圍繞中心意思寫作文六年級（精選18篇）

篇一：圍繞中心意思寫作文六年級

樂！無處不在，樂就在一場場電影之中，樂也在與朋友之間的歡聲笑語之中，樂還在香甜的蜂蜜充滿你的味蕾之中。今天，樂也在大海之中等待着我去享受。

海水波光粼粼，海浪不停地拍打着沙灘，就像在向我招手呼喚着我過來玩耍。我立刻衝了過去，激動地喊道：“大海，我來了！”隨後我便帶着弟弟投進了大海的懷抱之中，不料我一個不小心在海浪中摔了個“狗啃泥”，弟弟立馬哈哈大笑，我想着：哼，你笑什麼？也敢笑話我，看我不找個機會潑你一頭冷水。想完我趁他一個不注意，潑了他一臉海水。弟弟又是一個回擊，我們就這樣打鬧着，嘻笑着。這便是我與大海之間的歡笑之樂。

接着，我們互相打賭，看誰先在海中找到一個寄居蟹，說完我們便潛入了水中，我游來游去，可就是看不到一隻寄居蟹的影兒。忽然我看到了一個大花螺，我下意識地拾起一看，天哪！好大一隻寄居蟹呀！我就想：哈哈！那麼大一隻寄居蟹，哼，弟弟輸定了。我高高興興地帶着“戰利品”上了岸。我在岸上等了好一會，纔看見弟弟拿着一個小小的寄居蟹上了岸。我揮舞着我的“戰利品”大聲喝道：“哈哈，我贏了！”這便是海洋中的成就之樂。

後來，我和弟弟上了岸，踩着金黃的沙灘，帶着捉來的寄居蟹，我和弟弟找到了一個好位置，開始建沙堡。我和弟弟你一把我一把地開始建沙堡，可每一次都倒了，我想：對了，我可以把沙子用海水打溼，就不會倒了，我真是太聰明瞭。用了我的方法，我們很快就建好了。此時的我就像一位剛打完勝仗的將軍一樣哈哈大笑。這就是沙灘上的榮譽之樂。

樂是一杯美酒，裏面有着各種原料：有榮譽，有歡笑，還有成就……正是這些原料才釀成了這杯美酒。

篇二：圍繞中心意思寫作文六年級

因爲勇氣，纔有了諸葛亮的七擒孟獲、六出祁山、空守西城的美談；因爲勇氣，纔有了孔子周遊列國、廣收門徒、立學千秋的成就。若一個人才華橫溢、學富五車，但丟了勇氣，那也只不過是枉然罷了。

正值微風習習，陽光漸暖的時候。我乘車來到游泳館，今天是我第一次嘗試不借助任何外力，自己在水中游起來。我下水後，“嗖”的一下，立時感覺三十幾度的水變得冰涼涼的。這時，窗外的一棵樹吸引了我。

一隻小蝸牛在樹下往上望，那棵樹的葉子嫩嫩的、綠綠的。“天哪，這棵樹的葉子也太新鮮了吧，可是這棵樹太高了，我怎麼可能爬上去呢？”小蝸牛嘴裏嘟囔着。但它又幻想着自己吃到葉子時那享受的模樣，“到底爬還是不爬呢”，小蝸牛一直猶豫不決。不一會兒，小蝸牛堅定地說：“賭一把吧，好歹比不試試要好。”接下來，小蝸牛就奮力地向上爬，爬呀爬……距離嫩葉越來越近了，它把腮幫子鼓得大大的，一口氣衝到了嫩葉那兒。小蝸牛激動地歡呼起來，傳來一聲聲尖叫。小蝸牛充滿儀式感地坐到葉子上，吃相卻不雅，“吧唧吧唧”地吃了起來。看，小蝸牛的勇氣給它帶來了夢寐以求的嫩葉。

“嘰喳”，一隻幼鳥從巢裏摔了下來，它不會飛，它怕飛起來又重重地摔下去，疼着了。但現在它不得不獨立飛回家。幼鳥鼓起勇氣，使出全身的勁，奮力地拍着翅膀，“呼，呼”小鳥在它的不懈努力下回到了巢裏。它高興地與同伴們分享、炫耀。瞧，幼鳥的嘗試讓它回到了家並學會了飛。

我收回目光，深深地吸了一口氣，一頭扎進水裏，睜眼間，一個晃晃蕩蕩的人影倒映在水底，水面上濺起浪花。不可思議，連我自己都難以置信，竟然成功了。勇氣，使我學會了游泳。

