我和漢字的故事作文400字（精選17篇）

篇一：我和漢字的故事作文400字

漢字是什麼：漢字是我們中華人民一手打造的瑰寶，是我們中華人民的心血！不管在哪，中國人民眼中都有漢字，它們——這些活潑可愛又優美的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開人們的眼睛！

書法課是漢字的“家”，當老師提起粉筆，在黑板上寫“漢字”這兩個字時，我情不自禁地想站起來把這兩個“奇珍異寶”給放走，讓它們重獲自由，儘管我每節課都這樣想，但還是一如既往，真的是外甥打燈籠——照舅（舊）啊！

多麼美妙的生字！當我考試時看到漢字時有許多的感受：例如“溫暖”讓人在冬天不再寒冷；“飢餓”讓人看了後哪怕在吃飽喝足後還是想吃。每當我在考試做了一半時看到優美的漢字不由自主的就入了迷，完全忘了自己在考試，大家見我在那目不轉睛看着字不動，時不時提醒我：“發什麼呆啊，在考試呢！”即便這樣，我還是死心不改，等到老師說：“收試卷！”我才發覺已經跟這個生字“玩”了這麼久，但我毫不在意。可發試卷時，我的字和作文卻受到了表揚，別人一定會說：“上鞋不用錐子——針（真）好！”但這一切事實上都是我的努力換來的！

我們中華的漢字，我們一定要寫好它，讓它成爲比所有國家的“選手”更棒，讓它們體會到中國的強大！我們也要爲中華做貢獻！

篇二：我和漢字的故事作文400字

漢字是中華民族不可缺少的一部分，它承載了中國幾千年的歷史，是中華人民智慧的結晶。

古老的漢字經過了幾千年的漫長演變，從甲骨文到現在的楷體，字體發生了很大的變化，我小時候學習漢字的時候，經常讀錯，將研讀成了開，杜讀成了土，雖然讀音不準，但我很喜歡漢字，因爲它蘊含着豐富的文化，等着我們去發現。

漸漸的我長大了，對漢字的演變開始了簡單的研究，我發現古人寫字就像在畫畫，將每一個字都生動形象的表現出來。我特別喜歡甲骨文，甲骨文，甲骨文，就是刻在規章或者獸骨上的文字，是由清朝學者王懿榮發現的，早期的甲骨文主要是線條構構成的圖畫，均勻而優美，後來逐漸演變成有字的筆畫構成的圖片，這是當代漢字的基礎。現在我已經能從甲骨文的來辨別是哪個字了。慢慢的，古人不僅僅用甲骨文來表達了，他們開始學習楷書，用楷書寫字。楷是規矩，楷模的意思，楷書字形方正筆畫規整停止，比隸書更加便於書寫和認讀，漸漸的楷書就是我們所寫的漢字了。

漢字是我國一份不朽的珍寶，在一代又一代的中國人手中流傳，見證一個又一個的歷史。我堅信在世界舞臺的聚光燈下，漢字必將閃耀出更加璀璨的光芒。

篇三：我和漢字的故事作文400字

這個單元裏，我學習了漢字，體會到了漢字的“五味雜陳”。

酸

吃東西時，我喜歡吃微酸的。而猜字謎就是這樣，有種微“酸”的感覺。太簡單了就沒意思了；太困難了就要發性子了；中等難度就很好，猜時不太累，猜好了又很高興。一個字形容：妙！

甜

諧音歇後語可好玩了，什麼“孔夫子搬家——淨是輸（書）”，“和尚打傘——無法（發）無天”，都很有趣。就算你不太喜歡“吃甜食”，偶爾嘗一點也總會開心一笑吧。

苦

古詩特無趣，像個和尚嘮嘮叨叨地，在碎碎念着什麼“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“青山依舊在，幾度夕陽紅”，“千里黃雲白日曛，北風吹雁雪峯峯”。大人還要讓我們背，什麼八百多字的《琵琶行》都要背，背得都快死人了。可是，所謂“苦口良藥”，吟了那麼多詩詞，嚐到甜頭了，看到楠溪江上的竹筏小舟，也會情不自禁地來上一句：“舟行碧波上，人在畫中游。”背詩的好處真如詩中所云：“黃河之水天上流”！

