2011包頭市會考語文試題作文

絕密★啓用前

2011年內蒙古自治區包頭市高中招生考試試卷

　　語文

注意事項：

1．本試卷l-10頁，滿分爲120分。考試時間爲150分鐘。

2．考生必須用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。

3．答卷前務必將裝訂線內的項目填寫清楚。

一、積累與運用(21分)

1．給加點的字注音。(3分)

祈禱()風雪載途()即物起興()

2．請選出下面詞語中的錯別字並改正。(3分)

鋒芒必露朗潤顧名思義軒昂通霄達旦喧嚷

錯別字改爲錯別字改爲錯別字改爲

3．下列各句中沒有語病的一句是(2分)()

A、由強烈地震引發的日本福島第一核電站核泄漏事故，成了日本東京電力公司不願提及的難言之隱。

B、在畢業年級學生中進行的體育測試，有超過20％左右的學生，由於平日缺乏鍛鍊，導致體育成績很不理想。

C、二連的恐龍化石、錫盟的遼闊草原、包頭的南海溼地、阿拉善的沙漠奇石，成爲各自地區頗具特色的旅遊資源。

D、每天背誦一段繞口令，每天練上一會兒傳統相聲段子，這種看似瑣碎的做法訓練和培養了他對相聲藝術的興趣。

4．下列文學常識搭配有誤的一項是（）(2分)

A、《桃花源記》--陶淵明--東晉詩人

B、《馬說》--韓愈--唐代文學家

C、《故鄉》--魯迅--現代文學家

D、《熱愛生命》--傑克·倫敦--英國小說家

5．按要求完成下面的對聯題。(任選一題3分)

(1)上聯：攻書不畏難，難終成易；

下聯：

(2)小明上國小時，老師領孩子們背二十四節氣歌，並給他們介紹我國的一些傳統節日，比如農曆五月初五是什麼節日，九月初九是什麼節日等等。小明上了九年級，有一天的語文課上，老師讓大家對對聯，出的上聯是：

天臨大寒，霜降屋檐成小雪；

這個上聯包含了“大寒”“霜降”和“小雪”三個節氣，小明當時沒有對出來，一天正午，小明看到當空的太陽倒映在清澈的池塘中，水中也出現了一個太陽，再聯想到自己所

瞭解的節日、節氣，小明馬上對出了下聯：

6．默寫。(8分)

(1) ，志在千里。(曹操《龜雖壽》)

(2) ，雲生結海樓。(李白《渡荊門送別》)

(3)朔氣傳金柝， 。(《木蘭詩》)

(4) ，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

(5)幾處早鶯爭暖樹， 。(白居易《錢塘湖春行》)

(6) ，有所廣益。(諸葛亮《出師表》)

(7)所以動心忍性， 。(《孟子·生於憂患，死於安樂》)

(8)若夫日出而林霏開， 。(歐陽修《醉翁亭記》)

二、閱讀（49分）

（一）

甯越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之勞，謂其友曰：“何爲而可以免此苦也？”其友曰；“莫如學。學三十歲則可以達矣。”甯越曰：“請以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥。”十五歲而周威公師之。矢②之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍③，不止也。今以甯越之材而久不止，其爲諸侯師，豈不宜哉？(10分)

(選自《呂氏春秋》)

【註釋】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量單位，三十里爲一舍。

7．解釋下面句子中加點的詞語。(2分)

(1)苦耕稼之勞苦：

(2)學三十歲則可以達矣達：

8．翻譯下面的句子。(2分)

(1)何爲而可以免此苦也？

譯文：

(2)十五歲而周威公師之。

譯文：

9．文中劃線句子用了什麼修辭手法？有何作用？(2分)

答：

10．從選文看，甯越身上有哪些優點？(2分)

答：

11．小故事說明了什麼道理？對你有何啓發？(2分)

答：

（二）

命運隨時可以拐彎

孫道榮

他是個出了名的問題孩子。逃學、搗蛋、捉弄老師、欺負同學，可謂“無惡不作”。同學怕他，討厭他，避之唯恐不及；老師也對他漸漸失去了耐心，放任自流；他的父母，一個重病纏身，一個苦於生計，想管也管不了。除了偶爾被老師拿着花名冊點到名字外，他已經差不多被人遺忘了。

這是個偏僻的山區學校，貧窮是籠罩在很多孩子身上的共同特徵，每年，學校都會擬定一份名單報給當地教育局，以方便那些好心的捐助者選擇資助對象。

很顯然，並非每個孩子都能上這份名單，有幸被選上名單的，都是品學兼優的孩子。學校會在每個名字的後面，附一份該同學學習和表現情況的材料，這是關鍵的一張紙，很多捐助者就是據此選擇他們要幫助的孩子。因此，能上名單，就意味着不但可能得到一份資助，而且，也是一份“榮譽”，它說明了學校和老師對自己的肯定。

