老師二三事作文600字七年級（精選7篇）

篇一：老師二三事作文600字七年級

時間如流水，轉眼間，國中生活已經過去快一年了。在此期間，沈老師就像是我們的良師益友，在我記憶的長河中濺起了一朵美麗的浪花，使我的人生更加圓滿。

她教導我們的一切至今仍在我的腦中盪漾。若用六個字形容他顯著的性格，那便是“嚴格而不嚴厲”

每到她的課，同學們都背挺的筆直，沒有一個人敢做出什麼出格的事情。要問爲什麼，看看她的眼睛就明白了。眼裏有血紅的殺氣，只看一眼，便讓人心生膽顫，不敢造次。她總愛來回掃視，掃過一週，眼睛便將一切牢記於她的內心。幾分鐘後，她走到了那位心虛不安的同學面前，用她獨具特色的訓斥藝術，向我們展示高端的操作。她輕拍了那個同學的後背，瞄了一眼那乾乾淨淨的作業本，用她看來十分客氣的語言道：“手伸出來，別再有下次了！”

這溫和的語氣，可謂是少之又少。縱然在我們聽來實在是算不得客卻也使我們十分驚奇。她沒有在多說什麼，打了那個同學三棍，扭頭回到了講臺上。我已經記不清這是第幾次了。感嘆“嚴師出高徒”這句話。用在這樣一個懂得教育要言，卻又不能過渡這個道理的人身上，真是再合適不過了。什麼是慈師？這就是慈師。

她雖然上課嚴厲，但下課了卻和我們很熟。我們總愛和她交流問題，她也十分樂意回答我們。當我上課舉手發言被點到名站起來時，我總能從她眼裏看到一分欣喜，兩分讚賞，七分欣喜。似乎周圍的一切都不存在了，只有我們兩個，她時不時點頭，似乎是肯定了我的話，又像是鼓勵我繼續說下去。等我發言完畢坐下時，又能看到她眼裏奇異的色彩，不是殺氣，倒像是知己惺惺相惜的感覺。那一刻，她不像老師，倒像是老友，認識多年的老友。

她，是我的良師益友，我將沈老師這朵最美麗的浪花深藏在記憶最深處，永不忘卻！

篇二：老師二三事作文600字七年級

您以三尺講臺，攬見星辰大海。

——題記

七年級的時光一晃而去，轉眼間，我們即將步入八年級，我也在那麼一瞬間，明白了是老師讓我本漆黑昏暗的世界變得明亮、耀眼。

我的班主任兼英語老師，老師她姓賈名苗，她看來並不比我們大多少，個子不高，瘦瘦的，經常被披着頭髮，白淨的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，她很愛笑，上課時經常被我們逗笑，我們和她彷彿是朋友，雖然在她面前叫她賈老師，但在背地裏也沒少叫她苗姐；苗姐五官看起來並不算立體，但結合起來卻那麼地恰到好處，苗姐是我所見過的以及教過我的老師中最年輕，是最美的老師，苗姐是我最喜歡的老師，雖然我的英語不是特別好，但我很喜歡上她的課。

記得七年級分完班後的第一節課，那時苗姐還不是班主任，但由於課表的第一節課是英語以苗姐站在講臺上做自我介紹，驕陽正好，陽光散在她的臉上，那時的我感覺她真的連發梢都在發光。記得那是苗姐第一次批評我時。那天，苗姐正在課上講一個重點，我卻神遊天外不知道在想什麼，同學們都在記筆記，只有我一個人坐奮的筆直，在那裏獨自美麗，苗姐快馬加鞭走到我面前，給了我一個愛的撫摸，我一下子從美麗中醒來，苗姐說：““想啥呢你？這麼認真，連知識點也不記？我一下子尷尬地只想找個地縫鑽進去，苗姐看我還沒寫又一臉無奈地說：“你看你還不寫？喚喲，我也真是服你了！”聽完，我也顧不上尷尬了，飛快地往課本上譽寫知識點。

記得那一次學校讓我們和家長互寫信，我在信中寫了很多關於我和我媽的矛盾，苗姐看了之後，第一時間來安慰我，我在學校是一個大大咧咧的女生，而一回家我就變了，不想說話，苗姐對我說了很多話還問我爲什麼這麼寫。

這些話，像一束光照進了我的心裏苗姐，我真的很幸福遇見你，你來人間一趟，讓我看見了太陽，讓我本漆黑昏暗的世界變得明亮、耀眼。

篇三：老師二三事作文600字七年級

就算黑夜漫長，風景全被遮擋，擡頭就有一片星光。——題記

天剛矇矇亮，薄霧還沒有散去，清風吹拂着，樹葉沙沙作響，覓食的鳥兒在枝頭上嘰嘰喳喳的唱着優美動聽的歌謠好像在告訴人們，新的一天到了。

聽前輩說國中老師是一種可怕的”生物”，每天佈置很多的作業，令人頭疼的數學，還有數不清的英語單詞。直到我遇到了您——郭老師。

我眼中的您，大眼睛戴着一副黑框眼鏡，流露出您的知識淵博，高個兒，聲音略沙啞。善解人意，溫柔儒雅，不僅作業沒有傳說的多，而且課堂氛圍也不錯，跟隨着您的腳步，我們勇敢探索，積極成長。

