我身邊的牛人作文600字（通用8篇）

篇一：我身邊的牛人作文600字

朱脣輕點，黛眉描畫，花旦容顏，一絲陳清散滿院，滿身華翠美人香，水袖飛揚，蘭指微翹，提氣醞釀一曲《鎖麟囊》，震驚四座。她是京劇牛人。過往的六年，戲臺上的輝煌不斷。我曾一度不以爲然，誰料得那次臺上她驚豔了多少聽衆。

學校的藝術節，京劇總是壓軸戲。樂聲徐徐響起，幕簾微啓，花轎入目，赫然一人端坐其中，不見容顏已聞其聲。“世上何嘗盡富貴，也有飢寒懷抱，也有失意痛苦嚎啕，轎內人兒彈別調，必有隱情在心潮……。”聲音委婉哀呦，正是“別有幽愁暗恨生”，卻又似一種通瑩剔透的靈氣，穿透空間，直貫雲霄。轎簾微卷，玉手探出，似帶嗔怒，“梅香說話好顛倒，蠢才只會亂解嘲”。我們臺上臺下似能透過珠簾望見她黛眉輕蹙，朱脣微抿，美目流轉，似嗔似喜。呈過一隻鎖麟囊，簾後的美人輕笑卻喝道，“囊兒何足道，救她飢渴勝瓊瑤”。臺下聽者不禁將呼吸都放輕了，幕終良久，才恍然回神，掌聲不絕。我不禁暗道一聲，“真牛啊！”

她常出臺諸此戲幕，卻少有人知道她驚豔的聲音和傳神的動作從何而來。作爲同班同學，我卻知道她背後的付出，甚至看見她將自己代入戲中角色一遍遍排練。她頭頂厚重而奢華的彩冠，卻輕移三寸金蓮，讓自己的動作自然而不失戲韻。緋紅的胭脂一塗，便整日洗不掉。她的手指時常因持續的緊張狀態而微微顫抖。奢華的服飾讓別人豔羨不已，然而對她來講卻是每日最沉的負重。她甘之如飴，對京劇的熱愛已近癡狂，在負重的同時卻感受着不同的快樂。她牛，牛在對京劇的表現力，更牛在對排練之痛苦的忍耐。

國粹，是文化底蘊的體現。臉譜、羽衣，滿是韻味的戲詞和回味悠長的唱腔彰顯着京劇的牛氣。而她，駕馭國粹的人，更牛！

篇二：我身邊的牛人作文600字

從前我經常以爲牛人離我很遠，比如斬獲諾貝爾獎的科學家，爲國捐軀的英雄們，每天研究難題的研究人員們，畫技驚人的畢加索，發明電燈泡的愛因斯坦，文學頂峯的魯迅，他們都是世界級的牛人。不過在我們身邊還有許多寶藏牛人還未發掘，牛人竟在我身邊。

因爲一次偶然的機會我認識了劉同學，我以前從未知道他有這項特殊技能。帷幕揭起，她穿着一襲白裙走上臺，高貴而又典雅。她靜靜地坐在椅子上，手中撥弄着古箏的琴絃，眉眼中盡是對樂器的熱愛與認真，長髮如瀑，白裙鋪地，窈窕淑女。好似有魔力般用琴把我帶進另一個臆想世界。曲終，我還久久不能回神，我認爲她不應該只在學校的舞臺上演奏，更能在維也納舞臺將古鎮走向國際，大放異彩。

樂器總能使我心情忽上忽下，因爲音樂對我來說似人間的救心丸，治癒這世界上飽受痛苦的靈魂，用音符和歌詞喧囂人情世故。

在開學之前我已經認識了劉同學，我們本是網友，誰能想到又變成了同班同學呢。在我心目中她是一個自信而又閃耀的人，像一個小太陽其一是因爲別人在她身上從不會感到苦悶或惑無聊，她的快樂就像小太陽感染着身邊的人，其實是因爲，她好似眼裏有愛，心中有光，一直相信光的存在，她在舞臺上那麼自信的跳舞也成了我的奢望。