先有勇氣，一切纔會發生。

篇三：圍繞中心意思寫作文六年級

有人說，天上每顆星星都會是你人生中嚐遍酸甜苦辣，所流下的每一滴淚，晶瑩閃亮。然而最亮的星星，卻是照亮我不斷前進的那顆顆幸福的淚，驚喜的淚，感動的淚……

“最後一局了，加油，我相信自己可以的！”那是2018年的海南全國國際象棋青少年錦標賽的最後一輪，我在心裏給自己打着氣。那一年的冬天，我是唯一一個遠赴海南代表安徽省參加全國錦標賽的棋手，我懷揣着夢想，來到了這裏。看到第一輪比賽的對手很強，媽媽拍着我的小腦袋看着我說：“小棋士，不要怕，咱是小牛犢，不怕大老虎！”“就是，我不怕！”我邁着堅定的步伐走進賽場，開啓了我的國賽第一場，沒想到我很快就贏了對手。

我興奮地衝出賽場，滿含熱淚激動地奔進媽媽的懷抱，媽媽揉揉我的小腦袋：“我就說我家的小牛犢最棒了！”接下來，我又連贏兩場，這就意味着我的對手會越來越強。第四輪，我遇到江蘇的省冠軍，我咬着牙堅持到最後，還是輸了！我耷拉着腦袋走出賽場，看到媽媽的那一刻，我忍不住了，淚水像脫了線的珍珠，一滴滴地落在媽媽的肩上。

媽媽安撫着我，我看到了她的眼裏那顆愛的星星，那顆只有我的星星。我擦乾眼淚，繼續投入比賽，一盤棋四個小時，我忍着不喝水，坐在那裏紋絲不動，下到手發抖了，我也要戰到最後一刻，終於到了最後一局！

當我把棋子落入對方棋盤格內的時候，我給自己的第一次國賽之旅畫上了完美的句號。我默默地走出賽場，這次是媽媽飛奔着向我跑來，把我緊緊地攬入懷裏。媽媽哭了，滾燙的淚珠，落在我的臉頰，滑向我的嘴角，是鹹鹹的，不！是甜的！媽媽捧起我炙熱的小臉，在我的耳邊說：“你是我的驕傲！”我的心頓時融化了，化成了夏天清甜的冰激凌，化成了我眼角那顆幸福的，感動的淚……

淚，是甜的，是幸福的，也是照亮我成長道路上繼續前進的那顆最亮的星！

篇四：圍繞中心意思寫作文六年級

在我的印象中，寧波很少出現“霧”，或者說，咱們很難在平地見到，這不，爸爸載我前往風車公路尋找“霧”。

一路驅車，並不見霧，越往前開，終於見到它的真面目。這眼前的縹緲的霧，帶着溼潤的氣息和謎一樣的身軀，變化莫測。在濃霧的影響下，整條公路陷入了混亂的狀態，喇叭聲、催促聲、人與人之間的抱怨聲……當然也少不了耳邊的讚歎聲。一縷縷的白色，柔軟而輕盈。細聽那盈盈的落葉聲，像是在給霧的到來伴奏。頓時，一股清新的味道直入肺腑，讓人不自覺地大口吸氣。伸手去觸摸，它又似精靈般從你的指尖悄悄溜走。

我們也加入了駐足欣賞的隊伍。已經看不清什麼了，天地則是童話的顏色，大家的眼睛裏寫滿了無暇和白皙。再往遠看，無處不在的霧和雲融在了一起，茫茫一片。秋天的早晨，還是頗有涼意，深吸一口新鮮的空氣，想把這幾日的煩惱全部趕走。

再大的霧，也擋不住爸爸看我的視線，那麼透徹，那麼真實。

“看來，還是在想那份試卷吧？”

“嗯——”我誠實地點了點頭，聳了聳肩，想要努力表現出並不在意的樣子。

爸爸說起了他小時候的那一次和那幾次，讓我懷疑，原來爸爸也會有這樣的馬虎病。他接着說：“人生就像一場霧。有時你會被‘霧’籠罩着，你會迷茫，你會失去方向。但是，你要堅信，‘霧’不是永遠的，遲早會散去。”

我似懂非懂地擡頭看着。朦朧中，世界靜了，山野也靜了，轉眼間，露出了一絲太陽的微光，道路也漸漸恢復了往常一般通暢。

這次尋“霧”之旅，很奇妙！與其說尋“霧”，不如說是爸爸在幫我撥開雲霧。

篇五：圍繞中心意思寫作文六年級

我從小就喜歡滑雪。特別是第24屆冬奧會在北京舉辦，我更是興奮不已。當我看到冬奧會的滑雪運動員飛馳在滑雪場上的矯健英姿，立刻就想起自己馳騁在滑雪場上的情景，那就是一個字——爽！