辣

烏魯木齊的一家掛麪廠定製了價值18萬元的塑料袋，結果把“烏魯木齊”錯寫成了“鳥魯木齊”，只多了這麼一個點，就使18萬元付之東流。錯別字危害那麼大，真像“啞巴吃黃連——有苦說不出”！

篇四：我和漢字的故事作文400字

我最喜歡的漢字是“愛”字。

在每個人心中都會有一份愛。愛從甲骨文到現在文字的演變過程，繁體“愛”字中間多了一個“心”字，在“友”的上方。在古人的意識裏，愛是先從友情開始。新中國成立後，便簡化成現在的模樣，只剩一個“友”字，失去了愛的韻味。“愛”字的篆體字：字體像一個人雙手捧“心”，張大了嘴，在訴說心中的愛情。

從這個“愛”字我能聯想到老師的愛。每一位學生都要經歷十年的寒窗，在這十年的艱辛路程中，少不了陪伴我們成長的老師。老師比我們要辛苦得多，儘管這樣，他們仍然任勞任怨，默默無聞地爲我們奉獻着。如果老師是盞燈，那我們就是被照亮的人。

在這艱辛的路上，還有我的一些小夥伴，我們團結，我們友愛，我們共同撐起班級的這片藍天，我們彼此見證對方成長的點點滴滴。同學之間積累的情感比山還高，比地還厚。在這個大家庭裏，我們歡樂，這段開心的少年時光，讓我終生難忘。

世界上的愛無處不在，我們都要象這個“愛”字，無論颳風下雨，也要給對方撐起一片愛的傘。愛是亙古不變的主題，多少墨客爲它執筆。

我對“愛”字情有獨鍾！

篇五：我和漢字的故事作文400字

不同形式的漢字隨處可見，漢字是我們生活當中不可缺少的，有了漢字纔有了美妙絕倫的詩歌，有了漢字，纔有了讓人回味無窮的文章，漢字是那樣活靈活現，是那樣的生動有趣。

漢字生動形象，每個漢字都有自己獨特的意義。你看，一個“日”可以讓我們感受到光和熱，一個“月”讓我們感受到了寧靜和清涼，“輕”字讓人有一種輕飄飄的感覺，大家說中國漢字是不是非常生動有趣呢？

有一次，弟弟問我：“日字加一筆可以變成哪些字？”這讓我想到了舊、白、旦、電，竟然找到了這麼多個字，如果仔細想想，應該還會有更多呢！

還有一次，我讀到一個字謎小故事，故事是這樣的：有三個拿了金牌的運動員，記者問他們的姓氏，他們沒有說話，只做了一些動作。舉重運動員指了指旁邊的兩棵樹，游泳運動員把一根樹枝插在一堆土旁，跳遠運動員把一顆棋子放在一個倒着的盆子上。怎麼樣，你們知道他們都姓什麼了嗎？舉重運動員姓林，游泳運動員姓杜，跳遠運動員姓孟。記者仔細思考了一下，好像真是這樣。

漢字是我們每個人生活中不可缺少的一部分。漢字是我得力的“小幫手”，也是我的好朋友！

篇六：我和漢字的故事作文400字

中國漢字有上萬個，每一個都有令人深刻的含義。而令我印象深刻的則是“聰”字。

“聰”這個字老師告訴我們：“聰字的意思是：耳到，眼到，口到，心到，四到。這四到有了，就代表一個人很聰明。以後我們也要做有這四到的人。”我們每次都會異口同聲的回答道：“好！”每次答應完，我都會告訴自己：我一定要像老師說的一樣，做到耳到，眼到，口到，心到。上課一定要認真聽講。

