美好就在我身邊作文600字國中（通用7篇）

篇一：美好就在我身邊作文600字國中

李耘西

秋冬的太陽總是早退。那是放學前的最後一堂課，窗外一片漆黑。班裏的同學們早已按捺不住，竊竊私語，我最終也還是未能管住自己，扭過頭去……

下課鈴聲響起來，老師在一片混亂中喊着作業，又叫出當天要留到辦公室的同學，那裏面竟出現了我的名字。帶着擔憂和不解整理好書包，我緩緩走向了辦公室。

樓道里，學生們三五成羣，匆忙地奔回家。我彷彿一條在湍急的人潮裏迷茫的小魚，感到慌張而無所適從……肩上的書包也更沉重了。

推開門，我挪到了老師面前，她擡起頭看向我，皺起了眉頭：“你今天課上是不是扭頭了？這是不對的。不論是第一節還是最後一節課，都應當管住自己……你把作業在這裏寫完，讓我批改後再走。”解釋的話剛到嘴邊又咽了下去，我搬來凳子，在桌角旁坐下。不一會兒，那些和我一樣犯錯的同學也陸續來了。老師似乎同他們說了同樣的話，佈置了同樣的任務。但我已經聽不進去，頭上好像頂了一團濃霧，做夢似的。我似乎比平時更快地完成了作業。遞給老師，她輕快地說：“好了，你可以回去了。”我如釋重負：“老師再見！”

走出辦公室，樓道里還剩下稀稀疏疏的幾個人，我便跟着他們離開了。

雨果說過：“知道在適當的時候管制自己的人就是聰明人。”在平時的生活裏，不僅僅是學習，有很多事情在完成的“最後關頭”都會有很多“誘惑”來“阻擾”你。便要看你能否管住自己，約束自己。就像小樹生長，大部份人都能“生根吐綠”。但更重要的是你能否在後來經歷風吹、雨淋、日曬、霜降，最終長成參天大樹，結出成功的果實。這是一種能力，也是一種美好。

感謝老師，也感謝她“送”給我的那個傍晚。

美好，就在我身邊。

篇二：美好就在我身邊作文600字國中

賈淳越

何爲美好？在我眼裏，所謂美好，就是那無聲的陪伴與最聖潔的愛。

進入國中，我接觸到了許多新事物，新的故事：充滿童真的魯迅，嚮往光明的海倫，思念友人的李白又如深愛親人的莫懷戚。

最令我有所感觸的是，那位雙腿癱瘓的作家——史鐵生的故事。

“看着三輪車遠去，也絕對沒有想到那竟是永遠的訣別。”語文課上王老師告訴我們：如果一個人對生命不再抱有熱情和希望，那麼他的心是死的，靈魂是沉睡着的。是史鐵生的母親用無聲的陪伴與理解、深沉而偉大的愛喚醒了史鐵生的靈魂；是她用自己的生命喚醒了史鐵生的靈魂。在史鐵生只知道接受愛，不懂得感恩與回報時，她的母親卻理解兒子的痛，但也承受着更多的苦。史鐵生焦躁不安時，有她在；悲傷難過時，有她在；孤獨寂寞時，有她在……她沒有嘮叨，沒有干涉，只是靜靜的陪伴。

那一刻，我終於明白了一個母親的偉大。我不由自主想到自己的母親，每個早晨，晝還未蘇時，餐桌上已經擺好了熱騰騰的早餐；每個夜晚，月已攀上樹梢，昏黃的燈光下總有她陪伴着我的身影。我的母親每每給予我溫暖與陪伴時，卻總是換來我一句：“煩不煩”？那一刻，我問自己，何時才能懂得這人世間最重的恩情？史鐵生完成了母親的意願，好好兒活着，而我又能爲母親做些什麼？也是在那一刻，我體會到文學的美好，成長的美好。

