2011玉林會考語文試題（含答案）作文

　　2011年玉林市國中畢業暨升學考試

　　語文

(全卷滿分120分,考試時間150分鐘)

注意事項：

1.請將答案填寫在答題卡上，在試卷上作答無效.考試結束,將本試卷和答題卡一併收回。

2.選擇題每小題選出答案後,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的選項標號塗黑。

3.非選擇題，用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答。

一、識字寫字、口語交際與綜合性學習。（15分）

1.下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（3分）

A.晨曦（xī）希冀（jì）憧憬（cōng）高瞻遠矚（zhǔ）

B.迤邐（yí）秀頎（qí）柔媚（méi）爭妍鬥豔(yán)

C滂沱（páng）澎湃（bài）.漣漪（yī）涓涓細流（juān）

D.豁達（huò）誠摯（zhǐ）慷慨（kǎi）風度翩翩（piān）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（3分）

A.稟賦嫺熟手屈一指大名鼎鼎

B.污衊吹噓造謠生事肆無忌憚

C.靦腆矜持循規蹈矩整然有序

D.嶙峋險俊懸涯絕壁高山仰止

4.請你在答題中認真書寫，評卷老師將根據你全卷書寫情況評分。（3分）

根據你班開展"自己給自己'出'一本書"綜合性學習活動，完成4~5題。

4.根據從你國中三年的習作中所選的作文，你給作文選集所擬的書名是《》(不超過5個字,3分)

5.在班裏出書展示會上,根據你的書和你對同學們的要求,你展示發言時對同學們說的話是(含標點不超過40個字,3分)

二、古詩文與名著閱讀（23分）

6.根據課文和要求，寫出下面空缺的古詩文名句。（每小題2分，共8分）

（1）幾處早鶯爭暖樹，（白居易《錢塘江湖春行》）

（2）誰道人生無再少，（蘇軾《浣溪沙》）

（3）子曰："，不成人之惡。"（《論語》十則）

（4）有的同學在畢業留言本上寫下王勃的《送杜少俯之任蜀州》中的詩句"，"來表達同學之間的雖然各奔東西卻如在身邊的感情。

閱讀下面一首詩，完成第七題。

長相思

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

7.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.詞人隨着大隊人馬向山海關外進發，一路上跋山涉水，歷盡辛苦。

B.衆多的帳幕裏深夜還亮着燈，出行在外的人們救救不能入睡，苦不堪言。

C.一陣風過後接着一陣雪，使家鄉無風無雪的詞人心煩意亂，思鄉之情遍油然而生。

D.這首詞描繪了詞人出行關外的艱辛和悽苦，抒發了詞人濃郁的思鄉之情。

閱讀下面文言文，完成8~10題。

戴震難師

先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至"右經一章"以下，問塾師："此何以知爲孔子之言而曾子述之？又何以知爲曾子之言而門人記之？"師應之曰："此朱文公所說。"即問："朱文公何時人？"曰："宋朝人。""孔子、曾子何時人？"曰："周朝人。""周朝、宋朝相去幾何時矣？"曰："幾二千年矣。""然則朱文公何以知然？"師無以應，曰："此非常兒也。"

8.下面句子中加點的詞語，意思相同的一項是（3分）

A.先生是年乃能言/乃不知有漢

B.師應之曰/不應有恨

C.周朝、宋朝相去幾何時矣/斷其喉，盡其肉，乃去

D.又何以知爲曾子之意而門人記之/春冬之時

9.對下列句子的翻譯，有誤的一項是（3分）

A.日數千言不肯休。

譯文；每天閱讀並背誦幾千字還不願意停下來。

B.問塾師："此何以知爲孔子之言而曾子述之？"

譯文：（戴震）問私塾先生："這些話憑什麼知道是孔子說的，又是曾子記述的？"

C.曰："幾二千年矣。"

譯文：（私塾先生）說："差不多兩千年了。"

D."然則朱文公何以知然？"

譯文："然而朱文公憑什麼知道是這樣的？"

10.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.戴震很遲纔會說話，但他很聰明，跟隨老師讀書，讀過的文章都能背下來。

B.戴震不僅勤奮，而且好問，遇上不明白的地方，喜歡尋根究底問爲什麼。

C.私塾先生被戴震的問題問住了，不但不生氣，反而讚揚他說："你真是個不尋常的孩子。"

