學生是否應該使用手機辯論賽作文（精選3篇）

篇一：學生是否應該使用手機辯論賽作文

徐藝庭

“今天我們來場辯論賽，學生與手機。”老師說。首先是分爲正反兩組。

我左右徘徊，我是當正方好還是反方好呢？反方的觀點是不該擁有手機，而正方是該擁有手機。我尋思了半天，終於決定還是當正方吧。如今是高科技時代，沒有手機，我們又如何瞭解外面的世界呢？這樣不就成了現實中的“井底蛙”嗎？

第一輪交鋒開始了。我方的唐欣蕾站了起來，毫不怯場地說出了自己的觀點：“手機在疫情期間有很大的用處，在家上網課，出行都要用上健康碼。”她的這一番話令反方無法反駁。反方一辯直接同意了我方觀點。正方勝出一局。辯手二王可馨緊接着將自己的觀點亮了出來：“手機上有一些關於學習的內容，我們可以查閱，不懂的問題也可以找百度和作業幫解決。”反方周涵容從容地站了起來，絲毫不慌張地說：“在使用手機時，有些不健康的信息內容跳出來，不利於孩子們學習。有的人甚至還上當，越陷越深。”我方的吳佳琦先是頓了一會兒，之後站起來開始反駁對方：“手機的使用也是對國小生自我控制能力把握的最好考驗。”然而她剛說完，對方就立刻否認了她的說法，他們認爲沒有幾個國小生有如此強的控制力吧。

終於輪到我了，我搓着手，心“砰砰砰”一個勁兒不停地跳動。我方前面的幾位選手差不多都把主要的觀點說完了，我還有什麼可以說的呢？我左思右想，老師開始倒數了：“五四三二一。”聽着老師倒數的聲音，我更加緊張，心中彷彿有無數只螞蟻在來來回回地爬行。這時，坐我身旁的吳佳琦輕聲地提醒道：“勞逸結合。”我一聽，終於抓到了一根救命稻草，立馬有了觀點。於是站了起來，有些停頓地說：“當我們學習做作業累了的時候，可以用手機玩些小遊戲，或者聽聽音樂，刷一刷抖音什麼的，來緩解疲勞的身心。”我們這一輪的交鋒就以正方勝反方敗告終。

第二輪的交鋒，我方的每一個觀點都被反方迅速反駁了，使得我方有點無話可說。最後以反方勝正方敗結束了辯論。

此次辯論也告訴我們：還是不要有手機比較好，畢竟國小生的自制力還不是很強，國小生如今還是要把精力聚集在學習上爲佳。

篇二：學生是否應該使用手機辯論賽作文

周涵容

我該去正方還是反方呢？我站在那兒，猶豫不決。今天，作文班舉行了一場辯論賽，正方：學生應該擁有手機。反方：學生不應該擁有手機。我心裏想了好久，決定進入反方陣營。

辯論賽第一輪正式開始。正方一辯簡單說了自己的觀點，並講了理由：“疫情期間要上網課，出示手機健康碼，因此，應該擁有手機。”我方一辯愣了一下，臉紅了一下，拍了拍腦門，看一眼正方辯友，嘴角一勾，贊同地說：“正方辯友的觀點很有道理，我完全同意！”全場安靜了有二秒鐘，然後正方辯友笑得前仰後合，白白贏得了5分。反方辯友們呢，都快哭了，恨不得撲上去把他狠揍一頓。

就因爲我方一辯的錯誤迴應，第一輪我方輸得特慘。

第二輪開始了，我方準備在氣勢上壓倒對方，四辯有些按耐不住了，不停地拍桌子來表示對正方觀點的反對，有失辯論的風度。正方二辯辯道：“我們有時候遇到不會的問題，可以用手機查資料，又快又方便，同學們都說好極了，深受大家的喜歡。”我因爲經歷過很多次辯論賽，因此在輪到我時，我可以臉不紅，心不跳，語言條理清楚地陳述我的觀點。我不慌不忙地深吸一口氣，想清楚自己要說什麼，然後慢慢開始我自己的辯詞論述：“現在新華書店、圖書館都向我們學生開放，也有很多資料可以讓我們查找。況且，在網上查資料時，如果跳出來一些不良信息，我們很容易被它們吸引。國小生缺少自制力，這樣，我們很可能會進入歧途。”這一輪，我辯得不錯，博得大家熱烈的掌聲。

終於開始自由辯論了。對方提出，可以用手機自己點外賣，外出旅行時可以拍照，生病了可以掛號等。起初，我們不知道該怎麼辯駁，後來我突然靈光一現，只幾句話就把他們的觀點全部反駁回去。我一字一頓地說：“這次辯論的主題是關於學生應不應該有手機，而這些都是父母乾的事情，我們的義務主要是在於學習。如果我們把精力放在手機上，不務正業，學習成績就會直線下降。”

就因爲這番話，使我方贏得了這場辯論賽，我也因此成爲最佳辯手。

篇三：學生是否應該使用手機辯論賽作文

唐欣蕾

今天，我們班舉行了學生與手機辯論賽。分好正反方後，辯論就嚴肅緊張地開始了。

作爲一辯的我，首先站起來發表我方的觀點：“我方的觀點是學生應該擁有手機，因爲現在疫情嚴重，去各種公共場所都得有健康碼，沒有手機不方便。”說完，我便坐下了，等待反方的辯駁。反方的一辯管振博站了起來，說：“我們一致認爲正方說得很有道理，所以我贊同。”說完，全班鬨堂大笑，我也驚呆了，好一個語出驚人。就這樣，白白地送給了我們一分。接着我方的二辯選手王可馨同學講述辯詞。

王可馨笑着說：“我認爲學生應該擁有手機，因爲手機可以幫助我們查閱不會解答的題目。”話音未落，反方小周同學開始辯論了，“我以爲學生不該擁有手機，因爲有的學生自制力太差，所以嘴上說查找資料，可在查的過程中，可能會被一些不良信息給誘惑，被沉迷進去，從而導致成績下降。”第二輪，經過四位辯手的辯駁，我們平分秋色，正反方各得一分。

第三回合是我最最期待的自由辯論。前幾輪看着我們一直被反駁，可又插不上嘴，真是急死我了！這回是小王同學先來辯論：“我們想足不出戶就可以吃到美食，就可以在美團APP上下訂單，網上購物很方便，可以吃到想吃的東西。”我們以爲這下對方沒什麼好辯的了吧？可他們又有了新的辯詞，“現在很多店鋪的食品都與原物不符，萬一花了錢被騙不好吃怎麼辦？”楊檸豪同學反駁道。我急中生智，反駁了回去：“現在有很多的評分系統，可以看評分，選擇店鋪。”我又忘了一茬，再次被對方抓住了把柄。“可是評分系統也不可靠啊！因爲有些店家爲了評分高，找熟人水軍當託，提高評分，很多人都上了當，受了騙。”哎，可憐，好不容易反駁了一次，又被反駁了回來。

可到了後面，我真是水壺裏煮餃子——有貨倒不出。我們的辯論成了一場沒有硝煙的戰場，反方的同學楊派沉不住氣，拍案大叫。可我卻不以爲然，畢竟有理不在言高嘛！後來我方雖然也想出了辯詞，但是由於時間關係，老師宣佈辯論賽結束了。但在道理上來說，是反方贏了，學生是不該擁有手機，這是大家一致的觀點。

今天，雖然說沒有勝利，但我們雙方可謂是針尖對麥芒，不管誰輸誰贏，我們都得到鍛鍊，都很開心，真期待下一次的辯論賽。