫米，很難做出液橋。那麼在太空的微重力環境下，液體的表面張力有多強？很容易形成液橋。

第三個實驗：地面上，水和油混合後自然分層，油在上，水在下。那麼在空間站裏，水和油會自然分層嗎？答案是不會。宇航員老師，通過離心力的方式，分離了油和水。

在外太空，我覺得老師們做的每一個實驗都令人驚訝和讚歎。而這些知識的原理，被廣泛運用到了生活，工作的方方面面。

在本課堂的前半部分說了我國太空實驗1992年才啓動，是比較晚的，列了三步走，我們一步一步的接近目標了，若干年前，阿姆斯特朗登上月球，這是人類在月球上邁出的一小步，他自己覺得是邁出的是一小步，然而在人類的里程上，這並不是一小步，而是一大步。

《天宮課堂》這一節課，不單說這是中國航天事業的壯舉，它還標誌着中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味着我國航天科技技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。

中國航天員在遙遠的太空傳遞知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力。

天堂的觀後感，你覺不覺得太空中的實驗很有趣呢？

篇四：天宮課堂第二課觀後感700字

單譯

是的，天宮課堂第二課在2022年3月20日下午三時四十分正式開課。

根據上一次天宮課堂的內容，這一次比上一次的科目要多，上一次葉老師表現在空中“轉身”如今我記憶猶新，同樣的王亞平老師利用凹凸鏡的原理向我們展示了在太空中做到的水中凹鏡，還演示了微重力環境下細胞學實驗，液體表面張力和人體運動，講解了實驗背後的科學原理和依據。在60分鐘裏，我們的宇航員們向我們充分展示了太空中的趣味生活，宇航員們通過視頻通話的方式，向陸地上的學生們回答問題，實行了師生間的實時交流互動。

不僅僅是我們，國家也對天宮課堂第二課高度重視，期盼着第二課的到來，終於在我們日思夜想中，天宮課堂到來了。

首先，迎來的就是六個項目：1，太空冰雪實驗。2，液橋演示實驗。3，水油分離實驗。4，太空拋物實驗。5，空間科學設施介紹與展示。6，天動互動顧名思義，既然有“冰雪”二字，那麼就和冰雪離不開關係，果然，只見王老師拿出一袋冰向外擠壓，可惜第一次和第二次都失敗了，液體未被全部擠出就已經結冰了，還好第三次終於擠出一個水盈盈、亮晶晶的冰球，不一會，那個冰球竟然神奇的結冰了，多麼神奇啊！這是高科技的結晶，雖然我並不知道這是怎樣的物理知識，但是這個實驗讓我對物理有了濃厚的興趣。接下來液橋演示實驗，王老師在每個板上滴了個大大的水滴，之後將水滴融合在一起，這樣液橋就打好了。這個實驗只能在沒有重力地方進行，如果在有引力的地方進行，難度很大。

天空授課仍然採用天地對話方式進行，由宇航員在太空進行講解並普及大量的知識，有一種身臨其境的感覺，激起了無數年輕少年追尋航天夢的熱情。

通過這堂課我學到了很多知識，開闊了眼界，瞭解到了太空的神祕，我期盼我們的教育能有更多這樣的太空授課，探索更多太空奧祕。中國航天事業在太空中留下了深刻的足跡，這是中國精神，中國力量，也是千千萬萬人的夢想。

篇五：天宮課堂第二課觀後感700字

趙安南

衝出地球，飛向太空，一直都是人類不懈的追求。正如航天之父—齊奧爾科夫斯基所說：“地球是人類的搖籃，但是人類不能永遠生活在搖籃裏，他們一開始小心翼翼的穿過大氣層，然後後邊開始征服整個太陽系。”從古至今，人類對太空的渴望可謂是越來越強烈，無論小孩大人，似乎都對這個充滿奧祕的宇宙十分好奇。

今天是2020年3月23日，今天下午15：40老師帶領我們觀看了《天宮課堂》第二課。這節課還是由原來的三位老師來給大家講解，老師還是原來的老師，但內容卻比上一次更加有趣。“天宮課堂”第二課涉及到的項目有太空“冰雪”實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗，太空拋物實驗，空間科學設施介紹與展示還有天地互動環節。

