數學的滋味讀後感四年級（精選6篇）作文

篇一：數學的滋味讀後感四年級

在許多國小生眼中，學習都是枯無味的，學習更像是應付家長。而這本《數學的滋味》中，寫出了學習真正的目的和意義。

相信大家都知道牛頓吧！牛頓是一位偉人，他確立了物體運動的三大定律，發現了萬有引力定律，發明了反射式望遠鏡，創造了微積分。下面讓我通過《數學的滋味》來說說這位偉人學習上的故事吧！

牛頓6歲時，到鎮上的國小讀書。算術老師是個年紀很輕的男教師，手裏拿一根細木棍，上課時不停用它拍打桌子。“牛頓”，第一堂課，男老師就叫到了他的名字，“你說說看一加二是多少？”平時，牛頓認爲這樣的問題很簡單，可是一旦被老師叫起來這樣問時，他心裏一慌，就什麼都忘記了。“等於二”牛頓顫抖着小聲回答。剛說完，老師就用教鞭使勁敲打着桌子說道：“哼，這麼簡單的問題都不會！走過來，臉朝着那邊站好！”說着，男老師把恐懼得發抖的牛頓推到講臺前邊，然後用細木棍打他的手心。雖然不是很痛，但是牛頓還是哭了出來。隨後老師說：“牛頓，你站到牆角那兒去！”被罰站在牆角的牛頓滿臉通紅。

經歷了這件事後，牛頓就對數學很厭煩，一放學就擺弄着鋸子和榔頭，繼續做他喜愛的木工。

有一次，牛頓做了一架水車在小溪上玩。這時調皮搗蛋的同學嘉吉看到了就把水車推倒了。牛頓氣得握緊拳頭，準備撲向嘉吉。“嘿！你想揍我嗎？來呀！呆子，來呀！”牛頓猶豫了起來，這時，嘉吉突然擡起右腿用力踢向牛頓的肚子，隨後立即跑遠了。

牛頓心情沉重，心想：靠拳頭能改變別人對自己的輕視和譏笑嗎？想到這裏，牛頓心裏豁然開朗，只有靠自己努力才能改變這一切啊！於是牛頓下定決心，要刻苦學習，改變同學們對他的看法，後來他真的做到了。

牛頓對於科學研究專心到癡情的地步。據說，有一次牛頓煮雞蛋，他一邊看書一邊幹活，糊里糊塗地把一塊懷錶扔進了鍋裏，等水煮開後，揭蓋一看，才知道錯把懷錶當雞蛋煮了。還有一次，一位來訪的客人請他估價一具棱鏡。牛頓一下就被這具可以用於科學研究的棱鏡吸引住了，毫不遲疑地回答說：“它是一件無價之寶！”客人看到牛頓對棱鏡垂涎三尺，表示願意賣給他，還故意要了高價。管家老太太知道這件事，生氣地說：“你這個笨蛋，你只要按照玻璃的重量折一個價就行了！”

是啊！牛頓就是靠着這種忘我的投入孜孜不倦進取其精神，經過不斷努力終於成爲一位舉世聞名的數學家物和理學家！

我們要向牛頓學習，擁有銳意進取，奮勇拼搏的精神。善於觀察生活，嘗試提出問題，去做一個熱愛學習積極思考的孩子，就像牛頓那樣，由一個蘋果發現了科學道理！

篇二：數學的滋味讀後感四年級

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，吳老師大步流星地走進了教室，揚着手中的試卷，說：“今天我們考試，下課交卷，吵到人站到後面去。”我一看標題，《分數加減專項》，只有三頁，頓時鬆了一口氣，開始飛速做題。不一會兒，我便做到了最後一道挑戰題，擡頭一看時鐘，才過了15分鐘，心想今天我一定要做全對。可是一看題，天哪，這也太難了吧！“1/2+5/6+11/12+19/20+……+9701/9702+9899/9900=？”我冥思苦想，就沒有頭緒。時間一分一秒的流逝，耳邊是時鐘的滴答聲，完了完了，來不及了。忽然，腦海中蹦出了一個想法，我奮筆疾書得出了答案：199又1/100。這麼難的題我都做出來了，我也太厲害了吧。於是，我自信滿滿把試卷交給了吳老師。