陪伴是一抹清泉，洗滌着污濁的靈魂；陪伴是一束光亮，填充了空洞的心靈。

美好就是世間每一個平凡而偉大的母親悄無聲息的心靈的陪伴，勝過千言萬語。美好讓生命有了光彩……

原來美好，一直在我身邊，也願美好，一直伴隨每一個人！

篇三：美好就在我身邊作文600字國中

每個人都向望去桂林一睹秀美江山，向望去梅林雪原看日出，人們總以爲美好都在遠方，卻從不環顧身邊那些司空見慣的細微的美。

秋天到了，天氣陡然變得有些寒涼，我揹着書包踏進校園，迎接全新的國中生活。我還不清楚校園的美，至少在當時。

每天睡意朦朧就開始朗誦的我，似乎並沒有什麼新奇。某一天，我來到了靠窗邊的位置，窗外一抹嫣紅讓我有些好奇。我趴在窗戶上看，哦，是一顆樹，紅豔豔的，我還叫不出這樹的名字，但它的美深深吸引住了我。樹葉寬大，神奇的是在早晨陽光的照耀下，每一片都呈現出不一樣的顏色，橙紅，橘紅，褐紅，深紅，鮮紅……有那麼幾片葉子上還露出幾個焦黃的蟲洞，像一團燃燒的火，像夕陽中的一片火燒雲，又或者是一幅暖色調的柔和的畫。頂端的幾片紅葉在陽光輕柔的照映下泛着微光，一小部分陽光穿透葉片顯現出神奇的樹葉脈絡，淺褐色的分叉與肌理清晰可見。我驚歎於那萬綠叢中一點紅，多美啊！陶醉中我被同學的讀書聲拉回了現實，但那抹紅，現在依舊在我心中燃燒！

我想去找找還有哪些風景，去操場吧，那裏樹多。下午體育課還沒開始，我就早早走向了操場。看，銀杏樹，在學校正門處的銀杏樹居然由青綠轉爲鮮黃，風采最美的一排銀杏樹，扇形的葉子頗有情趣地互相交替，形成有趣的拍手形狀，風一吹沙沙響，彷彿歡樂的孩子們手挽手做遊戲一樣，在淺藍色的天空下顯得格外惹眼，好一片美麗的黃！

人們常常發現不了身邊的美，就像總覺得自己的東西永遠不是最好的。可當人無意中發現了美，一定會覺得珍貴和無價。早點看看身邊吧，別讓美等你太久，它並不是永存的，看看身邊，讓你有一雙發現美的眼睛，去感悟美吧！

篇四：美好就在我身邊作文600字國中

王銘澤

開學兩個月，我遇到的美好，就是王老師的語文課堂。

王老師是位情緒極爲飽滿的老師。在課堂上，王老師骨子裏全是對文字的深情，帶領我們在作者的世界裏遨遊，讓那一行行本沒有生命的文字展視出靈氣，讓作者的情感和文章的哲理展現出來。

她讓我們在礁石上，看着波滔洶涌的大海，白浪滾滾，秋風陣陣，體會曹操想一統天下，建功立業的雄心壯志；讓我們走進魯迅筆下的生活，充滿童趣的百草園，阿長辛苦帶回的書本《山海經》，還有日本留學遇恩師藤野，她讓我們看到了孩童本身的愛，阿長不是母親勝似母親的愛，師生間的愛……；讓我們走進《把欄杆拍遍》，體會“罪人”林則徐的悲慘和無奈；體會李清照生活的動盪與悽慘；體會諸葛亮那未完成夢想的遺憾，去體會……

王老師拉進了我們與名家的距離，讓我們真正感受體會到美好，就在我身邊的文章裏，在老師身上。

“北海的菊花又開了，可惜他已與母親陰陽兩隔了，永世不能再相見了。”說罷，兩滴眼淚從王老師眼裏滑出，這是一位情感多麼豐富的老師啊！命運如暴風雨般不斷打擊，折磨，摧殘你，可你唯一的辦法便是面對，迎接，擊破它。就像史鐵生在雙腿癱瘓後，脾氣暴怒無常，對生活也沒有了希望，是母親，用她的生命喚醒了史鐵生，母親在他生氣時，總會默默陪在一邊，在他絕望時，母親提出去看菊花，對“跑，跳”一類的詞，比他還要敏感。多麼偉大的母親啊，想盡一切辦法喚醒史鐵生，把史鐵生從深淵中拉了回來，老師的解讀讓我們體悟到母愛的偉大！

美好，在我們身邊的每一堂課。

因爲美好，生活可愛；因爲美好，未來可期；因爲美好，人間值得；美好，在我們身邊……

篇五：美好就在我身邊作文600字國中

邢栩菲

秋風拂過，秋景十月。陽也着實聽話，一直和暖很暖。

“哇！快看”幾個同學大呼小叫的朝着那邊瞧去，從題海中擡頭，便揚起嘴角，秋陽溫柔的灑向大地，照拂在窗戶上，果然筆尖和筆尖下的分層也染上了幾絲光芒。葉黃了，不知不覺的黃了。不知名的大樹上孕育了一場葉之舞。說時遲，那時快。一片兩片，三三兩兩，成羣結隊，紛紛揚揚。黃的葉，黃的發橙的葉，黃的發綠的葉，一隻只精靈一般應和着陽和風。三者的默契也是十足。陽照着葉，葉便扭着身子折射着光，風吹着葉，葉便映着晃晃腦袋，熠熠生輝。真美，原來美好就在我身邊。

賞完這舞，便也該賞賞這愁人的數學題了。

忽然，肩上多了一股力量。不用想必定是她。擡起頭，撞上女孩圓圓的眼眸，透過眼睛，也能看得出女孩的開心。微微垂眸，“你怎麼了？”女孩低着頭詢着我眉頭不展的原因，我便用筆點了點大大的紅色叉號。

