我和漢字的故事500字（精選10篇）作文

篇一：我和漢字的故事500字

周宇軒

有一本笑話集，可謂是世界之大無奇不有。門前嘩啦一響，“錯字大王”閃亮登場，什麼一本語文書變成一本笑話集，今天就隨我的腳步一起來看看我的笑話集吧，這樣一看，你估計已經連嘴都合不上了，保證讓你笑掉大牙。

先看姓名，此人“奶”五三班，周宇軒也。奇怪，這奶字。老師剛要讀，只見我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班，周宇軒也。頓時全班鬨堂大笑，滿堂大白牙格外亮眼，喝水的一下子把水吐出來，那長度可頂一條街。翻開第1頁，白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫蛇添足：白白的露水在屎界上，可是很讓人憐惜的。“我的臉就像塗了口紅，”有人蹦了出來，“你口紅塗臉上的？”我“佛”能易也！“這個佛又錯了。你可真是個糊塗鬼。”我恨不得讓別人忘記這段黑歷史，可能力有限，大家這“超羣”的記憶力，可以記住別人所有的笑話！這可麻煩了，接着往下瞧。

只見有志不在年“糕”。大大的印在本子上，頓時空氣彷彿凝固了，世界彷彿靜止了，我的心撲撲地跳着，可靜不過三秒……有人發話了：“周宇軒，你真是個飯桶。”別說了，接着往下瞧，師“塗”4人去西天取“睛”。“哈哈，取‘睛’取‘睛’，你去取給我們看看，哈哈哈……”

聽見全班的笑聲，我說話都結巴，我臉就像發燒了一樣。我不寫錯別字了，這可真讓我印象深刻。

篇二：我和漢字的故事500字

我與“萱”字的故事

每個人的童年都很有趣，在我的童年裏，我覺得最有趣的就是寫漢字。

在我三歲上幼兒園時我的老師經常叫我萱寶，我也知道“萱”這個字是我姓名的最後一個字。剛開始覺得沒什麼，後來上大班老師讓我寫一個自我介紹的作文寫到“大家好，我叫朱雨（）”時我才發現，我根本就不會寫“萱”這個字。

於是我跑過去讓媽媽教我寫“萱”這個字。媽媽答應了，她拿出小黑板，讓我看她寫一遍，我看了一遍覺得挺簡單的就把媽媽寫的字給擦了，開始自己寫，可剛一拿起筆就忘記了“萱”字怎麼寫了。於是又讓媽媽給我寫一遍，我這次沒有擦掉媽媽寫的“萱”而是照着那個“萱”像模像樣的寫了一遍，結果媽媽說我把萱字的那一點沒寫，我又重寫了一遍，結果我點是寫了，結果沒寫那一橫，媽媽哭笑不得，說：“你這樣子沒手沒腳，有腳沒手的還是多謝幾遍再來找我吧。”就這樣，媽媽走了，我傷心極了，可我看了幾分鐘“萱”字發現“萱”字下面的“宣”讀xuan也是xuan，所以是形聲字。

我思考了一會兒知道了寫“萱”字的簡單方法，先寫一個草字頭，再在下面寫一個宣，我趕快實驗了一下，哈哈，點也寫了，橫也寫了，太好了，我找來了媽媽展示了我寫的“萱”字，媽媽表揚了我，這時我才覺得漢字還是很有趣的。

