四下基層主題教育發言稿（精選8篇）作文

篇一：四下基層主題教育發言稿

“四下基層”這一工作制度源於1988年寧德服務實踐，35年過去了該制度不斷豐富拓展，煥發出歷久彌新的強大生命力。當前第二批主題教育深入開展，廣大黨員幹部要深度結合主題教育，一以貫之“人民至上”，丟掉包袱、輕裝簡行，常下基層、常思新路、常念民生、常開新局，真正深入羣衆化解疑難，穩穩走好新時代黨的羣衆路線。

丟掉“心理包袱”，常下基層動態“銷號”，凸顯“幸福家常”。明者因時而變，知者隨事而制。縱觀百年黨史，人民信訪爲人民，一直處於重要位置。新中國成立前，中共蘇區辦公室懸掛“來訪接待室”的牌子，專門用來受理和解決人民信訪。新中國成立後，組建專門的信訪機構處理越來越多的人民來信。黨的十八大以來，習近平總書記更是多次對信訪工作作出重要指示批示和論述，強調要“主動沉下去，到信訪矛盾突出的地方接待羣衆”“必須堅持人民至上”等，成爲新時代信訪工作基本遵循。黨員幹部要丟掉“心理包袱”，主動了解“難言之隱”，善於傾聽“牢騷”，敢於啃“硬骨頭”“涉險灘”，及時發現苗頭性傾向性問題，建立動態管理臺賬，逐一對存量增量“銷號”，促進“主動接訪”向“未訪先辦”深化，切實將問題化解在基層一線、化解在源頭。

丟掉“身份包袱”，常思新路破除“難點”，喚醒“沉睡資源”。一語不能踐，萬卷徒空虛。做好調查研究，要眼睛向下、腳步向下，甘當國小生，與羣衆“坐一條板凳”，堅決得到配套措施“水土不服”的實話、真話，沉心靜氣破除基層服務的難點堵點，喚醒推動鄉村振興向更高層次發展的“本土資源”。也有一些黨員幹部幹事創業精神不振、擔當勁頭不夠，部分調研“走形式”“趕場子”，只去好看的、有成績的地方，拼湊文章應付了事。長此以往，不僅影響了找準問題癥結的進度，更嚴重影響了鄉村振興發展。沒有調查就沒有發言權，黨員幹部要將自己“浸泡”在研究問題中，及時丟掉“身份包袱”，還原公僕本真，堅決“一竿子插到底”，把羣衆“憂心的”“着急的”事情弄清楚，深刻剖析“矛盾問題”的癥結所在，深度結合基層實際，提出新思路、探索新路徑，同時抓好典型調查、琢磨研究對象，既看高樓大廈、又看背陰衚衕，奔着新問題去、把對策提實，從而求得調查研究的實效，加速形成聽真話、講實話的好局面。

丟掉“人情包袱”，常念民生直擊“要害”，堅守“公平正義”。治國有常，利民爲本。把辦公桌搬到田間地頭，就是要積極推行“一線工作法”，爲公平正義仗義執言，到田間地頭解決千家萬戶的實際問題。在福建工作期間，習近平同志經常踐行羣衆路線，堅持“現場辦公下基層”，涉及民生的進行“集中會診”，特事特辦、急事急辦。在其他地方任職期間，他也走遍了當地的村落，深入問題中心進行現場辦公。黨員幹部要圍繞人民羣衆關心關注的熱點難點痛點問題，把問寒暖、惠民生的辦公桌放在村民“家門口”，將話筒交給羣衆，現場單刀直入、有的放矢，直擊問題要害，且要丟掉“人情包袱”，爲公平正義發聲，多聽羣衆意見建議，少頭腦發熱“現場拍板”，以“能辦立即辦”的執行力狠抓落實，以“造血式”紓困托起羣衆致富夢，真心實意“現場辦公”，及時解決現場問題、臨時突發問題。

