我和漢字的故事作文500字（精選10篇）

篇一：我和漢字的故事作文500字

周潤澤

漢字，是我國很偉大的發明。至今爲止，它們已經有三四千年的歷史了，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書一種字體最爲典型。今天，我要去一個特殊的地方——“漢字王國。”

這個地方全都是由漢字組成的，跟現實世界一樣，有人、有街，還有房子……人山人海的，熱鬧非凡。但這裏和現實世界不同的是，這裏沒有錢，也沒有商業街。你知道爲什麼嗎？我問過這裏的人，因爲這裏一進入，口袋裏就裝滿了各種各樣的漢字，需要什麼就把什麼字拼起來，就可以實現願望。這些字永遠都用不完。這裏可神奇，漢字真偉大。我樂不思蜀了。

有一天，我和朋友去漢字王國的森林裏探險，我掏出了“飛”“機”兩個字，把它們拼起來，我就立刻坐上飛機，趟上探險之程。我們到了森林，一到森林就遇到了一個巨大的危險——沼澤。我們剛下機，就踩到了一個不怎麼大的沼澤，但不足爲懼，我直接掏出“掛鉤”兩個漢字，順利地抓着逃了出去。我們用口袋裏準備的“梯子”、“夾子”、“袋子”漢字變成的工具，去樹上掏了鳥蛋，去沼澤抓鱷魚吃，去摘毛毛草當玩具玩……但是，我發現我的飛機不見了，而我口袋裏的“飛機”漢字用完了，這下怎麼辦？小夥伴也沒有準備飛機。還好，“無巧不成書”，正好警察的直升機來了，把我們接了回去，真是有驚無險。

漢字有趣又偉大，我們要多多學習漢字，爲祖國效力。

篇二：我和漢字的故事作文500字

中國是我們的家鄉，一提到中國，大家最想先到的莫過於是我國博大精深的漢字吧！今天不說歇後語，也不說詩詞，咱們就說說有趣的猜字謎。

有人肯定要問了，一個猜字謎有什麼好講的？那你就錯了，猜字謎可不是單一的，它可以分爲三類：第一類是文字謎，給你一段文字，讓你猜這個字。西瓜裏有籽——孤。第二類是畫謎，畫謎還分爲兩類：第一類就是給你一個古代的文字，讓你看形狀猜出相應的現代字。第二類就是給你一張圖片，讓你看圖猜字詞。給你一張颳風的圖片，讓你猜這個字，想必大家都知道了，就是風。第三類就是謎語又難又多的故事謎，爲什麼說他難呢？在故事裏你需要找到需要的迷底，要排除所有的干擾，找到之後還要解開，這就是故事謎所難之處。而我們的語文老師就給我們出了這樣的一個文字迷。

“一口咬掉牛尾巴是什麼？”我們都愣住了大眼瞪小眼瞅着老師，這時有個同學站出來了，說：“老師是不是告？”“對了！”我們更加疑惑了，爲什麼是告呢？哦，原來如此，告的上面是一個牛，把牛的下半部分也就是它的尾巴，一口咬掉了，不就是告嗎？可真有意思。同學們也紛紛說漢字可真神奇，難道不是嗎？

我們可要學好中國的漢字，漢字是無窮無盡的漢字是博大精深的，漢字是精緻，漢子是有趣的。

篇三：我和漢字的故事作文500字

裘梓萌

時間彷彿白駒過隙，一轉眼過了五年了，升了高段，時間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖，在一個楷書大字中流逝。

只依稀記得，我剛在學寫字時，字體扭來扭去，東倒西歪，像一個個跳舞的小孩兒，自己的名字，要不寫成“裘木辛萌”，要不就是認也認不出來。直到去了寫字班，修得一篇好字“祕籍”，那便是一個字——練！字沒有一個人天生就寫得好的，只有日積月累地練習才能寫得一手“方塊字”！現在的我不像從前，寫字能力早已升了好幾級。一日，我在外婆家練字。小外婆走了進來，看看我的字：“哎呀，萌萌的字寫的真好。”屋裏的外婆還不忘附和幾句：“是的，她的字比他哥哥的字還要好。”久而久之，這好像成了我們他們的習慣似的，一有人看我寫字，總不忘稱讚幾句。

