八年級，我多了一份什麼作文（精選7篇）

篇一：八年級，我多了一份焦慮

“距離會考只有一年半的時間了，而那些想要衝強基班的學生，你們只有一年的時間了。”這是我們班的班主任，在開學第一天，對我們說的話。當老師嘴裏緩緩吐出“會考”兩個字時，全班頓時安靜下來，連空氣彷彿都停止了流通，教室裏瀰漫着緊張的氛圍。全班同學的臉上，帶着一些前所未有的凝重，像是被澆了一盆冷水般，原本開學第一天的興奮蕩然無存。仔細聆聽老師說的每一個字。老師說得很認真，好像滿臉都寫着“會考，迫在眉睫”幾個大字。

是啊，那場在七年級時還認爲遙不可及的戰役——會考，真的要來了。

突然眼前滑過的是用稚嫩腳步輕觸國中大門的模樣，那時候的天真淘氣樣，現在是蕩然無存了。慶幸的是，我的臉上，多了一份沉穩，多了一份成熟。

我心中突然生出一種焦慮，過了這個學期，我們就要九年級了，而九年級的同學們，肩負着“文（會考）武（體育會考）雙全”的雙重壓力，是對身體和精神上的雙重考驗。

在我看來，會考比大學聯考還要重要一些，大學聯考是全力拼搏，努力上一所好大學，可即使沒能考上心儀的大學，也仍然有重新復讀東山再起的權力，而會考呢？一旦失誤，就只能去不好的高中讀書，即使你再努力，可師資也是有限的，沒有好的老師的幫助，僅靠自己的堅持，在數十萬的考生中殺出重圍，幾乎是難如登天了。

鎮海中學、效實中學、鄞州中學、鄞州高級中學，姜山中學……表面上是說歡迎考生踊躍參加招生活動，而實際上卻是對你的成績不滿意，連看都不會看你一眼。這些好的高中，讓你在確立目標的同時，也給了你一定的壓力。

別人都有自己的目標，而我卻沒有自己的理想與抱負。焦慮感時時刻刻縈繞在我的心頭，可我越是着急，越是沒有辦法。

汝南平輿那個叫陳蕃的少年，因自己忙於實現自己的抱負而不修邊幅，被家中長輩嘲笑“一屋不掃，何以掃天下。”他卻反駁道：“大丈夫，應掃盡天下事，安置一室乎？”要是我也有他那樣的抱負就好了。

其實焦慮不可怕，跌倒不可怕，可怕的是沒有一顆向上的心。

希望我跟陳蕃那樣，爲了自己的抱負——長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。這份焦慮，能成爲我的動力，讓我在會考的考場上能自信地說道：這場會考，我盡力而爲。

篇二：八年級，我多了一份行動力

轉眼又是一個漫長的冬季，八年級也已過去一整個學期，遙想剛進國中校園時候的那份青澀、生疏和緊張早已作雲煙散，取而代之的是面對學業生活的迷茫和淡淡的焦慮。

“八年級是國中的轉折點啊，千萬不可以放鬆怠慢。”一入八年級，便時時會聽到有人這樣苦心規勸我，老師、父母還有認識的學長學姐。大概是基礎的牢靠抑或是運氣，上半學期我並不曾遇到什麼“轉折點”之類的經歷，只是到了這學期開始，理科難度的明顯提高，文科背誦量的積累和質量的要求撲面而來，一時讓人難以招架。

早上伴着太陽的東昇和鬧鐘在耳畔的轟鳴睡眼朦朧地爬起牀，緊趕慢趕地坐上公交車，途中還不忘從書包裏拿出道法書再溫習一遍，今天要默寫的內容。下課鈴一響便從一團糟的桌兜裏找出密密麻麻的數學試卷直奔老師辦公室，或者翻出上節課間沒完成的作業奮筆疾書。放學後走出校門，陪伴我的已是隻剩一絲光明的夜幕和似乎馬上就要現身的滿天星斗。

日日的兩點一線，家到學校，我穿行在繁華城市的鋼筋水泥之間，也穿行在密密題海之間。叫我醒來的是幾何代數裏怎麼也證不出來的位置關係和數量關係，伴我入睡的是縱橫交錯的電路圖，還要被體育和音樂的副課時時困擾。

行路難，今安在！

不過大概皇天不負有心人，月考的排名並未見退步，反而在分數上有所提高，理科雖然仍然跛腳，但對比於前幾次的分數已經大有提升，想來八年級的成績本就應當是極易下滑的，而我更不可因一次的略有提高而放鬆懈怠。