丟掉“偶像包袱”，常開新局修煉“內功”，明晰“鄉音邏輯”。大道至簡，實幹爲要。宣傳黨的路線方針政策，是“四下基層”的重點任務，旨在把方針政策轉化爲羣衆的“自覺行動”。羣衆路線上連黨心、下接民心，是密切黨羣關係的橋樑紐帶。現實工作中，因爲宣傳不到位、解釋不到位、執行不到位，部分羣衆可能會對某些政策產生誤讀誤解，或者出現矛盾糾紛問題時，未及時得到有效的補充性解釋，羣衆可能對某種社會現象產生的偏見更深。因此，必須結合基層實際，及時迴應羣衆期待，大力推動黨的政策方針在基層一線落地生根。黨員幹部首先要先學一步、先做一步，丟掉“偶像包袱”，學深悟透政策精神要義，悟透宣傳引導重要性，修煉“扯得開話題”“宣傳得透徹”內功，活用線下宣傳載體，用當地羣衆聽得清楚的鄉音邏輯，全方位解讀政策方針，講明白羣衆的利益和實惠，讓黨的關懷“飛入尋常百姓家”。

篇二：四下基層主題教育發言稿

1988年底，習近平總書記任寧德地委書記期間，首創“四下基層”制度，即信訪接待下基層、現場辦公下基層、調查研究下基層、宣傳黨的方針政策下基層。三十多年來，“四下基層”制度的內涵不斷豐富提升，煥發着時代氣息和巨大生命力。“四下基層”既是工作制度，也是工作方法，更是密切聯繫羣衆的“連心橋”。廣大黨員幹部要深刻領會“四下基層”的精神要義，解鎖基層工作“密碼”，以實際行動譜寫不負使命、不負人民的時代華章。

“黨的路線方針政策下基層”，變“政策方針”爲“家喻戶曉”，讓“民心”在基層凝聚。“宣傳黨的路線方針政策下基層”是“四下基層”的主要內容，讓黨的方針政策爲羣衆所掌握、化爲羣衆的自覺行動，是每個黨員幹部應盡的義務。黨的十八大以來，以習近平同志爲核心的黨中央以人民爲中心，把人民對美好生活的嚮往作爲奮鬥目標，出臺了一系列惠民利民政策。廣大黨員幹部要把黨的各項惠民利民政策宣傳到羣衆心坎上，把黨的聲音傳遞到羣衆耳中，做到家喻戶曉、人人皆知。要創新宣傳形式、豐富宣傳內容、拓寬宣傳渠道，把黨的方針政策講清楚、講明白，讓人民羣衆聽得懂、能領會、可落實。

“調查研究下基層”，變“閉門造車”爲“基層問策”，讓“民意”在基層收集。調查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功。習近平同志十分重視調查研究，剛到寧德任職，就沉下身子到用一個月的時間走遍閩東9縣，深入農村、走進田間地頭、走進羣衆家中，開展了大量的調研工作，取得了一系列豐碩成果。廣大黨員幹部要堅持把解決人民羣衆關心的突出問題作爲出發點和落腳點，始終把人民羣衆安危冷暖放在心上。要堅持求真務實、真抓實幹，發揚“釘釘子”精神，以狠抓落實的務實作風和實際行動，認真開展調查研究、深入瞭解民情、廣泛集中民智，切實把情況摸清楚，把癥結分析透，把對策研究透。

“信訪接待下基層”，變“羣衆上訪”爲“幹部下訪”，讓“民憂”在基層化解。“信訪接待下基層”是黨員幹部聯繫羣衆的“連心橋”。習近平在寧德工作期間，親自帶頭開展信訪接待下基層活動，帶着感情去接待來訪羣衆，變“上訪”爲“問訪”，現場解答羣衆諮詢、受理羣衆舉報、督查相關單位落實情況。廣大黨員幹部要大力弘揚“馬上就辦”精神，變“被動接訪”爲“主動下訪”，面對面地傾聽羣衆的訴求，耐心細緻地爲羣衆解釋有關政策和法規，切實爲人民羣衆排憂解難。要始終堅持以人民爲中心的發展思想，帶着感情去抓信訪工作，用心用情用力解決好人民羣衆的操心事、煩心事、揪心事，把羣衆工作送到“家門口”。