最讓我印象深刻的就是“天與地方互動”這一環節。在這個環節中，葉老師、王老師、翟老師站成一排細心地爲同學們解答他們的疑問。其中一個問題吸引了我的興趣，“眼淚在太空中是怎樣的是？”是像一個小球樣蹦出來還是像什麼呢？王亞平老師回答道：“在失重的環境下，眼淚是無法正常流下來的，它只是在眼眶內來回打轉，或者是凝在眼角。”要一個在地面上忍着不讓眼淚流出來是非常困難的，但是在太空中卻可以輕而易舉的做到。其次就是太空拋物實驗中的頂流-冰墩墩吸引了我，。在我們的認知裏，一個物體在空中都是垂直掉落的，但在這節課的學習中，我們得到了新的認知。王亞平老師拿出我們的頂流-冰墩墩輕輕地拋了出去，冰墩墩並沒有直接像在陸地上一樣掉落在地上，而是緩慢地向外飄去，直到翟老師接住冰墩墩。我不由得發出一聲感嘆，“簡直是太神奇了！”在同學的疑問與老師的講解中，這節課慢慢進入了尾聲，最後結束了這一節有趣而短暫的第二課。

我相信，在人們的共同努力下，未來會有更多中國人出現在太空，畢竟“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀！”

篇六：天宮課堂第二課觀後感700字

劉欣悅

天空浩瀚無比，探索永無止境。2022年3月23日，這是一個令許多熱愛科學、嚮往太空的人們激動的時刻，神舟十二號上的航天員們將在太空中爲大家進行授課。

太空授課，說明我國爲未來空間站的建設又邁出了堅實的一步。象徵着我國航天事業快速發展和逐漸昌盛的國運。我看到，中國這個巨人又站起來了！

“太空授課”之水膜和水球及泡騰片實驗，一個水滴在太空會變成圓圓小水球，並不會落到地面上。王亞平老師將普通的水可以固定在鋼絲圓環上形成了比較結實的水膜，往水膜裏不斷加水，會形成一個大的水球；將水球裏注入了一個大氣泡，往氣泡裏看，呈現的是正反兩像；接着將水球裏的氣泡抽走，注入藍色液體，整個水球就變成了非常漂亮的“藍球”王亞平老師往水球里加入了泡騰片，這時水球裏瞬間膨脹起來，十分美麗。

此次太空授課，我學到的不僅僅是一些未曾觸及的理論知識，更重要的是，我見到了許多有趣的現象，更讓我給以後將要學習的內容奠定了基礎，印象十分深刻。同時太空授課的益處也不僅僅侷限於普通的課堂，它更能激發我們對太空的嚮往以及興趣，使我們從小便有所積累，爲將來，爲了祖國的發展埋下了希望的種子，這無疑是會推動我國科技進步與發展的。另一方面太空授課也向世界彰顯了我國航天技術的先進性，對國家在國際的影響及發展扮演着重要的角色。

太空科技，奧祕無窮，未來是屬於我們的，這次“太空授課”激發了我對宇宙空間的嚮往、對學習科技知識的熱情，使我走近航天、瞭解航天、熱愛航天。

中國夢，太空夢，我們的夢。通過觀看“天宮課堂”，我不但感知到了宇宙的奧祕，體驗到人類探索發現的樂趣，感受到了中國載人航天的魅力，更進一步培養了我的愛國之心，激發了我們的民族自豪感和愛國熱情。相信未來在知識的不斷“澆灌”下，科學的種子定會慢慢發芽，茁壯成長，成就一個又一個航天夢！

篇七：天宮課堂第二課觀後感700字

徐子傑

古時候，人們總是想把一些探測器送上太空。不過，功能單一，並不能完成人們對太空的探索。於是，人們開始想辦法：怎麼讓人上天！我們這次採用的是“長征二號火箭”和“神州十二號飛船”組成。