我因着這個想法，每次上課都認真聽課，但因爲有些膽小、怕錯，所以沒有積極舉手發言。老師見我這樣，有一次找我，跟我說：“你要積極舉手發言，就算錯了老師也不會罵你。所以你要勇敢，不能一直不敢舉手。而且你有些也會，對吧？”老師邊盯着我邊說，“老師說過聰字：耳到，眼到，口到，心到，四到。你其他三到都做到了，可唯獨口到沒做到，所以你以後要積極舉手發言，聽到了嗎？”我點頭稱：“知道了。”聽完老師的教誨，我也開始舉手發言，雖然不會經常，但還是會。老師看到後，露出了欣慰的笑容。

這就是我和聰字的故事，聰字讓我得到了很多的教誨。

篇七：我和漢字的故事作文400字

在漢字王囯，我最喜歡的字是“森”字。

“森”字的意思有很多，有表示樹木多而繁密；有表示衆多而密密麻麻的；還有表示幽暗、陰冷、陰森等。sen讀音與shen相近，千萬不要記混哦。

森字是由三個木組成的，也可看做上面一個木，下面一個林。森還可以和林字組成詞——森林，這個詞可是由五個木組成的。

看見森字我就會聯想到大森林，森林裏的一切都讓我着迷。

我彷彿看到了幾隻蝴蝶在花叢中自由自在地飛，看到了兩隻兇猛的大老虎在和自己的小寶寶一起嬉戲玩鬧，看到了一羣口渴的小鹿在清澈的溪水旁喝水。我彷彿聽見河水那動聽的琴聲，聽見了黃鶯在唱着優美的歌。我彷彿聞到了花兒的芳香，泥土的清香。我彷彿感受到森林的風、森林的雨、森林的快樂和美好。

可是人們卻越來越貪婪，他們把樹砍下造成房子，他們喜歡百靈鳥，就把百靈鳥捉來養在籠子裏。他們喜愛小鹿的活潑卻把它捉回來關進了動物園……森林不再像以前那樣有生機了。

我最喜歡“森”字，我也最愛大森林，我希望大家都可以和我一起來保護森林。

篇八：我和漢字的故事作文400字

許柯

漢字，是我國五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書這五種代表字體中，無一是不美的。我就和漢字發生過一件趣事。

記得在六歲時，和老媽出去玩，看到兩個工人在掛橫幅。他們拉開橫幅，又剪了一段線捆住了兩端。

我看了，想：我讀一下這條橫幅，向路人炫耀炫耀我的才華！於是，我大聲讀道：“蟲（獨）生子女光榮。”老媽聽了，“噗呲”一聲笑了出來，旁邊的路人聽了，也哈哈大笑。我一下子不知所措：我讀錯了嗎？別人爲什麼笑我呢？

老媽指着橫幅，對我說：“這個字讀‘du’，是單單一個的意思。再說了，蟲生的孩子，會光榮嗎？”我聽了，感覺臉一陣熱，便想：讀錯字音太不好意思了。

又一次，老媽讓我讀詞語，讀到“獨立”一詞時，我立刻想起這個字讀“du”，便毫不遲疑地讀了出來，快速又準確。老媽很欣慰，因爲她教了一遍，我就會了。

漢字讀音各不相同，讀錯字音，就要鬧笑話。“獨”跟“蟲”的寫法相近，但讀音不同，意義也不同，漢字中這樣的現象不少，但必須要讀正確。如今我認識了不少字，但是時常想小時候這樁讀錯字音的趣事，切記：千萬不要讀錯字音哦！

篇九：我和漢字的故事作文400字

漢字有着悠久的歷史，蘊含着豐富的文化。我們每天都在學習漢字，應該增加對漢字的瞭解，豐富自己的知識。下面就讓我們開啓一場漢字之旅吧！

最近幾天，我們班開展了一場“漢字瞭解大會”的活動。老師爲我們分配了小組，每個組有不同的主題：字謎、諧音、畫謎、古詩等。經過幾天的準備，同學們已經迫不及待地想要分享了！看着臺下我們急不可耐的樣子，老師笑眯眯地說：“既然這樣，那這節課我們就開始吧！下面有請第一組——字謎組。”