“現場辦公下基層”，變“遙控指揮”爲“現場解題”，讓“民願”在基層實現。現場辦公抓落實，是打通服務羣衆“最後一公里”的有效舉措。習近平在寧德工作期間，帶頭深入基層一線現場辦公，在解決人民羣衆關心的熱點難點問題上取得了一系列豐碩成果。廣大黨員幹部要主動到基層一線去解決問題、到基層一線去推動工作，不講條件、不找藉口，做到“民有所呼、我有所應；民有所求、我有所爲”，切實爲人民羣衆解難題、辦實事。要始終堅持人民至上理念，用好“一線工作法”，在一線找問題、在一線破難題、在一線抓落實，積極迴應人民羣衆所想所盼，持續增強羣衆的獲得感、幸福感、安全感。

篇三：四下基層主題教育發言稿

近日，習近平總書記在浙江考察時指出“各級黨組織要加強對第二批主題教育的組織領導和工作指導，把握不同層級、不同領域、不同對象的特點，結合實際，分類指導，上下聯動抓整改，讓羣衆看到實效”。各級各部門要錨定“踐行爲民宗旨”的目標任務，從惠民生、暖民心、順民意等方面答好趕考卷，以爲民服務的“溫度”檢驗主題教育的“深度”，不斷提升羣衆的獲得感、幸福感、安全感。

堅持“惠”字當先，在政治信仰上提升“維度”。習近平總書記指出：“新徵程上，我們要堅持一切爲人民，一切依靠人民。”踏上新徵程，迎接新挑戰，就需要在主題教育中站穩“人民立場”。各級各部門要在“常學”上用心，堅持“第一議題”跟進學，依託理論學習中心組、“三會一課”、主題黨日、集中研討交流等形式，組織廣大黨員幹部讀原著、學原文、悟原理，把理論學習融入日常、抓在經常。要在“領學”上用力，採取“書記講給書記聽”“黨員先鋒講”等方式，以“帶頭學+全員學”拓展學習廣度，以“集中學+自主學”加快學習進度，以“講授學+沉浸學”提升學習維度。要在“轉化”上見效，緊扣“我是誰、爲了誰、依靠誰”時代之問，對標羣衆滿意不滿意這個標準，常思羣衆之難，常謀利民之舉，常施富民之策，不斷做好學習成果深化、內化、轉化工作。

堅持“暖”字爲基，在小事小節上提升“溫度”。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育五個具體目標之一就有“踐行宗旨爲民造福”，這集中體現了堅持以人民爲中心的根本立場。各級各部門要積極學習借鑑第一批次主題教育的有效做法和成功經驗，把人民羣衆滿意不滿意作爲檢驗主題教育成效的根本標準，運用好“四下基層”制度，積極探索開展“民呼我爲”“接訴即辦”“我爲羣衆辦實事”“羣衆吹哨、黨員報到”等活動，聚焦羣衆關切的“一點一滴”，辦好羣衆期望的“一樁一件”，迴應羣衆惦記的“一枝一葉”。要依託“黨建+網格化+基層+五治”機制，把開展治安調解、勞動保障、民政優撫等工作下沉到網格辦理，把服務的觸角延伸到羣衆需要的每個角落，辦好民生“關鍵事”，解決羣衆“煩心事”。

