這纔是少年應有的模樣爲結尾作文（推薦10篇）

篇一：這纔是少年應有的模樣爲結尾作文

李洛琳

生於盛世之年，俯瞰錦繡山川，無論是裊裊炊煙，小小村落，還是崇山沃野，大江大河，我站立的地方，就是我溫暖的國。

——題記

我們生在紅旗下，長在春風裏，前途似海，心有山河。但盛世年間總有些不太平。

週六晚上，我去逛商場買東西。

寒風吹着，多了幾分涼意；疫情的再度嚴重，讓原本人山人海的繁華街道變得蕭條。我走進商場，各式各樣的美食吊着我的胃，伴隨着腳步聲，一首聖誕訟歌傳入我的耳中，我皺了皺眉，但也沒太在意。

我繼續在商場閒逛着，但商場中越來越濃郁的聖誕氣息讓我渾身不自在：每一家服裝店都擺有一顆聖誕樹，更甚者還在專櫃擺出了聖誕節系列的服裝。聖誕系列的甜點、聖誕系列的玩具……在飛尚影城中還有一棵巨大的聖誕樹，它很美，很吸引人，但我總覺得全民抗疫的當下，這些東西太格格不入了。

與聖誕節同月的國家公祭日，恐怕已沒有多少人知道吧。過去，我們怎能淡忘？

我快速走出商場，仰頭想要看見星辰，但只有漆黑的一片寒夜。

回到家中，我躺於牀上，心想：我們身爲炎黃子孫，究竟要如何做，才能讓華夏更加繁盛呢？是如人民子弟兵一般，一心爲民，愛黨愛國；還是如清華學霸一般，不懈追求，以夢爲馬？是了，都是，就應如此！

生而爲中國人，爲中國少年，就不能忘記過去之屈辱。因爲，忘記過去，意味着背叛。放眼望去，在國旗下宣誓的你，在跑道上拼搏的你，在教室中奮進的你，都是少年最美的樣子。當你功成名就之時，懷揣着一顆炙熱的心，傾盡全力去建設祖國，那時，會有人讚歎，“這纔是少年應有的模樣！”

自古英雄出少年，少年時，喚起一天明月，照我滿懷冰雪；少年時，算平生肝膽，因人常熱，雖然，韶華不爲少年留，但不論我們行走多遠，歸來仍是少年！

篇二：這纔是少年應有的模樣爲結尾作文

熊喆軒

“什麼是少年該有的模樣？”我沉思着，始終找不到問題的答案。不經意之間，我望向窗外，那是一叢金黃的太陽花，它們向着太陽，盡情吮吸着溫暖的陽光……

鳥兒歸巢休息了，不再演唱美妙的樂曲；奔流的河水漸漸平靜了，在微雨中無聲地流動。透過迷濛的雨幕，模模糊糊望見一個十三四歲的少年，依然在挑燈夜讀。那是一個用磚瓦砌成的老房子，屋頂掛着一盞燈，陪伴他的是一旁滴滴答答的水聲。他格外認真地看着手中佈滿褶皺的書，手捏的地方已經溼潤了。明天，他就要初升高了，這是人生中重要的轉折點，他要考上一個好高中，要……一陣雷聲響起，打斷了他的思緒。他往後一看，又一滴水滴落在地，他長嘆一口氣，思緒在雨幕中迷濛了。望着前方鋪滿荊棘的道路，他曾退縮過，也曾想過放棄，最終他堅持了下去。他，只做最好的自己。翻過險峻的高山，趟過洶涌的大河，食過漿果，飲過朝露，只爲尋找那片希望的藍天！他仰望夜空，微笑着，夢裏，蔚藍一片……

當雲彩遮住了陽光，到處陰沉一片，太陽花卻挺起胸來，散發迷人的芳香……

狂風夾雜着冰冷的雪花席捲着大地，走出門，便是刺骨的寒冷；一個男同學站在教室門口，望着眼前的茫茫大雪，被寒風吹紅的臉上寫滿了無奈。坐在一旁的女同學見狀，問：“你爲什麼站在這裏？”他轉過頭來，紅着臉說：“我……我要出門了，卻把棉襖弄丟了……”說罷，便低下了頭。她聽後，趕忙脫下自己的棉襖，遞給他說：“這棉襖送給你，快穿上吧！”“那怎麼行……”，他還沒說完，女同學便跑出了教室。此時，他感覺一股暖流涌上心頭，微笑着穿上棉襖，便走了。放學時間到了，狂風依然在怒嚎，雪花依然在飄舞，女同學因爲沒有棉襖，蜷在教室門口瑟瑟發抖，這時一個小男孩走了過來，遞給她一件棉襖，說道：“姐姐，天氣冷，快穿起來！”話音剛落，便羞紅着臉跑開了。同樣的地點，同樣的事件，女同學心中感到無比的溫暖。她低頭一看，愣住了，驚愕的目光落在這件棉襖上：這是她原來的棉襖……