冬奧會剛剛落下帷幕，我就迫不及待和爸爸來到了漁陽滑雪場。我們換好雪服，穿好雪鞋，登上雪板，坐纜車來到山頂。我站在山頂，往下一看，大吃一驚。嗬！藍天白雲之下，漫長雪道之上，衆多的冰雪愛好者你追我趕，爭先恐後，像冬奧會運動員一樣，展示着一種不甘示弱、奮勇向前的豪情。我很久沒上雪場了，心裏不免有點兒緊張。爸爸鼓勵我：“兒子，沒事！要勇敢點兒！”我壯着膽子，一直向前滑去。我先把重心向左，再向右轉，然後又把重心向右，再向左轉……很快我就找回了滑雪的感覺，就這樣，我一直順利地向山下滑去，好爽呀！

我越滑越高興，只顧向前，不看左右。突然，一個“魚雷”從我的右側快速衝過來，我躲閃不及，想都沒想就來了一個後空翻。雙腳落地後，我竟然拄着雪仗站穩了。可是我的雪鏡掉在了雪道上，幸好頭盔還牢牢戴在了我的頭上。我迅速調整好重心，雙腿微微彎曲，雪仗用力拄地，快速地向下滑去。風，呼呼地在我的耳邊響着；雪，刷刷地從我的腳下滑過。我在心裏默唸：“穩住！堅持！”這時，爸爸已經衝到我的身邊，大聲對我說：“兒子，小心！”“好的！”說時遲，那時快，我風馳電摯般滑到了山下。爸爸追上了我，說：“兒子，你真是太棒了！”停下來，回頭望望那陡峭的雪道，當時的感覺真是太爽了！

我愛滑雪運動。記得冬奧冠軍蘇翊鳴說過：“如果你有目標，就大膽嘗試。相信自己，努力永遠不會騙人。”是的，努力吧！期待有一天，我會成爲一名滑雪運動員！那才叫“爽”呢！

篇六：圍繞中心意思寫作文六年級

頑

我小時候很頑皮，什麼都愛逗一逗，玩一玩。比如：打水漂、騎鴨子、踢瓶子……這個世界彷彿沒有我不能玩的東西。

小時候，我調皮起來目中無人。比如打水漂，我看準水浪涌起就扔出石頭，石頭濺起一陣陣水花。那水花猶如小河咆哮噴出的口水，可壯觀了。我再扔一顆石子，一條魚跳出水面，正好被我打中。我當作沒事一樣，飛快地跑了回家。最後偷玩水還是被知道了，終究是躲不過被打的命運。

小時候，我一看到鴨子就想騎上去。奶奶跟我說：“不能騎鴨子！不然它就會啄人的屁股。萬萬不可以這樣做！”這句話我一直記在心裏。

但是，那天家裏沒人，我就想搗蛋：要不去騎鴨子？還是算了吧，萬一被啄屁股，不是很丟人嗎？不，我是一個怕事的人嗎？最後還是騎了上去。

我一屁股坐了上去，拍了拍它的頭。我對着它大聲叫喊：“快走！快！快！快！不然我要打你了！”

它“嘎，嘎，嘎……”叫了幾聲，走了一兩步。我嫌它走得太慢了，拍了它幾下。突然，它把我甩了下去，我倒在了地上。“啊！”我的屁股被它反過頭來啄了一下，我猛地站起身來。我的臉紅彤彤的，好像有熊熊烈火燃燒着我一樣。

我邊跑邊喊：“奶奶！救我！”我撲進家裏，鴨子也跟了過來。我嚇得腿軟站不起來，只能爬着向前進。還好最後一刻，奶奶抱起我，把鴨子趕走了。

最後我老老實實地把事情一五一十地交待了。我真的是太頑皮了！

篇七：圍繞中心意思寫作文六年級

有一天，爺爺帶回一隻雞。經過幾月的相處，這隻雞不是跟同類鬥，就是跟貓狗鬥，常常勝，就被我稱爲“好鬥的雞”！

上個月，它就和狗鬥。它猛地拍翅膀，想嚇一嚇狗，但狗也不示弱，猛地向前撲，重重地壓在雞上，雞羽毛霎時間飄得到處都是。雞看了看自己尊貴的羽毛，頓時場面變得十分安靜，它真的生氣了！它使勁用嘴啄狗，狗毫無招架之力，被啄得滿身是傷。但狗心中不服氣，時不時得再招惹一下雞，因此我再也不敢把它們放在一起了。

