2011年福州市會考語文試題（含答案）作文

2011年福州市國中畢業學業考試

語文

1。下列詞語中加點字的注音、字形完全正確的一項是（）

A。震撼（hàn）匿笑（nì）鮮爲人知（xiān）

B。怡悅（yi）廣漠（mò）一氣呵成（hē）

C。亢奮（kàng）蹣跚（mǎn）滄海桑田（cānɡ）

D。煩燥（zào）乾涸（hé）相形見絀（chù）[來源：學科網ZXXK]

2。結合語境，下列句中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A。福州地鐵修建已成爲我市家喻戶曉的大事。（家喻戶曉：每家每戶都知道。）

B。海交會整合了兩岸各自的資源，通過優勢互補，實現雙贏。（雙贏：雙方都獲益。）

C。張老師那幽默風趣的一席話嗎，讓全班同學忍俊不禁。（忍俊不禁：忍住不敢發出笑聲。）

D。在省中學生運動會的開幕式上，一羣陽光少年的表演很給力，贏得觀衆陣陣掌聲。（給力：形容精彩、酷、棒。）

3。下列加點詞的意思不相同的一項是（）

A。秋風蕭瑟一葉知秋春華秋實

B。香遠益清多多益善精益求精

C。執策而臨之臨危不懼居高臨下

D。誇娥氏二子負二山一決勝負忘恩負義

4。下列文言語句的翻譯，不正確的一項是（）

A。其一犬坐於前。譯：其中一隻狼像狗似的蹲坐在前面。

B。高可二黍許。譯：大約有兩個黃米粒那麼高。

C。秦王色撓，長跪而謝之曰……譯：秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎表示感謝。

D。寡助之至，親戚畔之。譯：幫助他的人少到了極點，內外親屬也會背叛他。

5。下列句子沒有語病的一項是（）

A。爲了紀念建黨九十週年，全國上下掀起了高唱紅歌的熱潮。

B。今年以來，全國公安機關進一步開展嚴打危害食品安全犯罪。

C。童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。

D。爲了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。

6。下列句中的“甲、乙、丙、丁”是名著中的四個人物，依次對應正確的一項是（）

①在亂石山碧波潭底，孫悟空變作一隻螃蟹，偷走了【甲】的闢水金睛獸，隨即到芭蕉洞哄騙羅剎女。

②夜裏家中失火了，【乙】頭頂麻袋，裹着給馬披的被子，衝進大火中搶救出硫酸鹽罐，攔住受驚嚇的棗紅馬，央求鄰居一起搶救倉庫。

③【丙】粗獷的臉又長又笨重，短髮覆在前額，小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶裏。他曾說：“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理。”

④快到收割的時候了，麥子長得至少有十多米高。【丁】走了一個小時才走到這一片田的盡頭。

A。甲：紅孩兒乙：外祖母丙：列夫·托爾斯泰丁：尼摩船長

B。甲：牛魔王乙：外祖母丙：列夫·托爾斯泰丁：格列佛

C。甲：牛魔王乙：格里戈裏丙：貝多芬丁：尼摩船長

D。甲：紅孩兒乙：格里戈裏丙：貝多芬丁：格列佛

一、積累和運用（22分）

7。默寫。（12分）

（1）子曰：“其怒乎！，勿施於人。”（《〈論語〉十則》）

（2）受任於敗軍之際，，尓來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）

（3）重巖疊嶂，隱天蔽日，，不見曦月。（酈道元《三峽》）

（4）問君何能爾？。（陶淵明《飲酒》）

（5）蒹葭蒼蒼，白露爲霜。所謂伊人，。（《詩經·蒹葭》）

（6）忽如一夜春風來，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（7），葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。（晏殊《破陣子》）

（8），便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

（9）漫步於古詩苑，你能感受到詩人的戀鄉思親情結。王灣在北固山下，看到大雁飛過，不由吟詠道：“？”；在春夜的洛城，李白聽到笛子吹奏“折楊柳”的曲調，不禁感嘆：“，”。[來源：學§科§網Z§X§X§K]