堅持“順”字爲要，在調查研究上提升“廣度”。人民羣衆對美好生活的嚮往是我們的奮鬥目標，開展主題教育不僅是一次“補鈣提神”的精神洗禮，更是一次腳踏實地、全心全意爲人民服務的“強本固基”能力錘鍊。各級各部門要聚焦“民情全摸清、矛盾全化解、服務全到位”的目標要求，將“流動辦公桌”搬到羣衆家門口，從“近距離”到“零距離”，從“常交流”到“話題多”，切實把解決羣衆急難愁盼問題、改善人居環境、加強基層治理作爲增進人民福祉的着眼點。要把“問題清單”變成“責任清單”，注重用“小切口解決大問題”，圍繞教育、醫療、就業、住房、養老等羣衆關心的熱點難點問題開展好調查研究，做到開展一次調研、解決一類問題、形成一套機制，做“一身泥土”的黨員幹部，讓羣衆切身感受到主題教育帶來的實際效果。

篇四：四下基層主題教育發言稿

第二批主題教育層級下移、點多面廣，與羣衆聯繫更直接、工作情況更多樣、問題矛盾更復雜。在開展第二批主題教育時要做到承前啓後、抓好銜接聯動，既要“接棒”又要“接力”，確保主題教育在層層遞進中有始有終、善作善成、取得實效。

“領學”更要“羣學”，讓理論學習“更深一層”。理論學習是廣大黨員幹部的“必修課”，也是開展主題教育的首要任務。領導幹部作爲“關鍵少數”，要率先垂範、以身作則，通過研讀自學、專家輔學、交流互學等方式主動帶頭先學一步、深學一層，通過讀原著、學原文、悟原理掌握基本內容、基本觀點、基本要求，深刻領會其中的核心要義、精神實質和豐富內涵。領導幹部還要帶動“絕大多數”，充分發揮“頭雁效應”，以上率下推動黨員幹部學思想、悟思想、用思想，組織黨員幹部跟進學、經常學、反覆學，始終把“學思想”作爲貫穿始終的主線，通過場景教學、方案導學、宣講送學等方式講深講透講活黨的創新理論，掀起學習新熱潮。

“選題”更要“解題”，讓調查研究“更進一步”。調查研究是我們黨的“傳家寶”，是做好各項工作的“基本功”，也是主題教育的“關鍵一環”。廣大黨員幹部要堅持“四下基層”“四個萬家”等優良作風，持續大興調查研究之風。要堅持問題導向，結合本地實情，立足工作實際，圍繞鄉村振興、經濟發展、生態環保、社會治理等重點內容，聚焦當前工作的難點、堵點、痛點，找準調研點位，精準選題立項，“解剖麻雀”式分析典型案例。要強化結果運用，在實地調研的基礎上，結合實際情況，聚焦短板再定位、釐清思路再佈局、精準施策再出發，學會舉一反三，通過“解剖一個問題”推動“解決一類問題”，爲疑難雜症建言獻策，爲沉痾宿疾出謀劃策，以“靶向”發力助推“解題”有力。

“實幹”更要“實效”，讓推動發展“更高一籌”。檢驗主題教育的成效如何，還是要看高質量發展是否有新突破、人民生活品質是否有新提升。要聚焦中心任務，堅持把開展主題教育同做好改革發展穩定各項工作貫通起來，緊盯發展目標任務，切實把主題教育成果體現到高質量發展的實際成效上。要緊盯羣衆關切，樹立和踐行正確政績觀，察民情、紓民困、解民憂，用心用情解決好就業、教育、醫療等羣衆急難愁盼的問題，把人民羣衆的反映反饋作爲工作的“晴雨表”和評價的“風向標”，用人民的“滿意度”檢驗工作的“完成度”，用人民的“臉色”檢驗主題教育的“成色”。要激勵擔當作爲，深化幹部作風問題專項整治，不斷激發黨員幹部幹事創業精氣神，切實以快節奏、高效率幹出新成效。

