我的老師作文800字優秀作文九年級（精選5篇）

篇一：我的老師作文800字優秀作文九年級

吳會陶

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——題記

在我們的生命中，總會有一些人，他們好像夜空中的明星，照亮我們前進的道路；他們好像大海上的燈塔，指引我們航行的方向；他們好像冬日裏的一縷陽光，溫暖我們的心房。

無疑，老師在我們的青蔥歲月中，留下了濃墨重彩的一筆。我的老師相貌或許平平無奇。可她卻擁有一顆熱忱的心。

上課了，同學們都爭先恐後地涌進教室，今天我們迎來了新的語文老師。只見，語文老師身着湛藍色的連衣裙，戴着小紅眼鏡，邁進了我們班，我仔細一看，老師個子不高。一雙宛若黑寶石般的眼睛鑲嵌在臉龐，拿着課本，扶着眼鏡說道：”大家好，我是你們的語文老師，我姓林，你可以叫我小林老師。”小林老師溫柔的語氣直擊在我們的胸口，大家都在想這個老師好溫柔呀！這是我們對她的第一印象。

時光匆匆流逝，已經過去了一個月了，小林老師的課在班上可是頗受歡迎的，小林老師十分看重閱讀這一方面。有一次上課，剛好講到魯迅先生的文章，小林老師對我們熱情地說道：”你們看過魯迅先生的《狂人日記》嗎？這是魯迅的第一部長篇小說，講述了一個精神病患者在吃人的社會中……其實他是唯一一個看清這是個吃人社會的人，很適合同學們閱讀。”

說完，我頓時來了興趣，回家後趕緊網上訂購，買回來後看了一番，着實有趣。

小林老師還組織學生課前五分鐘課外閱讀(每週一、三、五)，學生課前三分鐘朗讀美文(每週二、四)。我們班的四人組合在講臺上講讀得繪聲繪色，讓我覺得閱讀是一件多麼有趣的事情啊！在那之後，我好像着了魔般喜歡上閱讀了。

小林老師還十分幽默。那次，她教我們如何寫新聞，告訴我們新聞一定要及時、準確、真實、有社會價值。小林老師眼珠一轉，拿着粉筆的說道：”就比如說一個人被狗咬了，這是平常事，肯定不能稱爲新聞，但如果一個人咬狗，哈哈，那可能就能成爲一條新聞了。”班上的同學一聽就哈哈大笑，那時我就在想，小林老師可真厲害。這樣既通俗易懂，還活躍了班上的氣氛，真是一舉兩得，這讓我更加熱愛閱讀與寫作了。

前方是我連綿的夢想，背後就是那念念不忘。小林老師，您和班上的其他師生都是我的念念不忘。是您激勵我不斷前行，是您讓我更加熱愛語文！

篇二：我的老師作文800字優秀作文九年級

李裕

老師，您就像默默無聞的樹根，讓小樹生長，也讓每棵樹上都碩果累累，但從不需任何回報。人們總說我們是祖國的花朵，誰又曾想：這嬌豔的花朵背後，是辛勤的園丁一直以來悉心照料，就是老師。魚離不開水，鳥羣離不開參天大樹，我們的成長也離不開老師。

那日是開學第一天，同學們都坐在這悶熱的教室，一部分人拿着扇子尋涼快，另一部分人則無所事是。窗外的微風吹過，使人心情舒暢，小鳥站在枝頭哼着歌。一切似乎是多麼美好，直到您的出現，打破了這一切。

那日，您身穿旗袍，白色的平底鞋與這身旗袍完美融合，你那潔白如玉卻又高冷至極的臉龐，使人感到威嚴，那時，你用堅定的眼神看向我們。我當時覺得您頗有氣質。“那幾個趴在桌子上的是腰閃了還是咋地，趕緊起來下，心靜自然涼。”

老師拿着語文書輕輕地拍了拍桌子。“我這個人比較隨意，隨便念個名字啊，選個課代表！”誰又曾想我就是這麼的“幸運”。“那行就你吧，待會兒把我鉤的幾首詩抄到黑板上去，讓他們背。”老師拍了拍我的肩膀。我不甘地卻又只能答應，就這樣，在那一段時間，上語文課我成爲了“重點關注對象”，比如那次。

“同學們，你們知道‘春風又綠江南岸‘中的詩眼“綠”字好在哪兒嗎？”班上突然雅雀無聲，老師在講臺上站了幾分鐘後，走了下來說道：“我隨便點個人吧。”

我心想：千萬別點我。剛這麼想，老師就走到我的位子，拍了拍我的肩膀，說：“你來吧。”