8。名著閱讀。（4分）

《水滸》中的林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，一直安分守己的他卻在高俅等人步步追殺之下，雪夜上梁山。他既有驍勇善戰的一面，又有隱忍退讓的一面。

9。綜合性學習。（6分）

近期，海西中學開展以“話說福州風流人物”爲主題的系列活動，請你完成下面的任務。

（1）活動一題寫贈言

爲展現福州風采，校團委要求同學們把學校編輯的《福州驕子》一書送給親朋好友，送書前，請結合“話說福州風流人物”這一主題，在該書扉頁上題一句贈言。（不必署名）（2分）

贈言：

（2）活動二謳歌心靈富豪

根據下面人物事蹟簡介，給民營企業家曹德旺撰寫一則頒獎詞。（40字左右）（4分）

曹德旺，福州（福清）人，福耀玻璃有限公司董事長，有“中國玻璃大王”之稱。2009年，他宣佈捐出福耀股份的70%建立慈善基金；2010年，他向西南乾旱災區捐款2億元；之後又捐贈4億元修建福州圖書館。他經常說：“人活一世，就是爲了給他人帶來幸福。”在首屆中國“心靈富豪”評選活動中，他位居中國“心靈富豪”榜第二位；今年4月，胡潤中國慈善榜揭曉，曹德旺因捐獻善款45。8億元，成爲“中國最慷慨的慈善家”。

（提示：撰寫頒獎詞，要圍繞人物事蹟，用精練的語言謳歌人物的精神品質。）

頒獎詞：

二、閱讀（50分）

（一）閱讀《送東陽馬生序》選段，完成10～14題。（15分）

當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

10。請用“/”標示下列語句的句中語意停頓。（每句標一處）（2分）

（1）媵人持湯沃灌（2）腰白玉之環

11。解釋下列加點詞語。（4分）

（1）同舍生皆被綺繡（）（2）主人日再食（）

（3）右備容臭（）（4）縕袍敝衣（）

12。用現代漢語翻譯下面句子。（2分）

不知口體之奉不若人也。

13。選段依次從□、住、食、□四方面寫出了求學的□□情形，但這些之所以未動搖的求學意志，那是“”。（最後一處用原文語句回答）（4分）

【材料鏈接】

以下是《送東陽馬生序》刪節內容的部分譯文：

（馬生）等太學生們在太學學習，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，坐在高大的屋子裏誦讀詩書，有司業、博士做他們的老師，凡是應該有的書都集中在這裏……

14。由鏈接的材料可以看出，馬生的學習條件十分優越，那麼，作者把自己“勤且艱”的求學經歷告訴他有何用意？（3分）[來源：學+科+網]

（二）閱讀下文，完成15～17題。（13分）

白手起家，不能手無寸鐵

魯先聖

①我們常常說，“人可以白手起家，但不能手無寸鐵”。這裏的“鐵”，就是一個人立身處世的資本和能耐，也可以說是你創業的本領。

②哈佛大學教授哈恩曼曾經這樣說：即使你再羸弱、再貧窮、再普通，你仍然擁有別人羨慕的優勢。對於夢想難成真的人來說，不是缺少才能，而是缺少對自己才能的發現，缺少對自己人生價值的開發利用。

③美國人馬克·吐溫作爲職業作家和演說家，在文學領域和演說領域取得了極大的成功，成爲世界範圍內受人尊敬的文學和演說大師。但是，在他選擇文學和演說之前，他曾經試圖成爲一名商人。他先是投資開發打印機，花費了整整3年的時間，最後把千辛萬苦借來的5萬美元全部賠光了。他又發現出版商因爲發行他的著作而賺了大錢。他很不服氣，心想，我自己寫了文章自己出版發行，所有的利潤不都是自己的嗎？爲何不自己開一個出版公司呢？他於是又投資開了一家出版公司。但是，他不知道，寫作與經商是截然不同的兩回事，他很快就因爲債務陷入了困境，出版公司破產了，他也陷入了更大的債務危機當中。

