他尷尬了作文（通用11篇）

篇一：他尷尬了作文

清脆的下課鈴如約而至，同學們在座位上談笑風生。

“唉，老王，今天語文老師默寫詞組，你自己估個分兒唄？”小吳走過來向我挑釁。

“95到100吧，應該不會錯多少。”心粗的我不敢對自己打包票。“嘿嘿，我肯定拿100！”他像一隻傲驕的公雞突然提高音量，自信滿滿，那神情似乎100分是命中註定的一樣。周圍的同學紛紛投來異樣的眼光，露出驚訝的神情。大家覺得小吳有點吹噓，很快圍成一圈竊竊私語：“小吳怎麼可能默100分，他不是每次都錯很多嗎…”

一位同學好奇地問：“你怎麼做到的？”小吳戲劇性地清清嗓子，理理衣服，像一位準備分享成功經驗的成功人士。“我呀，是抄我的同桌的，他肯定滿分，我難道還能抄錯嗎？”瞧他得意的神情，我有點不屑一顧。

中午，劉老師抱着默寫本走進教室，一臉嚴肅，眉頭緊鎖，似乎這次默寫結果並不理想。

“默寫本在這，請組長上來發一下！”劉老師略帶生氣地說，“今天100分不多，這幾位同學值得表揚——-”班上的“常勝將軍”滿面春風，喜不自勝。組長一本本紛發，小吳焦灼地盯着組長手裏那一沓沓本子。”啪”的一聲脆響，一本卷着角的紫皮本甩在小吳桌上，他立馬搶過來，滿懷期待地掀開着默寫本，帶着好奇我們也轉過臉準備目睹那鮮紅的100分。

“各位，見證奇蹟的時刻到了！”翻開本子，傻眼了，一個個鮮紅的紅叉叉在藍線格里。大家面面相覷，沉寂了一會，隨後爆發出驚天動地的笑聲。鄰桌的小B捂着嘴偷着樂，不時還送上幾句嘲諷：“哈哈，小吳啊小吳，你抄都能抄錯，你這輩子難道註定和100無緣？你是有超能力嗎？”小吳尷尬得抓耳撓腮，左顧右盼，從脖子紅到耳朵根，不停地躲避衆人的目光，恨不得會孫悟空的七十二變，變個土撥鼠鑽到地底下。這時候，豈是一個“尬”字能了得。

從那以後，小吳再也不亂吹牛了，因爲，他真正體驗到了牛皮吹破的結果一一尷尬。友情奉勸他還是腳踏實地，纔是學習獲勝的法寶。

篇二：他尷尬了作文

他臉上燦爛的笑容瞬時凝固了，一動不動地站在那，猶如時間靜止了一般，臉也在不知不覺中漲得通紅。

那天是個陽光明媚，晴空萬里的好天氣，耀眼的陽光照在他身上暖洋洋的。只見他緩慢走進校門，正要上教學樓，突然一隻手猛地搭在他肩上，這措不及防地搭肩，差點讓他摔倒。他喘着涼氣，抱怨道：“你幹什麼，我差點就離開人世了。”“你可真夠膽小的，這點驚嚇算什麼。”同學嘲諷道。“你又沒體驗過，怎麼知道嚇不嚇人？”他不服氣地說。“你就是個膽小鬼。”還沒等他說話，同學就跑上樓去。“不行，我一定要找個機會，讓他嚐嚐被嚇的滋味。”他暗暗想道。

機會很快就來到了。下午，他看到一個背影與他同學背影極其相似的人。隨後，他躡手躡腳走到別人身後，一臉壞笑，心裏正得意着呢。忽然，他加快腳步，向前衝去，猛地把手搭在那人肩上，衝他哈哈大笑，正準備嘲笑同學一番時，誰知那人一轉身，什麼，我居然認錯人了，他不會訓斥我吧？不會覺得我腦子不好吧？他尷尬地站在那裏，臉上的笑容瞬間凝固，而那個人加快腳步，若無其事地走開了，只剩下他靜靜在那發呆。

唉，那天的事可真是讓他感到尷尬至極。

篇三：他尷尬了作文

胡思源

在上學期，我搞丟了一塊新買的橡皮，找了一個晚上也沒找到，也因爲這事，導致又要買一塊新的。

第二天，我在抽屜裏翻找，在櫃子翻找，就如同把自己搞丟了一樣。“橡皮啊，快出現吧”我自言自語。顯然，說是沒有用的，橡皮不會自己跑回來。

橡皮我明明放在筆盒裏了，怎麼會不翼而飛呢？會不會是有人偷拿了？我仔細地判斷着。突然，我看向了同桌。“應該不是他拿的，他也不是那種人，但只有他和旁邊的人知道我的新橡皮。”同桌看見我在旁邊，下意識的躲開了我的視線。只見同桌神色緊張，額頭上流着一滴滴的汗珠，手上握着的鋼筆在顫抖，還時不時吸氣，眼睛四周看，很心虛的樣子。這是做賊心虛？我心想。於是我試探性地問同桌：“同桌，你看見我新買的橡皮了嗎？”“沒看到，你……去問問其他人吧……”他結巴着說到。