“治標”更要“治本”，讓檢視整改“更實一分”。開展主題教育，檢視整改是關鍵。主題教育開展得實不實、效果好不好與之密切相關。要精準篩查問題，聚焦習近平總書記和黨中央關心關注的問題、影響制約高質量發展的問題、人民羣衆急難愁盼的問題、防範化解重大風險中的問題、全面從嚴治黨中的問題，逐條逐項“過篩子”。要持續深化整改，採取建立臺賬，動態管理滾動銷號的方式推動問題整改，及時增補新的整改措施等內容，把“當下改”和“長久立”結合起來，力求“新”“老”問題一體糾治，實現“治標治本、標本同治”，讓問題查而能改、改而長效。

篇五：四下基層主題教育發言稿

古人云：“鑿井者，起於三寸之坎，以就萬仞之深。”以“不見水源，誓不罷休”的精神往深處挖掘，方能探尋到成功的甘泉。調查研究如同“鑿深井”，在高質量開展第二批主題教育的關鍵時期，只有真正走進基層、走進羣衆、走進實際的“深處”，才能找到“泉眼”，發現羣衆最關心、最急迫的問題，做到把情況摸清、把民意聽足、把對策提實。

鑿“基層深井”，把準問題、瞄準靶心。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”基層有最複雜的情況、最鮮活的百態、最真實的問題，調查研究不能只下“紙上功夫”，閉門造車、異想天開，不能走馬觀花、擺擺樣子。開展調查研究要下足“腿上功夫”，深入基層一線，走進田間地頭，沉下去接受考驗、摸清情況、找準問題，牢牢把握工作的主動權。習近平總書記在基層調研時談道：“不吃梨子，怎麼知道梨子的滋味呢？”在河北正定工作期間，他跑遍全縣25個鄉鎮、221個村；在福建寧德時，他提倡“四下基層”工作制度，力求摸透基層情況，做到胸中有數。只有走出辦公室、走向實踐場，用腳步丈量基層、用眼睛觀察基層、用心感受基層，才能真正把調查研究做深做實，才能察清事情的真相和全貌，找準痛點、難點問題，從而拿出解決問題的真思路和真辦法，提升羣衆的滿意度。

鑿“民情深井”，聽民之聲、紓民之困。羣衆路線是黨的生命線和根本工作路線，好的調查研究，要走好羣衆路線，做到從羣衆中來、到羣衆中去。焦裕祿同志在蘭考時，積極走到羣衆身邊，拜羣衆爲師、向羣衆請教、同羣衆商量，他強調：“在困難當中成就一番革命事業，必須首先聯繫羣衆、向羣衆學習。”正是通過這種深入羣衆的調查研究，與羣衆同吃、同住、同勞動，認真聽取羣衆意見、汲取羣衆智慧，焦裕祿同志找到了治理內澇、風沙、鹽鹼的有效辦法，把沙丘變成了沃野，譜寫了蘭考鉅變的壯麗詩篇。在交通通信手段日益發達的今天，獲取信息的渠道不斷增多，但與羣衆面對面的交流不能少，實打實的作風不能變。開展調查研究要帶着感情深入到羣衆中去，架起幹羣連心橋，在察民情、聽民意、解民憂中迴應羣衆的現實關切。

鑿“實際深井”，精準滴灌、謀取實效。實事求是是馬克思主義的精髓，堅持一切從實際出發，是我們想問題、作決策、辦事情的出發點和落腳點。中辦印發的《關於在全黨大興調查研究的工作方案》提出：“必須堅持實事求是，堅守黨性原則，一切從實際出發，理論聯繫實際，聽真話、察實情，堅持真理、修正錯誤，有一是一、有二是二，既報喜又報憂，不唯書、不唯上、只唯實。”做到一切從實際出發，前提是深入實際、瞭解實際，掌握第一手材料，從而進行科學決策，確保調查研究出實招、見實效。調查研究以問題展開、以結果落地，衡量調查研究做得好不好，關鍵看有沒有實效。開展全面深入的調查研究，要深入實際、埋頭苦幹、謀取實效，將調研成果轉化爲解決問題的有效舉措和具體行動，將好事、實事辦到羣衆的心坎上，努力讓人民羣衆的獲得感成色更足、幸福感更可持續。