又一批名單報上去了。

一天早晨，還沒有上課，他早早地來到了學校。這是他第一次這麼早走進學校。在班主任的辦公室外徘徊了許久，他下定決心，走了進去。他從書包裏，小心翼翼地摸出一張紙片，遞到老師面前，“老師，這是我昨天收到的匯款單，是一位上海的叔叔捐給我的學費。謝謝老師！”

老師簡直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助？而老師清楚地記得，報上去的名單裏，根本沒有他的名字啊！

老師接過匯款單細看，收款人果然寫着他的名字。雖然心存疑惑，老師還是決定，把這個好消息告訴全班同學。

當老師在班級上宣佈這一消息時，教室裏一下子變得鴉雀無聲，所有的眼睛都齊刷刷投向他。疑惑，羨慕，感嘆，什麼表情都有。而第一次被這麼關注，他激動得滿臉通紅，腰板挺得筆直。他從來就沒有坐得這麼正過。

這天，他第一次沒有在課堂上搗亂，每一堂課，聽得都非常認真。

放學了，他才收拾書包，跟在同學們的身後，走出學校。這是他難得一次沒有早退，按時放學。

他驚人地變化着，不再遲到，不再早退，不再惡作劇，不再四處搗蛋。

上課時，他安靜地坐在自己的位子上，聽老師講課。老師提問時，他第一次舉手發言。月考時，他的試卷上，第一次沒有出現刺眼的紅色……

班主任對他做了一次家訪。

他拿出了一沓信。“這都是資助我的叔叔寄來的。”他忽然有點不好意思，“叔叔在信中說，是老師推薦我的，老師在推薦信裏說我是努力、上進、優秀的孩子。我沒想到老師會這麼誇我。”他偷偷瞄了一眼老師，黑黑的臉，泛出紅暈。“叔叔還說，他會一直支持我上學，直到我上大學。我不會讓老師和叔叔失望的。”他緊緊地咬着嘴脣。

老師一臉迷茫，這份推薦信顯然不是他寫的。怎麼會這樣呢？老師也想不明白。但是，不管怎樣，有一點可以肯定，他徹底改變了。老師堅定地拍拍他的肩膀。

謎底直到幾年後才揭開。他考取了一所重點大學，資助人也趕來慶賀。班主任老師私下裏問資助人，當初爲什麼會選擇他這樣一個問題學生？

資助人一臉不解，你們的推薦表上寫的是優秀學生啊！資助人正好帶來了最初的那張推薦表。

班主任一看，上面潦草地寫着許光軍，那是另一名學生。而他的名字叫許輝。（14分）

《北京晚報》2010年11月17日

12．文章開篇點出“他是一個出了名的問題孩子”，從全文看這樣寫的用意何在？(3分)

答：

13．認真閱讀本文，梳理出文章的故事情節。(3分)

他是一個問題孩子→→→→謎底揭開

14．你怎樣理解文章第三段劃線句子中“榮譽”一詞的含義及作用？(3分)

答：

15．文章描寫了主人公受助後的一系列變化，這樣寫有何意義？（3分)

答：

16．讀了本文後，你認爲主人公“命運拐彎”的原因是什麼？(2分)

答：

（三）

樹輪密碼

在科技考古中，樹輪年代學越來越引起人們的重視。在伐木後的樹樁上，常常可以看到一圈圈木質疏密、顏色深淺相間的同心圓圈，這就是樹木的年輪。樹輪可謂是一部承載了衆多信息的科學“巨着”。

年輪可以說是樹木在生長過程中記載自己年齡的一種獨特方式。科研人員說，多數溫帶樹種一年形成一個年輪，因此年輪的數目就表示樹齡的多少；年輪的寬窄則與相應生長年份的氣候條件密切相關。乾旱年份樹木生長緩慢，年輪就窄；在溼潤年份年輪就寬。同一氣候區域內同種樹木的不同個體，在同一時期內年輪的寬窄變化規律是一致的。因此，同種樹木的不同個體之間能夠交叉定年。與其他定年方法相比，樹輪定年是最精確的一種定年方法，可以精確到年，甚至某個季節。“