八年級，曾是兒時的我如何期待的長大的標誌，然而只有真正體味才知長大之不易。

八年級，我多了一份行動力。

篇三：八年級，我多了一份堅持

回觀我走過的這十四年，不算漫⻓，也絕不短暫。就是在這十四年的時光中，我經歷了大大小小的成⻓，而八年級的蛻變與成⻓，一定是最大的。

我，開始多了一份堅持。

從前的我極懶，認爲只要把硬性規定的做完就好了，別的不用管，不做又沒什麼大不了的。有時遇到一看就讓人心煩的，更是直接敷衍了事，完成了就行了嘛！但我很快就發現這樣不行，這樣會使得我的優勢越來越不明顯，劣勢越來越被放大。我於是試着開始改變。各種大大小小的教輔書買進家，滿懷雄心壯志地想要“大做特做”一番。結果還不到兩天，一堆教輔就沒影了。知識隔着半個月的時間纔去“寵幸”一下，卻還只是翻翻書⻚，抱怨一句：“落下這麼多了！不做了！這要補到猴年⻢月啊！”這樣的話。做的話要麼就是隨意挑幾道看着順眼的選擇題寫寫。結果，還沒讀完題，腦殼又疼起來了，“算了，明天再說吧”。壞習慣一拖拖到八年級。媽媽早就知道我體育差得出奇，我果然也“不負衆望”地次次零分，評獎評優也總是因體育成績“斐然”而錯過。我們於是說好，每週六晚上上完科學課就順路去體育館跑兩圈。我深知體育拉了我多少後退，想也沒想就滿口答應了。然而，老毛病又上來了。看到一望無盡的跑道，我雙腿發軟，沒有衝破黑暗的勇氣。直到八上期末，我考了班級第四，年級十五，按理說三好學生已是掌中之物了，卻因體育不及格……後來，學校做了年級前200名的優劣勢科目分析表，我一看，五⻔主課成績都在年級前100，還有兩⻔年級前10，一⻔體育——627！鮮紅的數字是多麼的扎眼啊，我決心一定要痛改！

每天放學後先去體育館跑4圈，做完作業後高擡腿、跪姿俯臥撐、仰臥擡腿，報體育強化班……我無數次覺得太苦太累，但我咬咬牙，告訴自己，堅持下來，別放棄！老毛病一定要借這個機會改掉！出乎意料地，我堅持下來了！所有的付出也都得到了回報。原先800米4分56秒，跑完後20多分鐘累得一句話都說不出來，嘴脣發白，到現在4分08秒，我還在進步之中！我又驚奇地發現，我在其他方面似乎也更懂得堅持了。刷題、閱讀、積累……我每天逼迫着自己去做這些，到最後，竟真的成了一種習慣！無論時間有多緊張，我還是會每天抽出半個小時到一個小時的時間來進行課後的自主學習。漸漸地，我真正體會到了學習帶給我的樂趣。這就是堅持的魅力所在啊！

感謝那一次次的打擊，使我終於明白了何謂堅持，讓我在八年級這個關鍵的轉折點完成了一次重大的蛻變。八年級，我多了一份堅持，多了一份成熟！

篇四：八年級，我多了一份決定

從國小到國中，我這一路走來談不上什麼波瀾起伏，也沒有什麼驚心動魄，一切的一切似乎都在意料之中。

八年級，這一年過得很快，聽到寧外創立強基班的消息彷彿還是昨天。一轉眼，就馬上要輪到我們了。要不要去強基班成爲了擺在我面前的一個問題。

國小的時候，作爲一個主打理科的人到了國中竟也有被力學折磨得痛不欲生的時候。大考的時候，理科也是十分不理想，不知不覺間曾經讓我滿臉問號的語文竟也成爲了“救命恩人”。

八年級的上半學期，算是低谷時期。由於對科學逐漸暴躁，導致其他科目也接二連三地發揮時常。看着過山車般斷崖式下跌的名次，我不禁對自己以往先理後文的方案有了些懷疑。於是，我對接下來的學習有了一份新的規劃。

期末考，抱着不能再差的心態我沒有像以往一樣瘋狂刷題，而是老老實實地把文科背好。結果竟也是讓我驚喜，進了年級前五十。

到這兒，如果和以往一樣，那結局可能就是我覺得我的理科又行了，於是又在理科的路上一去不復返。但我現在八年級了，我沒有那麼多的時間再去“賭”一把，我應該要做出一個切實際的決定。但一向以來都習慣了聽別人的我，最初還是猶豫不決。而且總是聽到身邊有許多人在說去了強基班纔能有更好的資源；但又有人說如果你成績名列前茅但不是擅長理科的話到了強基班會很累……