④經過兩次經商失敗的打擊，馬克·吐溫終於認識到自己經商的無能，他徹底斷絕了經商的念頭。痛定思痛，他發現自己沒有找到自己的強項，自己有寫作和演講的才能，而自己卻沒有很好地使用。到全國巡迴演講，在演講的間隙裏埋頭寫作。很快，風趣幽默的馬克·吐溫聲名大噪，成爲全國知名的演說家，膾炙人口的作品也迅速走紅。

⑤美國政治家富蘭克林說：“寶貝放錯了地方就是廢物。”馬克·吐溫開始經商的經歷就是把寶貝放錯了地方。尺有所短，寸有所長。你也許興趣廣泛，掌握多種技能，但是，在所有的長處中，總是有你的強項。成功者的原則是：去選擇最能夠使自己全力以赴的、最能夠使自己的品格和長處得以充分發揮的職業。因爲，唯有充分利用了自己的長處，才能夠讓自己的人生增值；相反，你總是選擇自己的短處，你的人生就只能貶值了。

⑥很顯然，一個人的成功，來自於對自己優勢的發現，來自於對自己所從事的事業的專注和投入，來自於對自己事業的無怨無悔！而這些，正是一個成功者必備的人生之“鐵”。

⑦當你發現培養了自己的手中之“鐵”的時候，等待你去採摘的，都是人生甘甜的果實。

（選自《意林》2011第5期）

15。作者由“人可以白手起家，但不能手無寸鐵”這一俗語說起，以“鐵”喻；接着用馬克·吐溫的事例及，闡釋了一個成功者必備的人生之“鐵”是，（5分）

16。本文在論述過程中，舉了馬克·吐溫投資開發打印機失敗的事例之後，又舉了他投資出版公司失敗的事例，這看似多餘，其實並非如此，爲什麼？（3分）

17。讀了全文，聯繫實際，談談你對第⑦段劃線句的感悟聯想。（50字左右）（5分）

（三）閱讀下文，完成18～22題。（22分）

榜樣

秦俑

峯子最後還是選擇了回家鄉教書。當同學們都去火車站送他時，峯子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復返。

先到縣教育局報到，簽了字後，辦公室的同志瞪着一對金魚眼問：“你是師大畢業的？”峯子什麼話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。

父親見峯子回來了，遠遠地迎了上去，說：“工作好了吧？”

峯子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然後才說：“省晚報讓去做記者，沒去。”

“怎麼？”

“我想回村裏學校教書。”

父親顫着聲問：“是不是在學校裏犯了事？”

“年年都評三好學生呢，怎會犯事？”峯子坐了下來。

“那怎麼回咱這破村？”

“學校不是少了老師麼。”

【A】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅着煮麪條。

峯子早沒了娘。他看着駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心裏也許會好受一點。

吃過麪，峯子便去村國小找校長。

【B】說是學校，其實不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎着一根四五米高的木杆，上頭飄着一面早已發白的旗。學校長年駐校的，也就校長一人。

峯子在學校的自留地上找到了校長，校長正戴着那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地裏侍弄自己種的蔬菜。

峯子輕輕地喚了一聲：“校長。”

校長回過頭，眼鏡差點兒就掉到了地上。他見了峯子，臉上的笑便浮了上來，說：“峯子回來了。”

“我是來向您報到的，我也來學校教書，以後我就是您的部下了。”

“你……”【C】校長什麼話也說不出來，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峯子的手。

校長破例炒了一盤蛋，邀峯子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學那年，學校裏的娃兒就加了一倍，大家都把你當榜樣呢。”

峯子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請他到家裏吃飯教課，說是要自家的娃子學學他的樣。

可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請他。和鄉里鄉親的見了，還有人不相信地問：“峯子，你真回咱村裏教書？”

峯子就爽快地回答：“是！”

到秋天開學了，報到的學生竟暴減到了往常的三分之一。校長和峯子都不明白：老師多了，學生怎麼反倒少了？

於是峯子拿了一份花名冊挨家挨戶去問，問來問去，都回答說，我家娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。

峯子說：“孩子還小，怎就不讓唸了？”