由於太陽黑子的活動週期會影響氣候，氣候的變化又會影響到樹木的生長，從而使樹木形成寬窄不同的年輪。樹木年輪定年準確，時間序列長，樣本量多，環境變化指示意義明確，因此被視爲推測氣候環境的高精度資料。我們通過不同地區的樹木年輪能讀解出不同的信息，比如對於乾旱和半乾旱的柴達木盆地來說，較寬的年輪即意味着當年較多的降水；而對於寒冷高海拔的青藏高原上的樹木來說，較寬的年輪意味着當年氣候的溫暖。因此利用樹輪這一特點建立長時間序列的年輪年表，可據此總結出過去氣候演變的特徵和規律。重建過去氣候形態，通過所建年表中較多的高頻氣候變化信息和較多的低頻氣候變化信息就可以用來預測未來的氣候了。

科研人員研究重建了青海都蘭縣1176年上年7月到當年6月的降水量，從古木年輪重建的降水資料可以看出，60%的降水量重建值低於1940年以來的年降水平均值，可以推測過去相對乾旱年份發生頻率要比現在乾旱年份發生的頻率高。另外，在樣本51AD-375AD和426AD-475AD中，有兩個很長的乾旱期。吐谷渾部落的大規模遷移和這兩個乾旱期是基本一致的，這兩個乾旱期很有可能是當地農業經濟轉換成畜牧經濟的一個環境動力。因此，樹輪也儲存着大量古代文化的記憶。(12分)

(選自《科技日報》2011年4月8日期，略有刪改)

17．劃線句子運用了什麼說明方法？有何作用？(2分)

答：

18．科研人員通過樹輪重建過去氣候形態有何意義？(2分)

答：

19．閱讀全文，你從”樹輪密碼“中讀出了哪些信息？(3分)

答：

20．如果通過樹輪來研究太陽黑子活動週期，應按怎樣的思路進行？(3分)

→→

21．下列表述不符合原文意思的一項是(2分)()

A．樹輪年代學在科技考古中越來越引起人們的重視，是因爲樹輪在推斷年代上具有高度的精確性。

B．根據對應規律，用樹木年輪的窄與寬可以推測出樣本樹木在生長過程中自然降水的多與少。

C．古木的年輪是靜態的，但科研人員通過古木年輪透露出的信息，可以獲知古代氣候變化的情況。

D．科研人員通過對青海都蘭縣的古木年輪的研究，發現歷史上吐谷渾部落的大規模遷徙很可能與當時乾旱少雨有關。

(四)

人生差異在讀書

①任何一個人，不論是官是民，是忙是閒，或多或少都有點業餘時間。倘若年復一年，日復一日，以不同的態度，不同的方式支配業餘時間，其結局或收穫也大不相同。魯迅先生把別人喝咖啡的時間都用來寫作，最終成爲偉大的文學家。相反，有的人雖有才氣，但因不懂得珍惜業餘時間，得過且過，終其一生，別無建樹。

②不過，依我看，人生的根本差異在於讀書。因爲，讀書至少有三大”好處“。

③讀書可以”明目“。俗話說，站得高，看得遠。一個人熱愛讀書，堅持讀書，就能開闊視野，增長知識。就會使自己”站“得更高，”看“得更遠，在大是大非面前，不隨波逐流，不人云亦云。

④讀書可以”清心“。當今社會，市場經濟大潮澎湃，街頭巷尾燈紅酒綠，堪稱誘惑多多、考驗多多。唯有能夠靜下心來堅持讀書學習的人，才能做到清心靜氣，淡泊名利，不爲名所累，不被利所惑。

⑤讀書可以”強體“。21世紀是競爭的世紀。不僅國與國之間充滿競爭，人與人之間也充滿了競爭。因而人們都希望自己素質強一些，形象好一點，以適應競爭，贏得競爭。而一個人外塑形象也好，內強素質也罷，沒有捷徑可走，唯有老老實實讀書，才能充實自己，提升自己；才能豐富知識，增加營養，達到”強身健體“的目的。

⑥首先，要樂於讀書。生命有限，知識無窮。人生在世，要做的事情很多。儘管如此，也要養成勤於讀書、樂於讀書的良好習慣。

⑦其次，要善於讀書。古人云：開卷有益。然而，今天看來不盡然。因此，要善於擇書而購，捧書而讀。這樣，纔不至於讀了壞書，中了邪氣。

⑧再次，要巧於讀書。要通過消化吸收，去粗存精，把前人、他人的知識內化成自己的智慧，並用以知道實踐，推動工作。(13分)

(選自2011年1月24日《解放日報》作者張桂輝)

22．文章第①段運用了哪種論證方法？論證了什麼觀點？(2分)

答：

23．文章關於讀書的好處的分論點提出有何特點？有何效果？(2分)

答：

24．文章⑤-⑥段之間缺少必要的過渡，請你補出：(3分)

25．文章⑥-⑧段是否屬於並列結構，請講出理由。(2分)

答：

26．你認爲⑥-⑧段是否恰當地闡明瞭文章的中心論點？(2分)