D.戴震自幼讀書即不能不唯師，不唯書，獨立思考，敢於質疑，很值得我們學習。

11.對下面三部中國古典名著的表述，正確的一項是（3分）

A.羅貫中以天下是漢家的天下的立場在《三國演義》中塑造了劉備、孫權和曹操這三個主要人物形像。

B."皇帝輪流做，明年到我家"是《水滸傳》中黑旋風李逵上梁山後對宋江說的一句慷慨激昂的話。

C."八方共域，異姓一家，帝子神孫，富豪將吏，三教九流，乃至獵戶漁人，都一般兒哥弟稱呼，不分貴賤。"這是吳承恩在《西遊記》中讚頌的理想人間。

D.石猴、美猴王、弼馬溫、齊天大聖、孫行者，鬥戰神佛等都是《西遊記》中對孫悟空的稱謂。

三、現代文閱讀。

有關洞察力的問題

[美國]瓊·比爾·莫斯雷

在我家那本有些年頭的"家庭聖經"裏，有一頁是用來專門記載特別的日子的，多半有說明，不是婚喪，就是生日。也有些日子未加註明，好像寫的人不忍心把所發生的事記錄下來。這樣的日子當中，有一個是墨水已經褪了色的，日期是1926年10月18日。

那天早晨，和往常一樣，我和我的路姐爲了該輪到誰洗碗，吵了一架。我們討厭洗碗，因爲這活兒太沒意思了。但是這樣的爭吵並不影響我們互相之間以及家人之間的深厚感情。我們的家人當中還有爺爺和奶奶。

那天，在上學的路上，經過齊默太太家時，她興沖沖地對我們說道："你們放學後，到我這裏來一下，我給你們一瓶我自己做的蘋果黃油醬。"

學校裏的過道很擠，學生們吵吵嚷嚷、推推搡搡。我聽到一個老師很氣憤地對另外一個老師發牢騷：孩子們都是些以自我爲中心，不識好歹，沒有良心的人。他們對別人的需要麻木不仁，視而不見。她那氣憤的言語，有幾個字眼兒對我來說是陌生的，但我可以肯定，他們不是讚美的詞。後來我把它們記在生字本子裏，又過了一陣，我查了查了這些詞的意思。有一個"Preception"，真使我神往。它的意思是一種洞察力，理解力或是通過感官得到的直接的判斷。無疑地，我們都缺乏這種"Preception"。

放學後回到家，正準備吃晚飯，傳來了敲門聲。原來是和父親一起在礦上做工的哈里先生。他的臉色刷白，雙手在發抖，問我："你母親在家嗎？""什麼事情？"已經站在門口的媽媽把我推到一邊，問道。"出事了，比爾太太。"哈里先生輕聲說道。"是威爾遜嗎？"媽媽用近乎耳語的聲音問。

哈里先生點點頭，接着說："還算運氣，我們攔住了一輛快車，把他送到聖路易一個設備良好的醫院裏去了。他的胳膊被皮帶纏住了，正在對他進行全力搶救。"母親已經解下了圍裙，用手整一整頭髮，對圍在門口的我們幾個孩子說："現在，我要出去幾天，你們要和平常一樣，乖乖地上學，幫助爺爺、奶奶做些家務活。一切都不會有問題的。"

但是一切都有問題。幾天後，爺爺去了趟聖路易，回來後告訴我們，父親的一隻胳膊恐怕保不住了。實際上，父親的一隻胳膊已被截掉了，只不過爺爺認爲，像這樣的壞消息，不要一下子，而要一點點地告訴我們。

母親回來後，我們知道了事情的真相，但是這個真相太殘酷了，使我們小小的腦袋瓜接受不了。一定的。每天都有可能，我們會聽說這不是真的。一定的，我們會聽說，這個抱着、甩着我們玩的肌肉發達的胳膊已經接好了。

母親告誡我們："當爸爸回來時，你們不要在他面前哭，也不要表現出好像發生了什麼大事的樣子。日子要像平常一樣過下去。你們知道，生活就是這樣的，這纔是爸爸的願望。"

像平常一樣過日子！是不是母親受的刺激太大了，她這些話都有些語無倫次了。

爸爸是在夜裏被人送回家的。我們什麼都聽見了，但是假裝睡覺。媽媽說過："爸爸一路上回來會很累的，你們最好在早上見他。"

這一夜真長。明天，我們將做什麼？說什麼？父親將會是什麼樣子？

第二天早晨，父親坐在廚房壁爐旁的椅子裏。他看上去白了，也瘦了。爐火照着他那長長的癟癟的袖子。到了一定的時候，我和姐姐可能會習慣被他用一隻手的擁抱，但那第一次，那可怕的空缺，那少了一隻手的擁抱，只能使人感到心如刀割。我喉嚨口噎住了。

