筷子提米的實驗作文三年級（精選4篇）

篇一：筷子提米的實驗作文三年級

趙啓越

說到實驗，有人就會問我：“你要做什麼實驗？”我會回答他：“我要做筷子提米的實驗。”

做筷子提米的實驗時，要準備塑料杯，一些小米和一根筷子，這樣實驗的材料就準備夠了。

首先拿出塑料杯在裏面裝上小米，第一次做我沒有在塑料杯裝滿小米，只用拳頭把塑料杯壓了一下，再把筷子插進去，我往起提筷子的時候，杯子卻沒有被提起來。第一次實驗失敗了。我並沒有灰心喪氣，開始了第二次實驗。這次實驗時，我用小米把杯子裝的滿滿的，再用手壓一下，把筷子插進手裏，最後把手放開，我試着用筷子提杯子。這時杯子終於被提起來了，我高興地喊着：“提起來了，提起來了！”可真激動呀！

可是塑料杯爲什麼會被筷子提起來呢？媽媽告訴我說：“因爲壓力大了，空隙就小了呀，所以杯子會被提起來。”

聽完媽媽的話後，我終於明白了：原來壓力大，空隙就小，產生的力量也就大。

經過這次實驗，我懂得了：生活中只要我們去留心觀察，就會有新的發現。

篇二：筷子提米的實驗作文三年級

聽說，筷子可以提米。到底筷子是怎樣把米提起來的呢？帶着這個疑問，我和媽媽一起來做一做這個實驗。

首先，我們準備了實驗的材料：一根筷子、一個空礦泉水瓶，還有一些大米。還沒等媽媽說開始，我就拿起筷子迫不及待地插進大米里。可是怎麼提也不能把米提起來。媽媽看着我心急的樣子，拍拍我的頭，對我說：“彆着急，你先仔細看看做實驗的視頻吧。”於是我馬上認真的看完視頻，。

接着，我學着實驗視頻的操作過程，先把米裝到礦泉水瓶裏，用手捻着瓶蓋，用力的把瓶子裏的大米壓力緊，然後拿到起筷子插進瓶子的大米里，裏面的大米好像在緊緊地抱住筷子似的。然後，我抓住筷子一提，米就被我提起來了！

“哈哈，我成功了！”我高興地跳起來。在一旁的弟弟看到了，也感到很神奇，直拍手掌叫道：“姐姐好厲害，好厲害哦！我也要試試。”

於是，我又手把手地教弟弟又做了一次，當弟弟成功地把米提起來的時候，也開心地叫了起來。

我問媽媽：“媽媽，爲什麼這樣用一根筷子就能把大米提起來呢？”

媽媽笑着說：“你插筷子進去的時候，是不是感覺要用點勁才能插進去？”

“嗯，是的。”我點點頭。

“那是因爲大米把筷子擠得緊緊的，擠得越緊，大米和筷子之間摩擦力就越大。這樣就能把大米提起來了。”

“哦，原來是這樣！”我恍然大悟。

做科學小實驗，不僅鍛鍊了我動手動腦的能力，還讓我從中懂得了科學道理，真是收穫多多啊！

篇三：筷子提米的實驗作文三年級

今天我要做筷子提米的實驗，‍首先準備好實驗材料：一根筷子，‍一個空礦泉水瓶，一個漏斗和一些‍大米。

開始做實驗了，我先把準備好的漏斗插進了瓶口，小心翼翼地把大米順着漏斗倒進了瓶中，大概有半瓶之多，再拿着瓶子往桌‍子上墩了幾下，然後很輕鬆地就把‍筷子插進了米里。我本來想一次就‍能成功，結果把筷子向上一提，筷子就‍抽出來了，瓶子還靜靜地呆在桌子‍上呢！爲什麼沒提起來呀？我的腦子裏充滿了問號。我又認認真真地‍‍看了幾遍老師的視頻，發現了關鍵‍點：米要裝滿，還要墩實！‍

第二次實驗的時候，我學着老‍師的樣子把大米倒進瓶子後，抖動‍手腕，把瓶子底垂直墩向桌面，我‍發現瓶子裏的米好像變少了，就再‍加一些米，再墩，反覆幾次，瓶子‍裏的米不再動了，我再次把快子插‍進米里，但這次的感覺與原來截然‍不同，插筷子的時候十分艱難，用‍了好大的力氣才把筷子插進去。這‍次應該能成功吧？我的心裏像裝着‍一隻小兔子，砰砰地亂跳，我慢慢‍‍地提起筷子，神奇的發現：‍一瓶子‍的大米竟然被一根筷子提了起來！‍好神奇呀！

到底是爲什麼呢？原來，實驗利用筷子、‍大米和瓶子間的摩擦力，這樣一‍根筷子就可以把一瓶米起提來了！‍是不是很神奇，你也快來試試吧！

篇四：筷子提米的實驗作文三年級

金遠航

米是家家戶戶常見的一種食物，它存放於米桶和米缸中，但你見過用筷子去提米嗎？今天在意林·小作家的課堂上，禾老師帶領我們去探索那神祕的筷子提米，去揭示那神祕的科學原理。

當老師一提出要帶着大家做實驗，我們興奮地發出了陣陣尖叫聲，我不由地手足舞蹈，眼睛睜的大大的，期待着奇蹟的出現。老師先向我們介紹了一下實驗材料：米、紙（代替漏斗）、杯子、筷子、空瓶。我仔細看着這些小東西，心中升起了100個問號，不由自主地自言自語：“這些小東西真能創造神奇的效果嗎？”

在大家疑惑的眼神中，禾老師開始了實驗，首先拿出瓶子擺放在米的中間，接着把紙折成一個小漏斗插在瓶口裏，然後老師用杯子小心翼翼的盛出一些米，慢慢的往杯子裏倒，直到倒滿爲止。哦，原來筷子是到瓶子當中去取米。我看到這兒有些感到相信了，但還是有些懷疑，難道筷子真能把米提起來嗎？難道筷子是力大無比的大力士嗎？

“到了重要的環節，大家注意啦！”老師發出了低沉的聲音。聽到這句話，同學們那緊皺的眉頭，慢慢地舒展了。我目不轉睛地盯着實驗器材，心裏也在盤算着實驗到底能不能成功？禾老師先用杯子盛了一些米，然後對我們神祕地說：“讓我們來看看杯子能不能被提起來吧！”老師緊握“大力士”，說時遲那時快，“噗”的一聲插進了杯子裏，用力往上一提。我們個個伸長脖子，有人還尖叫了起來。但遺憾的是老師沒有把他們提起來，同學們當中也發出一片失望與嘆息的聲音。“不要擔心”，老師沒有失望，一邊還鼓勵着同學們，“還有瓶子沒試呢？”同學們心中又產生了新的期望。老師這次目標集中，拿起筷子使勁插了進去，慢慢地提起了瓶子。“哇，老師真把他們提起來了”，歡呼聲在課堂裏爆發出來，有人興奮得從椅子上跳到了桌子上。我也不經意間感受到了“失敗來成功之母”的深刻含義，我也和興奮的同學們一起衝到講臺上，把老師擁抱起來了。

平靜下來的我們，也向老師提出了一個問題，“爲什麼筷子竟然能提起米呢？”老師循循善誘地向我們講述道：“那是因爲三者物體表面的不光滑引起的，不光滑自然產生了摩擦力，讓他們彼此之間不能分離，才產生了筷子提米的效果。”

這節課讓我深刻感受到了科學的神奇之處，科學的神奇魅力。也讓我的小小夢想又擴大了一步，向科學的邊疆揚帆遠航！