篇三：我和漢字的故事500字

漢字已經有幾千年的歷史，是世界上最古老的文字之一，經歷了漫長的演變過程，一直沿用至今。

在衆多的漢字中，我最喜歡的一個字那就是“福”字，因爲“福”這個字包含着福氣、福運、幸福以及一切美好願望息息相關等吉祥的寓意。

“福”字出現最多的一天就要數大年七年級了，這一天家家戶戶都要貼春聯，貼春花，這樣才能顯示出春節的喜氣洋洋。還記得今年的大年七年級，一早爺爺就向爸爸喊道：“小飛，新年大吉大利，快來給我貼幾個福字！”“好，來嘍，福滿人間，普天同慶，今年願我們都有好福氣啊！”爸爸貼着，我認真地看着，發現爸爸把福字貼反了，我急忙拉住媽媽的手，向她說：“爸爸是不是貼錯了，爲什麼把福字貼反呢？”媽媽笑着對我說：“看，福倒過來貼，福倒了和福到了的發音一樣，這樣我們就可以擁有更多的福氣了。”媽媽還說，福字的左邊是衣服的“衣”字，代表着有衣服可以穿，而右邊是“一”“口”“田”三個字組成，它們代表的比較全面，象徵着有田地，有飯吃，寄託了老百姓祈求得到田地，滿足溫飽需求的願望。媽媽還告訴我：“如果你看到中國畫裏畫着五隻蝙蝠，那就寓意着五福臨門！”

同學們，聽了我和福字的故事，你們對福字是不是有了更深的瞭解和認識。

篇四：我和漢字的故事500字

中國的漢字歷史悠久，源遠流長，我是中國人，我喜愛漢字。

每一個漢字都有一個獨屬於它的故事，漢字又是怎樣發明的呢？漢字中有許多象形字，一定是人們在實際生活中摸索出來的吧。因爲有了漢字，我們有了書本、語言，也讓我們人與人之間有了親切的溝通，我們天天都和漢字生活在一起，漢字爲我們記錄着這個美麗的世界，爲我們講述着一個個動人的故事，學習漢字，讓我們瞭解中華民族的歷史，漢字還讓我們學會了學習，把我們帶到漢字的奇妙中。

漢字與我們天天相伴，它的意義深厚，奇妙有趣。在我小的時候，因爲認字也發生了很多有趣的故事，有一天和媽媽上街，路過了銀行，看這兩個字感到很奇怪，就問：“媽媽，這個地方怎麼叫很行啊？”聽了我的話，媽媽不由得笑起來，笑着和我解釋第一個字讀“yin”，第二個字它可以讀“hang”，也可以讀“xing”，但是和“銀”搭配在一起要讀“hang”。我還是一知半解。

後來，我上了一年級，練字時，常把“是”寫成了“昰”，每次都是說知道了，下次會改，可下次依舊沒有改回來，老師就把我叫上講臺上說，當時我尷尬的想找個地縫鑽進去，被說完以後，我立馬就把錯字給改回來，再也沒有一次把“是”給寫錯了。

漢字奇妙又有趣，我和它的故事很可笑，也很有趣。我愛漢字，漢字讓我方便交流溝通，也可以讓我學習，漢字讓我們的生活充滿文化的意義！

篇五：我和漢字的故事500字

中國漢字文化源遠流長。猜字謎則是一種透有遠古罡氣、富有漢字文化的遊戲。在上週二，我們便在班級裏舉行了一場字謎大會。

那日，同學們猜字謎的表情可謂是豐富多姿。有的同學欣喜若狂，激動得緊抓着字謎，一蹦三尺；有的同學靜靜地怔着，似乎在思考答案；有的同學抓耳撓腮，急得似一隻猴子……其中，最引人注目的，則是陳同學。只見，他望着手中的字謎，急得上躥下跳，直摸腦袋。他的眉毛變得十分奇特。一片微微上揚，一片稍稍下垂，瞬間眉距變得極大，猶如鳥兒展開的雙翼。

看着同學們如此積極，我也積極地參與了這個遊戲。望着手上的字謎，我不禁想道：咦？“學子遠去，又見歸來”是什麼意思？“學”字去“子”加“子”，不仍是“學”字嗎？但字謎不可能這麼簡單啊！此時，我就像丈二和尚——摸不着頭腦。正在我抱頭苦思之時，我竟想出了答案：“學”字去“子”後應當加“見”。因爲是“見”歸來，而不是“子”歸來。所以，答案應是“覺”。想罷，我大步流星地走到兌獎處兌獎。我得意揚揚地對兌獎人說：“我猜到謎底了，快給我獎品！”隨後，我便說出了我的想法。聽罷我的答案，兌獎人高興地說道：“恭喜你猜到了謎底。這是你的獎品。”隨後，兌獎人便在我手中，小心地放了一塊棉花糖。