我埋頭卻站了起來，“額，是……”我知道我答得不對，而您卻說：“哦，非常棒。爲這位同學鼓掌！”多虧了您，才緩解了我的尷尬。

那一刻，我真正體會到了溫暖與您的包容。下課後，您把我拉到走廊笑咪咪地說：“以後自信點兒，即使你回答地不一定是對的，但你也佷棒了，因爲你敢說。”

此後，您在我心裏播上了自信的種子。經過一兩個月您對我的鼓勵和支持，讓我心中的自信種子生根發芽，我也因此成爲了課上非常活躍的同學。我不斷地回答問題，您不斷地滋潤我心中的這棵芽苗，我相信不日之後，心中自信的芽苗必會成長爲參天大樹。

真的很感謝您！我的語文老師，您在我心裏種下的種子，從未停止生長，相信在不久的將來它一定會枝繁葉茂。

篇三：我的老師作文800字優秀作文九年級

劉櫻

光陰似箭，日月如梭，時光流淌似乎沖淡了一切，但那熟悉的背影卻從未改變。

——題記

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。用李商隱的名句來形容我的老師，那便是最好不過了。人生道路漫漫，旅程上會有形形色色的老師，但讓我更，受益匪淺的便是六年級的那位劉老師了。

時間眨眼就過，懵懂無知，五年級時的我，轉眼成了六年級。一開學，好奇心驅使我想知道班主任是誰時，這美滋滋幻想着，會不會是溫柔的女老師呢？可意料之外的是，竟然分到了劉老師掌管的班！我頓住了，這個消息，如同雷霆霹靂。早有聞名劉老師的“嚴厲”，親眼所見劉老師訓人的“姿態”。

不禁心慌：以後準逃不過魔爪了……果然名不虛傳。劉老師高高的鼻樑上頂着一副黑框眼鏡，表情兇的讓人不敢喘氣，好像下一秒就要把人吃了似的，對每一件事都極其認真，嚴格要求。

平時劉老師早早的來到學校，第一件事是便是檢查教室衛生。他似乎要把地看穿，一點小紙屑也逃不過他的火眼金睛。劉老師的嚴謹和認真還體現在哪方面呢？

“鈴鈴鈴”下課了！同學們都爭先恐後地出教室時，我偶然瞥見劉老師走一瘸一拐的，心中難免奇怪，就趕忙小跑過去扶着劉老師，並好奇地詢問原因。只見他衝我笑了笑，眉眼舒展開。輕描淡寫的說了幾句：“沒事，只是不小心傷着了腿，小傷，不礙事！”

我瞧着眼前有點腫的腿，再望着眼前笑着的臉，心中的敬佩之情油然而生，原來老師帶着腿傷，還堅持給我們授課！可見對我們有多麼的認真，啊，劉老師這種精神難道不值得敬佩嗎？

劉老師雖然兇兇的，但與劉老師相處的過程中，卻時常有一股暖流直上心頭……

打開記憶的閘門，記得有一次學校舉行古詩詞大會的時候，那時膽小沒有自信心的我被陰差陽錯地選中了。無助襲滿了我的全身。但劉老師卻如暖陽般笑着肯定我，看好我，鼓勵我……劉老師的話，使小小的我勇敢地踏出了第一步。儘管最後沒有取得優異的成績，但劉老師依舊鼓舞我，安慰我，激勵我。

劉老師讓我擁有了面對困難的勇氣，我的眼眶不禁紅了……

親愛的劉老師，您在三尺講臺上教我如何走向人生大舞臺，用粉筆教我如何書寫人生價值觀，用身軀顯出美好可貴的品質。感謝您，我的老師！

篇四：我的老師作文800字優秀作文九年級

陳燁欣

我的老師他的頭和身體是成反比的，他的頭呢小小的、方方的，頭上頂着一堆短卻濃密的黑髮，眼睛小小的，但是他的視力簡直可以和老鷹相比。那上帝給你打開了一扇窗，當然也會爲你關上一扇門。我的老師被關上的這扇門必然是他的身材了，他的身材只能用你站在他的身後，就能讓你充滿危機感來形容了。

我覺得在這一堆“好”中，最出色的莫過於他渾然天成濃厚的北方口音了，總之他的口頭禪就是：啥玩意兒？什麼玩意？幹哈啊？別隻看這口音，只是簡單的字後有個兒化音，其實這口音的傳播速度已經可以和光的傳播速度比了，一星期下來我們班都要變成東北大部隊了，要不是有別的老師普通話拯救了一下我們，我們班怕是要被批評不講普通話了。