我覺得他是牛人因爲我不知道怎麼會有人會像“希望”一樣活着，心態和口才方面他是我心目中的牛人。

牛人不必品學兼優，不必出口成章，不必天資過人，每個人都是不一樣的牛人，都是不同領域的牛人。做自己就好，放大自己的閃光點，我們永遠都是獨一無二的牛人。

篇三：我身邊的牛人作文600字

在我們宿舍裏，有一位“牛人”。她身兼許多優點，她以“大長腿”的稱號被衆人所知。她就是王鈺琦。

她是我們宿舍的歌王。

正當大家匆匆忙忙地洗着衣服時，鈺琦卻是不慌不忙，她一邊擰衣服，一邊唱着自己最喜歡的歌：“愛恨就在一瞬間……”她眯着眼睛，嘴角輕揚，頭半仰，纖纖玉手一翻，蘭花指翩翩。此時此刻，儘管大家多麼趕時間，也都會停下手中的活，深深地沉浸在她的歌聲中，就彷彿在聽演唱會一般。聽到她的歌聲就如沐浴在和煦的春風中，就像母親撫摸臉頰一般舒服而又親切。她一出聲，我的世界便只有歌聲了。《新貴妃醉酒》唱完後，大家紛紛拍手叫好：“再來一首！再來一首！”她又唱了起來：“跑馬溜溜的山上，一朵溜溜的雲喲……”在她的歌聲的感染下，我和銘煊也情不自禁地跟着唱起來，歌聲愈來愈響亮，在鈺琦的帶領下愈來愈整齊，琳煒還不忘與隔壁213宿舍的朋友熱情互動：“隔壁的朋友一起來！”《東方之珠》、《七子之歌》、《南屏晚鐘》……都在我們的宿舍迴盪。“最後我宣佈，演唱會到此結束。大長腿用她的歌聲收穫了萬千粉絲。”

她還是我們宿舍的小管家。

每當宿舍裏有人需要幫助時，她都會挺身而出。幾乎每個中午都有這麼一小段插曲：有人忘記拿毛巾時，便立刻召喚鈺琦：“大長腿！”“whatcanIdoforyou？”“可以幫我拿一下毛巾嗎？”“OK”她找到毛巾後迅速送達。然後又繼續看起書來。

在我的身邊，有這樣一個歌聲動聽，樂於助人，如太陽般活潑而又暖心的牛人，怎麼能不讓人感到開心呢？

篇四：我身邊的牛人作文600字

運動會正式結束了，拖着疲憊且痠痛的身體回到了家。回憶起今天的每一個瞬間，雖已過去，但仍然歷歷在目。

“老班長”王梓涵屬於我們班女生中跑步名列前茅的了，爲了班級榮譽，他甚至報了兩個項目——800米長跑和4x100米接力跑，最讓我感到她厲害的是4x100米接力跑，雖然他身爲第二棒，但他依然拼盡了自己的全力，與其他兩個班拉開了很大一截，遙遙領先，最終的成績得到了第一。可以深深的感覺到大家都在爲班級榮譽而拼盡全力，集體榮譽感在那一刻是那麼的強烈。

賀木子同學身爲我班的體育課代表，平時體育成績就十分了得，在體育課上更是盡職盡責，每次跑步時都鼓勵同學們不掉隊，自己很累的時候還照顧其他人。30米接力跑時，所有的人都不願站在最後一個，最後一個就意味着要拉開或者趕上其他的班級，同時被寄託於所有人的希望並賦予重任，做爲接力的最後一道防線，甚至代表了整個班的集體榮譽的最終歸屬，沒有人敢於承擔最後一棒，而賀木子義無反顧擔此重任，而且他做的非常完美。儘管中間出現了意外，接力棒不幸掉落了，但是她做到了在最短的時間調整好狀態，極力的反超，像一支離弦的箭一樣，衝了出去，是那麼的英姿颯爽，以不足一米的差距獲得了第二名。