一晃眼，吳老師又衝進了教室，這次是發試卷。我滿懷期待的等待着我的試卷，終於發到我的了，定睛一看，竟然不是優星。我百思不得其解，到底是哪兒錯了呢。仔細一看，原來是拿到我最有信心的挑戰題錯了。上課時，我看似目不轉睛的盯着吳老師，實際上確實腦袋空空，耳朵嗡嗡，什麼也沒聽進去，就等着吳老師講最後一題。等待的滋味，真是“度秒如日”。好不容易輪到這題，可吳老師卻說：“這道題50%人都做對了，所以我就不講了，”我一下子傻眼了，這題有那麼簡單嗎？課後我去找吳老師，誰知吳老師用一種幸災樂禍的笑容看着我，神祕兮兮的說：“回去又是100道。”我只好無精打采地走回教室。

誰知，當我推開門時，眼前竟然不是教室，而是我家。我問媽媽這道題的答案，媽媽讓我自己想，我想來想去就是想不出來，便開始亂猜：“198又1/100？200又1/100？……”媽媽打斷了我，讓我好好觀察。忽然，我發現了原因，原來我把項數算錯了，答案是98又1/100。媽媽對我一笑，我感到背後發涼，果然又是100道。對於計算錯誤，錯一罰百，是我和媽媽共同定下的規則。

突然，“啪”的一聲，書掉在地上的聲音把我帶回了現實，原來這一切都是夢啊。我低頭看向掉在地上的書——《數學的滋味》。數學是什麼滋味的呢？是做不出題時的抓耳撓腮，是犯低級錯誤時的垂頭喪氣，是靈光一現時的豁然開朗，是征服難題時的樂不可支。數學有滋味，樂趣在其中。正如任何數和零相加，仍得原數，光說不做，只能在原地不動，數學的滋味，要做了才知道。

篇三：數學的滋味讀後感四年級

自從我讀書了以後，媽媽總是直白地說，數學不是她的菜，學數學得靠我自己。可在我眼裏，數學的世界是神祕、有趣的，不同的題就像是不同的菜，有着自己獨特的滋味。解題的過程就像是品嚐不同的菜餚，簡單的不一定美味，挑戰難題也不一定會苦，更多的是一些酸爽。

讀《數學的滋味》這本書，甜味更多一些。書裏那些新奇的數學題型、有趣的數學歷史，讓我看得欲罷不能。當然，書中也少不了我們熟悉的數學知識。比如填數遊戲：將一至九這九個數字排成三行三列，讓每行、每列、每條對角線上三個數的和都相等。是不是大家都做過類似的題呀？對啊，這不就是大家熟悉的九宮格嗎？書中告訴我，九宮格其實是古代非常著名的數學題。填九宮格還有一個口訣：“九子斜排，上下對易，左右相更，四維挺出。”這句聽起來像通關密碼一樣的口訣是由我國宋朝著名數學家楊輝總結出來的，意思是先把九個數斜着排好，然後將9和1對換，左邊的7和右邊的3對換，最後將4、2、6、8向外移動，就能填出九宮格了。

記得剛做九宮格題時我覺得特別簡單，不假思索就能連做好幾頁。但當我接觸了和九宮格要求並不相同的九宮格數獨時，隨着難度的逐級遞增，我常常感到“辣”字當頭，十分棘手。要是順利通關，那真是欣喜若狂；要是好半天還解不出來，那可真是苦悶！