篇六：四下基層主題教育發言稿

深入一線察實情，走訪調研出實招，開門納諫求實效……“踐行宗旨爲民造福”是此次主題教育要達到的具體目標之一。各級各部門要錨定“踐行爲民宗旨”的目標任務，努力把惠民生的事辦好、暖民心的事辦細、順民意的事辦好，以爲民服務的“溫度”檢驗主題教育的“深度”，在爲民解憂辦實事中彰顯主題教育成效。

用信念厚植情懷，讓惠民之情“更”入人心。“求木之長者，必固其根本。”從小小紅船到巍巍巨輪，無數共產黨人用熠熠光輝讓“革命理想高於天”的信仰之聲響徹世界屋脊，堅定理想信念是新時代廣大黨員幹部的“硬核支撐”。各級各部門要加強理論學習，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想“武裝頭腦”，把必讀、選讀書目作爲“枕邊書”“案頭卷”，補足精神之“鈣”，固牢思想之“元”，守住爲民之“本”。要將“全心全意爲人民服務”奉爲圭臬，堅持“第一議題”跟進學，積極打造線上“不掉線”、線下“不離線”的“雙陣地”學習圈。線上利用學習強國、共產黨員網等平臺及時跟進學習習近平總書記最新重要講話和重要指示批示，線下依託理論學習中心組、“三會一課”、主題黨日、集中研討交流等形式，不斷做好學習成果深化、內化、轉化工作。

用腳步丈量民情，讓暖民之心“更”聚人心。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”習近平總書記強調：“各級領導幹部要貫徹黨的羣衆路線，牢記黨的根本宗旨，想羣衆之所想，急羣衆之所急，把所有精力都用在讓老百姓過好日子上。”這集中體現了堅持以人民爲中心的根本立場。各級各部門要把人民羣衆滿意不滿意作爲檢驗主題教育成效的根本標準，運用好“四下基層”制度，發揚“馬上就辦，真抓實幹”的工作作風，在“家長裏短”中拉近“幹羣距離”，在“羣衆滿意”中解鎖“心心相連”，辦好民生關鍵事，解決羣衆煩心事。要積極採取“四不兩直”的一線工作法，注重用“小切口解決大問題”，圍繞教育、醫療、就業、住房、養老等羣衆關心的熱點難點問題開展好調查研究，以正視問題的自覺、刀刃向內的勇氣，直奔基層，直面問題，讓人民羣衆切實感受到解決問題的實際成效。

用真心解決民盼，讓順民之意“更”貼人心。習近平總書記深刻指出：“基層強則國家強，基層安則天下安，必須抓好基層治理現代化這項基礎性工作。”基層治理是黨服務羣衆的“最後一公里”，也是人民羣衆感知黨的執政能力的“最後一公里”。各級各部門要發揮黨建網格化管理作用，健全“一網統網”網格架構，構建組織統籌、組織聯檢、工作聯動、隊伍聯合、服務聯辦、保障聯享、責任聯查的“一統六聯”機制，把基層黨組織的政治優勢、組織優勢轉化爲治理效能。要積極借鑑新時代“楓橋經驗”，以提高羣衆素質、破除陳規陋習、淨化社會風氣、培樹文明新風作爲目標，以“共建共治共享、建設人人有責、人人盡責、人人享有的基層治理共同體”爲方向，盤活利用各村（社區）陣地資源力量，助推基層治理“升溫着色”，使主題教育更好地迴應基層所盼、民心所向。

篇七：四下基層主題教育發言稿

近日，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育第一批總結暨第二批部署會議在京召開。會議強調，要總結好第一批主題教育有效做法和成功經驗，把第二批主題教育科學謀劃好精心組織好。廣大黨員幹部要緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，圍繞理論學習、調查研究、檢視整改等重點措施，學思踐悟、擔當實幹，在第二批主題教育中乘“勢”而上、奮發有爲。

