《藤野先生》讀後感1000字作文

老師的鼓勵與幫助就如細雨般潤物無聲，一點一點的滲透到我們的人生中，默默地把我們往更開闊，更靜美的境界引領。說起我們熟悉的“文化戰士”魯迅，就必然會聯想到讓他受益終身的恩師——藤野先生即藤野嚴九郎，魯迅先生花費了大量的筆墨講述這位平凡而偉大的老師，可見藤野先生對他的影響有多麼深遠！

《藤野先生》主要寫的是“講義事件”和“幻燈事件”，點明瞭魯迅棄醫從文的原因，看似並未表達對藤野先生的感激之情，實則字字生情。

黑瘦、八字須、戴着眼鏡、說話抑揚頓挫的藤野先生對於“我”這個留學生不僅沒有存在偏見，反而還格外關照。他收下“我”的講義，擠出時間對它進行添改，“不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。”

這樣嚴謹且一絲不苟的好老師，對待學生也自然是教導有方。那時“我”不太用功，有時也很任性，但藤野先生仍然和藹地指出“我”的解剖圖上的一個小錯誤，叮囑“我”改正。

後來發生“講義事件”和“幻燈事件”，“我”似乎徹底的明白，僅僅用醫術是無法拯救起中國人的，他們缺失的是精神，麻木的也是精神。再高超的醫術，也只能治癒身體，補救不了殘缺的靈魂和遺失的精神。“我”決定棄醫從文。

藤野先生聽到“我”的道別是悲哀的，但他畢竟不是“我”，不能干預“我”的選擇，將走的前幾天他給“我”一張照相，後面寫着“惜別”兩個字，還叮囑“我”將來照了相便寄給他。

但是後來“我”和藤野先生一直沒有聯繫了。

藤野先生的偉大是從平凡中閃耀出來的，他正直且熱忱，他嚴謹且認真，他和藹可親且沒有民族偏見，也許他帶給魯迅的是一種激勵，以至於魯迅在寫作感到疲倦，想要偷懶時，能夠增加勇氣，再繼續寫些”爲正人君子之流所深惡痛疾的文字”。多麼感人的師生情懷！

師生情難忘，這一點我也深有體會。她總是有意無意地停在書桌旁，看着我攥緊筆，絞盡腦汁，但對於題目還是毫無頭緒。她的眼神很溫和，但我還是莫名尷尬。見我這麼久還沒有動靜，她便接過我的筆，詢問我的思路。我不敢說，因爲我害怕出錯。但是她仍然耐心，默默地鼓勵我，引導我。我開始有了信心，怯怯的，慢慢的說出我的想法。她很快找出錯誤的地方，清晰地點中要害，然後又幫我疏導了一遍思路。我才知道，原來我錯在這。她說：”你很棒，前面的思路很好，那麼這一種方法試過了，不如再想想有沒有其他解法？”我又開始了冥思苦想，她又開始了耐心指導。她教給我方法，讓我學會一題多解，我想她是最可愛最認真的老師。！依稀記得還有一次。是中午，大家都在午休，我也不例外。但是沒過多久，我感覺到喉嚨有些難受，忍不住咳嗽起來，起初，爲了不影響同學們休息，我壓抑着聲音，只敢小聲的咳嗽，後來難受得緊了，咳嗽聲也越來越急促，眼淚都被我逼出來了，我想，那時候我的樣子一定狼狽極了。她是最先發現我的異樣的，我只聽到一串腳步聲向我逼近，過了一會兒，一隻大手輕輕地拍着我的背：”怎麼了？還好嗎？”我說不出話來，也許她看到我的杯子裏沒有水了，拿起它便走出了教室去幫我接水。當溫潤的白開水慢慢流入我的喉嚨，難受的感覺慢慢消失。那一刻，我只覺得，老師真好！當我們面臨挫折，唯有老師帶領我們迎難而上，主動反擊。魯迅先生有這樣偉大的老師，真好；我有這樣美麗可愛的老師，真好！