現在不是有很多人打遊戲嗎？如果把一件事比作一場遊戲，那身邊的困難就是路邊的野怪，只有殺死野怪，不斷讓自己升級，才能超越強大的對手，讓自己成爲榮耀王者。

看看我現在，雖然算得很厲害，可看看平日裏不也經常犯寫錯別字什麼的低級錯誤嗎？這些也恰好證明了，我還要更努力讓自己更完美。

翻翻過去的字，想想現在“小小書法家”的頭銜，這之中是經歷多少坎坷！這便是我與漢字的故事，這就是我與漢子共同進步的故事。

篇四：我和漢字的故事作文500字

陳紫菱

何爲漢字？形聲義俱全之符號爲漢字；何爲漢字？能表達微妙之情者爲漢字；何爲漢字？集悠久歷史文化於一身爲漢字。欲問其由，且聽吾細細道來。

光陰似箭，日月穿梭，晝夜不斷更迭，時間不停流逝，神情恍惚間來到了那天，那個難忘的一天。

“咦？這道題是什麼答案啊？是這個嗎？嗯，不對，那這個？哎，也不對。”吾立學堂之中，座位之上。皺起淡淡雙眉，停滯匆忙筆尖，思慮煩瑣之題，死盯書中之言。“這道題到底怎麼做啊？要不，去問問葉馬宸？”轉身一望，只見一人雙手持書，靈動之目泛漣漪，尖挺鼻樑架眼鏡，欲問其人是何名，此乃吾班語文課代表葉馬宸是也。

“這道題是這麼做的，要先……”其之敏慧，無人能敵，未及開口，娓娓講解。吾在一旁，觀其行，聞其言，驚呼：“哦！我知道怎麼做了！謝謝！”復轉身而去，持黑筆於書本，移雙目於題，匆匆寫之。

“陳紫菱。”吾立學堂之中，正欲食餐，忽聞子名，起雙腿而奔之，擡雙手而取之。至之坐，翻之查，驚曰：“怎麼回事，這個字我怎麼會錯？哎，大意了呀！”子速持筆而改之，交至師批閱，復至之座，曰：“哎……”現之吾，笑容何在？快樂何求？可謂是哭笑不得。柳陰雲而布，後悔而棲，“這下就不能爲小組加星了，就差一個錯別字呀！

何如？聞吾之事，作何感想，此故事豈不啼笑皆非呼？夫不可因大意而悔一至尊之寶，必使之有用武之地也。”

篇五：我和漢字的故事作文500字

童趙俊

中國的文字歷史悠久，源遠流長。我們是中國人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂。

每一個漢字都蘊含着一個小故事。漢字是怎樣發展的呢？我想那麼多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來的吧。因爲有了漢字，纔有書本，我們就可以學習；有了語言，我們才能交流；有了作業，我們才能練習與實踐……這一切都是漢字的功勞。

我們天天都和漢字生活在一起，學習漢字讓我們瞭解中華民族的歷史，學習漢字讓我們知識淵博。就這樣，我們來到了漢字所創造的奇妙世界中。

在我成長的過程中，我對漢字的興趣與瞭解也越來越濃厚。

有一次，我見到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎麼念，接下去爸爸又在手機上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來考我，我都不會讀，爸爸見我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽完後覺得它的意思與字形十分相近，很好記。

在寫作業時，我也經常鬧笑話。有一天晚上，爸爸說我寫的“笑咪咪”寫錯了，我就問了一句“這怎麼錯了？”“眯與什麼東西有關？”我知道了眯是目字旁的。最後我只能以失敗告終，我又錯了，只要和眼睛有關的一般都是目字旁啊。

我逐漸對漢字產生了濃厚的興趣，我一定要認真學習，正如古人云：學而時習之，不亦說乎？

篇六：我和漢字的故事作文500字

漢字，是中國歷史的瑰寶，是人們溝通交流的工具，是一種藝術文化。漢字一直陪伴着我成長，我與漢字還發生了一些有趣的故事。

小時候，我有一次造句，鬧了個大笑話，我造的句是，“我跑了一公里，累得都美景了。”“其它什麼的都不重要，主要是你怎麼跑出美景的？”我哈哈大笑：“是美極了的意思！”