我回過神來，望向太陽，心中已有了答案：向陽生長，不失那份馥郁芬芳，這便是少年該有的模樣……

篇三：這纔是少年應有的模樣爲結尾作文

《倔強的笑臉》

柔和的微風吹拂着，金黃的陽光照耀着金黃色的番薯幹，此景讓久違了家鄉陽光雨露滋潤的我陪感熟悉，倍感親切！此情此景，讓我又想起妹妹那張倔強的笑臉。

那是1995年的夏天，當時我已經放暑假了，放下書本，幹好農活是我們農村孩子少不了的必修課。爲了趕在大暑的那天忙完收割稻穀，種上番薯，家庭能幹活的成員兵分三路。一大早，我和妹妹領了任務，每人拿着一把鋤頭，到離家一公里的地方鋤好種番薯的地。

迎着朝陽，我和妹妹雄心壯志地到了地裏，便下定決心要在上午完成任務，下午回家休息、看書、做涼粉！

我們分工合作，我負責除草，妹妹負責把地鋤鬆，並把泥溝成一堆可以種番薯的泥堆。

陽光似乎更猛烈了，一絲兒風都沒有，完全是極致的大暑的天氣狀況。看着地上的草都被我鋤掉了，我感覺到無比的激動和興奮。再看看妹妹的勞動成果，兩行整齊的泥堆隊伍正雄赳赳的挺立在那裏。“加油吧！還有五行。”我對妹妹說。妹妹說：“是啊！”平常聲音響亮的妹妹只小聲應了一句。我繼續用力鋤地，因爲心裏想着下午的涼粉，也沒太在意妹妹還說了什麼。

我看着面前的土地，自己的影子越來越矮了，全身的衣服都溼透了，手上的繭也磨得越來越鬆弛了，但我的心裏只想着要快點完成任務，連妹妹扶着鋤頭，僵立在田埂上我也渾然不知。

當我大聲告訴妹妹我們還有一行土堆就完成了的時候，妹妹沒反應。我扭頭一看，妹妹小臉上掛着一滴滴汗水，嘴脣也顯得格外的蒼白，雙手捂着肚子，努力不發出任何聲音，我扔下鋤頭，跑過去，摸摸妹妹的額頭，很涼，抓住妹妹的手，也很冰涼，我大聲吆喝着：“不舒服也不做聲？”妹妹說：“可是媽媽說今天大暑要完成種番薯的任務，番薯才豐收的”。我從妹妹蒼白的小臉看出了倔強，從閃亮的眼睛裏彷彿看到了一堆堆壯實的番薯。

正午的烈日當頭，妹妹最終還是堅持和我一起鋤完了最後一堆土，當我們終於完成了所有的“工程”之後，我看了看妹妹，她強忍疼痛的倔強小臉上露出了輕鬆的笑容。

後來，每次看到一些少男少女嬌氣柔弱地拒絕一切吃力的學習或工作任務時，我總會想起那年在家鄉的田壟上妹妹那張倔強的笑臉，堅韌，執著，不達到目標絕不輕易放棄。我想，這纔是少年應有的模樣！

篇四：這纔是少年應有的模樣爲結尾作文

“不以物喜，不以己悲”，琅琅的讀書聲貫入耳蝸，同學們高舉着書本，專注地背誦着。東方露出晨光，照着少年挺拔的身姿，勾勒出少年應有的模樣。

“第一組跑步準備！”體育老師發出指令。陽光灑在刻苦訓練同學的身上和頭上，亮晶晶的汗水絲絲滑落，沾溼了少年們的校服。臉頰泛紅，氣喘吁吁，體力似乎要耗盡了，雙腿也有些發軟，但我們依舊咬緊牙關，爲了體育會考，爲了強身健體，拼一個春夏秋冬。操場上的我們，揮灑着汗水與熱情，這是少年應有的模樣。

