國小生是否應該擁有手機辯論賽正方（通用10篇）作文

篇一：國小生是否應該擁有手機辯論賽正方

在下午，班上展開了一次辯論賽，但是對我來說，這不僅僅是一場辯論賽，給予了我的還是一個啓示。

辯論主題是：國小生該不該擁有手機？起初，有7位同學認爲應該有手機，而我的觀點是不應該有手機，於是就開始對此問題展開了激烈的辯論。

“手機查資料，手機看網課，休閒娛樂，瞭解知識……”一連串的理由回想耳邊，但這一切都會有答案，李昕燦同學對“瞭解更多知識”展開了自己觀點的辯解，說明了我們應該去多看世界，旅遊是個非常好的辦法，在旅遊的同時，我們能瞭解到各地的名勝古蹟，如秦始皇的兵馬俑，北京故宮等等，去感受體驗大自然，我非常贊同她的觀點，我們每個人都應該有一雙發現美，探究美的眼睛，有一顆心去感受。旅遊也能讓身心更健康，室外活動非常有益於身體，所以“手機瞭解知識”就排除在外。

我對“手機查資料”也有自己的觀點：如今進入經濟發達時代，我們都有着許多的書籍，我們可以通過書籍尋找答案，不僅鍛鍊了自我的思維能力，還提升了自身獨立鑽研能力及理解能力，通過手機查找就無法經過大腦思維分析，就不會有太多自己的拔高，所以否定這一觀點。

如果說網課問題，李老師就給出了一個簡單明瞭的答案：“只有上課沒聽懂，纔會額外補加餐（網課）。”網課會更缺少互動，上課如果專心聽講就不存在這一系列的問題了。

在休閒這點上我認爲也不行，在全國最多也只有10%的人有着強悍的自律吧。手機的藍光也會對眼睛造成近視，長期玩手機會導致造成網癮，甚至因科幻遊戲做出犯法的事情。

放下手機吧，用身心感受這美好的大自然，讀萬卷書，行萬里路。

篇二：國小生是否應該擁有手機辯論賽正方

“我方觀點國小生應該有手機因爲……”

“請別方人員注意國小生擁有了手機，會……”

雖然那清脆的聲音以及過去，但現在我還聽到了那聲音在我耳邊。就幾十個人，讓我聽出了氣概與宏偉的心情。這次辯論會讓我回味無窮。

自律是什麼？這裏是一盞檯燈，照耀你前進的道路。自律是什麼？自律是心中的計時器監督自己的學習，自律是什麼？自律是一堆明亮的火光，把我們從黑暗中拉出來。自律如同白衣天使一般保護着我們！

對於這個問題來說，我認爲是不應該有手機的，可能有人會反駁比如說，那我們就不能可以休息一會兒嗎？當然可以啦但對於國小生來說我們還是做不了自律的毛病，有可能一玩就玩好幾個小時。休息一下，可以去打打乒乓球打打籃球足球什麼的！有人說了解更多的知識我們需要去網上尋找以後我們要爲祖國爭光。你說話說讀萬卷書，行萬里路，我們可以利用放假時間去了解更多的風土人情，讓我們讓我們學習起來。並不需要手機，而且還不會傷害我們的眼睛。爲什麼和樂而不爲呢？

手機肯定不如唐代美人那樣着迷，不如蘇東坡紅燒肉那樣美的，更不如楊萬里寫的欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜的美景，還不如靜靜的放下手機，去體驗書本帶的快樂，去體驗大自然帶的美吧！

高爾基說過，書是人類進步的階梯。還有很多古人都說過，書中有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。讀書須用意，一字值千金，的名句，這些名句都是我們好好學習的動力。手機不一定是讓我們陽光向上的，也有可能把我們墜下深淵，所以我的觀點就是不應該擁有手機！