“唸了書沒用。”[來源：學科網]

“怎沒用？唸了書可以考大學啊。”

對方就不吭聲了，任峯子怎麼勸說也沒用。等峯子一腳跨出大門，【D】後邊就傳來輕輕的嘀咕：““

這話刺得峯子的心一陣陣地疼。

一年後，縣教育局捎了信過來，說是讓峯子去領”扶貧助學志願者“獎章，他成了全縣教師的榜樣呢……

（選文略有改動）

18。認真閱讀小說，將峯子的主要活動補充完整。（6分）

告別同學→→回到家裏→→答鄉親疑問→→獲得嘉獎

19。得知峯子決定回鄉教書後，【A】處父親”愣了好一陣，嘆了口氣“表現了他和的複雜心理；【C】處校長”……只是汪了淚，……緊緊地握住峯子的手“則反映了他的心理。（6分）

20。【B】處劃線句子屬於環境描寫，這裏既反映了鄉村的特點，又襯托了峯子

的品質。（2分）

21。聯繫上下文，試寫出【D】處”嘀咕“的話。（2分）

22。峯子是一位有着”悲壯“色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現他的”悲“和”壯“，請各舉一例並作簡要點評。（6分）

（1）”悲“

（2）”壯“

三、作文（60分）

23。化解生活難題，跨越學習高度，迎接機遇挑戰，架設心靈橋樑，獨闢創新蹊徑，領略人生風景，常常需要”走一步，再走一步“的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。

請以”走一步，再走一步“作爲題目，寫一篇文章。（60分）

要求：（1）文體自選（詩歌除外）。

（2）字數不少於600。

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

語文試卷參考答案

第Ⅰ卷選擇題（18分）（每題3分，共18分）

1。B2。C3。D4。C5。A6。B

第Ⅱ卷（132分）

一、積累和運用（22分）

7．（1）己所不欲（2）奉命於危難之間（3）自非亭午夜分（4）心遠地自偏（5）在水一方（6）千樹萬樹梨花開（7）池上碧苔三四點（8）晴空一鶴排雲上（9）鄉書何處達歸雁洛陽邊此夜曲中聞折柳何人不起故園情（每空1分，共12分，錯別字每兩個扣1分）

8。示例：①在大相國寺裏，高衙內調戲林沖妻子，林沖竟然忍氣吞聲放走他。②刺配滄州道中，差役（董超、薛霸）將林沖的雙腳強按進滾燙的水中，燙傷了腳，第二天又讓他穿硌腳的新草鞋上路，林沖都強忍了下來。③初到柴進莊上，面對洪教頭的傲慢，林沖只是低頭行禮。④到滄州城牢營內，被裏面的差撥罵得狗血淋頭也沒有擡頭應答一句，待其發作後，再陪笑送禮。⑤初到梁山，王倫妒賢，故意爲難林沖，要他在三天內取”投名狀“來，他雖然悶悶不已，但還是按王倫的要求去辦。（4分，簡述故事梗概即可）

9。（1）示例：①一卷在手，風流盡現。②好書送好友，名人伴你行。③走近福州驕子，汲取精神力量。④一本好書，傳揚福州驕子的美名；一句贈言，承載我們真誠的友情。（2分）

（2）示例：①你用你的智慧，譜寫着玻璃的奇蹟；你用你的愛心，鑄造了善舉的輝煌；家鄉因你而精彩，福州爲你而驕傲。②他以福耀玻璃，創造了巨大的社會財富，他用大愛善舉，演繹了精彩的人生；他是商界驕子，他是心靈富豪。③慷慨解囊，福耀災區民衆；熱心公益，關愛平常人家；他是心靈富豪，他是慈善大家。④玻璃事業，傳奇人生；傾情公益，心繫民生。一片赤忱，慷慨解囊；一顆愛心，有口皆碑。（4分）