運動會結束了，最終感覺成績已經是浮雲了，只有同學們在操場上拼搏的背影和激昂的呼喊纔是最精彩的。操場上的牛人很多，三言兩語描述不完他們的功勳。“勝不驕，敗不餒”，我們16班永遠是最棒的，我們的同學們也永遠都是最棒的“牛人”！

篇五：我身邊的牛人作文600字

正所謂“高手來自民間”，身邊的牛人數不勝數，我鄰居家楊爺爺就是一位“牛人”，他有一門手藝——雕刻。

楊爺爺的家裏有許多他的作品，那幅掛在正廳的“雙龍戲珠”是他的得意之作。兩條長龍蜿蜒而上，纏繞在一起，奇妙地形成了一個圓形，楊爺爺說這寓意着“團圓”。龍的眼睛並不呆板，而是炯炯有神，透着勃勃生機，使得這兩條神龍像要衝破雲霄一般。龍的每一片龍鱗，每一根龍鬚都栩栩如生。你絕對想不到這幅讓人驚爲天物的藝術品在沒有經過楊爺爺的雕刻時只是一塊硬邦邦的木板。

我曾經親眼目睹過楊爺爺雕刻。他帶着一副老花眼鏡，神情十分專注，頭頂稀疏的白髮彷彿訴說着早年的滄桑，長滿了皺紋的前額，兩點直眉下一雙有神的眼睛，在雕刻時聚精會神，偶爾透出一股尖銳的寒氣，挑剔着線條的精魂。右手拿着刻刀，三百六十度靈活轉動着自己的手腕。每一根線條都流暢有力，每一個細節都用盡心思，每個人物、每隻動物，乃至每顆植物都傾注了楊爺爺對雕刻的熱愛，對中華民族傳統文化的崇敬。我仍清晰的記得，他那天刻的是“四君子”之一的竹。每一根竹都挺拔，枝節分明，彷彿每一棵竹都被賦予了清高、骨氣與不屈不饒的氣質！正像楊爺爺對中華文化雕刻的執着。

楊爺爺說過一番話令我難忘，他說：“現在的人都忙於工作、學習，即使社會進步得再快，也不該忽略了傳承中華傳統文化。不能讓如此優秀的文化失傳啊！”

楊爺爺在我心中是“牛人”，不僅是因爲他是雕刻的好手，更出於他對祖國文化的熱愛！民族的雕刻文化在歷史的潮流中經久不滅，我們應引以爲傲，更應該繼承和弘揚！

篇六：我身邊的牛人作文600字

在我身邊牛人很多，有深藏不露而後一鳴驚人的戴榮添；有寓意“飲水思源”的習武之人林思源；還有一個使人刮目相看的沈三牛——沈犇。

沈犇，三牛。我剛開始認識他，以爲他人與其名一般，他體格像……豬？呸呸呸，是發福了的牛。而與他相處多了，我明白了他的“犇”是何意。

同樣是名如其人，但我領悟的是更深的一個層次。

我與他是學奧數相識的，起初，我以爲他只是一個胖胖的“書呆子”，當奧數老師將他安排跟我同桌時，我叫苦不迭！他成績與我相差無幾，有時超過我，（不過還是我好一點兒，嘻嘻）有時低於我，這使我們成爲相互較量的好兄弟的原因。爲什麼我以爲他是書呆子，卻又成爲好朋友呢？不得不說，因爲他那厲害的社交能力，與其可愛的長相。

他最吸引我的是他那——刻苦鑽研的精神。只見他上課，雙手整齊地疊在一起，頭不時地點一點，那雙明亮又澄澈的眸子裏裝着滿滿當當的奧數題。又有時偏過頭問我那道題的解法，我會細心教他，有時不會時，我倆會比誰解得快，當然，我不會他也會教我。（別問我爲什麼觀察的這麼仔細，問了也白問！哼。）

有一次，他的筆袋中滾出一支筆，上面寫着：我在廈門大學等你。喲，廈門大學，沈三牛有夢想啊！我很珍惜這個朋友，問他：“你國中去哪？”“鎮海臺州分院”。什麼鬼？我不懂，他說了什麼我忘了，不過應該就是“最好的國中”吧。