午後的時光溫暖而短暫，擡頭望去，個個都在奮筆疾書，埋頭苦幹。即使有些睏倦，但依舊不敢放鬆，停下腳步，生怕錯過重要的知識點。伏身拼搏的我們，心中有着堅定的意志，這是少年應有的模樣。體育訓練總是讓人又愛又恨，竭盡全力跑完步，緊接着馬不停蹄地跳繩、跳遠、體前屈。絲毫不敢馬虎，直到練習的全身大汗淋漓，腰痠腿疼。這時，與旁邊的好友相視一笑，給對方加油打氣，也在心裏默默唸道：加油，再堅持一下，就成功了。訓練中的我們，相互打氣，自我鼓勵，這是少年應有的模樣。

月光冷清清的灑進窗來，夜晚多了一份寧靜和祥和。月光與屋內的檯燈相互交織着。檯燈下，是少年奮筆疾書的書影。旁邊是擺得高高的書，少年被埋浸在學海之中奮鬥。想要放棄時，餘光瞥見了書桌上的那行字“努力到無能爲力，拼搏到感動自己。”又默默直起了腰……深夜的我們，有着永不停歇的步伐，這是少年應有的模樣。

我們，將用奮鬥的汗水，潑灑出一幅無悔地青春畫卷。

這纔是少年應有的模樣。

篇五：這纔是少年應有的模樣爲結尾作文

梁啓超在《少年中國說》中寫到：“少年人如春前之草，如長江之初發源。”一百多年後的今日，我輩少年應以什麼模樣呈現在世界面前呢？我想，我們應當樹立理想，勤奮學習，不負韶華。

樹立理想，堅定理想，這是少年應有的模樣。理想正如指路明燈，照亮前行的路，給我們指引方向，讓我們充滿希望；而沒有理想的人，會在時代的汪洋中搖擺不定，會被時代的風浪所淹沒。周恩來少年時即喊出“爲中華之崛起而讀書”，便在革命道路上堅定地走下去，將自己的人生奉獻在“中華之崛起”的事業中。而且，在當今時代，我們的理想已不僅僅侷限於我們自身的未來，而要與國家、時代緊密相連，從而給青春寫下生動註腳。少年，就應將夢想的種子埋入心中的土壤。

勤奮學習，善於學習，這是少年應有的模樣。少年的學習是“厚積”，會促成未來的“薄發”甚至是“勃發”。“功以才成，業由才廣”，時代“功業”之“才”不得不依靠學習。隨着社會逐步多元化，我們的學習又不只是課本的學習。我們除了學習課本上的知識，提升解決問題的能力，也要培養良好的品質與心態。只有“格物、致知、誠意、正心”齊頭並驅，我們少年人才能澆築未來成長的堅實基座，才能“修身、齊家、治國、平天下”。少年，就要以持之以恆的學習澆灌內心的種子。

可是，我們很遺憾地看到，今日之中國少年卻有揮霍青春之人。有的少年迷茫而浮躁，沒有目標，沒有理想；有的少年囿於精緻的利己主義，自私自利，只想着自己的小圈子；有的少年困於庸俗的消費主義、享樂主義，貪圖一時的安逸……“少年心事當拏雲，誰念幽寒坐嗚呃。”立於“兩個一百年”的歷史交匯點，面對後疫情時代國內外的諸多挑戰，面對“修昔底德陷阱”危機，面對中“芯”困境的“阿喀琉斯之踵”，我們怎能呈現這般模樣？時代的接力棒已交到我們手上，我們少年一輩理應珍惜青春，纔有底氣迎接挑戰。

“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。”肩負時代的使命，承擔前輩的寄託，我輩少年立志追夢，勤學樂學，珍惜青春，這纔是少年應有的模樣。

篇六：這纔是少年應有的模樣爲結尾作文

生活在新時代，我們是幸運兒，但不幸的是，很多人把我們這一代少年冠以了“小皇帝”“小公主”的稱號，把我們當作只會享受，不思進取的一代人。每當看到網絡上，對我們這樣的評論，我的內心深深的鳴着不平。我們，不是這樣的。我們作爲新時代的少年，應當摘下“小皇帝”“小公主”的“桂冠”，奮發圖強，用行動證明，我們是新時代有擔當的中國少年！

置身於21世紀，我們肩負着中華民族偉大復興的重任。梁啓超先生曾在《中國少年說》中寫道：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。”梁啓超先生說的沒錯，我們少年，正是祖國未來強盛的希望，所以，我們應該爲建設一個更美好、更強盛、更和諧的中國而努力讀書。新時代的風帆已高高揚起，夢想的帆船已遠遠起航，作爲中國少年，自當跟隨青春的潮流，在我們的時代大展宏圖，那樣，才無愧於“中國少年”的美譽。