這時，一陣悠閒的口哨聲從我耳邊傳來，我一回頭，發現是另外一個男生，於是我又問：“你看見我橡皮了嗎？”“橡皮？不在你文具盒裏嗎？”他一臉輕鬆。“沒什麼，在我文具盒裏。”呼……他嘆了口氣，飛快地離開了教室。

“我就不信找不到橡皮，一定是被人拿了。”

我又偷看了同桌幾眼，發現同桌的眼睛遲遲不敢與我對視。我一個箭步衝到同桌桌前，把他的抽屜翻了個遍。“果然在這。”我拿起了橡皮，問他：“這不是我的橡皮嗎？”他的臉“刷”的一下紅了，並說：“怎麼會在我這裏？不……不是我拿的。”我見他“死不認”，就找來了那位男同學，問：“你看見他拿了橡皮嗎？”“嗯，我看見了，他還要我保密，不能告訴你。”我氣呼呼地對他說：“你看，人證物證都在，你還想抵賴？”他的臉更紅了，恨不得找個地縫鑽進去。

他的目光盯着那塊橡皮看了許久，也未曾移動……

篇四：他尷尬了作文

那是一節普通的體育課，卻因爲我的同學而變得非凡。

體育課是，我們在做體前屈。我趁着這一段時間東看西看，突然，我的雙眼鎖定在了一副熟悉又陌生的面孔：熟悉的是那是我同學的臉，但陌生的是，那張臉並不是他原先的樣子，而是一張夾雜着無奈與苦笑的臉。我繼續觀察他，他的臉一會兒紅一會兒白的，像一個打翻了的調色盤；眼神陰晴不定，正在東瞄西看，四下游離着；眉毛倒着豎了起來，額頭上皺起了一些皺紋；鼻子裏喘出了大氣，看得出他很緊張；腮幫子也鼓得老圓，像極了兩個紅紅的大皮球。看到了這樣的表情，我明白了，他一定有什麼尷尬的事兒—畢竟他把“尷尬”兩個字通過面部表情明顯地傳遞給了我。

我繼續不動聲色地觀察着他，不過，他卻似乎看見了我，我與他四目相對，就在那電光火石之際，他從我的眼神中看見了他的模樣，也意識到自己方纔太失態了，又想調整出一幅若無其事的表情，卻不料這是雪上加霜，他竟擺出了一個要多破碎有多破碎的表情。這一切我盡收眼底，“這一定有什麼隱情。”我自言自語道。

事實證明，我的推測沒錯。一下課，他一下子就要往教室裏走，我便一路如影隨形地跟着他。他似一個潛入敵方基地的間諜，一步三回頭地走着，好像花叢中，大樹下會出來一個帶刀的綁匪似的，又好像世間萬物都在監視他，一點點風吹草動都可以令他一蹦三尺高。然後，他舒展四肢，環顧四周後，確保無人，盤腿坐下了。啊！我心中暗叫，他的褲襠上，有一個指甲蓋大小的，雪白的小洞！他目光又與我對上，我用手指了指他的那個破洞，嘴角不經意上擡，一針見血地指出了他的祕密，他一下子掉入了深淵，就好像被捲入了一個巨大的漩渦，越掙扎陷得越深，暴風驟雨向他襲來，又好像根根銳利的針直刺他內心最弱小最無助最深處的地方，他的心彷彿在一滴一滴的滴血，他不明白，自己的祕密是怎麼被識破的！突然，他對我雙手合十做了一個求求你的樣子，我懂他的意思，心裏略一思考：唉，算了，今天先就不說出去了，以免被同學嘲笑挖苦一番；可如果說了，又能給同學們帶來笑料……我心裏像有兩個小人兒在打架，進退兩難，但想想如果自己是他……算了，“己所不欲，勿施於人”，這個小祕密我就幫你保管了！我揚了揚手，做了一個“那好吧”的表情，瀟灑地走了………