比起上課的時候，我還是更喜歡平時的郭老師，平時的郭老師就像我們的一個好朋友，我們可以向他傾訴自己的煩惱和一切不愉快的事。而且沒有任何顧忌，偶爾也可以和她頂嘴，她也不會放在心上。有時候她也像個孩子一樣，和我們打成一團。

而上課的時候我們就不能像平時那樣肆無忌憚了，更何況郭老師還要制服班裏的”齊天大聖們”。他們就是我們班的搗蛋鬼，只要有他們在班裏永遠不會消停，老師先是溫柔的勸說他們，看來軟的不行吃硬的，於是郭老師請他們吃了一頓大餐——竹筍炒肉。讓他們連連讚揚。

老師還經常教育我們要孝順，體諒父母，於是每當我放學後都會幫着媽媽做家務活，當看到媽媽在晾衣服，我放下手中的手機。走到媽媽身旁，輕輕的說了聲：”媽媽，您辛苦了，歇會兒吧。”媽媽在一旁說：”哎呀，長大了，知道體諒我了。”殊不知這些都是爲人母親的郭老師教的。

在成長的路上離不開老師和父母的教育和指導，充滿青春的氣息，成長的路演奏着夏的音符，成長的路透露着秋的喜悅，成長的路歌頌着冬的深沉與純潔。

篇四：老師二三事作文600字七年級

一隻粉筆，兩張黑板，三尺講臺，四季耕耘。這是對郭老師生活的高度概括。兒時總貪戀老師的灼灼目光，喜愛他在講臺上無限的英姿。淫唱起一首《綠葉對根的情意》，如果老師的二三事又浮現在我的眼前……

初識

估計那是一個夏末的晨。那是我成爲他學生的第一天，也是他對我教導的第一天。我走進教室第一眼便看見了活力的她。一雙明眸好像能裝下萬物，一雙紅脣好似可以說出斷斷詩詞歌賦，他細聲叫了我的名字。隨即伸出手來：“今後請多多指教！”她笑着，陽光灑在她的臉上，牆上的一片斑駁中世間美好家與她環環相加。

責備

那天的天空灰濛濛的，連雲層也被籠上了一層薄紗。只聽她叫我去辦公室雖然表面上毫無波瀾，內心卻早就涼了一截。我跑進了辦公室，很晚的時候，只見空蕩的辦公室只有他。我到他的跟前，只見他細長的手中拿着一張打滿叉的作業。我頓時面紅耳赤，一下子竟無話可說。“孩子，你現在還小，一定要抓緊時間好好學習……我小聲應着，只見他緊鎖的眉頭一下舒展開來，臉上露出了笑容。知錯就改就是好孩子，我不怪你。走吧。我才跑了出去。出門的時候恍惚聽她喊了一句“一寸光陰一寸金。”

雖然受了批評，但對它的喜愛卻不減分毫，反而更加深刻了。他是我人生道路上的指路牌讓我不會誤入歧途。

他是我的春天，有他的地方盡是暖春溫陽。

一寸光陰一寸金。

他的下一句是寸金難買寸光陰。

春風化雨，桃李滿園，無聲滋潤衆生。卻不曾帶走一分一毫，後來才發現那粉筆勾勒不出他的精神，三尺講臺也放不下一顆赤誠的心，。於是將它寫進文中，寫進書裏。

篇五：老師二三事作文600字七年級

老師，是漫漫人生路上的一座燈塔，是茫茫大海上的一座石橋，老師引領我們探索新的知識，也關心我們的成長。在教我的老師中，我喜歡的是我們的語文老師——慧姐。

她每天帶着甜美的微笑走進教室，一邊滔滔不絕地將課講得生動有趣，一邊在黑板上書寫下排排清秀的文字，她在課堂上常常親切地提問，無論同學們回答的是或否，都給予殷切的鼓勵，她就是我們的語文老師兼班主任——慧姐。

一次語文考試前，我感到忐忑不安，我自言自語的說：“我昨天晚上不到10點就睡了，沒有好好複習，今天能考好嗎？”我的心“砰砰”的跳着。懷裏彷彿揣着一隻小兔子，就在此時，慧姐走來了，她似乎看懂了我的心思，就拍拍我的肩膀說，你昨天是不是沒睡好？我看你打了多少個哈欠，考試，只是記住十二個字祕訣準能考好。“認真審題”，“仔細作答”，“用心檢查”，記住了十有八九能得九十多分或一百分以上，我聽到了她的話，精神抖擻，信心十足，大不流星地走進了考場。