作爲新時代的中國少年，我們要樹立遠大的理想，將建設繁榮昌盛的祖國，作爲我們義不容辭的責任，把我們自己的理想，融入到祖國的未來中去。理想，並不是說實現就實現的，這需要一個漫長的過程，我們就要腳踏實地的從增強自己開始。實現理想需要力量，而知識就是力量，只要我們刻苦學習，孜孜不倦，用知識充實我們的大腦，爲未來實現理想打下堅實基礎。我們每個人在增長知識上邁出的一小步，實則是90後中國少年邁出的一大步，這個時代，正是需要我們這樣的“正能量”！

新時代中國少年，恰似初生的太陽，朝氣蓬勃。我們的精力是旺盛的，有足夠的能量去繪畫未來的藍圖。我們就是一點星星之火，只要努力拼搏，就能成長爲燎原之勢，照亮我們自己，燃燒這個時代。來掌握在我們的手中，未來的世界需要我們去描繪。有一首歌唱道：“畫出我的世界，就算摔落，我曾觸碰雲朵，痛過、自我掙脫。就算離場，也要留下回響，就算，受傷是生命的嘉獎。摔不碎我，只會讓我更強……”，中國少年，自強不息。

光陰似箭，歲月如梭，時間一刻不停的在前行。現在的我們是懵懂少年，未來的我們要做祖國棟樑。中國少年，fighting！在這個屬於我們的時代，大展風采，用青春爲祖國奏響中國少年的時代最強音，這纔是少年應有的模樣！

篇七：這纔是少年應有的模樣爲結尾作文

付建軍

靜靜的夜，如畫卷般地舒展開來；泛黃的燈，將書卷投下斜斜的光影。

我走近，手捧書卷，卷名《少年模樣》在燈下清晰起來。輕翻一頁，少年的你，一步步，款款向我走來……

我看見了你少年模樣？我驚異……

清晨，你手插褲兜，戴上耳機，移着小小的步子，漫步在如詩般的陽光道上。

你掏出手機，打開QQ，看看有誰在線，無論熟悉還是陌生，全都送一個可愛的笑臉，傳達自己的友好與熱情，打發自己上學路上這段無聊的時光。

夜深，你翹起二郞腿，靜靜地仰躺在舒適的沙發上，沉迷於虛幻的網絡世界裏。

你拿起IPad，相約戰友，打開和平精英，聯機呼叫，進入戰鬥位。豆大的眼神，繃緊的手指，急促的呼吸…“瞄準射擊”，屏裏屏外，一氣呵成，妙殺對手，耶！

這就是你嗎？少年模樣！

燈下，我按卷擡手，提筆輕落，點醒紙上的惋惜：好一個“新時代”少年，你沉迷於網絡遊戲，玩物喪志。這不是我所期望的少年模樣。

詩云：“花無重開日，人無再少年”。少年是美妙的人生花季，是易逝的青春年華。內心一個聲音扣問：“你心中的少年模樣是什麼”？我想少年應富有朝氣蓬勃，積極樂觀，拼搏進取。

沉思片刻，擡手，輕翻下一頁。

我又見一少年模樣。你翩翩而至，我欣喜……

河岸邊，茅草的房頂，斑駁不堪的牆。一朵孤獨的雛菊，幾片金黃色的花瓣，在深夜裏璀璨綻放，絲絲的芳香瀰漫在屋子的周圍。

夜已深，你手提着一個薄薄的袋子，走進那間黑漆漆的屋子。袋裏幾隻螢火蟲的光勉強照亮了屋子。屋內一桌一椅勉強能支撐在地，縫縫補補的被子齊整地擺在炕上。你找來了一根針線，把袋子緊緊紮了起來，掛在桌上方。桌上是一本書，攤開着。你捧起書靠近微弱的光亮袋，認真地讀着書上的一字一句。

你的臉被螢火的光照亮了，我這纔看見你的模樣：你黝黑的膚色上刻着風霜雪雨的痕跡，你炯炯有神的眸子清澈見底，眸子寫滿了沉醉與堅持。那一刻，我分明看到屋內盛開着一朵樂觀進取的菊。