上一次太空，要花費很多錢，如果只上去三四個小時又覺得不划算，我們想建一個像酒店一樣能讓宇航員住的地方，就是空間站。中國作爲一一個大國，正——步-步的實現自己的飛天夢，但，航天事業，需要後繼有人。太空授課，就是要讓孩子熱愛航天，首先要讓他們走近航天、瞭解航天。進一步激發廣大青少年對宇宙空間的嚮往、對學習科技知識的熱情。通過天地對話這種授課方式，也把神祕的航天科技逐漸滲透到全民科普教育之中，讓民衆對航天與生活等各方面的關係及作用，有更深入的認知，進而更加理解和支持航天事業。

我還了解到航天員的優良精神。航天員作爲科普教師親切地與學生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公衆的距離，增進了青少年對航天事業的瞭解與關注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀衆留下了深刻的印象。我們不得不歎服他們過，人的智慧，出衆的技能以及接近完美的身體素質，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現爲我們教師起到了表率作用，值得我們學習。

在《天宮課堂》裏，我們和亞平老師、光富老師一起學習了許多和太空相關的知識。王亞平老師是我最崇拜的偶像，她不僅長得漂亮，知識豐富，而且講課生動有趣，是中國女性中第一個太空漫步的人，實在是令人敬佩！從亞平老師身上，我體會到我很幸福，生在——個強大富有的祖國，能獨立研究出太空技術，讓火箭飛上太空，成立我們自己的空間站，有了自己的“太空家園”。這些高科技真是厲害極了！

當我看完《天宮課堂》後，我才瞭解到祖國的強大，我爲有這麼強大的祖國而自豪。

篇八：天宮課堂第二課觀後感700字

張哲銘

天宮課堂太空授課正式開始了應該說這是中國航天事業的壯舉它不僅標誌着中國已經能熟練的運用在人航天技術也意味着我國航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。

此次中國航天員們在300km的太空傳遞科學知識並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力更是激發了無數學生對神祕太空的興趣師者傳道授業解惑也但是用太空講課的方式親自傳授科學知識這也只能是人類現代才完成的壯舉孔子當年杏林遊學時又怎樣會想到有一天他的後背會將嫦娥一樣奔向太空並在太空上傳到授業解惑呢都說教師是太陽底下最光輝的職業而獲志剛王亞平等人卻把這種職業的光輝撒向太空讓整個宇宙都在人性的光輝下如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話那麼強大的綜合國力紮實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙

在那裏我看見了神舟一號返回倉，他是一件珍貴的航天展品，也是我們中國科技館的鎮館之寶

在太空裏要控制自己的身體已適應失重感像一條魚兒一樣四處遊走吃的飯菜也是在地球上事先做好的培育太空植物是飛行任務中的一項重要工作

我看到了齊奧爾科夫斯基說所說的“地球是人類的搖籃但是人類不能永遠生活在搖籃裏他們一開始小心翼翼的穿過大氣層然後便開始征服整個太陽系”

緊接着看見了三步走的戰略，第一上的來第二回的去。

在空間站睡覺就更有趣了只有一個睡袋就可以睡在一般要求固定在倉壁上但只要你願意也可以睡在任何地方比如睡在天花板上

空間站也有許多休閒活動可以跟家人打視頻電話可以從窗邊欣賞日落時美麗的地球還可以進行晨練晨練的項目是中國傳統健身項目太極拳

他們給我們做了一個小實驗油水分離，實驗快速旋轉小瓶水遊在離心作用下實現分層。

在倉內還有一個太空離心機，王亞平說平時用離心機來測試血液和尿液樣本的分離和製備工作。

太空本身已經非常迷人在浩瀚無垠的宇宙中每每出現帶有五星紅旗的一切都愈發是每一位中華兒女倍感親切與自豪。

篇九：天宮課堂第二課觀後感700字

呂惟正

疫情雖苦，但樂觀的人們總能苦中作樂，在痛苦中尋得一絲慰藉。而在今天下午播出的《天宮課堂》，就彷彿一股暖流，讓我的心溫暖如春。

“天宮課堂”是在中國空間站開講，由翟志剛、王亞平、葉光富三位宇航員以宇宙爲主題相互配合進行授課，將宇宙中各種奇妙的現象爲課程教授於青少年的有趣課程，在幽默的前提下，讓每位青少年都愛上宇宙。