篇五：他尷尬了作文

潘雨辰

我有一個表哥，由於姑姑和姑父要出差，所以他要在我們家裏住一段時間。今天早晨，我很早就起來了，可是有着人稱“瞌睡蟲”的表哥到7點20分纔起來。他慌亂地穿好衣服，以閃電般速度吃完了早飯，然後我們倆就去上學了。可讓人意想不到的是，有一件即將尷尬的事，將要發生……

幸好沒遲到，我剛進了教室，老師一來，就開始上課。到了中午吃飯的時候，我吃好午飯，在一樓遇到了表哥。我瞅了他半天，怔住了。他便好奇地問：“怎麼啦？”過了好久，我才冒出一句話來：“表哥，你褲子穿反了！”他顯然不相信。接着，他又看了一眼褲子：咦！褲子還真穿反了！這可怎麼辦啊！

可能我說話聲有點大，話音剛落，周圍同學的目光，齊刷刷的朝表哥看去，表哥滿臉通紅，像個紅蘋果。他用手把臉遮住，恨不得挖個洞鑽進去。周圍的同學開始議論紛紛，“這位同學幾年級啊！連褲子都穿不好！”“是啊是啊！連褲子都穿不好！我一年級就會穿褲子了！”“他是來搞笑的嗎？”哥哥聽着這些話，捂住臉，撒腿就跑。可是尷尬的事沒有就此結束。一到下課，他就迫不及待地向洗手間衝去，讓走廊上的同學更加註意他了。一進門，他就四處張望，腳一擡，迅速把褲子脫下來，把褲子糾正過來，急忙穿好。等到他到教室的時候，全班的同學都知道他把褲子穿反了的事了，就連辦公室的老師也知道了，真是尷尬無語了！

雖然那件趣事已經過去了很久，但是，只要我一想起來，我就想笑。你有什麼好玩的事情嗎？快來跟我說說吧。

篇六：他尷尬了作文

小作家：朱哲宏

夜晚，我正在房間玩電腦，忽然，我被一陣愉快的笑聲吸引了，我來到樓下，看到一羣小弟弟在地上玩着什麼。我好奇的走過去一看，不經哈哈大笑起來，他們聞聲向我望來，我一看，是“鴿子，”（鴿子是一個小弟弟的小名）他也發現了我，招呼我一起去玩，原來他們在玩兒東南西北（東南西北是一個小遊戲）我因爲對其他小朋友比較陌生，也就沒好意思過去。

我蹲在一邊兒看着他們玩兒，其中一個小孩兒爲了緩解氣氛，說“來來來，我們繼續。”他們爲了方便，每人一個序號，他（指揮者）隨便交了一個二號，二號是一個小個子，他胸有成竹的站了起來，說“南，先橫後豎，”然後呢，指揮員說。“十八下！”好，1。2。3…………18，好了，這時大家安靜了下來，憋足了氣，好像隨時都要笑出來一樣，就連我也莫名其妙的安靜了。沒想到他說出的意思是“你很美，”他們一下全都笑了，我也被逗樂了，下一秒，他瞬間尷尬了，小臉憋的通紅，雙手不停地抓衣角，低着頭不知所措，支支吾吾地說”我……下一個。“大家又笑了起來，我連忙叫他坐下安慰他，他才消停了。下一個四號，我笑了起來。“哈哈，鴿子，”鴿子本來就很不好意思，這下叫他他更尷尬了，結果我一叫鴿子，大家知道他的小名之後又笑了起來，他尷尬的想躲起來，卻沒空子鑽，他手放在兜裏，臉朝後面，也是不知所措。

這美的真尷尬。

篇七：他尷尬了作文

樑獻伊

生活中有不少尷尬的事情，有的讓人害羞，有的讓人不禁發笑，不過那天他的表現，我一想起來就禁不住笑的前仰後合。

“咦，我的作業本去哪裏了？”那天下午的第一節課間，我前排的同學焦急地說。他問同桌：“雨涵，你能幫我找找嗎？”雨涵一聽，拉開書包的拉鎖，翻了翻，說：“沒有。”他一聽更着急了：“完了完了，晚上寫作業沒有作業本可不行，這下又要聽老師數落了！”沒辦法他只好硬着頭皮去找老師。老師說：“大家快找找自己的書包，看看有沒有多的作業本。”師命難違，我只好不情願的打開自己的書包，找了幾下。“哎，我這裏有一本多的作業本！”我說道，可上面的名字卻是後排小安的呀！