燈下，我撫摸書卷，伏案題筆：年少意味着哪怕困難到傷心欲絕，仍能瞬間突圍於一袋發光的螢火。少年之模樣，乃積極樂觀而拼搏進取也，乃熱血而非玩物喪志也。

這纔是少年應有的模樣！

篇八：這纔是少年應有的模樣爲結尾作文

清晨，陽光輕柔的推開了漫天星辰，如紗般蓋在少年蓬鬆的發上。少年揉揉睏倦的雙眼，衝進那輛風雨無阻來接他上學的小車，大聲地向父母說再見，然後一蹦一跳地跑進了校園，正所謂青春之少年啊！

課堂上，少年筆直的坐在椅子上，跟隨着老師的引導，暢遊在知識的海洋。少年如嫩芽小草一般，瘋狂吸收着課堂精華。他踊躍地高舉着雙手，積極地回答老師的難題，又在同學們讚許的目光中坐回自己的位子。老師不禁稱讚道：“同學們，這纔是你們應有的少年模樣！”

課間，成績優異的少年常常熱心地爲同學們解答疑難疑惑。有時他會託着兩頰，看着一道題冥思苦想，桌邊的打草紙上已滿是他思路的體現；有時他會高舉着試卷歡呼，同學們都知道，他又一次取得了佳績。有的人問他：“你覺得青春少年應該是怎樣的模樣？”他回答說：“每個人都有自己的光芒，不必等待炬火。伴着涔涔汗水，拼搏過，纔算瀟灑！”

運動場上，少年仍是一道亮麗的風景線。老師一聲令下，少年飛快地從起點出發。午後的風已不再如早晨那般清冷——那是一股溫熱的風。暖風穿過高高的林梢，越過低矮的樹叢，輕輕地擁抱着如此拼搏的少年。一路上，少年用力地擺動着雙臂，滴滴汗水揮灑在殷紅的跑道上，他暗自想着：哪怕這一次依舊失敗，我也不後悔。因爲我付出過！青春之少年就應該這樣義無反顧地拼搏！望着少年那般心繫班級的模樣，老師欣慰地笑了。終點的裁判員望着少年倔強拼搏的模樣，不禁感嘆着：好一個英姿颯爽的青春少年！

深夜，疲憊的少年端坐在學習桌前，仍在與各科難題爭鬥。那些題目如細水中的石塊，堵塞住了少年的思緒。但少年沒有輕言放棄。他轉頭望向漆黑夜晚中的萬家燈火：那麼多的人都還在悄悄努力着，我怎麼能夠停下我的腳步呢？於是少年又握起筆，在紙上寫下了自己清晰無比的思路，詮釋了美好年華的奮鬥的少年模樣。

少年放下筆，望了一眼桌上“只爭朝夕，不負韶華”的警句，又緊緊握起拳頭，說：“士別三日當刮目相待”。他的眼睛裏充滿了堅定和執着。

這纔是少年應有的模樣！

篇九：這纔是少年應有的模樣爲結尾作文

陳澤齊

少年，應該是什麼模樣？我不由得向四周張望……

一個低頭凝神的少年出現在窗前，他在書山題海中鏖戰。一個揹着小提琴的少年匆匆走在路上，他正小心地叩響藝術的殿堂。一個少年靦腆地走上講臺，他正開口做人生中的第一次演講……

啊！這些都是少年的模樣，我們頑強，我們好奇，我們勇於嘗試，樂於汲取。

然而，我覺得少年還應該有這樣一抹色彩——夕陽正好，霞光燦爛，那是傍晚的運動場。

一到放學，同學們相約在球場，等到球來了，我們便大喊：“趕快分隊！趕快分隊！”終於分好隊了，我們便迅速地分散開，等待對方發球。球突然動了，在空中劃過一道優美的弧線，穩穩地落到另一個人手上，我們的身體隨之啓動，四處尋找獵物，誓要擋下這次進攻。對方也十分勇猛，一個大高個突出重圍，在我方球員的嘶聲吶喊中，他又回身一轉，利用身高優勢，長臂猿般靈活的雙手將球一擲。包圍圈外的隊友向前一撲，把球抓到手裏，瞄準，投籃，進了！一個三分球頓時點燃了球場上的氣氛，“好球，好球！”我們擊掌讚歎。