有一次，在大街上時，我看見有個地方三十塊錢一斤核桃，對爸爸媽媽說：“看，那裏的核“彈”好貴啊，三十塊才一斤。”爸爸說：“核“彈”怎麼這麼便宜？咋還降價，買它幾個回家。”爸爸媽媽鬨堂大笑。由此可見漢字對我們的重要性，如果我們沒有正確的、規範的認識漢字，就會鬧出笑話，成爲日常的笑料。

還有一次，在春遊，我看見紙上貼着告示，“亂丟垃圾者，發款二十元。”我趕緊跑到環保工人面前丟了個垃圾，環保工人說，“發現你丟垃圾了，罰款二十元。”我說，“上面不是說了嗎，亂丟垃圾可以給我二十元嗎？”那個工人一看還真是這樣子，臉直接就紅了，說：“這張告示打錯字了，今天先放你一馬，下次要注意啊。”我笑了笑就去我們學校組織那了。

這漢字真的是博大精深，如果有一點小差錯，就可能鬧出我和環保工人這樣的笑話。漢字是我們應當傳承的文化，它是優秀的文化，是我們認識世界的載體。可見，漢字對我們的重要性。所以我想對漢字說，我愛你，漢字。

篇七：我和漢字的故事作文500字

我爸爸曾經給我看了火星娃這部動畫片。到現在，這部動畫片仍讓我記憶猶新。

讀中班的時候，我爸爸會偶爾給我看一些動畫片，大多沒有教育意義。直到有一天，爸爸在電視上給我看了火星娃這部動畫片，我頓時被它吸引住了。那個可愛的綠色小火星人，每次出場時都穿一樣的衣服，遇見小星火人的幸運兒——阿佐，給我留下深刻的印象。同樣給我留下深刻印象的還有動畫片裏講的和漢字有關的故事和字謎。

有一次，我聽了“給孩子的博物學”這個故事中的一集，講的是一個叫WOW信號的信號。人們猜測這個信號是由外星生命發射的，又說到外星生物在人們的想象中一般是綠色的。聽到這裏，我就想到了小時候看的火星娃，於是回到家後我找出火星娃的動畫片，又看了起來。

在我看的那一集裏，通過了一件事向我們介紹了五個由“十”變出的漢字。到現在我還記得，這五個字分別是：土、士、幹、千、於。在動畫片的末尾，兩個小人向我們介紹了由土、士、幹、千、於，組成的詞和這個字本身。我的印象很深。比如介紹“土”字時，講了上面的“十”表示植物，下面的“一”表示土地。“土”組詞時，一個小人演出組的詞，另一個小人說詞或意思，比如說沙土時，一個小人說“乾燥的地方沙土多。”另一個小人聽完就演吐沙土時的樣子，一邊說“呸呸呸，風把沙土都吹到嘴裏來了。”我覺得很有趣！早在我中班的時候我就喜歡上了漢字。

爸爸用這樣的方法讓我學習漢字，我覺得很有成效，我很感激他。

篇八：我和漢字的故事作文500字

我和漢字的故事說也說不完，有時我會讀錯一個字，鬧得班上的同學哈哈大笑。

那是前不久的事，班上上語文課，正巧是上成語故事。老師先讓我們讀一遍。讀完之後，老師開始抽人起來讀。我主動起來讀，可我不知道的是，這一讀沒關係，但卻鬧出了個笑話來。

故事裏面的主人公是祁黃羊，他爲人正直，他的兒子叫祁午。我在讀的時候就把“祁午”讀成了“祁牛”，班上的同學聽了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滾了，不知是哪個同學說道：“他的爸爸在‘騎黃羊’而兒子在‘騎牛’！”這一說，更引得同學們大笑了。就連我自己都忍不住笑了。只有老師站在那兒淡定自若，她拍拍桌子，大聲說到：“別笑，說不定你自己有時候都犯這樣的錯誤，要懂得傾聽！”我繼續讀下去，而有些調皮蛋還在捂着嘴笑。

