我的老師作文700字左右（通用4篇）

篇一：我的老師作文700字左右

“兩面派”Miss吳

我們班的老師個個都身懷絕技，但給我印象最深的要數陰晴不定的“兩面派”——Miss吳。

Miss吳個子不高，但她的氣場足有二米八，三尺開外就能感受到她的“殺氣”。Miss吳既時尚又漂亮，她每天穿的衣服都不一樣。每天早晨我們都有拆盲盒一樣的期待，特別想看看她今天會穿什麼。在我們眼裏，我們Miss吳的閉月羞花之貌可是媲美四大美女的存在。

Miss吳是個典型的“兩面派”，怎麼說呢？第一面就是：寬容。

那次，我犯了一個挺大的錯誤——撒謊。我的D本聽寫出現了一個錯誤，我不想改錯，就用了自己那點小聰明：把錯了的單詞改成對的了。本想着那麼多學生，老師肯定不會記得我錯在哪裏。誰知老師一眼就看穿了，她微蹙着眉頭盯着我說：“你這字和之前所寫的顏色一樣嗎？去，到我辦公室等我！”我一下就蒙了，“這下完蛋了！”我的腦子像過電影一樣，“老師一定會叫家長，老師一定會罵我吧，老師會罰寫一百遍吧……”

可我怎麼也沒想到我主動承認了我的錯誤，Miss吳美麗的臉上露出燦爛的笑容，她竟原諒我了！我嘞個去，這是哪尊神在保佑我啊，真是沒想到啊！

Miss吳的第二面：嚴厲。記得那一次我們D本聽寫的成績不太好，Miss吳剛進班我們就能感覺到一股“殺氣”迎面襲來，我們大氣都不敢出，靜靜地等待着暴風雨的來臨。Miss吳陰沉着臉在講臺上踱了兩步，半眯着她那雙好看的眼睛大聲說：“你們不是常勝將軍嗎？這次丟人了吧，這是你們有史以來考的最差的一次，滿分只有11個，乖乖，嚇死偶了！”下課了，我們趕緊把錯誤的單詞寫了一百遍，沒寫完誰也不敢走，我們爲自己的錯誤買了單。

那天，我一邊寫一邊看，發現Miss吳眼裏既有嚴厲還有疼愛……

這就是我們的“兩面派”Miss吳，她既可愛又美麗，是我們心目中的女神，我們都很愛她。

篇二：我的老師作文700字左右

“大頑童”彭老師

這是一位無敵可愛又喜歡搞怪的大頑童，那就是我的女足教練——彭老師。

彭老師是男生，但是有着像女生一樣長長的眼睫毛，不禁讓人覺得長在他臉上有點浪費了，這還不夠，彭老師那像西瓜一樣的大圓臉上總因微笑而眯成了一條縫的眼睛，無論誰都覺得那是天生帶了喜感，讓人忍俊不禁。最有趣的是他那大大的鼻子經常不知怎麼向上一翻，就活脫脫一個豬八戒橫空出世！

每一次，他給我們上課時，都會穿上紅色的防曬服。你找他時不見蹤影，不找他時他又會出現在你跟前，完全就是個來無影去無蹤踩着風火輪的紅孩兒。他平時經常搞怪，爲大家活躍氣氛，但在足球訓練場上，他又會變身一位“活閻王”，對我們的要求特別嚴格，跑十圈就是跑十圈，少一步都不可以，但有一次卻出現了意外。

記得那一次，我們和別的隊比賽，我把球搶到了，準備擡腳射門時，只聽彭老師大喊：“不要踢高球，不然進不了！”而我卻聽成“一定要踢高球，不然進不去了”，當然我只有一秒鐘的疑問時間，但也沒敢多想，我也不可能不聽教練的話，一腳出去，一個高球衝出雲霄之外…。當然，球沒有踢進去，我的腦袋嗡嗡直響，直接就懵了。

下場後，我躲在角落裏難過地哭了，“對不起，對不起，我們肯定不會贏了，我拖大家後腿了，肯定會被教練劈頭蓋臉地大罵一頓的。”這時教練走過來，他把我扶起來說：“別難過啦，這也不能怪你，比賽場上難免失誤，你表現得不錯，你要自信，就算是我也不能保證每一次都零失誤。”聽了教練的話，我沒有剛纔那麼傷心難過了。我要在失敗中找到經驗，在下次的比賽中更好地發揮。我又變回了以前的陽光女孩。彭老師讓我認識到了自己的不足，更讓我充滿自信，之後再去比賽，我的表現就越來越棒了。