輪到我們進攻了，我們這邊並無身高優勢，所以只能靠打配合來取勝。我們小聲商量好戰術，球便傳了出來，隨着有節奏的運球聲，大家神經也都緊繃起來，時刻關注着球的動向。運球的隊員過了中場，猛地把球傳給內線的隊友，可對方早有準備，那名大高個就在內線守着呢，那名隊友剛想上籃，便被他打飛了。就在我們唉聲嘆氣時，球飛向了我的隊友，希望又重新燃了起來。只見他三兩步便來到了內線，準備三步上籃，邁到第二步時，對方球員已經迅速靠攏過來，虎視眈眈地盯着他，但他絲毫不慌，順勢將球拋給了內線的我。我蓄力一躍，將球送上了籃筐，球在籃筐上轉了一圈，滑進去了，頓時又爆發出一陣歡呼聲。

你來我往，拼殺十幾個來回。直到天色已晚，保安驅趕，我們才意猶未盡地抱起球，背上書包，有說有笑地走出校門。快樂的雲彩凝聚在我們頭頂上方，幾個少年在城市的霓虹燈下，意氣飛揚，天空格外的晴朗。

除了書山攀登，學海泛舟，我們還應該有這樣的一抹顏色：那是散發着汗臭的T恤，塞進牀下的籃球，還有不太乾淨的球鞋，淌着汗水的笑臉……這纔是少年應有的模樣。

詩人嘆：“韶華不爲少年留。”曾記否，那年春衫正薄，球場上奔騰着吶喊，晚霞在天邊徜徉？恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

篇十：這纔是少年應有的模樣爲結尾作文

餘銘心

16歲，在這個正值青春的年紀，不知多少少年仍在迷茫，尋不着夢想的方向，又不知多少又在追夢的道路上迷失？而16歲的婁方洲，已經堅定不移地手舉攝影機，在夢想的道路上前進好些年了。

婁方洲熱愛觀鳥。這種極度的熱愛並非一朝一夕而成的。婁方洲從小對自然的親近，對動物的喜愛，在他稚小而滿懷憧憬與希望的心中埋下一顆種子。這顆渴望發芽的種子，也終在他四年級參加的一個觀鳥社時，等來了那場雨。種子飛速發芽，生根，伸展。婁方洲從此對觀鳥“一發不可收拾，沉迷其中了”。

不同於大多數人的“三分鐘熱度”，婁方洲對觀鳥的熱愛深入骨髓。相機、圖鑑、望遠鏡等觀鳥設備一應俱全，他從不馬虎。一次雨天，婁方洲打着“雨天少人”的主意去頤和園拍鳥，一去，果然沒人。雨天的地板難免溼滑，空氣中那股凝重的水汽正被石板上的青苔大口地吮吸着，好似這才予人一點喘息的機會。婁方洲思索一會兒，竟去找了一塊合適的地兒趴了下來，他顧不得這些，他不能驚嚇了鳥兒。正好這時一隻鳥四處銜泥築巢，婁方洲喜出望外，抓住時機，迅速把相機對準，再一按快門，一套動作一氣呵成。這一按拍出的照片《平衡木》也在比賽中獲了大獎。

婁方洲對觀鳥似乎擁有着一雙自己獨特的眼睛，他不像部分的鳥類熱愛者一樣一味去拍攝那些所謂更高級更稀缺的鳥類，而不顧不理會近在身邊的鳥伴，而是在每一隻鳥上都去探尋它獨有的美，驚歎，並沉醉其中。

婁方洲對鳥類的執着也是他前行中不可少的因素。曾有一次婁方洲僅是聽說有人在北京植物園附近看見了一種北京地區罕見的白肩雕，竟一下從北京植物園爬到西山的一個山頂上，那天他走的山路少說也有幾十裏了！我真的被震撼了。心中有許多疑問，我真的想去問他，不知他在行走得汗流浹背之時仍一無所獲，可有想過放棄？又是什麼支持着他？可否真的有夢會讓人不顧傾盆大雨，不顧炎熱暴曬去追求嗎？

是的。真的，答案就藏在他的眼睛裏，那雙泛着微微粼光，彷彿在微笑的眼睛裏，那雙彷彿含着千言萬語但又堅毅，好似無需多言的眼睛裏。其中的那種熱愛和對夢想的堅持是如此清晰而清澈。

看着他的眼睛，我恍然明白那股深入靈魂的熱愛是不可消磨的。若青春如初春，如朝陽，那夢想定是會讓青春綻出最熱烈的一朵花，散出最耀眼的一抹陽光；若青春如百卉，如利刃，那夢想定是讓青春萌動的一場雨，使青春鋒銳的一塊磨刀石。

“這個時代不缺追夢的人，但更缺在追逐夢想的道路不迷失自己的人。”不忘初心，奮力逐夢，這纔是少年最美的模樣。