還有一次，老師給我們講了一個笑話，笑話的大致內容是：一個賣弄文采的人，寫了一首自己認爲很好的詩，給一個詩人一看，並說：“罵勞，罵勞！”詩人見那人把“駕勞”讀成“罵勞”，而且詩寫得很差，便叫他走。那人卻說：“好歹也寫點留言吧！”詩人便寫了一句：“高山滾石之妙！”那人拿了詩人的這句話到處炫耀。有些人就笑着走開，有些人捂着嘴笑。直到一個人哈哈大笑，那人說：“你笑什麼？笑的人說：“你想高山滾石頭有什麼妙處？你再想是什麼聲音？撲通！撲通！不通，不通，他在說你寫的詩不通呢！”說完，那人便慚愧地走了。

我覺得我們是不能寫錯字了，否則就會跟我一樣鬧笑話咯。

篇九：我和漢字的故事作文500字

漢字是生活中必不可少的東西，不管你在哪個地方，都可以看到漢字，有很多字都有很多相似之處。比如說“日”和“曰”，我就曾經因爲這兩個字鬧過笑話呢！

我讀五年級的時候，有一次老師讓我站起來把“日月星辰交替”讀一遍，我就把“日月星辰交替”讀成了“曰月星辰交替”，老師立馬指出了我的錯誤說“這個字讀“日”不是讀“曰”，說讓我回去抄十遍，可是我感覺不對，回憶慢慢在我腦海裏涌現……

這時，我突然想了起來。

讀二年級的時候，老師讓我們讀“孔子曰……”我就大聲讀了出來“孔子日……”，老師就把我糾正過來說這個字不讀“日”字，而是讀“曰”字，讓我把這個字連帶拼音抄十遍，從那時起，我就一直把這個字銘記在心裏，從來沒有再讀錯過“曰”字。

可是老師，我這次讀的是“曰月星辰交替”，您爲什麼又說不錯了，是讀“日月星辰交替呢”？我並沒有讀錯呀，老師哈哈大笑說：“日”比較高，比較瘦；“曰”比較矮，比較肥，所以很多人都會讀成“日”和“曰”同學們可不要做一個小馬虎，要認準每個字哦！我害羞的點點頭，從此把兩個字刻在了腦海裏。

漢字有許多相似之處，比如“買”和“賣”；“己”和“已”；“昕”和“聽”；“廣”和“廠”；“厭”和“慶”；還有我讀錯的“日”和“曰”字……所以生活中，我們不能掉以輕心，一定要擦亮眼睛，分清漢字呀！

漢字是中華的瑰寶；漢字是中華的血脈；漢字是中華民族的結晶，我們一定要好好寫漢字，好好記漢字。

篇十：我和漢字的故事作文500字

周宇軒

有一本笑話集，可謂是世界之大無奇不有。門前嘩啦一響，“錯字大王”閃亮登場，什麼一本語文書變成一本笑話集，今天就隨我的腳步一起來看看我的笑話集吧，這樣一看，你估計已經連嘴都合不上了，保證讓你笑掉大牙。

先看姓名，此人“奶”五三班，周宇軒也。奇怪，這奶字。老師剛要讀，只見我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班，周宇軒也。頓時全班鬨堂大笑，滿堂大白牙格外亮眼，喝水的一下子把水吐出來，那長度可頂一條街。翻開第1頁，白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫蛇添足：白白的露水在屎界上，可是很讓人憐惜的。“我的臉就像塗了口紅，”有人蹦了出來，“你口紅塗臉上的？”我“佛”能易也！“這個佛又錯了。你可真是個糊塗鬼。”我恨不得讓別人忘記這段黑歷史，可能力有限，大家這“超羣”的記憶力，可以記住別人所有的笑話！這可麻煩了，接着往下瞧。

只見有志不在年“糕”。大大的印在本子上，頓時空氣彷彿凝固了，世界彷彿靜止了，我的心撲撲地跳着，可靜不過三秒……有人發話了：“周宇軒，你真是個飯桶。”別說了，接着往下瞧，師“塗”4人去西天取“睛”。“哈哈，取‘睛’取‘睛’，你去取給我們看看，哈哈哈……”

聽見全班的笑聲，我說話都結巴，我臉就像發燒了一樣。我不寫錯別字了，這可真讓我印象深刻。