回憶着這我與文字間的故事，我想道：這次字謎大會既有趣好玩，又令人領會中華漢字之博大，真是兩全其美。

篇六：我和漢字的故事500字

鳥

從小我就不喜歡漢字，即使家裏有好幾副漢字卡片，但我仍然非常抗拒學、認漢字，直到那一天……

五歲的我總是很調皮，認爲在幼兒園裏學的學會就行了，不用再多學。但是外婆總是從書櫃中翻出討厭的漢字卡片。“來！乖外孫女，識字兒嘍！回答對了的話獎勵一包薯片喲！”“哎，外婆又叫我去識字兒嘍！唉！不對，這次有暮片！”我興奮極了！

“看看，這是什麼字？”只見漢字卡片上寫着“車”。“啊？這麼難啊！我還沒學過呢！換一個嘛！”我撒嬌到。“不行喲！外婆告訴這個字叫‘車che’'，記住了嗎？”外婆細心教導我。

“外婆！您抽的又是什麼字吶？”我扣了扣腦袋，又見上面寫着鳥。

“吶！這就不知道了吧，這呀叫“niǎo”。外婆指着天，“喏！鳥是可飛起來的，飛是什麼？飛就是……看！那就是鳥。”

許多羽毛，尖尖的嘴，小小的腦袋，“嗖”，速度極快，一下就不見了。“哇！”我被嚇呆了，眼睛瞪的圓圓的，嘴巴大大的。

外婆見我嚇的目瞪口呆，急忙轉移了話題，“這個鳥字啊，長得還像鳥呢！”我再次疑惑“哈？不可能，它們長得一點也不像！”

“吶！這‘鳥’中間的點就是鳥的眼睛；‘’這是羽毛；‘ㄅ’這是腳；而這‘ノ’一撇則是它的嘴巴！怎麼樣？有趣不？”外婆邊指劃也說。

“哇！不愧是漢字，真是博大精深，奧妙無處不有！真是太有趣了！”我說着還不忘豎一個大悔指。

漢字不僅歷史悠久，還蘊含着豐富的文化。

篇七：我和漢字的故事500字

關於漢字的那件往事

五年級的某天下午，我趴在窗臺上發呆。就在這時，我看到了一年級時的字典，讓我回想起了兒時我和漢字的鬥智鬥勇。

那時幼兒園剛畢業，我還只是會零零散散的認識幾個字。我常常把“夫”認成“天”，把“從”認成“人”。總之就是認字認一半，懵懂地認下去。

媽媽和我一起認字時，她總說漢字博大精深，現在讓我自己琢磨，長大就懂了。

一年級半學期一轉眼就過去了。到了春節，親戚們都聚在一起。長輩們過年最喜歡的就是看我們小孩子表演節目了。表奶奶讓我們小孩子每人表演一個節目。表哥表演的是書法，每一個字都橫平豎直，寫得可真好，長輩們挨個誇。到了表姐，她表演的是唱歌，唱得特別好，大家挨個鼓掌。總之每個人都大顯身手。馬上就到我了，我急了，想到大家都這麼有才藝，我又爭強好鬥，絕不能輸。我抓起唐詩三百首來到大家面前，呆呆地讀起了《靜夜詩》：牀前日月光，疑是土上霜，舉頭王明月，低頭思古鄉，這讀得是一個自信，是一個響亮。掌聲和笑聲連綿起伏。那時我還小，不知大家在笑我什麼，後來才發現自己讀錯了那麼多個字。

現在我五年級了，當再想起那時，我真是哭笑不得。這學期我閱讀了漢字的故事，這本書講了許多有趣的漢字故事，讓我越來越喜歡漢字了。我也終於明白了媽媽說的中國漢字博大精深。漢字不僅是一個詞，還是一代代老祖先們傳下來的寶貴文化，我們要好好保護它，把它流傳下去，讓更多人認識漢字，瞭解漢字。