當我們站在爸爸身邊，好像問候一個陌生人好的時候，奶奶去食品貯藏室幹什麼去了。母親背對着我們，把已擺好的麪包又擺弄了一遍。爺爺則提着桶去井邊打水。

一切都不對頭！奶奶從貯藏室裏出來，是踮着腳尖走路的。爺爺從井邊回來，連常說的關於早晨空氣好的話都沒說。在早飯桌上，媽媽把蘋果黃油醬遞給我們時說："這是齊默太太送的。"但是她的聲音太高了。

我和路姐勉強吃了夾心餅乾。往常我們很浪費，喜歡把夾心挖出來，只吃外面的那層皮。但這次我們把夾心也吃了，沒有浪費，我們覺得做的很對。唉！什麼東西又堵在嗓子眼裏了。日子要像平常一樣過下去！可怎麼過得下去！？

最後，路姐把椅子往後一推，對我說："今天該輪到你洗碗了。"我明明記得，不該輪到我，昨天晚飯後是我洗的碗，還打碎了一隻奶奶喜愛的盤子。我憋着氣什麼也沒有說。哼！在剛剛回到家，只有一隻胳膊的爸爸面前，第一件事就是吵架，那我不就是那個、那個什麼詞兒來着，噢，是"不知好歹"，沒有良心的人。"就該輪到你啦！"路姐說，好像我已經說了不肯洗似的，她用的是平常吵架的那種調調。我吃驚地望着她，她是不是，哪個叫什麼詞兒啦？噢，她是不是"麻木不仁！

然後，她的眼睛微微地閃了一下，把我要開口說的話擋了回來。還有一個詞叫什麼？Perception，是的，洞察力！我在她的眼神裏看到了這個詞。"不該輪到我！"我像平常一樣火了。"就該是你！"

……"孩子們！孩子們！"母親用安詳、自然、帶點欣慰的口氣阻止了我們。

我們走到母親的身旁，眼睛掃過父親的臉。他在微笑，那是一切都好、心滿意足、總算到了家的微笑。

在很多年以後，我再看"家庭聖經"裏的這個日期，問我自己，我是否應該補寫上：威爾遜失去胳膊的一天。不，不要這麼寫，要寫下我對那天老師意見的回答，我的回答是：你錯了，孩子們也是有洞察力的。

我還要加上一句：請你們務必不要忘記這一點。

（選自《世界微型小說》第10卷，有刪改）

12.下列對文中劃線詞語的理解，不正確的一項是（3分）

A.文中前後兩個"好像"含義不同。

B."我神往"是因爲"我們都缺乏這種Preception"。

C."這樣"是指家中出了大事日子也要像平常一樣過下去。

D.母親"欣慰"是因爲她感到孩子們像她一樣堅強，以後的生活"一切都不會有問題"。

13.根據小說分析和推斷，"我"從缺乏到具有"洞察力"，下列不是這一變化原因的一項是（3分）

A在我家那本有些年頭的"家庭聖經"裏，有一頁是用來專門記載特別的日子的。

B.我聽到一個老師很氣憤地對另外一個老師發牢騷。

C.母親告誡我們：日子要像平常一樣過下去。你們知道，生活就是這樣的，這纔是爸爸的願望。

D.她的眼睛微微地閃了一下，把我要開口說的話擋了回來。

14.下列對小說主題的理解和表述，正確的一項是（3分）

A.我們一家人之間有着"深厚的感情"。

B.遇到天災人禍要堅強，"日子要像平常一樣過下去"。

C."孩子們也是有洞察力的"，並不都是些以自我爲中心、對別人的需要視而不見的人。

D.老師應該正確瞭解學生，相信學生的理解裏，切記孩子們是有良心的。

15.你肯定也有小說所說的"洞察力"，請寫一個自己的生活視力以表現你的這種"洞察力"。（含標點不超過60個字，4分）

人情似紙

劉心武

①提心吊膽地說真話那陣，說了那麼多，毋庸提心吊膽便可傾吐真話這陣，卻什麼也懶得說。

②我曾到那間空間極小的貯藏室去看他。我們交流得很暢快，眼波的流動中有許多的情誼。現在他有三十倍大的空間，我卻不去邁那門檻。他也不來請我邁那門檻。似乎也並沒有什麼過不去的地方。只是不再有那麼多的情感了。淡了，薄了，甚至彌散了。