一陣熱烈的掌聲過後，臺上的同學寫下了第一組字謎：半個朋友。教室裏頓時炸開了鍋，大家紛紛喊出了自己的答案：月、又、人……。那個同學卻每次都微笑着搖搖頭。大家疑惑了：答案到底是什麼呢？正在同學們苦苦思索時，一個聲音劃破了寧靜：“是‘有’字吧！”臺上的同學驚喜地答道：“回答正確！”見大家還沒緩過神來，臺上的同學等了一會兒，解釋道：“同學們，你們看，把‘朋’去掉一半是‘月’，友去掉一半是‘廣’，合在一起就是‘有’字啦！”大家一聽，恍然大悟，又嚷嚷着讓那位同學再出一個，熱鬧極了。

通過這次活動，不僅豐富了我們的知識，同時拓展了我們的想象力和創造力，真是一舉兩得！

我愛你，漢字！

篇十：我和漢字的故事作文400字

“慎”字的道理與啓示

文/韋浩

人總是因爲一個字而倍受啓發與感慨，我每次看到“慎”字時，總是會想到外婆對我說的道理與啓發。

我的外婆年輕時曾是一位語文老師，我十分崇拜她，每次寫完一篇作文總是拿給她批改。一天，學校要求寫一篇作文《記一次遊園記事》，作文總的來說不難，我很快就寫完了，我拿給外婆欣賞與評論，她發現了一個小瑕疵：“你的文章中謹慎的“慎”字寫錯了，需要修改一下。”我不屑一顧地說“不就是一個‘慎’字嘛！不用修改了。”外婆聽後生氣地說：“作文就像一座塔，如果寫錯了一個字就猶如少了一枚釘子，如果長期不去修理，塔就會慢慢垮掉。如果每個人都像你一樣，發現了錯誤但視而不管，那天下哪能有那麼多優秀的作品呢？優秀的作品，是作家經過萬次修改才呈現出來的。如曹雪芹寫《紅樓夢》用了10年，哥德寫《浮士德》則用了50年！”聽完外婆的諄諄教導，我頓時豁然開朗，終於明白了“慎”的真正含義、只有不斷地從書本中汲取營養纔能有所提高。這正對應了古話“吃得苦中苦，方爲人上人”的道理與啓示。

我喜歡“慎”字，因爲它不但是謹慎、謙虛的意思，更是一位老人對我的教導和由衷的期盼。

篇十一：我和漢字的故事作文400字

文/段雨非

漢字，真是個神奇的東西，有着悠久的歷史、有着優美的筆畫、有着各自的含義。相信大家都會有與漢字的過往，而我也有與漢字獨一無二的故事。

大概在我上二年級的時候，媽媽給我報了一個關於漢字書法的夏令營，當時的我興奮的可以說是“漫卷詩書喜欲狂”了。然而，過程並不是太美好。

記得有一次練習寫“魔”這個字兒，我一開始一直盯着這個字看，越看越奇怪，就好像有一個黑色的漩渦，漩渦裏面是一個長着黑色的翅膀，面目像是猙獰可怕的魔鬼，我越想越害怕。我竟拿起毛筆，在紙上一揮，寫出了“天使”這倆字兒，好像看着它們，心裏就到處是陽光的、燦爛的。我又瞄了一眼“魔”，趕緊舉起手來，對老師說：“老師，這個字裏面有個大魔鬼，感覺很害怕，不敢寫。”老師與同學們聽了，頓時鬨堂大笑，過了一會兒，老師捂着肚子對我說：“哈哈哈，你想象力也太豐富了！漢字可是我們中華的瑰寶，哪裏有什麼大魔鬼，你說的這一切只不過是幻想罷了。”我聽後，羞紅了臉，真恨不得找個地縫鑽進去。