你以爲這就完了嗎？當然不是，還有一件很好笑的事，讓我無法忘懷。

那一次，媽媽把不要了的鏡子放在離雞窩邊上。別的雞不是吃，就是散步，而我們家那隻好鬥的雞，它走向前來，向前看，前邊也有一隻雞，一點兒也不怕它的樣子。它拍了拍翅膀，看對方也做了同樣動作，怒了，猛地向前走了兩步，對方也是是這樣。它又向前走，“砰”地一聲，雞好像知道了前面有東西，雞愣住了。我在旁邊哈哈大笑。

我把事情的經過和家人說了一遍，全家笑得肚子都疼了。

篇八：圍繞中心意思寫作文六年級

甜

大家都知道甜是種味道，可是我的甜卻不一樣。我的甜是生活中的快樂，比如：自己種出了桃花，通過努力取得了進步等。

臨近期末，就要考試了，我的數學一直是七十幾，我該怎麼辦呢？我想，光心急沒用，還得付出努力才行。於是我開始認真複習。時間一天一天過去，終於到考試那天，考完後，我得知我考了九十一分，很開心！

一次我回家時發現一個花盆，裏面有一棵小樹。我趕快跑過去問爺爺奶奶：“爺爺奶奶，這是什麼呀？”“這是一棵桃樹，只不過它還沒開花。”爺爺回答。從那時起，我決定要自己種桃樹。

我小心地端着水給桃樹澆水，心想：桃花開時是什麼樣的呢？應該是小小的吧！那它會長出桃子嗎？如果可以是什麼樣的呢？日復一日，我精心地呵護着它。

許多天過去了，樹終於開出了一朵小花，我發現後急忙跑去告訴爺爺奶奶。過了幾天，樹上開滿了桃花。奶奶看了看桃花，走出去，又走了進來，再出來時，奶奶端出了桃花糕給我們吃。

吃着桃花糕時，覺得很甜。因爲我的甜是自己種出桃花的喜悅。我知道了甜不只是一種味道，它可以是一種喜悅，也可是許多東西。

篇九：圍繞中心意思寫作文六年級

甜

甜，可以是糖果，是蜜頭，也可以是生活中幸福的味道。

甜是一種成功的味道。我們的班級是甜的，因爲我們在這學期的拔河比賽中取得了成功。這成功的背後，付出了許多汗水，但這是一種甜，一種靠自己努力爭取的甜。

甜是一種樂於助人的味道。今天中午吃飯的時候，奶奶發現我並沒有像平常那樣誇誇其談，也沒有講學校裏的趣事，而是沉浸在自己的世界中。突然我從椅子上蹦起來，興奮地叫嚷：“哦！我想出來了！”把奶奶嚇了一跳。我露出神祕的笑容解釋道：“奶奶，我沉默是因爲老師給我佈置了一個小任務——給同學講題，我在琢磨這道題該怎麼講。”奶奶瞭然一笑，拍了拍我的肩膀。中午去學校，我給同學講題，他懂了，露出會心的微笑，我心裏美滋滋的。我想，這種味道就是甜吧！

甜是一種成長的味道。一天，只有我和媽媽在家，而媽媽發燒了，渾身打哆嗦。我坐在牀上，感到特別無助，心裏有些恐慌：怎麼辦呢？平時都是爸媽照顧我，爸爸又不在家，我該怎麼照顧好媽媽？我只能回憶爸爸照顧我的情景，扶媽媽上牀，蓋上被子，測了測體溫，拿感冒藥餵給媽媽吃。媽媽稍有些精神，她說的第一句話是：“你長大了，知道照顧媽媽了！”媽媽這番稱讚，使我特別開心，這就是甜的味道吧！

甜就是一朵親情之花，是用愛與辛苦的付出釀造的一種幸福的味道。

篇十：圍繞中心意思寫作文六年級

忙

王悅軒

當晨日將光輝灑向我老家時，這裏的集市已是人山人海。薄薄的晨霧瀰漫在這個喧鬧的集市上，吆喝聲、討價還價聲、聊天聲、雞鴨鳴叫聲……織成了一首獨有的交響樂。爺爺又帶我來趕集了。看着人流在不同的早餐店、玩具鋪、肉攤、蔬菜攤間不停地穿梭，我覺得空氣裏全是忙碌的氣氛。