讓我佩服的還有他那敏銳的觀察力了。真的，別看他眼睛小，但是觀察力真是讓人心服口服。

還記得當時下了體育課，我們班許多人就按耐不住，去小賣部買零食，打算在美術課上享用。當時所有人都穿着校服，就知道我們是體育課肯定會去，這是他早就預料到的。但是他怎麼能精確定位到一定買了垃圾食品呢，而且還精確說出了是什麼，有多少，還精確定位到了隔壁班的人。所以我們上他的課都是高度集中，因爲萬一你開個小差、打個瞌睡，那你就完了。

他最可怕之處不必說那“獅吼功”，也不必說那敏銳的觀察力，單是折磨人的方式就讓你心生寒意。因爲等你犯錯了，別的老師給你個處分，要麼給你個警告，我們老師不一樣，他不會那麼輕易放過你，他會慢慢折磨你，最後你沒脾氣了，只能乖乖的。比如說我們班之前幾個遲到沒帶出入證和遲到的，他就把他們帶到3樓，把他們出入證飛出去，然後幾個人去撿，撿回來了又飛出去…自從那之後，那幾個人我就沒見他們遲到過了。還有不穿校服褲的學生，他就讓他們撿瓶子，一分10個，最後我們班的人都只能循規蹈矩了。

他的課堂風趣幽默，總是引得大家鬨堂大笑，尤其當他上最後一節課的時候，他會說：“噓！”然後小聲的補充一句：“乾飯了，別被隔壁班聽見了”這個時候，我們就會異常的團結，都屏息凝神，悄悄地溜了。

所以呢，我們對他是又愛又恨，但是，他真的是我目前遇到過最感激的一個老師了，給我帶來了很多啓發，所以真是感謝我們的“凱哥”了。

篇五：我的老師作文800字優秀作文九年級

黃俊杰

您用火一般的情感溫暖着每個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚滾燙的目光。您是濃霧裏的一盛燈，學子們向您所指的方向前行。

一年級，我還是一個稚氣未脫，無知，天真的小孩。我就這在開學的那一天跌跌撞撞地走進教室。

您正在上“開學第一課”，老師您拋出了一個問題，當時那不知收斂卻又緊張的我舉起了手，決心回答國小第一個問題。但站起來後，卻不知所措，回答得結結巴巴。是您，耐心地引導着我，讓我順利回答了這個問題。我和這位老師的故事就此展開。

這位老師姓肖，不高，在我眼中卻十分高大，眼睛彷彿會說話。以前我也時常觀察她的眼睛，不，眼神，你可以從她的眼神中獲取很多信息，誰又在閒聊，又或是班會上的“某些人”的身份。我觀察着她的眼神，度過了我的國小時光。

她是我的數學老師兼班主任，每一次考試，她都會爲我們仔細講解試卷，我記憶深的，就是在四年級那一年，考的那兩張試卷。衆所周知，國小數學有一章叫”認識方位”，大部分人都認爲十分簡單，我也不例外。考試時，便隨便做了一做，不料也碰到一題難題，胡亂一算，得出來數，直接就寫上去。

發下試卷，大家好像都考得不錯，等待着老師的來臨。老師來了，說：“有人把倒數第二題都做錯了！望認真聽講！”又道：“請自覺站起來吧！”

我低頭看看我的試卷，又習慣性地看了看老師的眼睛，正望着我！我也確實做錯了那道題。無可奈何，我用手撐起身子，立了起來。老師沒有看我，只是自顧自地開始講起了我錯的那一題。我環顧四周，唯我鶴立雞羣，不禁胡思亂想，完了，完了，下課不會又要被約談了吧！不管了，先專心聽課！老師三兩下便做出了那一題，我恍然大悟，原來這樣解！老師評話音剛落，又說：“請坐。”

老師給了我一次機會！我恍恍然過了後半節課。

又是幾乎相同的試卷！居然又遇到了那相同的題型，這回，我勝券在握，筆尖“刷刷”地寫下答案。這回，我做對了！我自然十分欣喜，但老師一站上講臺，卻說：“俊傑，請起立。”當時我幾乎要瘋了，不斷重複着，“老師，我這回做對了！”儘管如此，老師依舊不動聲色地講題。一題講畢，老師才解釋道：“你對了題，很好，但我希望你加深一點印象……”

時光荏苒，歲月如梭，六年級的畢業照，您“蒙娜麗莎的微笑”令我難忘，時間的長河流得如此快，我竟忘記在最後與您說聲再見！六年裏，無數的小事讓我難忘。

老師，是您教會我們自信，勇敢、堅強；是您將幾十個無知的孩童送入了中學。您是嚴冬裏的炭火，酷暑裏的濃蔭，淌流中的落腳石，濃霧中的航向燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘爲人梯，令人難忘。