圍繞理論學習領悟“察勢”之智，在深學細悟、久久爲功中“應勢而謀”。回望歷史，我們黨始終以馬克思主義基本原理分析把握歷史大勢，形成了思想建黨、理論強黨的寶貴經驗。與時偕行，堅持以理論武裝統一全黨思想是再創豐功偉績、更顯風華正茂的重要保證。開展第二批主題教育，廣大黨員幹部要將理論學習“置頂”，把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作爲統一思想的“定盤星”、推動發展的“指南針”、解決問題的“金鑰匙”，不斷增進對這一思想的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。要加強凝心鑄魂，上好理想信念、黨的宗旨、黨風廉政等“必修課”，不斷提高思想覺悟、精神境界，切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。要注重知行合一，善用黨的創新理論知識指導實踐、推動工作，在常學常新、常用常新中科學謀劃、積微成著，將思想偉力轉化爲幹事創業的強大動力。

圍繞調查研究把握“順勢”之方，在調之有據、研之有物中“因勢而動”。調查研究是謀事之基、成事之道，也是習近平總書記多年來一以貫之的堅持：在河北正定任縣委書記，他跑遍了所有的村；在福建寧德任地委書記，他提倡“四下基層”，深入羣衆之中；在浙江任省委書記，他調研了全省90個縣市區。黨的十八大以來，習近平總書記考察調研的足跡更是遍佈大江南北，爲全黨重視調研、深入調研、善於調研作出了表率。廣大黨員幹部要以主題教育爲契機，紮紮實實練好調查研究“基本功”。要堅持羣衆路線，紮根基層、貼近羣衆，多開展牆根訪談、炕頭座談，掌握羣衆的急難愁盼，聚焦民生堵點痛點。要堅持實事求是，多“沉浸式”體察實情、解剖麻雀，不唯書、不唯上、只唯實，杜絕“只看門面不看後院”的盆景式調研。要堅持研之有物，在找準問題、摸透情況的基礎上把對策提實，確保調研成果能“吃幹榨淨”，成爲解決問題、改進工作的硬招實招。

圍繞檢視整改錘鍊“馭勢”之力，在挺膺擔當、篤行實幹中“乘勢而上”。“人患不知其過，既知之，不能改，是無勇也。”回顧黨的十八大以來歷次黨內集中學習教育，每一次都貫穿着強烈的問題意識，都着力解決黨內存在的突出問題。第二批主題教育中，黨員幹部要認真開展批評和自我批評，吹響刀刃向內、敢於擔當的行動號角，不斷提升改革創新和推動發展的能力。在檢視問題時，要找得準、挖得深，深入查擺在理論學習、政治素質、能力本領等方面存在的短板，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，手持“放大鏡”找不足，立好“標準尺”尋差距，做到刨根問底、追根溯源。在落實整改時，要顧當下、謀長遠，對調查研究收集的問題、羣衆反映強烈的問題、對照檢查發現的問題做到即知即改、立行立改，及時把整改過程中的好做法好經驗以制度的形式固定下來，依靠制度管根本、管全局、管長遠，確保主題教育走實走深、見行見效。

篇八：四下基層主題教育發言稿

當前，第二批主題教育已經全面啓動。相較於第一批主題教育，第二批主題教育更直面基層、直面羣衆，涉及的單位和人員範圍更廣、類型更多、數量更大、任務更重。各地區、各部門、各單位要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總體要求，充分借鑑和運用第一批主題教育成功經驗，突出主題主線、抓好銜接聯動、細化具體措施、力求取得實效，要用“勁”促第二批主題教育“更上一層樓”。