二、閱讀（50分）

（一）10。（1）媵人/持湯沃灌（2）腰/白玉之環（2分，每小題1分）

11。（1）通”披“，這裏是穿的意思（2）每天（3）氣味，這裏指香氣（4）破（4分，每小題1分）

12。不覺得吃的穿的不如人。（2分）

13。行（走）衣（穿）艱苦（艱難）以中有足樂者（4分，每處1分）

14。作者這樣寫的目的是勉勵馬生要珍惜眼前優越的學習條件，以讀書爲樂，勤奮學習。（3分，意思對或言之有理均可）[來源：學科網ZXXK]

（二）15。立身處世的資本和能耐（或：創業的本領）富蘭克林的名言對自己優勢的發現對自己所從事的事業的專注和投入對自己事業的無怨無悔（5分，每處1分）

16。因爲二者論述的側重點不同，舉馬克·吐溫第二次失敗的例子是爲了把論證引向深入。（或：舉馬克·吐溫第一次失敗的例子是爲了論證”對於夢想難成真的人來說，不是缺少才能，而是缺少對自己才能的發現“的道理；而舉他第二次失敗的例子是爲了論證”發現了自己優勢後，還要對自己所從事的事業的專注和投入“才能成功的道理。二者論述的重點不同。或：舉第一次失敗的例子是爲了論證想要成功先要善於發現優勢的道理；舉第二次失敗的例子是爲了論證要充分發揮優勢才能成功的道理。）（3分，言之有理即可。）

17。示例：①這句話讓我明白，每個人都有實現夢想的機會，每朵花都有開放的理由，關鍵是我們要善於發現自己手中的”鐵“，這樣就會採摘到甜美的果實。②也許你沒有運動的天賦，也許你缺乏藝術的才華，但是，”天生我才必有用“，只要不斷培養你的優勢，總有一天你會實現你心中的夢想。（5分，言之有理均可）

（三）18。回縣報到面見校長動員流生（6分，每空2分。概括合理均可）

19。驚愕（出乎意料）失望（無奈）激動（6分，每空2分。言之有理均可）

20。貧窮落後立志鄉村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）

21。上了大學又怎樣啦，還不照樣回家教書種地……（2分，言之有理均可。）

22。”悲“示例：①往年寒暑假，峯子一回家，總有人請他吃飯教課，而決定回鄉教書的這年暑假卻沒有人請他，鄉親對他態度的前後反差之大，令人心酸。②”到秋天開學了，報到的學生竟暴減到了往常的三分之一。“一個”暴“字，形象地寫出了學生到校人數急劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫出了此時的峯子已成爲家長心中的”壞榜樣“，令人痛心。③家長的嘀咕刺得峯子的心一陣陣地疼。這裏寫出了峯子動員流生時，家長們的冷漠無知深深地戳傷了峯子的心。

“壯”示例：①“頭也不回”寫出了峯子放棄到省晚報做記者的機會，回鄉教書的毅然決然。②面對鄉親對峯子回鄉教書的疑問，他“爽快”地回答“是”。“是！”獨詞成句，擲地有聲，寫出了峯子回鄉執教的堅定與自豪。③“……以後我就是您的部下了”，看似輕鬆俏皮的話語表現了峯子紮根農村教育的莊重選擇。（6分，每點3分。點評合理均可）

三、作文（60分）

23。作文評分意見：

標準

項目

類別

A．內容B．語言C．篇章

評分細則

一類卷?(54～60分)切合題意?中心突出?內容充實?

語言順暢?沒有語病結構完整?條理清楚

①具備ABC三項條件的，評一類下(54分)。?

②在具備ABC三項條件的同時，還具有立意深、構思巧、語言生動形象這三點特色的評滿分；具有其中某兩點特色的，評一類上(58～59分)；具有其中某一點特色的，評一類中(55～57分)。

二類卷?(45～53分)

符合題意?

中心明確?

內容具體

語言通順?

偶有語病

結構完整?

條理較清楚

以49分爲基準分，適當浮動：?

①具備B項和另一項條件，其餘一項達到三類卷標準的，獲得基準分；?

②具備ABC三項條件的，酌情加分；?

③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

三類卷?

(36～44分)

基本符合題意?

中心較明確?

內容尚具體