學數學到底有沒有用呢？有人說，即使學了很多數學知識，今後也用不到。也有人說，有的生活問題就和數學息息相關，學好數學能解決不少實際問題。媽媽也常常會在我粗心時告誡我：要是由你去規劃亞運場館的設計，那估計很多比賽要出問題了！每一個小小的數據差錯，後果都是不堪設想的。跑道不直？座位數不夠？各個智能系統出了錯？……天哪，我的小腦瓜一下子冒出了各種糟糕的情況。怎麼解決？還是紮紮實實學好本領吧，這才能匹配我亞運小主人的身份啊。也許將來的我能以我的知識真正助力亞運呢？要知道我最愛看的“最強大腦”節目中就有不少國小生挑戰自我，解決了各種難題，取得了不俗的戰績。

看，這本書裏還有許多有難度的趣題，比如“百雞問題”，可以用不定方程解。像“蝸牛爬井”，畫圖最清楚。做“韓信倒油”這樣的題，列個表就知道了。而有些題，用逆推法就一目瞭然了。你看，學數學多有趣味啊？不亞於面對滿漢全席呢！

篇四：數學的滋味讀後感四年級

暑假裏，我讀了一本書《數學的滋味》，這本書沒有枯燥的數學公式，只有有趣的故事情境和知識拓展，我在閱讀中感覺到數學的魅力，激發了我學習和探索數學的興趣和好奇心。

全書共32節，每節共有三部分：故事與趣題、歷史小知識、名家知多少。主要內容便是每節開頭故事與趣題的第一小節用有趣的故事帶入一個數學問題，隨着故事推移要麼出現未來偉大的數學家解決，要麼就作者提出設問來解達。第二小節是拓展應用，是用前面學到的知識來解決。中間則是歷史小知識，介紹著名數學家。最後的名家知多少就是介紹偉大的數學家。

其中脫穎而出的四位數學家吸引了我的目光，首先便是”聰明出於勤奮，天才在於積累”的作者華羅庚。他的成就可不少，不只是著名數學家，而且被稱爲中國現代數學之父。不僅在國內，甚至在世界上都名聲響亮，他對我的影響頗深。他從不驕傲並不認爲聰明是天生的，天才是不學就懂的。他雖然有”羅呆子”的外號，國小成績差，但他深受老師啓發，發奮圖強，刻苦學習，背後付出不知道多少努力，憑着堅持不懈。以勤補拙的品質成爲了偉大的數學家。哪怕家庭貧困，他也沒放棄數學夢，並且鍛造了他鐵一般的意志和堅強不屈的性格。雖然我們現在生活富裕了，但也要鍛鍊這兩個品格。19歲的他因傷寒差點被奪走了性命，而且左腿彎曲變形，留下終生殘疾。他沒因疾病而消沉，也沒有因貧困而屈服，他百折不撓，猶如金鋼石“不可戰勝”、”不可摧毀”。

其他三位也是精英中的精英，天才中的天才-史上最傑出的三位數學家。阿基米德、牛頓、高斯。他們在數學史上的影響力也是巨大的，可他們背後有多少付出有誰知道呢？他們出生都不富裕，牛頓、高斯更是貧困。但在這樣的環境下他們依舊成功，可想他們都經歷了多少的困難痛苦和挫折。”數學王子”高斯從小便顯露出數學的天賦，一路歷經磨難最終獲得認可。”數學巨人”牛頓從小就被稱“呆子”，是他一步一個腳印，積極進取才成功。”數學之神”阿基米德持之以恆的探索，最終方得一步一步邁向真理。這些都是我們該學的。不放棄、不拋棄，不服輸、不言敗，就能絕處逢生，實現超越。

我們要善於思考，樂於思考，並且把自己的思想付出行動和實踐。將數學和實際生活結合起來，堅韌不拔，才能爲學好數學打好地基。

篇五：數學的滋味讀後感四年級

暑假裏，我讀了一本書，它叫《數學的滋味》，這是一本有趣幽默的書，主要講了一些有趣好玩的數學題，還添加了一些數學家的小故事，讓讀者知道學會了一些數學題的解法，十分有趣。