彭老師，他不但讓我在踢球的日子裏獲得了快樂，也讓我找回了屬於我的自信，我們都很喜歡他。

篇三：我的老師作文700字左右

現在，我已經是一名五年級的學生了，沒想到依然是那個語文老師，我心中暗暗竊喜。她留着長長的頭髮，每當微風吹動她的發，如同柳絲飛揚，她不僅長得漂亮，課堂風趣，還很尊重學生。

她性格溫和，當我們做錯事時，我們以爲迎來的是“狂風暴雨”，沒想到她都是耐心的聽我們說清事情起因，給我們進行調解，動之以情，曉之以理，讓我們學會換位思考，告訴我們遇到這種事情的正確做法是怎樣的，用這種方式讓大家認識並改正錯誤，從不冤枉任何一位學生。

她的教學方式很獨特，和以前教過我們的老師完全不同，我們都喜歡她的教學方式。她在教授語文課文的時候，會繪聲繪色地講給我們聽，還會給我們留出表演的時間，讓同學們都參與其中，展開想象加入一些表情，動作等，這樣一來同學們不僅積極參與，還讓我們更好的理解人物，理解課文。在英語課中在遇到難記的單詞時，她總能想到有趣的記憶方法，比如諧音記憶，聯想到生活中……讓我們加深印象，也不再懼怕英語了。

她對待工作十分認真，她總是默默地爲我們付出，在她的帶領下，我們的班集體悄然發生着變化，從前我們的出操站隊時非常散亂，自從她帶我們班以後，我們的出操隊伍做到了“快”、“靜”“齊，課堂紀律也發生了很大的變化，鈴聲一響，同學們進到教室立馬自覺靜下來，彷彿老師擁有魔法，眼神一掃就把我們的說話按鈕給關了。每當我們寫完作文的那天，她必定會熬夜，因爲第二天我總能發現老師的眼睛裏充滿了血絲，我想：老師肯定很晚才睡吧，是在爲我們批改作業，還是在爲我們備課呢？我正出神地想着，老師突然走過來，用她的眼神提醒我……

方老師，如果我們是鮮豔的花朵，您就是一輪燦爛的太陽，給我們充足的陽光，培育我們茁壯成長；如果我們是黑板，您是無私奉獻的筆，給我們增添絢麗的色彩。

方老師，謝謝您。

篇四：我的老師作文700字左右

蒲公英老師是我在章魚國網課認識的老師，我跟着她上了大概有一年半的語文了，但是呢，蒲公英老師上課從來不開攝像頭，並美其名曰“小女子上課過於活潑，表情動作太多，擔心驚嚇到各位同學了！”

到現在爲止，我還不知道老師長啥樣。但是聽老師講課，大致能感受到老師是一個幽默的人，每次上課都帶着一份笑意，說話都感覺樂呵呵的。想象中的蒲公英老師應該是圓圓臉，永遠笑着眯眯眼的樣子。

今天我們講作文，講的就是我正在寫的這篇作文《我的老師》。課上，蒲公英老師連珠炮一樣不斷提問題，其中的一個問題讓我印象深刻：“你的學校老師是怎樣上課的？是像唐僧一樣絮絮叨叨還是像諸葛亮指點江山一樣？”我心裏就偷偷一笑，故意調皮地打出了幾個字：陰冷的……像鬼在給我講課一樣。

蒲公英老師看見了就停了一下，笑着說：“有同學是這樣說的‘像鬼在給我講課一樣’，既然如此，我就不客氣地截屏下來了，以後你上那個老師的課，我就把這個給你的老師看看，還不知道有多有趣呢！哇哦，有證據在我手裏了！”本來想着調皮一下的，沒想到反被蒲公英老師“將一軍”，居然還留下了“把柄”，看來蒲公英老師就是老師中的“諸葛亮”了。

蒲公英老師的文言文課堂也很有趣，老師每一講的PPT總會有一些有趣的事，確切一點是有趣的知識乾貨。在關鍵的故事情節上，老師細心地搭配了漫畫和表情包，老師自己看着也會笑出聲來。在這樣的氛圍下上課，枯燥的文言文和現代文之間沒有任何“代溝”，有時候覺得自己回到古代也能和古人精準對話了呢！這樣的課堂裏，時間飛一樣過去，偶有拖堂，老師還會給自己找到精準的藉口：“同學們，你們賺到了，賺到了！”

這就是我的老師——蒲公英老師。一個幽默的，同時又教了我許多知識的老師。在她的課堂中，我知道語文並不難，我走進了一個屬於語文的夢幻國度。