集市上最忙的莫過於眼前這個肉鋪了。鋪子的案板上放着各式各樣的肉，長着鬍子的中年男老闆一邊揮舞着手中的刀，一邊同客人交流着。“哎，老闆，給我來兩斤排骨。”“老闆，要半斤五花肉，幫我剁一下，回去包餃子用，謝謝！”“唉，好，好。”“嗯，馬上來。”老闆一邊應着，一邊熟練地用左手揀起一塊肉，然後握刀的右手快速下去，肉被劃開了。抓起那塊肉往秤盤上一放，再回頭割了一小塊放上去，點了點頭。接着拿回案板上，右手用刀“咔咔”幾下，左手的拇指和食指在塑料上一捏，又把塑料袋往肉上一罩一翻，打結遞給顧客。他的手和刀繼續不斷地上下前後擺動着，刀砍向肉的“咔咔”聲不絕於耳，像一首連貫的樂曲。但他的臉一點也不疲憊，反而忙得不亦樂乎。隨着案板上肉的減少和錢包的鼓起，老闆臉上的眉毛和嘴角越來越往上翹，還有放光的眼睛，無不透露着他此刻的好心情。

與肉店同樣火爆的是一家乾貨店。番薯片、栗子、瓜子……當地人早已裏三層外三層地把這家店圍得水泄不通，由此可見當地人對這些休閒食品的喜愛。店裏的幾個營業員不停地穿梭在那些裝着食品的櫃子間，看她們的步伐，恨不得一步就邁到位。她們有的取袋子，有的包裝，有的收錢，有的打稱，忙得熱火朝天。

踏出這家店，發現集市上的人和車，依舊川流不息。忙碌，給這偏僻的鄉村帶來了許多熱鬧，也拉開了鄉村生活一天的序幕。

篇十一：圍繞中心意思寫作文六年級

生

曾靜頤

酣然入夢的城市如同一隻乖巧的貓在黎明的懷抱中慢慢甦醒。太陽穿着薄如蟬翼的紗衣在雲中行走，掏出如星星般閃爍的小號，吹起活潑的晨光之歌。那聲音如同潺潺的流水，流進萬物心靈的深處，讓靈魂甦醒，讓快樂四溢。

一串生命的音符從那淺棕色的鳥巢中傳出—新生鳥誕生了。鳥兒百囀千聲，把那欣喜的消息告知莊嚴神聖的太陽。太陽則俯下身，親吻着鳥兒輕盈的軀體，露出聖潔的微笑。

此後幾月間，金絲鳥籠內便多了幾隻小生命的身影，幾雙嫩粉色的雙腳晃晃悠悠地站在在籠內的樹枝上。小鳥來回跳動，如同芭蕾舞者一樣在舞臺上旋轉。新生鳥就是一個個生命的“音符”，在陽光下騰空而起。但只有一隻灰色的身影從枝上墜下，重重的摔在籠底放置的食碗裏，濺起一片谷塵。細看才知是一隻身軀天生殘疾，只有微弱聲息的小小“精靈”。它的右眼閃着靈動的光點，而左眼被絨毛覆蓋，它天生就是一隻“獨眼龍”。在破殼而出的日子裏，就被它的兄弟從溫暖的窩裏擠出來幾次，它努力地扇動翅膀，試圖飛回巢穴，但卻因它缺失的眼睛和柔弱的身體，無法飛高。它的喙，也不完美，上下不能完全咬合，進食變得困難，只能張着嘴拼命呼喊着，等待媽媽的餵食。

可是小“精靈”並未氣餒，它一次次地嘗試起飛，衝向高枝，但一次次失敗，又落下。它一次次把頭伸入食碗中，努力用那不能咬合的喙銜起一粒粒穀子，艱難地延續自己的生命。就這樣一天天過去，小“精靈”慢慢褪去絨毛，扇動着更加有力的翅膀。終於有一天，它飛上高高的樹杈，與其它小鳥一起共譜樂章。身體的殘疾不能阻擋它生的希望。

生，並不總是完美無缺。面對命運的不公，只有努力抗爭，自強不息，纔會化作完美之生。

篇十二：圍繞中心意思寫作文六年級

慢

張欣源

我多希望時間可以慢一點，再慢一點……

我的目光又投向了，立在牀邊的那把老蒲扇，它的扇柄已磨得光滑，此刻正在燈光下散發着柔和的光芒，它承載了我童年多少美好回憶啊。

夏夜，星河璀璨，葡萄架下，兩把小椅，我與外婆面對面坐着，看羣星閃爍。外婆手持蒲扇，一邊輕輕的搖，一邊哼着小曲，“搖啊搖，搖到外婆橋。”清涼的小風，從我的髮絲飄向我的心間，再從我的心間飄遍全身，每一縷清風都伴着歌謠，撫慰着我童年稚嫩的心靈。那時，整個世界都是輕柔祥和的，歲月靜好。擡起頭，外婆的目光就落在我的身上，映着外婆深邃眸子裏的我，真快活呀！