③據說人情似紙的"紙"現在不是"秀才人情紙半張"的那"紙"，而是趙公元帥筆下的那"紙"，即通貨。社會的物質繁榮據說必須付出精神淪喪的代價。又據說落伍者看來是精神淪喪，而先鋒眼中卻是可喜的精神瓦解，但先鋒們猶未能指出舊精神瓦解後應誕生的新精神究竟是什麼，有的先鋒中的先鋒則說只需要瓦解無需重構"鳳凰涅槃是可笑的，鳳凰只應焚燬，何必重生？"

④我卻仍願抓住一點自認爲是永恆的東西，哪怕只有遊絲般微弱。那永恆的東西里就有人情，似紙的人情。紙很薄，卻可以寫情書，寫詩，寫溫情的句子，寫必要的問候，當然還可以畫畫兒，可以折成一隻船，放在小溪裏，任其順細碎的波浪旋轉着漂向遠方。

⑤記得一年前到紐約的頭一天，傍晚十時分，曼哈頓萬家燈火中，也有了我小小的一盞。在簡單而舒適的下榻處，桌上有小小的卡片，卡片上寫着溫暖的句子。人情似卡片麼？我卻自去冬以後，再沒給留下卡片的人寄去哪怕是一張薄薄的紙。我總埋怨着別人的情在淡在薄在彌散，自己呢？從別人的眼中看我，該也吃了一驚吧，怎麼會變成了這樣？比以前冷，比以前硬，比以前懶，卻比以前更會爲自己辯解。

⑥以前的時代，人情或許似醍醐，厚重粘稠？如今是人被紛至沓來的信息和事務碾扁熨平的時代，人情隨之也輕薄寡淡了，人更多地依靠內心的支撐而更少希翼，心外的扶持。人類進步而人情在萎縮，真的麼？

⑦也許是因爲現在"移情"的條件好多了，可以移向唱片、電視和電腦，移向在古董和假古董，移向需要每天飼食的貓、鳥、魚、兔，移向需要澆水剪枝施肥換盆的花草，移向小小的郵票，移向書報，總之可以更徹底地從活生生的人面前移開去。

⑧但心中仍不免時時逸出一絲兩絲一縷幾縷一片幾片的活生生的人的溝通慾望，化爲思念，化爲莫可名狀的思思緒，最後就拽過一張紙來，想在上面寫一些情，一些別人可能並不呼應並不需要的字、詞、句和標點符號……人情確確實實就是一張紙。

⑨當我從淡薄中想起人家時，人家或許正在從殘存的印象中擺脫出去而正在忘卻我。曼哈頓的燈火啊，哪一盞下面尚有關於我的一縷思緒？

（選自《時文選粹》第2輯，有刪改）

16.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）

A..第3段中的三個"據說"含義相同，都表達了作者的否定態度。

B.第47段連續用多個"移"字，表達了作者對當今人們種種"移情"生活習慣的痛惜之情。

C.第3段"鳳凰只應焚燬，何必重生"一句表達了作者對"先鋒中的先鋒"的觀念的譏諷態度。

D.第9段後一句的意思是：一年前曾經給予我溫情的曼哈頓，現在已經沒有人掛念我了。

17.縱觀全文，最能體現文章標題"人情似紙"意思的一段是（3）

A.第2段

B.第4段

C.第8段

D.第9段

18.文中說"人情確確實實就是一張紙"，請你就作者的這一觀念寫上簡潔的批註，表達你的評價和看法。（含標點不超過40個字，4分）

四寫作與修改

（一）文章修改（9分

茶與咖啡與白開水

①我不愛茶，因爲它顯得太憂慮；我也不愛咖啡，因爲它顯得太緊張；［A］我愛淡而無味的白開水，因爲它可以讓人於無味處品滋味。

②喝茶的時候，得營造幾分淡雅嫺靜，才配得上清茶的嫋嫋香氣；［B］喝咖啡的時候，最好深處鬧市中心的咖啡屋，來一份西式點心，聽一首搖滾音樂，方有一種時尚的味道。可是我不喜歡這樣，何況，我沒有上好的茶具和茶葉，也不會煮咖啡。

③我愛白開水。

④無需太多的講究，玻璃杯可以，紙杯也行。放在手裏，望見杯底的手印，清純得可愛，使人不由得想起那一串丁冬作響的山泉，清澈見底。喝一口，沒味吧，不過，心裏頗有久旱逢雨的感覺，滋潤得很，舒服得很。