我把這本作業本遞給小安。他吃驚地說：“這本作業是我的，那我寫的這本作業是誰的呀？”說罷，他從包裏拿出一本已經寫完的作業本，看着上面貼着的姓名貼。那本作業本突然從他手中滑落。小安的臉色由白變粉，由粉漲紅，由紅髮紫，臉上的表情變得有些不可捉摸了，好像有些尷尬。我拾起那本從他指尖滑落的作業本，看了看姓名貼，笑了起來，又遞給同桌看，同桌看了也笑了起來。原來，小安把我前排同學的作業本當成他自己的了，還把晚上的數學作業寫完了。當我把事情對老師和同學們說了後，同學們鬨堂大笑起來，笑聲幾乎要把房頂掀個底朝天。再看小安，他尷尬的恨不得找個地縫藏進去，臉活像一個曬乾的紅蘿蔔，紅彤彤的。他愣愣的站在那裏，一句話也說不出來，我想他肯定是因爲自己爲他人做嫁衣而懊惱，又爲要重新再做一遍作業而傷感吧！

這件事讓我們想起來就想笑。噓，小心隔牆有耳，要是讓小安知道我還記着這件事，那我可就慘啦！

篇八：他尷尬了作文

一陣陣的爆笑聲從劇院傳出，一位身穿白色漢服的男孩呆立在那，不知所措。

六一兒童節到了，學校讓全校師生一起去劇院觀看錶演。劇院的燈暗了下來，緊接着白光四射，迎面走來一位穿着白色漢服的翩翩公子，嗨！那是我表哥，隨即優美的音樂聲響起，“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”。緊接着他把手向上一舉，意想不到的事情發生了，漢服的腰帶散了，劇院中傳來一陣笑聲，他兩頰瞬間飛出了一團紅暈，呼吸變得急促，話筒舉起又放下，不知道應不應該去把腰帶給撿起來，抓着自己的漢服不知所措地站在臺上，他最後還是決定要繼續吟誦下去。

“青青子吟，悠悠我心，但爲君故，沉吟至今。”他那富有感情的朗讀聲不僅讓我們陶醉其中，簡直讓我們穿越古代享受期間，正當我們陶醉在這抑揚頓挫的聲音中時，“啪”的一聲使我們的陶醉瞬間消失，向舞臺上望去，那把有着清明上河圖的扇子“躺”在了地上，望向表哥，他彷彿受了天雷劈了一般，呆呆的站在舞臺上，甚至有人在臺下唱起了：“只怕空氣突然好安靜，只剩心跳的聲音。”後臺的那些女孩子也顧不得保持自己的淑女形象，有的直接笑趴在地上，而臺上的表哥似乎腦子一片空白，呆若木雞地站在舞臺上，緊接着他的兩隻手緊緊的抓住自己漢服的一角，臉唰地一下紅了，我似乎都看見他的額頭冒出點點細汗，他的手一時抓着漢服的一角，一時不停的揉搓，過了好一會兒他想要去拿扇子，但卻又不知道該不該去拿，最後他還是跑了過去，將扇子撿了起來。

接着用朗誦起來：“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何樹不依。”唸完之後他向觀衆鞠了一躬，然後便急急忙忙的下了舞臺，走的時候還時不時地拍拍胸脯。

結束後他急急忙忙溜出了走出劇院，或許是想到剛纔尷尬一幕了吧……

篇九：他尷尬了作文

輕風，安靜地迴旋，止了又起……

炎炎夏日，空氣彷彿被凝固了。一個普通的日子，一切都顯得那麼祥和。也就是這天，老爸帶我來到了臨安劇院。這本是一場演講宴會，但這讓那個人在舞臺上上演了一場無比尷尬的戲。

場內全是人們的聊天聲，只有刺眼的燈光照向了舞臺。是的，我的表弟他即將上臺演講，他是一名稚氣的國小生，今日卻身着比挺有型的小西裝，頸前戴着紅色的領結，頭髮噴了摩絲根根直豎，侷促地在臺前走來走去，嘴裏嘰裏咕嚕唸唸有詞，手中握着一張紙，隔了很遠，都能看到那張紙在他的手裏顫抖和他那不自然的表情，他是我從小到大的玩伴，此時的他讓我感到陌生，心裏默默爲他祈禱。

他開始了，望着臺下的觀衆，鬆懈不了面部肌肉。就在他述說了半時，才發現了問題。一頓，接着就是無盡的沉默，糟糕。他的喉嚨彷彿被卡住了，機械般地呢喃着，不知該說些什麼，空氣緩慢地流動着。