漸漸的，我上國小了，外婆搖着手中的小扇，陪我聽過葡萄葉上，蛐蛐歡樂地吟唱；陪我嘗過紫色瑪瑙般的葡萄，吃到嘴裏真甜呀！還給我講過“嫦娥奔月、玉兔搗藥”的故事，皎潔的月夜，令我向往。每當那一陣陣熟悉的清風拂過，就會帶走夏夜的燥熱，將我的心沁潤得清涼甘甜。咦，什麼時候，我長得這麼高了，側過臉來就能看到外婆慈祥的面龐。雖然她的眼角掛了幾絲皺紋，可還是那麼好看，碎銀般的月光照着她，像爲她披了一件晶瑩的紗巾，我不禁緊緊地抱着外婆又撒起了嬌。

這小扇輕搖的時光啊，是那麼幸福，那麼愉快，又是那麼匆匆。如今的外婆，霜華已染白了她的雙鬢，眼角的皺紋也層層疊疊，外婆慈祥地笑了，摸着我的頭，眼裏滿溢溫柔。蒲扇在她手中搖起來是那樣緩慢，外婆啊，現在是不是該換我，來爲你搖扇……

時間如指尖流過的細沙，在漫不經心間悄然遠逝，那把蒲扇依舊立在牀頭，只是您，卻讓歲月平添了幾分蒼老。我只是想讓時間過得慢一點，再慢一點，再享受一陣外婆蒲扇中的清風，感受着那份溫暖細膩的愛。時間啊，請慢一點，再慢一點吧，讓外婆陪我的時間長一點，再長一點吧……

篇十三：圍繞中心意思寫作文六年級

暖

姚玉欣

面對生活，有的人心存溫暖，坦然應對，有的人心生怒氣，抱怨不公。人間沒有永恆的冬夜，但有從未消失過的陽光。我的“陽光”，它溫暖，明亮，爲我驅逐了所有寒冷。

窗外白雪皚皚，窗內燈火通明，彷彿都在與滿天星斗比美。我饒有興致的伏在不遠處的窗臺上往外張望。這時媽媽進來了，無意中看見我口袋兩側各放了一幅手套，這兩幅手套一模一樣。媽媽有些不解，卻又幽默地問了一句：“難道要兩隻手套疊在一起纔夠保暖嗎？”

“不是的，媽媽，您還記得前樓的那個小姑娘嗎？她膽怯，懦弱，沒有朋友，父母早逝，跟着奶奶一起過。家裏買不起手套。可一到冬天手上就凍瘡，可她又極其敏感，從不接受同學們贈送的物品，所以我就又買了一幅一模一樣的放在身邊，如果裝作因爲糊塗而多帶了一副，她就能夠欣然的帶我的手套了。”

第二天早上，我發現了一個奇特的現象。現在，天氣寒冷，早上溫度特別低，可我每次要穿衣服時，衣服都是熱乎乎的。後來有一天我特意早起，原來媽媽每天早上都會幫我把衣服，用熱水袋捂熱。我知道這不是一般的衣服了，它包容着濃濃的親情呢。任寒風咆哮天寒地凍，心卻始終如醒時枕畔的衣服一樣溫暖。其實只要用心，你就會發現，生活處處有溫暖，溫暖就在我們身邊。

草地上一叢叢象徵着溫暖的鬱金香，安靜地盛開着，又香，又暖。

篇十四：圍繞中心意思寫作文六年級

樂

夏溢楷

她生在農村，長在農村，廣闊的田野、山林是她最愛的娛樂場所，家人都說她是一個不折不扣的“野丫頭”。

很小的時候，每當外婆去田野裏割草，他就拽着外婆的衣服角，帶上自己的小籃子和鐮刀去瘋玩，還美其名曰：“幫外婆的忙。”外婆揮着鐮刀割着嫩嫩的綠綠的小草，她卻在草地上快樂地打滾兒和小草玩起了遊戲。外婆割了滿滿一籃子的小草，她卻佔了滿滿一身的草漬和泥漬。外婆既心疼又生氣，總說：“你可真是個野丫頭！”這時她就捂着嘴偷偷的樂。

長大了，她不再滿足於這一片小小的、平平的田野，她更向往於神祕的大山了。

每年一到春天，滿山遍野都是紅色，黃色，白色的花兒，它就是大山的新衣服。五彩繽紛，那種賞心悅目的感覺是無法用語言來形容的。她和一羣小夥伴們歡呼着奔跑過去，摘一朵紅的，掐一把紫的，在鼻子下聞，在手裏舞，累了就把花兒插在頭上，搞得自己像一個小花神。大夥你看着我，我看着你，都樂得跌倒在地上爬不起來。