這就是我的觀點，我認爲我們國小生就應該好好學習，努力向上，爲祖國的明天更加美麗！

篇三：國小生是否應該擁有手機辯論賽正方

今天下午的時候我們舉行了一個辯論會，它的主題是“國小生是否合適擁有手機，”起初我們都知道這還用選嗎？這隻能是反方贏了，賭三個月的零食，正方肯定輸，而且應該也沒有人當正方辯論吧，讓我們想到的是竟然有7個人當正方辯論，只能說他們是真勇啊，這種辯論會他們也參加。

首先老師想讓他們說出各自的觀點，瞭解知識、上網課、查資料、出去時候方便聯繫、定時、一個人外出求學聯繫人父母、自助查資料等等，這些觀點被提出來之後就有反方發言了：“在手機裏雖然可以瞭解知識，但爲什麼不去外面體驗呢？”是啊，用手機搜哪有在外面體驗那麼好，所以理所當然第1個同學被KO了。

後面又有了許多人提出了自己的觀點，也都把正方KO了。但是劉嫿禕的觀點，卻沒有人提出辯論，因爲這一個觀點提的太好，根本沒有什麼可辯論的，所以理所當然正方就只有劉嫿禕勝出。

最後的最後，李老師就是讓劉嫿禕同學擁有手機，而我也有辯論，而我的辯論是：“時針倒是可以讓它停止和轉動，甚至可以倒轉，但是人生不同，自己所走的未來只能由自己選擇，不是自己驅動着的時間是動不起來的，所以手機會驅動你的時間，但也會停止你驅動的時間。

所以讓我們放下手機，去看更大的世界。

篇四：國小生是否應該擁有手機辯論賽正方

國小生是否可以擁有手機？是？還是否？這個問題困擾了我很久，今天我通過作文課，來解決了這個問題。

首先我們來談談手機的利，對於我們國小生來說，手機可以上網課、聯繫親人、視頻、查資料、適當放鬆、娛樂、網購等。

對於網課來說如果我們上課認真聽40分鐘，做好作業，還需要上網課嗎？聯繫家人關，於這一點，我覺得可以買一個電話手錶，省下來的錢買其他東西不是更好麼？現在中國科技發達了，我們很少登門拜訪了，通常是一個電話打過去。這不僅會淡化人與人之間的關係，還會淡化彼此的理解。查資料，對於查資料而言，我們更應該，自己實踐或者參照書籍。對於放鬆娛樂，這一類，我覺得可以用運動來代替，手機，用旅遊，待替手機，網購嘛，它方便是方便，但看不到真正的實物，還不如自己到超市買，更放心。

那麼接下來我們談談手機的害處，手機，它會影響我們的視力，影響健康，影響人際關係，這些影響不是一般。

比如說我，經常用手機聽音樂，休閒。導致我國小就戴上了眼鏡。可惜世上沒有後悔藥。

手機就是一把雙刃劍，你用的好了，它會變成你的武器，你用不好啊，他反而會害人又害己，通過今天的辯論，我也知道了，這沒有絕對的答案，對於那些自律的孩子，他們可以把握好手機，而對於那些不自主的孩子，他們遲早會被手機毀掉。

篇五：國小生是否應該擁有手機辯論賽正方

今天下午，陽光正好，在兩節語文課上，我們開展了一場激烈的辯論賽，辯論的題目爲《國小生是否合適擁有手機》。

我一看到這個題目，第一反應就是不可以，這也代表了我們是正方。反方只有七位同學出戰，他們各抒己見，他們認爲有手機就可以瞭解外面的世界、放鬆心情、上網課等等。我覺得用手機瞭解外面的世界是片面的，並講出了自己的觀點。我認爲手機上的圖片是會讓人眼前一亮，可我知道只有真正探索過世界，探索過大自然，你才知道它內在的美和它的遼闊無垠。你只有去過那裏，你纔可以瞭解當地的風土人情，歷史地貌以及美食文化等等，僅僅侷限一張照片，有可能還是P過圖的圖片，那就更沒有說服力了。行萬里路，讀萬卷書，纔是真實的瞭解世界。在上網課這一觀點中，有人認爲上網課會傷害眼鏡，網課更容易使人開小差，成績反而下滑，現在戴上眼鏡的人也越來越多了，連我也不例外。所以，不要拿上網課的理由，要手機玩耍，也提醒大家遠離手機等電子產品，好好愛護雙眼，打開真實的“睛”彩世界。如果在外求學的遊子們，實在需要和父母聯繫溝通，那你一定要自律，不要自欺欺人，各種玩手機等，儘可能做一個讓父母安心、放心的孩子。李老師說，他們那時沒有手機，也過來了，現在科技發達，鄰里親人之間反而淡漠了，發個短信就問候完了，這也是科技有利有弊的地方，所以可見手機不是親密關係的最好溝通工具。