令我最深刻的是一個雞兔同籠問題，在文中，他問，雞兔各有多少隻？解這道題，我們先假設籠子裏全部都是雞，於是根據雞兔的總數，求出共有幾隻腳，把這樣得到的腳數和實際題目給出的腳數相比較，看相差多少隻腳，每差兩隻腳就說明有一隻兔，所差的總腳數，除以二，就可以知道有多少隻兔和雞了，當然我們也可以用畫圖，擡腿方程等方法來解決此問題。

從中我明白了，數學是一切學科的基礎，其中一條非常重要的邏輯思維原則，就是要抓住問題本質，雞也好，兔也好，抓住其中雞是兩隻腳，兔是四隻腳的特點，這道題就能迎刃而解。數學解題的過程，不僅有趣，而且使我們的思維得到提升。

再比如說徐文長分牛的數學題，徐文長是浙江紹興的一位名人，在文學史和美術史裏，他都有着崇高的地位。有一次，三兄弟的父親留下了17頭牛的遺產，說老大分其中1/9，老二分其中1/3，老三分其中的1/2。而且要整頭牛來分，不能宰了分，三兄弟怎麼分都分不好，徐文長卻讓鄰居把自己的一頭牛牽來以後，說：“按照這裏有18頭牛，老大分1/9，應該是分兩頭牛，老二分1/3，應該是分六頭牛，老三分1/2，應該是分九頭牛，剩下的一頭牛在還給我，這樣剛剛好。”三兄弟聽完後十分佩服徐文長，因爲這樣借來借去，沒有增加牛。

從中，我明白了，看似難以解決的問題，未必就是不可解的，如果有所變通，或許比我們一開始所想的還要簡單、容易，但不可大意。這又讓我感受到，所謂“數學的滋味”，就是要敏銳的發現問題的關鍵難點，把關鍵難點解決掉，也是我們思考問題的一個方法。

讀完了這本書以後，我知道了，學習並不是指盲目的做題、刷題，也要用更高階的數學思維來審視問題。不過，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我希望自己以後遇到問題，也能像書中的人物那樣會觀察、會巧思、會推演、會總結，成爲一個會真正學習的國小生。

篇六：數學的滋味讀後感四年級

當你打開《數學的滋味》這本書，走入知識的海洋時，就會發現下面這些有趣而又好玩的數學問題。

有神奇而又奧妙的九宮格，有有趣的雞兔同籠。還有原來名揚中外的“斐波那契數列”是“兔子繁殖”的問題。驚險刺激的過山車，家用的垃圾帶還有可回收物的標誌，竟然與一條傳古至今的帶子有關！還有當你要去購物時，如何搭配纔是最合適不過的。

今天我要介紹推薦的書就是《數學的滋味》。這本書講述了許多有趣的謎題，比如田忌賽馬，當時的齊王和大將軍田忌的賽馬故事，因爲田忌不管是下等馬、中等馬，或上等馬，都比齊王的馬跑得慢，於是輸了很多錢。但這時候田忌的謀士，也是我國古代著名的軍事家、足智多謀的孫臏，他給田忌出了個好主意，讓田忌把所有的籌碼都壓上去，然後讓田忌的下等馬對齊王的上等馬，上等馬對中等馬、中等馬對下等馬，這樣一來，田忌就以一負兩勝，贏得了所有錢財。它用生動有趣的故事，告訴我們生活中，不是隻能按照順序，一成不變，應該隨機應變。

書裏除了有趣好玩的數學問題，還有很多各國著名的數學家和他們發現的數學知識呢，有數學名人高斯發現的數學定理，有笛卡爾創造的解析幾何。有數學之神阿幾米德發明的浮力定律，還有科學巨人牛頓發現的萬有引力。

《數學的滋味》這本書把數學、自然、人文、歷史都結合起來，講述了一個個生動而又有趣的故事，讓人讀後愛不釋手，引人入勝，讓枯燥無味的數學變得生動有趣，也打開了我的視野——原來數學可以是這樣的。