《神祕的女老師》讀後感（精選4篇）作文

篇一：《神祕的女老師》讀後感

暑假裏，我正在寫作業，突然，媽媽對我說：“鄭子新，快寫作業，我找到了一本十分有趣的童話書！”“什麼？是一本有趣的童話書！”我趕忙叫道，“書名叫什麼？”這時，我的聲音高出了一百一十分貝，整幢樓都回蕩着我的聲音。媽媽不耐煩了：“老老實實把作業給我寫完，我纔給你看！”唉！她始終不告訴我，我很想知道她的寶葫蘆裏裝得是什麼良醫妙藥，唯一的選擇就是把作業寫完。

過了好久，作業終於寫好了，我迫不及待地想看那本書的名字，媽媽給我一看，我的眼睛不禁亮出光來了——啊！居然是楊紅櫻老師寫的童話系列之——《神祕的女老師》。

這可是我期盼已久的書，我趕快讓媽媽給買了下來。似乎快遞小哥恐怕也知道我很想看那本書的原因吧！第二天居然出奇地到貨了。我撕開包裹，趕緊高高興興地看了起來。因爲這本書非常地引人入勝，讓我百看不厭。

書中講述了升入六年級的孟小喬，新學期住在了一個異常漂亮的紅宮學校，但這個地方高手如林，這裏的人每天基本都不能放輕鬆，大家都很失落。爲什麼？因爲紅宮學校裏論的是名次。有一天，一陣龍捲風過後，學校來了一個披着大披巾，打着紫色油布傘的仙女，她就是——仙女、蜜兒。

自從仙女蜜兒來到了這所學校裏後，就當了這所學校六年級的老師。後來仙女蜜兒帶着同學們去舉行了一場特別的葬禮，帶他們去放飛七彩的紙鳥兒、在中秋的夜晚帶她們去賞月、帶他們去童心城堡裏玩，還舉行了奇特的校慶活動……等等。後來，仙女蜜兒把微笑帶到紅宮學校裏，整個校園都瀰漫着微笑的空氣。校園裏的每個學生、老師的臉上都掛着迷人的微笑。

最後，我希望每個家長，每個老師都給我們一個快樂而美好的童年，不要把我們當做一臺臺學習機器人，讓我們沒日沒夜的學習。這樣反而得不到您們的目的，反而對我們造成了不利的狀態。

篇二：《神祕的女老師》讀後感

今天我看了一本書，書名叫《神祕的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻。書的主要內容講述了：在一次偶然的機會，孟小喬和童年女神蜜兒再次相遇。蜜兒受孟小喬委託，去紅宮學校應聘，順利成爲那裏的語文老師。於是，在蜜兒老師的帶動下，學生們親手埋葬了自己的“不快樂”。一起放飛寫着“我是奇蹟”的彩色千紙鶴，去田間地頭觀察變幻莫測的晚霞，還開始實行光盤行動……漸漸地，學生們的臉上洋溢起快樂、自信的微笑。龍校長也重燃教育熱情。

蜜兒老師是書中的人物，在我現實生活中也有同蜜兒老師一樣的好老師呢！

她就是我的數學老師：邵老師。邵老師對我可好了！有一次我數學沒考好，邵老師非但沒有批評我，反而帶着我去操場散步、和我談心，讓我調整好狀態迎接下一次考試。當我考試考的好的時候，老師也會提醒我，讓我不要驕傲。邵老師也是我們班級的女神，她經常自己破費，給我們買各種各樣的禮物，鼓勵我們。有一次，我們全班數學考試都考的很好，邵老師給我們全班一人買一根雪糕！當然啦，不光邵老師對們好，班主任袁老師對我們也好。袁老師是我們的語文老師。上課的時候，袁老師很嚴厲，不允許我們有任何小動作。但下課的時候對我們可好了，說話語氣都會溫柔許多，猶如慈母一般。袁老師也和邵老師一樣，當我們有進步時都會破費給我們買禮物呢！

如果說我們是祖國的花朵，那老師一定是辛勤的園丁；如果我們是在人生路上匍匐前行的人，那老師定是盞明亮的燈；如果老師是園丁，那必定會用汗水來培育我們，如果老師是一盞燈，那必會耗盡燈油，給我們照亮正確的、明亮的路，指引我們前行。

篇三：《神祕的女老師》讀後感

在暑假的期間裏，我讀了一本奇特的書，這本書，我像愛看電視劇一樣愛看。這本書出自於楊紅櫻阿姨的一本小說《神祕的女老師》。

《神祕的女老師》主要講述了剛升入六年級的孟小喬，新的開始在一所漂亮的紅宮學校讀書。被嚴肅的龍監督的教導下，紅宮學校的學生從早到晚小心翼翼、謹小慎微。一天，學校裏來了一位叫蜜兒的老師，她走路帶着風，有一股令人着迷的神祕感。讓我們感到神奇的地方是：她的教學方式。她把學生們帶到荒地裏，給他們的不快樂舉行了“特別的葬禮”，她假扮女探長到學生家中去偵察，看一下誰的家長是“愛心殺手”，她變幻出一座“童心城堡”，讓每天生活在被老師們批評的學生去找回屬於自己的快樂，讓他們像大雁一樣，在夜空中展翅飛翔。她在有月光的田野裏給大家過真正的中秋節，她讓以前在餐廳裏浪費的孩子們，變成彬彬有禮的小紳士、小淑女。她相信有孩子們的地方就有美麗的故事發生。讓紅宮學校的空氣都微笑起來了。

這個神祕的女老師給孩子們快樂的童年，而別的老師卻把孩子當成學習的機器，每天都在學習，漸漸的孩子們自然不會笑了。

我們的童年只有一次，得好好珍惜，過去了，就沒有了。讓我們擁有一個充滿歡聲笑語的童年吧！

篇四：《神祕的女老師》讀後感

三年級的暑假，我讀了一本有趣的書——《神祕的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講仙女蜜兒下凡到人間當老師的故事。

蜜兒是一位仙女，她的手中總是拿着一把傘，頸部戴着大披巾。她無意中發現她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學校讀書，於是她就想在孟小喬的班上當老師。

在蜜兒老師到來之前，那兒的老師講課乾枯、無味；蜜兒到來之後，死氣沉沉的班級漸漸變了，他們在蜜兒老師的帶領下舉行了一個慶祝活動，舉辦了一個埋葬不快樂的葬禮，到大自然去尋找秋天的足跡……

書看完了，我還在回味，這個蜜兒老師真是個非常獨特的老師。

在這本書裏，我認爲這位蜜兒老師的教學方式是可貴的。她不像一般老師那樣，只注重作業的對錯，只在乎成績……當同學們遇到困難的時候，蜜兒老師讓同學們自己解決；蜜兒老師她每天都不留作業，讓同學們緩解一下疲勞，真希望我也有一位蜜兒老師，那麼其它班的學生們肯定羨慕死我們了！想到這裏，我情不自禁地笑了起來。

想到我的學習生活，雖然也充滿了趣味，但是走進自然的機會很少。其實，我也想和我的老師、同學們一起走進自然，看那天上的白雲，聽那樹林中的蟬鳴，呼吸那大自然的清新空氣……

我非常喜歡這本書，我要在快樂的童年裏無憂無慮的學習！