後來，我仔細想了想，還真有那麼一點好笑。我們中國的文字真是太神奇了，竟能讓人浮想聯翩，可真的算得上“中華人民的瑰寶”！

篇十二：我和漢字的故事作文400字

漢字，是世界最古老的文字之一，其中還有瑪雅文字、埃及文字、蘇美爾文字。但除了漢字，其它文字都消亡了。所以說，漢字是現存的最古老文字了。

在幼兒園時，我就接觸過漢字。雖然幼兒園接觸的漢字不多，但我也感受到了漢字的神奇。在學習“了”字的時候，老師告訴我們大家“了”字的中間加一橫就可以變成“子”字了；在學習“人”字的時候，老師又告訴我們，在“人”字的中間加一橫，可以變成“大”字。那時，我覺得，漢字就像變魔術一樣神奇。

在上國小一二年級的時候，我又知道了每個漢字還有一個好夥伴——拼音。“小”字的好夥伴就是“xiáo”，而“鳥”的好夥伴就是“niǎo”。我想：漢字可真神奇！不僅會變魔術，還有好朋友呢！

現在，我上五年級了。我在學習的過程中，書本要求我們去探索漢字的祕密。於是我與同學一起去圖書館查看。在圖書館裏，我知道了：在現在文字以前，還有甲骨文、金文、小篆……而且在現在的書法作品中，最常用的就是小篆了。

原來文字的世界這麼深奧，我真喜歡去探索漢字的世界！

篇十三：我和漢字的故事作文400字

難忘的字

文/阮一涵

自從我上幼兒園開始，爸爸每天教我幾個漢字，我十分不願意學，這不，我又開始鬧脾氣了。在我的嚎啕大哭之下，爸爸還是一遍又一遍，不厭其煩地教我讀，教我認，就算是他工作再忙，也會在他下班的第一時間教我認字。

現在我已經五年級了，可還是記得令我難忘的字——“天”。小時候無論爸爸怎麼教，我都會把“天”與“大”弄混淆，因此也弄出許多的笑話。可有一次，我就把這個字深深地刻在我的心中。

一個雷雨交加的晚上，家裏只有我和媽媽，媽媽和我在一起認字，媽媽還是在教我認“天”字，我也還是記不住，突然，一個雷從天而降，轟的一聲巨響，我的心都要蹦出來了，我望着黑壓壓的天，心裏恐懼極了，恨不得立刻鑽進媽媽的懷裏，媽媽指着“天”下面的“大”說：“一涵，你看“天”上面有一橫，像不像黑壓壓的烏雲呢？”我看着，凝視着“天”字，好像真的是，這時我又看向那黑壓壓的天，覺得更像了，不知不覺中這個字便深深地刻在了我的心上，無論怎樣都抹不掉。

天晴了，一縷陽光照進我的心裏，無比溫暖，無比自在……

篇十四：我和漢字的故事作文400字

漢字，是我們生活中、學習中離不開的東西，連我最喜歡的看電視，也少不了漢字。

就像“的”、“地”、“得”，我老是會把它們用混，比如“傷心地哭”，我會寫成“傷心的哭”我的作文也出錯在“的、地、得”的上面。

有一次我在學校裏考試，寫到最後的作文題時，我自信滿滿地把優美的句子寫了上去，而且用上了這三個“de”。我這次用這三個“de”的時候，我十分小心。因爲我上一個單元已經把“小鳥這個音樂家也嘰嘰喳喳地唱起了動聽的歌聲。”和“他們看了都高興得笑了。”寫錯了，所以我用三個“de”的時候十分小心。

第二天老師改完試卷，把試卷發了下來，我才發現我把“吃力地推着”寫成“吃力地推着”了，分數就是錯在三個“de”的上面，被扣了一分。

所以，我才知道，用好漢字是有方法的，就像我剛纔說的“的、地、得”一樣，我給它們總結出了一首“的地得”用法口訣：

名詞前面“白勺”“的”，

動詞前面“土也”“地”，

形容詞後“雙人”“得”，

當作助詞都讀“de”。

通過這個口訣，我就會小心地使用這三個“de”，這就是我和漢字的故事。

篇十五：我和漢字的故事作文400字

同學們，大家好，我叫劉夕楊，很高興能和大家分享我的寫字故事。我今天分享的主題是《與字爲友》。

寫字是一件情趣高雅的事，通過練字寫字可以磨鍊人的意志。從小我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上漢字向我招手。在《格林童話》中漢字拉着我的手，爲我訴說一個個精彩的故事。