國小生是否可以擁有手機？這也是你是否自律的問題。通過手機我們可以看一些有意義的文字，正能量的新聞，還有有利學習的APP等等，但是不要過分依賴手機，我們與人之間的情感交流和學習進步，還是需要通過實踐生活來獲得。同時有手機也要保護好眼睛，按時休息。說到最後，個人認爲作爲未成年的我們還是不擁有手機更合適，畢竟我們還在成長中，手機不是我們的必需品。今天的辯論賽真是讓人收穫滿滿！

篇六：國小生是否應該擁有手機辯論賽正方

你們今天下午的辯論會，主題是《國小生該不該有手機》？隨着科技的發展，手機也成了生活的必需品，對於國小生該不該有手機？我的觀點有很多，如下例，我認爲國小生是不該有手機的，手機給人們帶來了許多便利，但同時也給人們製造了很多不必要麻煩。

從古至今，不知有多少英雄豪傑，他們都沒有手機，首先，第一查資料，雖然手機可以很快的查找出你所需要的東西，但也導致了國小生的眼睛安全健康，古代有很多名人，李白杜甫乃至孔子，但他們也沒有手機，也能這麼有文化有名，查資料固然是好的，但誰也不能保證你查資料的時候在幹什麼？手機就如同一個毒品，不斷侵食你的內心，使你快速上癮。

第二，有同學提出上網課，上網課的話，會給學生們帶來很多不便，只要你上課好點聽講，聽好那40分鐘何必去上網課呢？

第三，還有一位同學提出通訊打電話，現在都有專門的電話手錶可以打電話，所以建議還是不要用手機。

我就有個手機，平時在家裏沒事幹，我就看下微信，雖然手機有很多好處，但不乏也有許多危險，網絡上的社會名詞會一步一步侵食青少年的內心，所以我們還是要合理安排時間，做到自律纔可以的總的來說，有些國小生還是不該擁有手機，雖然手機在人們生活中帶來很大的方便，但也會使人陷入迷茫，生活中還有許多問題值得我們來探索研究，我們不應該沉迷於手機的世界裏，多出去運動，做到自律，何樂而不爲呢？

今天的這節辯論會給了我很深刻的印象。也讓我認識到了什麼是自律。

篇七：國小生是否應該擁有手機辯論賽正方

國小生是否該擁有手機這個問題一直在困擾着我們，就在今天下午我們班迎來了一次辯論會。

就在這時，李老師說覺得該擁有手機的同學請到講臺上去，就有七位同學勇敢的走上了講臺，頓時全班爲他們鼓了掌，因爲他們勇於承認覺得國小生合適擁有手機。

這時石同學說“他有手機可以瞭解更多知識，等他說完這句話時，就有同學來反駁說“如果你想了解到更多的知識就應該看更多的書”。

毫無例外，另外五個也被淘汰了，而其中的一個得到了我們全班的認同，那就是劉同學的在外地求學時，可以隨時和父母保持聯繫。

就以我自己來說，我是有一部手機的，每天早上起牀的時候，它就是個鬧鐘，然後放在家裏不帶到學校去，然後放學回家的時候跟媽媽打個電話報個平安。然後睡覺前把手機上交，但是清明節假期，我玩手機的時間會比以往更長，我要改正。