忽然，有人發現不遠處有一片綠油油的草地，大夥兒便立即瘋奔過去，躺在地上打滾、捉人、賽跑，哪還記得頭上佈置好的美麗風景。一會兒又打起了草仗，你拔一把，我拔一把，互相扔來扔去，她們的頭上霎時長滿了青青的小草，又一次捧腹大笑，摔倒在地。

直到天暗了下來，她們才依依不捨地告別大山。臨走時當然不忘帶回大山送給她們的禮物：那五顏六色的野花，把它們插在花瓶裏，讓花香溢滿屋子和快樂。

篇十五：圍繞中心意思寫作文六年級

趕

姚馮弋

“再不起牀要遲到嘍！”媽媽一邊溫柔地說着，一邊轉身走向廚房。

我緩緩轉過頭看向鬧鐘，才早上六點半。睡眼惺忪地刷牙洗臉，吃過早飯，我尋了輛公共自行車朝琴房趕去。

“明明是暑假，卻每天都要趕來趕去！”我內心嘀咕着，怨氣似乎都從腳底下竄出來，車速也跟着快了起來。自從報考鋼琴八級以後，每天都要趕去琴房上課。

一路騎行。春天已到，馬路兩旁的桃花都已盛開，一朵一朵站在枝頭，露出粉嫩的小臉，惹得路人駐足觀看。而我，無心美景，目光木訥地盯着前方，踩着踏板繼續趕路。

走進琴房，習慣性地把手放在鋼琴上，機械性地開始彈奏起來。那聲音如同鋼鐵之間的碰撞，如此刺耳。老師聽了一會兒，示意我停下：“鋼琴也是有脾氣的，你把它當朋友，它纔會發出美妙的音樂。你每天趕來趕去上課，如果不用心去彈，就只是在浪費時間了！”老師的話像是一語驚醒夢中人。我頓時面紅耳赤：是啊，既然埋下了時間的種子，就應該努力讓它結出燦爛的果實！

下課後，我騎上了一輛嶄新的自行車，行駛在被桃花包圍的回家路上，每一朵桃花都露着笑臉，而我哼着最愛的《少年》。

我依然每天在家和琴房之間趕路，手指依然在黑白琴鍵之間趕路，83個琴鍵上下跳動，時而急，時而緩，時而沉重，時而歡快。

考級那一天，我穿上西裝，端坐在鋼琴前。彈着彈着，腦海裏浮現出了趕在學琴路上的風景，馬路兩邊的桃花，一朵比一朵妖豔……

考級成績出來了，“優秀”兩個字赫然醒目。

這是一個擁有夢想的時代，更是一個成就夢想的時代，用奮鬥築成夢想的開端，一路追趕，去追尋那嚮往已久的風景。

篇十六：圍繞中心意思寫作文六年級

尋

趙睿瀅

“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。”宋代詩人朱熹尋覓的是聖人之道；“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”李清照尋覓的是亡夫的懷念。而我要尋的是什麼呢？不是丟失的玩偶，不是朋友之情，也不是求學的捷徑。我要尋的是一羣人，一羣爲人民無私奉獻的人，一羣有着可貴精神的高尚的人。

站在體檢室的門外，窗外陽光普照，像是給萬物披上了一層透明而耀眼的面紗。“小姑娘，帶社保卡了嗎？”一位穿着紅馬甲的阿姨臉上洋溢着親切的笑容問我，我翻了翻包，包裏沒有！仔細地回想了一下，可能是等候的時候掉在等候區的長椅上了，我便先和義工阿姨說明原因，然後去尋找了。

走到第一張長椅前，突然一陣急促地叫嚷聲傳來：“前面的人請快讓開！”擡頭一看，原來是一羣醫生護士推着一輛病牀，牀上躺着一位病人，一動不動已經沒有了意識。幾名醫務人員有的快速地推着牀，有的穩穩地高舉着輸液瓶奔跑着，有一名醫生跪坐在病牀上，不停地在給病人做人工呼吸，汗水已經浸溼了他後背的衣裳。他們像一陣風經過我的身旁，看着一羣白衣天使與時間賽跑，爭分奪秒搶救病人的畫面，讓我尋找到白衣天使的醫者仁心。

走到了下一個長椅，我看到了一些自願做義工的叔叔阿姨，有的在幫助醫護人員們搬運醫療物品，有的在給所有人測量體溫，還有的手持指引牌輕聲導診。他們身穿紅馬甲，臉上帶着親切的笑容，像一股和煦的春風，溫暖了病人心中的忐忑與擔憂。雖然我與他們素不相識，但是又覺得他們是那麼可親可敬。在他們身上，我尋到了熱心助人的精神，也指引着我尋到了人性中的那份善良與崇高。