考試的時候，我認真審題，仔細作答，任何一道題都是一絲不苟的完成的，做完題以後，我本想趴在桌子上休息一會兒。但想起了慧姐說的用心檢查，我迅速的拿起答題卡，每道題都認真的檢查了一遍，考試結束我將答題卡交了上去。

發答題卡的時候，我驚喜地看到我得了98分，這可都是慧姐的功勞啊，頓時一股暖流涌了心頭，一種成功的喜悅油然而生。

篇六：老師二三事作文600字七年級

”隨風潛入夜，潤物細無聲”。是對我們班主任老師的最高評價、讚賞。

老師是我們人生中不可缺少的一員，她們不求回報，不求索取，只是爲了培養出優秀的人才。說起”慧姐”，你就非常感激和激動。感激她在學習上對我的照顧和教誨，感動的是老師與人爲善的博大胸懷。

老師很幽默又有點小糊塗。有一次，我們在教室裏說笑，此時班裏還沒有出現“慧姐”的身影。忽然，我感到一股涼風從身後傳來。果然我一轉頭，就看到了”慧姐”的兇狠的眼睛。她大步地走向講臺，把手裏拿的書狠狠地摔在講桌上。頓時感覺整間教室都震了起來，目光橫掃全班。這是一個很嚴肅的局面，但是是因爲一個人而變得很尷尬。是下面有一位同學睡着了，老師輕輕地走了過去，然後拿着棍敲了他的背，隨後，那個同學醒了，老師還不禁說道，“聲音真好聽，棍子打身上”。這時，你頓時一頓笑聲……

老師有一次在上課時，犯一個小糊塗。她講一課現代文章，把兩個詞不小心念錯位置了，導致全班同學都鬨堂大笑。

”慧姐”從來不會歧視成績不好，家境不好的學生。而是對所有學生一視同仁，從不偏心。同學，哪個字兒或文章不會，有問題就問她，也會耐心的講解，直到我們聽懂了爲止。

”慧姐”很聰明，也讓我們敬佩，不過我們也喜歡她的幽默。偶爾也有犯糊塗的時候，也因爲這，給課堂增添了樂趣和歡聲笑語。帶動課堂上的氣氛。讓我們師生的關係更加容恰。作爲老師，她給我們傳授許多做人的道理。也還用那辛勤的勞動力。爲我們撐支撐了一片天，給我們慈愛的感覺，讓我們受益匪淺。

她嚴謹的態度和嚴肅的目光，像黑暗中的光亮，指點着我們一路向前……

篇七：老師二三事作文600字七年級

我曾經認爲老師一定得是個狠角色，或者必定是文文弱弱的窈窕淑女，才能夠輕鬆制住那幫調皮的男生，但是這兩條都不適用於我們形容的郭老師。

首先，我們的郭老師的嗓門算不上大，但是很溫柔，不刺耳，至於心眼，照我們郭老師開朗的性格是絕不會讓煩惱跟自己過不去的。倘若我說他文弱，我覺得就是鬼都不信。

大概是所有老師都身懷絕技吧，我們郭老師也不例外，郭老師的“三殺”在我們班是無人不知，無人不曉。

其一，“粉筆殺”，這估計是所有老師都擅長的“技能”了，這項本領在郭老師身上得到了充分的發揮，當過老師站在講臺上講課時，往往時不時擡眼向我們一掃，原本因課文內容而淺笑的嘴角收斂了幾分。目光落在了後排某位仰着腦袋支着頭昏昏欲睡的同學身上，老師在這時先是磨挲手中剩下的小半截粉筆頭，看似隨意地擡手向後排丟去，“啪”，不偏不倚，正中眉心，這時郭老師會看着那位同學茫然的神情和眉間淡淡的白印兒，得意地笑笑，對於這一“殺”，老師最擅長，幾乎是百發百中。

其二，“眼神殺”。老師的嘴角經常是上揚的，眉眼也是彎彎的，一副作爲慈母的神態，那這眼神也是老師能治住那一大幫淘氣包必不可少的利器。每當老師在講臺上講課或板書臺，講臺下竊竊私語時，老師會先停下筆，側耳聽上幾秒鐘，基本鎖定了聲音傳來的方位，再不動聲色地轉過頭，老師目光所及之處，剎那間鴉雀無聲，同學們紛紛被牢牢制於老師的“眼神殺”。

其三，“成語殺”。在郭老師的課上，永遠不會出現因詞窮而產生的尷尬，他的詞彙量在我認識的人中也是數一數二的，在老師的課上往往妙語連珠，同學們對他無不佩服。

這就是我班主任兼語文老師，她和以前教過我的老師不同，她以獨特的方式灌輸給我們做人的道理，我們都十分尊敬她。她讓我明白了什麼是以柔克剛，剛柔並濟。她對我們的愛，像春雨，潤物細無聲，卻絲絲入心。

老師，我愛你。