在進入央視一頻道後，我一下子就被豐富有趣的實驗節目單所吸引。水油分離、液橋實驗、天地互動……多彩的節目瞬間就將我的心緊緊地勾住了。不過，在所有節目中，最令我期待的，便是太空“冰雪實驗”了。

冰雪實驗終於開始了。只見王亞平阿姨一邊營造出魔幻的氣氛，一邊拿出了一個插着吸管的袋子。只見她屏息凝視，緩緩用力，一個巴掌大的“小水球”漂浮在了空中。接下來就是見證奇蹟的時刻。只見王亞平阿姨拿出了一根細細長長的小棍點在了“小水球”上。剎那間，以小棍接觸的點爲圓心，整個小球開始結晶。僅僅用了幾秒鐘，透明的小球，瞬間就變得通體雪白晶瑩剔透。這一幕神奇的操作彷彿只有童話世界才存在。坐在電視前的我瞬間就被這華麗而浪漫的景象所吸引，大感震驚且疑惑。

後來，我查詢了資料，這才瞭解了其中的奧祕，原來太空冰雪實驗其實就是在失重環境裏做無水醋酸鈉實驗。但是因爲失重，所以它的結晶程度和濃度更高，愈發像冰雪。

看完實驗後，我不禁聯想到了偉大的科學家們。雖然這次的實驗是微不足道的，可世界上那些偉大的發明不就是積小成多，慢慢研發出來的嗎？只有從小事做起，纔有可能鑄造大的奇蹟。就像袁隆平爺爺一樣，他若沒有一點一滴對稻穀深入瞭解，又怎能做出那些偉大的實驗呢！

在看了這次的《天宮課堂》後，我深深的感受到祖國的偉大，感受到知識的力量給人類帶來的無限拓展空間。今後，我一定加倍努力學習，將來成爲袁隆平爺爺、王亞平阿姨那樣偉大的人，爲祖國的發展盡一份自己的力量！

篇十：天宮課堂第二課觀後感700字

方若琪

宇宙航行之父齊奧爾科夫斯基說：“地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠被束縛在搖籃裏。”當中華大地上的先人們仰望星空，暢想嫦娥奔月，牛郎織女故事的時候，他們何曾想到如今的炎黃子孫，用頑強的毅力，勇敢的步伐走向太空，探索宇宙的奧祕。

神舟13號載人飛船於北京時間2021年10月16日零時23分發射，將航天員翟志剛、王亞平和葉光富送上了浩瀚的太空，開啓了爲期六個月的航天之旅。天宮課堂第二課上，三位航天員演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹並展示了空間科學設施，還和同學們進行了天地間的互動。

最令我震撼的就是空間站裏的科學設施了，在覈心艙的前段，是一個科學實驗區，爲了能在太空中開展科學實驗，航天技術的專家和科學家，一起把實驗室搬到了太空。高微重力科學實驗櫃，可支持開展更高微重力水平的實驗，對相對論等效原理進行高精度檢驗。還有無容器材料實驗櫃，在蓋板裏面有一個實驗的腔體，在腔體裏實驗樣品可以實現穩定的懸浮控制，避免實驗腔體內表面的接觸，可以更精確的測量實驗物品的物理性質。除此之外還有很多科學設施。

天宮中，處處彰顯着中國先進的科技：成熟的廢水再生系統，穩定的視頻通話，全面的科學實驗設施……科技的力量以雷霆之勢飛速推動了國家的發展。現在中國能給世界上最高的山峯珠穆朗瑪峯測量高度；能攜帶月球樣品成功返回地球；能去火星進行科學探測；能自主建設全球衛星導航系統……一個個驚天成就無不展現了中國“可上九天攬月，可下九洋捉鱉”的強大實力。

互聯網以觸及到千家萬戶，動動手指，便無處不達……你可以從中得知“嫦娥”問月、“北斗”指路、“天問”探火的故事。早在中國古代，人們就有了飛天的想法，好奇心會驅使人們去探索宇宙中更深邃的未知區域。

兒童是祖國的未來，只要我們刻苦學習，努力拼搏，未來無限可能，只要堅持，夢想終究會實現。