⑤茶和咖啡是要"品"的，你不能捧着精緻的茶具，往嘴裏猛灌一本濃苦的茶，更不能用又甜又苦的咖啡填滿自己的胃；［C］你只有一口一口細細品，慢慢呷，纔不會辱沒它們的"風度"。

⑥而白開水不同，它的本性，預示它不可能盛在在精緻而昂貴的白瓷茶盞或是繪着印象派畫幅的杯子裏。它或許被裝載一直軍用水壺裏，趕走了小戰士滿身的疲憊；它或許被裝在一隻塑料杯中，驅除了鍊鋼爐旁公認的火氣；［D］它或許被裝在一隻普通粗糙的搪瓷缸中，給正午仍在田間勞動的農民注入了新的活力。他們瞭解渴，會大聲讚歎白開水的美味，而不是茶樓或餐廳流出的那些或幽怨或另類的文字，因爲它是如此真誠清純，值得人真心去愛。

⑦我愛白開水，愛他的純淨透明，愛它的一股樸素味兒。從那淡而無味的白開水裏，我喝出了勞動人民的淳樸辛勞，喝出了一個可愛的形象。

19文中A、.B、C、D四處分號，使用不正確的一處是（3分）

20.下列對文章劃線語句的修改，不恰當的一項是（3分）

A在弟1段劃線句中的"我"後加一個"獨"字以強調愛之深。

B第2段前一個劃線句表意不完整，在句末加上"的氛圍"三個字。

C第2段後一個劃線句的兩句位置對調。

D第5段劃線的"濃苦"改爲"又濃又苦"。

21.下列對文章的修改意見，不正確的一項是（3分）

A第3段與上文銜接不緊，應加上連詞"於是"作過渡。

B第6段劃線的句子應刪去。

C增加"我愛白開水"作爲結尾段更好。

D文章標題不恰當，以"白開水"爲題才合適。

（二）寫作（50分）

22.閱讀下面的文字，根據要求作文。

你曾經閱讀的有關春天的詩文給你留下怎樣的認識？剛剛過去的春季給你留下怎樣的記憶？正在經歷的人生之春又給你留下怎樣的體驗？

請根據你的經歷、認識和感悟，以"春天的味道"爲題，寫一篇文章

要求；

（1）內容自選，立意自定，表達自己的真情實感；

（2）文體自選，可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，編寫故事，介紹說明等等；

（3）文中不得使用生活中的人名、校名和地名；

（4）文章不少於600字，詩歌不少於20行；

（5）不得抄襲。

　參考答案及評分標準

1D2B

3根據全卷的書寫情況，按"好、中、差"分別平3~0分。

4示例；路上、不了情、青春無悔、下雨的日子、溫暖的春天、成長的足跡等。

5有稱呼（0.5分）和答謝語（0.5分）；介紹書的優點或缺點（1分）；對同學的要求（1分）（表達不順暢扣1分|；含標點符號超1~3字扣1分，超3個字以上不得分。）

示例：1同學們，我的書內容精彩（設計獨特），請大家注意欣賞哦！謝謝！

2同學們，我的書還有許多不足之處，希望大家給我多提改進建議，謝謝!

6(1)誰家新燕啄春泥（2）門前流水尚能西（3）君子成人之美（4）海內存知己，

天涯若比鄰。

7.C8.D9.D10.C11.D12.B13.D(是表現而非原因)14.D

15.事例表現通過感官得到的理解能力和滿足別人的需求兩個層面，各佔2分。示例：

1.老師的講課聲突然停下來。我從窗外回過嬸來，只見老師正靜靜地看着我。我臉一紅。

（2分）趕緊把回到家的思緒收回到教室（2分）。

2.星期天在家，媽媽拿一把衣架放在洗衣機上邊又忙着炒菜去了。我趕緊放下書本，（2分）

把洗好的衣服晾曬完畢。（2分）（含標點符號超1~3個字扣1分，超3個字以上不得分。

16.B17.B

18.從人情的表現形式角度和從人情的厚薄角度談均可；從肯定或否定角度談均可；如從語言、修辭、結構等表達式角度談則不得分。表明評價對像1分，表明評價觀點1分，說明理由2分。例如：1現實中表達感情的途徑還有很多2分，並不只是通過紙和筆2分。說當今社會人情似紙淡薄有些言過其實2分，從家庭到學校到社會，情濃於水的現像比比皆是2分。現如今人情也許確實比以前淡薄了1分，但不必失望和傷感1分，社會總是要發展變化的2分。

19.C20.C21.D