不同的聲音讓我有些困惑，直到我偶爾在微博上看到一個故事，一個自認爲高中數學不錯的男生選擇去了北大光華的數學系，到了那兒他才發現，自己和大佬們根本不是同一個等級，於是他只好向網友求助該怎麼辦。看完這個故事我已經不知不覺帶入了我自己，設身處地的想一想我更加覺得選擇以語文穩紮穩打，理科錦上添花的策略更合適。

八年級的我做出了一個新的決定，期待它能落地生花。

篇五：八年級，我多了一份恐懼

“你們現在都是八年級下學期啦！是國中最關鍵的轉折點，你們還不好好學，將來怎麼辦？想喝西北風……”這是我們班主任（科學）老師常說的話。說實話，現在科學學好還挺難的，什麼光路圖、電路圖、歐姆定律……哪個章節都能把你做的頭昏眼花、腰痠背痛。更可悲的我們還遇到了一個極猥瑣、又難纏的科學老師。真是倒黴！

在學校，他總是獨樹一幟的那個，其他班都按照正常模式上，而他卻經常用一節課講完三節課的內容，我們還沒來得及消化，他就讓我們考試，改卷的評分標準更是奇葩，比方說一道計算題有3小題，只要你有一小題做錯，就給你扣全分，所以，我的每次成績都不盡人意。他有時還會看你的態度不端莊，把你其他課的作業全沒收，讓你只能寫關於科學的作業。我可是深有體會。

那一次，由於之前連考過二次考試，我有些困了，沒想到最後一節課考科學，我由於狀態不佳，成績也十分差，老師把我叫到辦公室，開始了對我的教育。只見他“炮語連珠，口吐芬芳”地批評我，嘴中的泡沫星子充斥着我的全身，其實我的內心是厭惡的，但沒等我回神，他又讓我把這次的考試的每一題都寫好步驟晚上拍給他。從頭到尾，整整罵了我一個多小時，回到家後，也免不得父母的捱罵，更令我沒想到的是，老師還親自給我的媽媽打電話，說我平時的學習不認真，不得體。在家沒有認真寫作業，字字誅痛着我的心，寫作業時間更是打破了我的記錄，整整寫到12點，自此之後，我便對科學產生了一種恐懼。之後的每次考試，我都是提心吊膽，生怕自己考的不理想，再被老師“愛”的教育一次。

科學可以說是五科中最難的一科，我相信自己，會戰勝恐懼，八年級雖難，但我以爲，只要努力，就能換來成果。

八年級，我多了一份恐懼，也讓我明白學習的艱辛，老師的責罵也是希望我們能取得好成績，讓我們這幾年的努力不會白費。

請問你有什麼好的學習建議嗎？

篇六：八年級，我多了一份決心

我曾經一直是個決心不強的人。然而，在栽了許多跟頭後，我最終選擇了改變。

七年級時，剛離開熟悉的國小環境，我還處於茫然中。當時，學習計劃並不明確，每天的學習只是老師推一步走一步而已。幸虧我還算聰明，加上七年級的內容簡單，我就這麼勉勉強強地度過了七年級。成績不差，但也不算最好。

雖然考試可以考得不錯，但平時的作業和測試我從不放在心上，所以沒能在七年級時奠定良好的習慣。老師常爲我的作業擔憂——隔三差五的，我就會被班主任邀去喝茶。“小姚同學，你的過程怎麼又不好好寫？！找時間給我補完整！”我們班主任是數學老師，對作業的過程一向要求很高，而爲了節約下時間去玩兒而常常減步驟的我理所當然地變成了班主任的重點關注對象。我抱歉地對她笑了笑，眨眨眼，祈求原諒。

這時，一旁的語文老師也開始大刀闊斧地羅列我的罪行，“就是呀，你最近很不在狀態嘛，字寫得像亂茅草一樣，訂正時老是漏幾個字。”老師從一旁的作業中抽出我的那本來，指指點點，“你看，整本作業的訂正中一個語氣助詞都沒有，看起來多變扭！多寫幾個字不會花你太長時間的！下次注意啊。還有，答題時寫完整，不許只寫關鍵詞！”這樣的事情平均一個月會發生兩三次，日久天長，我也覺得厭倦了，而且認爲這樣很不應該。