國小生該不該擁有手機？是可以的，但是這個時間段是不應該擁有的，讓我們一起放下手機去看一看大自然吧。

篇八：國小生是否應該擁有手機辯論賽正方

國小生是否合適擁有手機，我覺得的話是可以的，因爲我們班有一個同學一個人外出到我們學校來求學，要聯繫父母，每天打個電話跟父母說一說今天的收穫，不讓父母擔心他的安全。

用手機瞭解知識，我覺得可以不用手機，因爲讀萬卷書不如行萬里路，不只有手機能給出答案，其實書也可以給你答案，而得到答案的同時你也可能還看到了不同的答案，還可以弄懂很多知識。

用手機上網課，我覺得上網課是沒用的，2020年的疫情我們上了兩個多月的網課，開學的時候聽寫第1單元詞語，最低分打了幾分，最高分也打了五六十分，你在手機裏面上網課，Yeah，而且還聽不懂還浪費錢，你還不如在學校上課時把40分鐘珍惜好網課就不必要上了。

用手機方便聯繫父母，要是你有電話手錶的話可以不用手機，要是你沒有電話手錶只有手機的話，不可能就去買一個吧，當下有什麼就用什麼。

國小生適不適合遊手機，要是像第1個的話是可以的，要是用手機打遊戲是不可以的，因爲打遊戲不僅僅傷害的是眼睛，而且還會傷身體。

以前的我也迷上過手機，可是經過媽媽給我的辯解，我慢慢的不玩手機，天天去小區裏面活動，讓自己的身體越來越好。

篇九：國小生是否應該擁有手機辯論賽正方

國小生是否能擁有手機，關於這個問題，我查閱了百事通的“度娘”以及許許多多的百科。其中，有一點比較認可，這句話是這樣的：合理運用，不可依賴。

這句話是一句真理，也是事實。所以，我覺得這句話很好。

就拿我們班的新同學，劉嫿禕來打個比方，她一個人在外求學，父母都在瀏陽，孤身一人在長沙。她雖然有手機，但是她很自律，從不用手機做別的事，並且每天都會與爸爸媽媽，上報學習情況，這一點是無人能比的。

於是又聯想到了自己，每當一拿起手機時，自己總是不自覺，所以在她的影響下，我有所改正。

但是，我覺得國小生有手機也不是完全不行，只要懂得自律，有好的人品就可以擁有！

但國小生還是大點在有手機好，因爲它不僅危害視力，還有輻射，對細胞也不好。

篇十：國小生是否應該擁有手機辯論賽正方

今天李老師在班裏舉行了辯論會，主題是國小生是否合適擁有手機，李老師讓覺得適合擁有手機的上講臺，辯論會即將開始。

別人會開始李老師讓臺上同學說手機的優點……首先，我們來針對石子懿提出的優點，他提出的優點是：擁有手機可以多瞭解外面的世界。李欣燦辯道：瞭解外面的世界，不一定只能用手機，可以去親身經歷，正所謂讀萬卷書行萬里路。石子懿聽到這裏，啞口無言，讓我們恭喜石子懿被淘汰了。第二輪是朱鴻垚提出的優點：擁有手機可以上網課，可以瞭解課堂上學不到的知識。申秉馳辯道如果你課堂上認真聽，也沒必要去上網課。朱鴻垚找不到理由反駁生秉馳，所以朱鴻垚也被淘汰了。第三輪是楊海玥提出的優點：有手機可以查資料。申秉馳再次辯到：說到查資料，我記得有一次寫作文，有很多人上網抄了同一篇作文，與其說是查資料，還不如說是抄資料。楊海玥也無話可說，也被淘汰了。第四名是李思慧提出的優點：父母不在家時，方便聯繫。李錦翔辯到：可以用電話手錶啊，又不是隻能用手機。李思慧也被淘汰了。最後只有劉嫿禕成爲了最後的贏家，她提出的優點是，像他一樣，一個人在外地上學的時候，可以跟父母聯繫。臺下沒有一個人反駁。

其實我個人覺得國小生還是不擁有手機比較好，可能會影響視力，主要還是靠自律。