砥礪“三更燈火五更雞”的韌勁，不斷強化理論武裝，讓理論學習“更深更細”。“學所以益才也，礪所以致刃也。”我們黨從小變大、由弱變強，從一個勝利走向另一個勝利，其中一個重要的原因就是重視學習、善於學習，學習是百年大黨永葆生機與活力的重要保證。廣大黨員幹部要把“學思想”作爲首要任務貫穿始終，繼續發揚優良傳統，堅持讀原著、學原文、悟原理，認認真真學、仔仔細細思、逐句逐段悟，多想一句“是什麼”，多問一聲“爲什麼”，多思一下“怎麼做”，努力實現“學深一層，細悟一分”。通過自主學習、集中研討、述學講學、面談交流等方式，字斟句酌、細嚼慢嚥、深學細悟黨的二十大報告、黨章、《習近平著作選讀》《習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》等學習材料，常學常新、常悟常進，做到對習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的創新理論入腦入心、善思善用。

永葆“踏平坎坷成大道”的闖勁，走進一線深入羣衆，讓調查研究“更真更實”。《論衡·書解篇》有曰“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”調查研究是我們黨的傳家寶，也是新時期做好各項工作的基本功。要多一些“身入心至”，少一些“眼看耳聽”，只有深入基層、深入實際、深入一線，俯身傾聽羣衆心聲，彎腰汲取羣衆智慧，才能洞悉新趨勢、掌握新情況、發現新規律。要在走向基層、貼近羣衆中堅持“四下基層”、踐行“楓橋經驗”“浦江經驗”，瞭解羣衆急難愁盼的突出問題，瞭解當前工作中的難點痛點，瞭解改革發展中的堵點淤點，爲決策研究提供最真實的“第一手資料”。“調”和“研”是一體兩面、相輔相成、密不可分的，“只調不研”就會陷入形式主義，“只研不調”就很容易脫離實際，要堅持“邊調查邊研究”的鮮明導向，廣泛徵求多方意見，綜合分析癥結所在，科學思考解決問題之策，不斷提高調查研究的系統性、針對性與實效性。

激發“敢挽桑弓射玉衡”的衝勁，綜合分析科學決策，讓推動發展“更優更精”。理論的價值在於指導實踐，學習的目的全在於運用。高質量發展是實現中國式現代化的必由之路，要堅持學思用貫通、知信行合一，善於運用理論之“矢”去射實踐之“的”，用習近平新時代中國特色社會主義思想去指導工作、推動實踐、實現高質量發展。要注重解決實際問題，始終聚焦本地區本部門本領域的中心工作與重點任務，立足本職崗位，運用創新理論，結合具體實際，打造工作亮點；要主動到矛盾最突出、問題最複雜、發展最緩慢的地區去了解實情、細思對策、推動發展。主題教育成效好不好，羣衆心裏最清楚、最有發言權，要關注就業、教育、醫療、養老、住房等民生熱點問題，以“硬碰硬”的決心、“實打實”的舉措去統籌民生實事，用心用情用力讓羣衆謀到好處、得到實惠、感到滿意，進一步提升人民羣衆的獲得感與幸福感。

鉚足“重任千鈞再奮蹄”的幹勁，查擺問題制定措施，讓檢視整改“更準更快”。黨的二十大報告指出，“問題是時代的聲音，回答並解決問題是理論的根本任務。”廣大黨員幹部要認真開展黨性分析，敢於“揭短露醜”，勇於“檢視自我”，多說自身主觀原因，少談外在客觀因素，修煉好共產黨人的“心學”，進一步築牢理想信念根基。各單位要善於運用習近平新時代中國特色社會主義思想世界觀與方法論，始終堅持問題導向，建立問題、目標、任務三項清單，上下聯動做好“同題共答”，構建“尋找問題—分析問題—解決問題”的閉環機制，發現問題要“一針見血”，提出對策要“切實可行”；要暢通社情民意反映渠道，廣開言路、開門整改，做到舉一反三、觸類旁通，在解決問題中找到實踐前進的不竭動力。同時，要邊實踐邊反思邊總結，把“當下改”與“長久立”有機結合起來，並適時開展“回頭看”，有效推動由“解剖一個問題”向“解決一類問題”轉變，總結經驗、建章立制，讓黨的創新理論常態長效。