答：

27．請你寫出一句讀書有益於人生的詩句或格言。(2分)

答：

三、寫作(50分)

28．閱讀下面材料，按要求作文。

煤、石墨、鑽石的化學成分相同，都是碳。碳經過高溫、高壓，分子結構發生改變，就成了璀璨奪目、堅硬無比的鑽石。因此，即使是石墨，只要願意忍受高溫、高壓，也可以有一個華麗的轉身--變成鑽石。在價格上，鑽石遠遠高過了煤和石墨，因爲它的珍稀，因爲它在切割高硬度物品時無可替代的作用。但不能因此就否認煤和石墨的價值。在寒冷的絕境，你是要可以取暖的煤，還是要閃閃發光的鑽石？在需要連通電路時，你是選擇導電的石墨，還是選擇價值連城的鑽石？

這則材料對你有何啓迪？請選擇感受最深的一點寫一篇文章。

要求：(1)寫出真情實感．不套作抄襲；

(2)自擬題目，自選文體，字數在600字以上；

(3)文中不要出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。

2011年包頭市高中招生方考試

語文參考答案及評分標準

評卷說明：主觀性試題不要求學生所答文字與本參考答案完全一致，只要符合題意，表述清楚

即可酌情給分或給滿分。

一、積累與運用(21分)

1．（3分）qízàixìng

2．（3分）必--畢霄--宵暄--喧

3．（2分）C

4．（2分）D

5．（3分）示例：求學莫怕苦，苦後變甜。

(2)日到端午，清明水底見重陽。

6．（8分）(1)老驥伏櫪(2)月下飛天鏡(3)寒光照鐵衣(4)氣燕雲夢澤(5)誰家新燕啄春泥(6)必能裨補闕漏(7)曾益其所不能(8)雲歸而巖穴瞑

二、閱讀（49分）

(一)(10分)

7．（2分）(1)以……爲苦(2)顯達

8．（2分）（1）怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？

（2）學了十五年，周威公拜他做了老師．

9．（2分）對比。通過對比突出堅持不懈的意義。

10．（2分）①虛心聽取別人的建議②勤奮刻苦。（或認準目標，堅持不懈）

11．（2分）知識改變命運．教育我們要有自強不息的奮鬥精神．

（二）（14分）

12．（3分）採用了欲揚先抑的表現手法，使情節有起伏，使故事發人深省。

13．（3分）學校上報受助名單他得到了捐助受助後他發生了轉變

14。（3分）說明學校和老師對一個學生的肯定；突出”榮譽“對後進生的巨大激勵作用{揭

示出本文主人公轉變的原因。

(三)(12分)

15．（3分）具體說明作品主人公的點滴進步；有了這些進步，最後他考上大學才顯得真實可信。

16．（2分）來自師長、社會的鼓勵和幫助，自身堅持不懈的努力奮鬥。

17．（2分）作詮釋準確具體地揭示出年輪的含義。

18．（2分）通過所建年表中多的高頻氣候變化信息和較多的低頻氣候變化信息來預測未來的氣候．

19．（3分）用樹輪定年可以精確到年，甚至某個季節；從樹輪寬窄可以看出古代生長這些樹木地區的氣溫、降水等氣候信息；樹輪裏儲存着大量古代文化的記憶。

20．（3分）樹木年輪寬窄一降水氣溫變化一太陽黑子活動週期

21．（2分）B

（四）（13分）

22．（2分）對比論證。通過對比證明支配業餘時間的態度方式不同；結局收穫也大不相同。

23．分論點的提出都採用了打比方的形式。形象生動地揭示出讀書的意義（或”好處“）

24．（3分）示例：以上我們談了讀書的好處，爲了更好地發揮讀書的作用，我們又該怎樣去讀書呢？

25．（2分）不是並列結構，是層層深入。樂讀書才能善讀書，善讀書才能巧讀書。

26．（2分）文章中心論點是”人生差異在讀書“，⑥一⑧段是講讀書的方法，所以這幾段並未恰當地闡明文章的觀點。

27．（2分）略

寫作(50分)

一類(44-50分)：內容充實，中心突出，結構嚴謹，語言暢達。

二類(37-43分)內容較充實，中心突出，結構完整，語言通順。

三類（30-36分)有內容，中心基本明確，結構比較完整，語言基本通順。

四類（23～29分）沒有什麼內容，中心不夠明確，條理希夠嗡輦篙薯票夠通順．

五類(22分以下)：不切合題意，結構混亂．語句不通順。

說明：

(1)立意新穎、深刻：或毽夢；寥語言有特色的可給滿分。

(2)缺題目扣2分。

(3)字數不夠，每少50個字扣1分。