沈犇，我懂你的犇，別人的牛隻有一個，你不僅有三個牛，你還有使你前進的夢想與努力。《火影忍者》裏有一句話說：“努力永遠不會背叛人。”

沈三牛！我不服別人就服你！

篇七：我身邊的牛人作文600字

文|喬楚涵

那天剛玩完沙包，圓圓立馬跑過來對我們說：“友友們，來了一位長得特別漂亮的新同學！”我們立馬上樓去看，只見一位灰衣少女站在桌旁，雙手拿着一個飯盒袋子，身上揹着一個巨大的書包，顯得很文靜。見有人來了，立馬轉過頭來看，果然長得很漂亮，雖然說不上是“沉魚落雁”“閉月羞花”，但“仙女下凡”還是可以用來形容她的。

到了上課時間，她還是那麼文靜，上課時坐着幾乎一動不動，宛如一尊石像。雖然不動，但我知道她是在專心聽講的，因爲不管老師問什麼問題，她都對答如流，沒有絲毫的馬虎，她做的數學題幾乎全對。

本來以爲她只有學習好，沒想到她體能也好得出奇。體能課時，她幾乎和我們這些老生跑得一樣快，跳得一樣好，練得一樣棒，絲毫不用幫忙。

你以爲她只是學習和體能棒嗎？她學習還超級努力。一到下課，二話不說，立馬開始做題、寫作業。別人玩沙包時，她學習；別人聊天時，她學習；別人打架時，她學習；甚至別人吃飯時，她還在學習。

每次我都想帶她出去玩，可她都婉言拒絕，因爲她有一個更重要的任務：學習。她天天學習，廢寢忘食，沒日沒夜地學，將每天的時間利用到最大化。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，她深知這個道理，因此她天天學，時時學，真是個牛人。

她求的是什麼？或許是爲了一己私利，或許是爲了“中華之崛起而讀書”，但不管怎樣，她這樣的人都值得讚美，這樣勤奮的人，難道不值得我們學習嗎？

年少時學習，像新升起的太陽；中年時學習，像日中之陽；老而學習，像燭光一樣。但燭光依然可以照亮，使人在黑暗中行走，何況年少時？

少壯不努力，老大徒傷悲。

篇八：我身邊的牛人作文600字

在每個班中，一定有不少牛人吧。他們或是讀書迷，知識豐富；或是演說家，善於表達；或是大管家，熱心集體事務。我們班中，就有這樣一位牛人。

他熱愛電腦和電子產品，對這方面的事情非常感興趣。因爲他名字中有一個豪字，我們都叫他“豪哥”。正因爲他懂電腦，常常幫助老師，老師就把管理電腦這個重任交給了他。

至於有多熱愛並且懂電腦，是無法簡單描述的。因爲我們都熱愛一個遊戲，我們很早就成了好朋友。我爲了提高微機水平，經常向他請教很多有關於電腦的問題。當他說着內存、處理器等專業術語時，我都驚呆了，而他臉上還一副很平常的表情，我心裏暗暗豎起了大拇指。

有一次上課，老師的課件打不開了，在嘗試同學們說的重啓、刷新、清內存一系列方法後還是不行，老師已經急了，要再打不開，課肯定上不了了。這時，豪哥站了起來，要求嘗試一下。起初，同學們不太相信，都很質疑，老師抱着試一試的想法，叫他上去操作一下。只見他飛快的走上講臺，手動了幾下，課件就打開了，同學們都驚呆了。面對同學的誇讚，這時“豪哥”露出了靦腆的笑容，他真的太牛了。

微機課是同學們最喜歡的課，但是課上作業讓同學們都很頭疼。爲了提高學習效率，老師讓先做完的同學幫助別人，每次他都是第一個起來，正因爲有他的幫助，我們才很快完成。豪哥也懂電子產品，有一次同學的u盤壞了，交給了豪哥，第二天豪哥就拿着修好的u盤來了。每次問他咋做到的，他都能把原理說出來。我真是太佩服他了！

這就是我們班的電腦專家，你說他牛不牛。