最後，我在長凳上找到了我的社保卡，它靜靜地躺在椅子縫裏。雖然還是那張社保卡，卻顯得與之前不同，或許，是我尋找到了那純潔、高尚的精神，讓這普通的一張卡閃爍着耀眼的光輝。

篇十七：圍繞中心意思寫作文六年級

妙

寧藝然

“妙繪丹青墨不均，筆耕力道跡嶙峋。生龍活虎精靈現，花豔繽紛萬戶春。”在大自然的妙筆下，山川湖海處處生花。

黃山雲海朦朦朧朧，渲染着黃山的神祕。日出時分，太陽從山頭探出了半邊臉，雲霧如同一條半透明的紗布輕輕地蒙在山頭，天與地的邊界也在雲霧中變得模糊，圍繞在山腰間大片大片的雲海波濤翻滾，就像大自然在畫黃山時不小心灑在上面的牛奶，與太陽互相映照，泛着粉紅色的霞光。雲霧瀰漫的山林間，一塊塊的山石立在山脊上，一個個形態各異、摹人擬物，有的好似正在打鳴的公雞；有的又如攀巖走壁的猴子；還有的就像蓄勢待發的黑虎……這大自然精心雕琢出來的工藝品，無不惟妙惟肖。隨着太陽的漸漸上升，橘紅色的光芒在茫茫雲海中忽隱忽現，形成了圍繞太陽擴散開來的漸變光暈，彷彿一幅色彩豐富而又柔和的油畫，映襯着黃山。黃山在這漸變色的幕布前屹然挺立。這山，這石，這雲，這美妙的日出，就像是大自然畫出的一幅秀麗的山水畫，無處不透露着自然景觀的曼妙。

“江作青羅帶，山如碧玉簪”，山清水秀，洞奇石美的灕江也是大自然的精妙之作。灕江像一條青綠的綢帶，盤繞在萬點峯巒之間。奇峯夾岸，碧水縈迴，峭壁垂河，青山浮水，風光旖施，猶如一幅百里畫卷。清晨，太陽把光芒投向剛剛甦醒的灕江，點點細碎的日影透過樹林灑在微波粼粼的湖面上。兩岸的青山在太陽的照射下鑲上了一圈金邊，如同緩緩敞開的大門，通向一片光明。乘着小舟細細遊覽灕江，可以觀賞奇峯倒影，峽谷峭壁，懸泉飛瀑，奇洞巧石……景色千千萬萬，讓人目不暇接，畫卷隨着遊船順流而下緩緩展開。如詩如畫的灕江，在大自然的筆下秀麗多姿。

大自然是一位偉大的藝術家，它用畫筆描繪着優美的景緻，畫卷上開滿了鮮花，它筆下的每一棵樹，每一座山，每一條江，每一處景都巧奪天工，妙不可言。

篇十八：圍繞中心意思寫作文六年級

聽

徐煒晽

在稻花的香氣裏，人們望着那金黃色的落葉，悠閒地談論着豐收的年景，耳邊不斷傳來一陣陣青蛙的叫聲，好似也在討論着秋天的喜悅。古人云：“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。”那青蛙的談論聲配上秋風微微卷動落葉的“沙沙”聲，不禁讓我感受到了“聽”的優美。

你聽，秋風習習、微風瑟瑟。它，是溫柔的、優雅的。它喜歡輕輕撫摸所見之人，隨之禮貌的向前問個好。它輕輕拂過那金黃的“小扇子”，在“沙沙”聲之間，把它推送到遠方，讓銀杏葉在歡快的音樂中去旅行。它的大手不經意間輕輕略過那金黃色的麥浪，麥浪翻滾，沉甸甸的麥穗互相摩擦着，發出嗦嗦的聲音，就像一首動人的曲譜，“嘩嘩——”“沙沙——”……媽媽一邊聽一邊不斷感慨道：“你瞧！風帶來豐收的消息，仿若在呢喃細語呢！”“是啊是啊！風就是大自然的信使。”我興奮地答道。

聽聽，秋的聲音，一羣羣大雁向南飛，“嘎嘎嘎”，是和北方告別的歌韻。樹上的果實你擠我碰，“碰碰碰”，是豐收的韻律。秋雨淅淅瀝瀝的落在玻璃窗上，“沙沙沙“，是樹葉寶寶和樹媽媽道別的聲音。蟋蟀在田間，“”吱吱吱“”，它在彈奏最後一支鋼琴曲。秋天的田野非常熱鬧，“喀喀喀”，是農民伯伯收玉米的聲音。

藍幽幽的天配上軟綿綿的雲彩顯得格外單純。秋天帶給大地是一首豐收的歌，帶給孩子們是一首歡樂的歌，秋天的聲音是迷人的，可愛的。