在我上國小一年級的時候，老師教我寫的第一個字是“人”字，老師說過，字是人的第二張臉，你的手要爲你的臉爭光，當時我我就下定決心一定要寫好字。老師告訴我們，寫字一定要先觀察在寫，橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳，提鉤要尖折有角，行筆輕快要牢記；練字要有持之以恆的信心，習慣成自然。我照着媽媽給我買的字帖認認真真地練，一張一張地描，每天堅持半個小時。每次看到我的字進步時，老師也總會對我進行表揚，我的心裏就像吃了蜜一樣甜。

漢字是中華兒女的驕傲，中華民族智慧的結晶，我們21世紀的青少年，更應該練好我們祖國的漢字，做一個既能說好漢語又能夠寫好漢字的——中國人。

同學們，我們每天抽點時間去練字吧，在橫平豎直中慢慢練，我們一定會變成一個個神奇的小精靈。我愛漢字，愛他的博大精深，形象生動，美妙絕倫。漢字！我要永遠與你做朋友。

篇十六：我和漢字的故事作文400字

漢字，是一種常見的事物，我們寫作文，寫作業時，都離不開它，如果，我們寫字時，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時間，給大家講講我和漢字的故事吧！

記得三年級聽寫時，就因爲一個字而讓我與優加擦肩而過。上課鈴響了，老師嚴肅地走進來，對我們說：“今天，我們要聽寫，同學們都複習了嗎？”大部份都是說：“複習了”。

我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽寫。老師首先讀的是詩句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜。”聽寫完之後，我信心十足地把本子交了上去，到了第三節課，老師把聽寫的本子改完了，當唸到我的名字時，一種聲音觸進我的心底，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優”。我拿回我的本子，仔仔細細地看了一遍，原來，我在寫“欲把西湖比西子”時，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當時沒有好好檢查，要不然就能得一個優加了。

從那次以後，我領悟到，我們中國漢字一定不要寫錯，否則就變成另一個字了，要多檢查檢查自己的作業裏有沒有錯別字！

篇十七：我和漢字的故事作文400字

有一個字，它可以算是我的朋友，因爲我們常常見面，但是我經常把她它寫錯，那就是“吃”字。“吃”這個字有兩種意思，第一是把某種東西放入嘴巴里；第二指的是美食家品嚐各種各樣的美食。而我今天要寫的“吃”不是第一種意思，也不是第二種意思，這個字的已在我心裏躲避了很久，我和它還有一件讓我印象深刻的往事呢。

那還是上二年級的時候，一天早晨我來到學校，老師叫我們寫一個誇張句，我寫好了。只見老師用目光瞟了我一眼，感覺怪怪的，我頓時緊張了起來。老師就在第一時間把我的本子拿到講臺上讀，老師戲謔的唸到：“我大口大口的吹着漢堡。”同學們鬨堂大笑，我卻羞愧地無地自容，因爲我這次又把“吃”寫成了“吹”。老師把本子摔到我的桌前，讓我把這個字抄寫50遍，讓我長點記性。

放學了，我傷心欲絕的走了回家，我跑到媽媽的房間裏問道：“媽媽，爲什麼中國的漢字就那麼複雜呢？”媽媽摸了摸我的頭說：“漢字雖然很複雜，但是如果我們一筆一畫的去認真對待，就不會覺得那麼複雜了，就和我們尋常的任何事情一樣，不要馬馬虎虎的就能做好！”

這個“吃”字的，事情給我留下了深刻的印象，從此以後我再也沒有寫錯過“吃”字。