演講比賽在掌聲和絢爛的燈光中拉開了帷幕。演講者或沉穩有佳或激情四射或大氣磅礴。在等待中，那個熟悉的身影出現在臺上，當追光燈照到他的身上，他定定神，仰起頭來，一向少語的他看去無法面對臺下數百雙眼睛，拿起話筒，他的神色有些慌張，空氣凝固了許久。觀衆們有的已經小聲地議論起來，有的露出了驚訝的表情。他的呼吸變得急促，胸脯上下地起伏，舉起的話筒又放下，放下又舉起，想開口又止住了。我的被他緊緊地揪了起來，他的臉頰也漲的通紅，隔着距離都能感受到它的滾燙，世間艱澀地流動着，場面一度沉悶，他又尷尬了幾分。這時的他似乎也只能不停地回憶演講的內容，握緊拳頭，不停地抿着乾燥的嘴脣，人似乎也站不穩了，不知所措地望向舞臺的兩邊。他不停地捏着自己的腿，眉頭緊瑣，臺下的人們看不下去了，開始騷亂，這讓他的神色變得更加慌張，死死地咬着嘴脣，手也不知放在哪裏合適，估計他恨不得馬上跑下舞臺，逃離這尷尬的現場，直到他回憶起了演講內容。這尷尬的一分鐘終於漸漸消散，我緊張的心像萬馬奔騰的錢塘江大潮似的風氣浪吼後慢慢恢復平靜。他的演講在雷鳴般的掌聲中落下帷幕……

事後，有些觀衆在討論着什麼，也許是別的事，也許就是剛纔尷尬的人……

篇十：他尷尬了作文

陸錦銘

這天和平時的下課沒有什麼不同——還是一如既往的吵鬧。

一羣人在講臺前高興地玩耍。一會兒大聲歡叫，一會兒手舞足蹈。我皺眉頭埋頭寫作業。“呯”的一聲，一個玻璃盒落地了，原本吵鬧的教室，霎時間變得鴉雀無聲，彷彿被靜止了一般。我立馬把頭直了起來，發現玻璃盒碎成了好幾塊兒了。一個個腦袋都努力地伸長向地面看去，有的還衝了上去

只見肇事者周湛博呆呆的站在了旁邊不知幹什麼好，足足愣了十秒鐘，纔回過神來，看看地上，眼中充滿着驚訝。手緊張地冒出了冷汗，張了張嘴想說什麼卻又沒出聲。只好站在了一邊，目光中露出了無限的無奈，十分小的聲音嘆了一口氣，似乎在後悔，“要是打破它的人不是我那有多好！”感受到了大家如刀劍般的目光，他只能像哭又像笑地看着我們。在清理玻璃時，他才擠出一句“我……來！”在衆人凝視下把它清理掉

直到上課他還十分尷尬。

篇十一：他尷尬了作文

每個人都會有尷尬的時候，唱歌時跑調是歌手的尷尬，做菜時把糖當成鹽是廚師的尷尬，提問卻沒有一個同學回答是老師的尷尬。而今天尷尬的主人公是我們班的馮子涵同學。

每週三的晨會是學校的“孝德故事”時間，每個班都會有同學去其他班講故事。今天正好是週三。“叮鈴鈴！”晨會鈴聲響起，陳老師問：“今天誰去四班講孝德故事？”只見坐在我前面的馮子涵突然神色緊張起來，嘴裏輕聲嘀咕着，手在桌子底下不停地揉搓着。難道是他去講？他忘記準備了？我暗自揣測。

只見他顫抖地舉起手，猶猶豫豫地說：“老師，老師，我要去上廁所，可以嗎？”原來是想上廁所憋得慌呀！看來是我猜錯了！“你快去快回吧！”老師應允了他。

此時二班講故事的同學已經來到了我們班，老師又急忙發問：“這週報名的是誰啊？一定要讓我查報名表嗎？”同學們的目光不約而同地都看向了剛到門口的小馮，只見他站在那裏，進也不是退也不是，想走可雙腿好像不聽使喚似的僵在那裏。我看着他，他好像做了什麼重大決定似的，長嘆一口氣，慢吞吞地舉起了顫抖的手。一瞬間，教室裏傳來竊竊的笑聲，空氣中瀰漫着尷尬的味道。

陳老師轉過頭看向他，“是你啊？準備好了嗎？”他緩緩地搖了搖頭，輕輕地說：“沒準備好。”同學們七嘴八舌地給他出起了主意：講個我們聽過的臥冰求鯉，找本書去讀這個故事……

陳老師哭笑不得，“你沒準備好，所以用上廁所來逃避嗎？”小馮同學尷尬地捂住了臉。陳老師看着哭喪着臉的他，轉向我們問道：“哪位同學願意幫助他去講孝德故事？”我們班的“戲精”小王同學仗義地舉起了手……

小馮同學的危機解除了，但這尷尬的場景卻給我們每個人都上了生動的一課，既然自己準備去做一件事，那麼不管這件事是大是小，都要細心準備，全力以赴。