女孩俯下身來，幾縷頭髮散在前面，低着頭，側下身子來，從文具袋裏抽出一支鉛筆，在草稿紙上寫畫了起來：“因爲A點現在在B點的右邊，所以……”女孩側身專注的講着，微風鑽進她的劉海，我也隨着這平時裏沒太有過的正經的聲音慢慢滲透題目含義，“所以就這樣對吧！”我用筆畫了畫，她便被一擊即中，興奮地拍拍我的胳膊：“就說嘛！這有什麼難的，你又不笨”

女孩手中握着筆，笑眼彎彎，漾着別樣的美。她拽着我去看陽光，我雖看過了，但也願意陪她再看一次。

美好，一直在我身邊，近在咫尺。

我也頗爲幸運，所遇皆美好。

篇六：美好就在我身邊作文600字國中

七年級田欣怡

“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。”的確，大自然的景物總是靈動而又變幻莫測的，如遠處忽明忽暗的天空，又如近處婆娑多姿的枝葉，令人琢磨不透，浮想聯翩。

在“霜葉紅於二月花”的秋天，走進公園，偶遇晴雨交錯，雲捲雲舒，伴着多變的天氣，徜徉在自然的懷抱中。忽然淅淅瀝瀝的雨使我躲進花卉的海洋。菊花在雨中綻放，雨點打在花瓣上，她卻傲然挺立在風雨中，不畏風吹雨打。置身其中，彷彿回到東晉時期的秋菊，菊葉綽約多姿，花朵清香高潔，正與君子的人格相像。陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”也予之讚美。

月掛佇立在花壇中，綠葉經過雨水的滋潤，青翠欲滴。花瓣躲在葉後，遲遲不肯露面。“人閒桂花落，夜靜春山空。”王維此詩可謂點到精髓。楓葉泛着火紅，在遠處構成一片雲霞。銀杏金黃，像太陽一般燦爛。擡眸，是一隊大雁飛過，不由得眼眶裏泛着淚光。

梭羅的《瓦爾登湖》，那裏湖水清澈，樹影悽娑，清香四溢。讀時，你能感知綠色的聖經”的魅力。黎明傍晚。陽光雨絲，還有那清澈如許的湖水，梭羅正是通過自己親身的體驗的觀察，在寧靜中思索着生命的本質。

自然一直在賜予人類靈感與啓示。春天在仙湖植物園中的泛舟盪漾，夏初在洪湖苑裏觀賞荷花的綻放，深秋漫步在令人陶醉的海陵島碧波萬頃的大角灣，初冬的霧在那風花雪月的大草原上舞動着飄逸的姿態，輕輕揮走了秋天的夢。

芳草萋萋春已逝，陰陽夏木正當時；秋去冬來留不住，不負年華不負卿。驀然回首，我倏然明白：美就在我身邊。

篇七：美好就在我身邊作文600字國中

呼禹希八年級

清晨踏着雲朵而來，雲朵踏着朝陽而來，朝陽踏着晨風而來，他們都伴隨着美好而來。美好似那二月繁花，似那五月清風，似那九月爲炎，是那臘月寒茗。生活即是美好，美好即爲生活，生活與美好則是人間朱朝。

金秋九月，樹枝上依舊繁葉，秋天的來到並沒有影響着大家忙碌所產生急切的心情。我在國中階段結識了一位可敬的老師—政治牛老師。他是一位敬業的女士，永遠把正確的答案指出，讓我們從中獲得真理那濃厚的色彩。他發表了數百篇成功的論文，在大型演說中仍不改聲色。課堂上他總穿着淺亮色上衣，彷彿在提醒那麼多無精打采的同學：“認真聽講哦。”學習所需要的是興趣，那是我們前進的動力！每當這時，她那富有感染力的笑容便由中心向四周漾開來。那笑容彷彿有魔力般，常常使我們的精神爲之一振，努力去集中精力認真聽講。她的眼睛是充滿智慧的、是靈動的，彷彿能用眼神來與你進行心靈的、無聲的隔空交流。這果真在我身上發生過。我在課上開小差，總是在想我那不理想的成績。思緒之亂，已使我無心專注於學習。不知何時，茫然的我猛地發現大家都在認真記筆記。我驚訝之中低下頭，似是失魂般的翻着我的筆記，一邊驚心慌亂之中，偶然一瞥，牛老師的目光竟直直的朝我射來。我從書包中猛得抽出我的筆記本，裝模作樣的寫起來，還不算太晚。可老師似乎還盯着我不鬆，我細細地琢磨起了老師的意思—那似乎是在督促我去認真聽講，讓我進步。從那以後，我再也不會開小差，道法的知識點愈加清晰。

牛老師雖然沒有給我太多的名言，但她卻能讓我深深的記住她。這深刻的教誨難道不是美好嗎？美好就在我身邊。