篇八：我和漢字的故事500字

王子睿

漢字是世界上最古老的文字之一，是使用的人最多的文字，是一門獨特的藝術。你們一定想了解漢字，那就來看一下吧！（開頭運用排比引出漢字，點題）

我們先從漢字的歷史開始吧！漢字有三四千年的歷史，它的發展主要經歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書的演變。漢字很複雜，那該怎麼了解它呢？方法有很多，但有一個方法很有趣——猜字謎。

有一天，語文課上，老師和我們一起猜字謎。老師說：“畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。”說完，就有很多人躍躍欲試。可我卻怎麼也沒想出來，後來才知道是“日”字。老師又說：“一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。”說完了，我靈機一動剛想說是“坐”字。可惜，被別人搶先了。老師說：“最後一個問題了。”老師說：“有人不是我，有人飛跑過，有水能養魚，有土莊稼活。”我一聽，便想：什麼字呢？可我還在絞盡腦汁時，別人已經答了出來，是“也”字。我想，確實是。人加也是他，馬加也是馳，水加也是池，土加也是地。唉！我怎麼沒想到呢，看來漢字真是千變萬化。

我回到家，和媽媽說：“我們一起猜字謎吧！”媽媽很開心答應了。經過一段時間訓練後，我終於學會了猜字謎，原來猜字謎很有趣味也很講究方法。

漢字像朝陽，讓我感受到一絲溫暖，漢字像晚霞，讓我看到天空的色彩，漢字更像面紗，讓我總想揭開它背後的神祕。我愛漢字。

篇九：我和漢字的故事500字

樑雅文

漢字是中國的瑰寶，中國文學博大精深，歷史悠久。它是人與人交流的語言和工具，人們都和它打交道，因此，我們之間有很多有趣的故事。接下來，讓我講一下我與漢字有趣的故事吧！

記得在小時候，剛開始識字，我是用手指識字的。一個手指就是“一”，兩個手指就是“二”，三個手指就是“三”……後來長大一點了，我就開始按卡片識字。我至今還記得，我生日那天，媽媽帶回來了一個盒子，裏面裝滿了卡片，卡片上印着許多水果、蔬菜、交通工具……每一張卡片上還印着相應的名稱，每次睡覺前，媽媽都會拿出卡片，教我識字。再後來，我認識了一些簡單的字後，媽媽帶了一些小人書給我看，我也大致可以看懂書裏面的內容了。等我上了國小，每一個學期我們大約學300個漢字，經歷了五年的時間我學會了不少字，我可以利用我學過的漢字去閱讀、寫作、讀古詩文……但是，中華文化博大精深，而我學的可能只是其中的千萬分之一。所以我會努力的去學習漢字，讓自己認識更多的漢字，更加深入瞭解博大精深的中國漢字文化，不斷充實自己的漢字水平。

漢字，謝謝你！是你讓我插上了交流的翅膀；知識的翅膀；學習的翅膀……爲我搭建了通往進步的橋樑。今後，我會更加努力的去學習漢字，不斷進步，不斷髮揚傳承我們的漢字文化，讓我與漢字的故事更精彩。

篇十：我和漢字的故事500字

漢字是中國文化之根，漢字是國家統一之本，漢字是國人立命之神，漢字就是中國文化代表。

中國漢字已經有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡潔氣勢連貫的草書，最後到既連貫又易辨認的行書。在這幾萬個漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。

牛是衆多動物中的一個，也是一種能吃苦耐勞的動物，和人類有着親密的關係。一般的砍柴人家裏都有一隻牛，就用來搬運木頭和幹各種農活。牛的腳步非常的穩健，幹起活來也很利索，也從來不會抱怨。牛郎會把它當親人一般對待，給牛吃嫩嫩的草，喝乾淨的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體彷彿永遠不會倒下一般。

在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提並論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個桌子。正因爲擁有這種速度和力氣，也讓它成爲了動物中的佼佼者。

“牛”是一個小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱爲牛人，有支籃球叫公牛隊，裏面的人都是個頂個的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有着頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。

中國漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學習更多的漢字，瞭解更多的漢字歷史，把中國的漢字傳承下去。