終於，在七年級的最後一場考試後，我打定了注意——我要改變，我要改變，我要成爲最優秀的那個。

暑假的第一天，我就迫不及待地畫好了藍圖，我決定用一整個暑假適應忙碌的生活。這誰前所未有的，對於我這麼一個優哉遊哉慣了的人，這樣的改變是很艱難的。然而，我做到了。

適應快節奏的學習後，進一步的改變就簡單了。

開學後，在期始考中我拿下了全班第二，年級前十。這次努力的回報無疑給了我不少前進的動力，我開始加倍努力地學習。每天六點，在寢室大樓依然沉睡的時候，我就靜悄悄地爬起了牀，到安靜的樓道開始背起了單詞，半個小時後鈴響了，我就跑着去吃早飯，又小跑跑着去教室，開展一天的學習。晚上睡前，我會“三省吾身”，看看給自己制定的目標到底完成了多少，有哪些不足，又有哪些值得誇獎。這樣一來二去，我每一天的學習生活有條不紊且充實，我也從中體會到了學習的樂趣。

經過日復一日的努力，在期會考中，我取得了第一名。當然，這也是險勝，如果沒有體育分數的幫助，我想我只有第二名。

七年級時，我的體育成績一團糟，除了八百米跑得還行，其他根本不行。跳繩時，我會因爲反覆被繩子絆倒而氣餒；仰臥起坐時，我會因爲腹部脂肪的劇烈燃燒而苦不堪言；打乒乓球時，我會因爲小球不受控制亂飛而狂怒。總之各項運動我沒一項能勝任。到了八年級，我得給自己個好好的交代了，於是我克服了困難，咬牙將每個項目都堅持了下來，最終拿到了體育滿分。看着一路走來留下的汗水和淚水，我覺得值得，我給這一路的奮鬥也畫上了完美的句號。

也許在同學看來如今我的成績已經足夠優異了，但對於我自己，這還遠遠不夠。我還得時刻警示自己若想笑到最後，就得堅持到最後。但不論如何，我需要感謝我自己，特別是那個下定決心奮發圖強的我自己。致敬決心，那份行之不易的決心。

篇七：八年級，我多了一份迷茫

國中生活已經過半了，再過不了多久，就要備戰會考了，時間就這樣稍縱即逝。七年級的我懵懂無知，進入到這龐大的校園，有些不知所措，就在這手忙腳亂中，我開啓了新的生活。

在這高手雲集的學校裏，我沒有一絲優勢，第一次的起始考把我打得滿地找牙，給自己的定位便是班級的中下水平。這讓在國小裏次次班級第一的我不禁有了些自卑。一次又一次的打擊，讓我完全擡不起頭來，也否定了自己。我把班級中位分當作目標，每個月的成績單發下來，若是成績在中位分以上都會給我莫大的鼓勵。如果平常的語文作業得了A+，發下的作文紙或是積累（優秀作業）上有我的文字，都會讓我激動不已。或許這樣微不足道的小成就，在他人眼裏不算什麼，但對於我而言卻是莫大的鼓勵。

進入八年級後，我的成績依然沒有什麼明顯提升，依舊原地踏步甚至是退步，時間又是那麼緊迫，提升成績刻不容緩。各種各樣的壓力，讓我喘不過氣來。有一個比我大兩屆的學姐，平時情況和我差不多，但總歸比我好些，在會考時發揮失誤，與重點中學失之交臂。她的媽媽十分焦慮，也實在沒有想到會有這樣的結果。在會考結束後，學姐說她覺得在寧外沒有歸屬感。我不禁緊張地想，會不會一年後，我也有這種強烈的隔閡與生疏感。我真切地感受到了緊迫，覺得時間匆匆，也多了份迷茫，對我的將來產生了一份懼怕和不安。

八年級下學期已過去了一個月了，會考也不遠了，壓力又多了一些。各科重難點正在不遠處向我招手，每個星期的理科考試都讓我十分害怕。又是一節晚自習，課代表抱着一疊試卷走進教室，同學們一窩蜂地擁上去看分數，我坐在座位上，看似冷靜實則慌得不行，我不敢去看自己的成績，因爲看不看都是這樣了。很快，卷子發下來了，一翻面，“92”！最高分98，天哪！我不敢相信自己的眼睛。就跟我做夢一樣，但是，這些知識點我是真的全都弄懂了嗎？這次的考試雖然給我了一些肯定和自信，但下次我還會考好嗎？我真的不希望當我最終走出寧外校園後沒有歸屬感。

迷茫，迷茫着，我到底是什麼樣的水平；不確定，不確定着，這樣的狀況會持續多久呢？