少年應有的模樣作文600字（精選4篇）

篇一：少年應有的模樣作文600字

“不以物喜，不以己悲”，琅琅的讀書聲貫入耳蝸，同學們高舉着書本，專注地背誦着。東方露出晨光，照着少年挺拔的身姿，勾勒出少年應有的模樣。

“第一組跑步準備！”體育老師發出指令。陽光灑在刻苦訓練同學的身上和頭上，亮晶晶的汗水絲絲滑落，沾溼了少年們的校服。臉頰泛紅，氣喘吁吁，體力似乎要耗盡了，雙腿也有些發軟，但我們依舊咬緊牙關，爲了體育會考，爲了強身健體，拼一個春夏秋冬。操場上的我們，揮灑着汗水與熱情，這是少年應有的模樣。

午後的時光溫暖而短暫，擡頭望去，個個都在奮筆疾書，埋頭苦幹。即使有些睏倦，但依舊不敢放鬆，停下腳步，生怕錯過重要的知識點。伏身拼搏的我們，心中有着堅定的意志，這是少年應有的模樣。體育訓練總是讓人又愛又恨，竭盡全力跑完步，緊接着馬不停蹄地跳繩、跳遠、體前屈。絲毫不敢馬虎，直到練習的全身大汗淋漓，腰痠腿疼。這時，與旁邊的好友相視一笑，給對方加油打氣，也在心裏默默唸道：加油，再堅持一下，就成功了。訓練中的我們，相互打氣，自我鼓勵，這是少年應有的模樣。

月光冷清清的灑進窗來，夜晚多了一份寧靜和祥和。月光與屋內的檯燈相互交織着。檯燈下，是少年奮筆疾書的書影。旁邊是擺得高高的書，少年被埋浸在學海之中奮鬥。想要放棄時，餘光瞥見了書桌上的那行字“努力到無能爲力，拼搏到感動自己。”又默默直起了腰……深夜的我們，有着永不停歇的步伐，這是少年應有的模樣。

我們，將用奮鬥的汗水，潑灑出一幅無悔地青春畫卷。

這纔是少年應有的模樣。

篇二：少年應有的模樣作文600字

少年的模樣多姿多彩，由無數條彩色的線交匯而成一張名爲“少年”的名片，少年究竟是什麼模樣呢？

放縱與自律

假期，鄰居的朋友來找我：“姐姐，走啊！放假了，一起出去玩啊！”看着她興高采烈的樣子，我卻委婉地拒絕了她，告訴她自己還有作業未完成，她又問：“假期不是有很長的時間嗎？現在放縱一下沒什麼。”是啊，假期固然可以放縱，但並不意味着要失去自律，於是我最終還是拒絕了她的好意。

前者的放縱是當下，後者的自律則是未來。我選擇後者的自律，因爲這纔是少年應用的模樣。

快走與慢走

馬路邊上，一行人在等待綠燈地地閃爍，十秒、九秒、八秒……零，綠燈亮起，我剛邁下臺階，只見一個人從我身邊如離弦的箭一般飛速衝到了對面，然後又騎上共享單車揚長而去。

我無奈地看了那人一眼，轉頭又看見一個小姑娘扶着一位老奶奶慢慢地走過馬路，她們的步伐很緩，很沉穩，讓我也忍不住地放慢了腳步。直到綠燈在倒計時最後幾秒時纔過去，看着她們遠去的背影，我心想：

前者的快走是本性，後者的慢走則是良心。我選後者的慢走，因爲這纔是少年的模樣。

放任與約束

一次坐公交車，車上來了一對母子，孩子上車就大哭大鬧，嘴裏說着“一定要玩那個，一定要玩那個”。所有乘客都很不耐煩，但都沒有出來勸告。

直到一個女孩站起身，朝那名母親走過去，說：“阿姨，能讓您的孩子聲音小一點兒嗎？這樣會影響其他的乘客的。”母親很明事理，立刻哄着孩子，說下次再去買，孩子這才安靜下來。

前者的放任是事不關己，後者的約束則是讓社會更加美好。我選後者的約束，因爲這纔是少年應用的模樣。

自律、慢走、約束……所有美好的品行交織在一起。也許，這纔是少年應用的模樣！

篇三：少年應有的模樣作文600字

我踏着清晨的微風，走在青石小路上，看着東方的地平線上泛起的一絲絲亮光，走進了校園。伴隨着清脆的上課鈴聲，迎來了第一堂課。課上，數學老師在講解一道難題，少年們聚精會神地聽着，他們緊跟着老師的節奏，盯着黑板上的每一步解題步驟。老師講完，有些同學便低下頭抄着黑板上的答案。但有個少年卻舉起手，說道：“老師，這個地方您算錯了。”老師欣慰的點點頭，笑着說道：“這裏我確實算錯了，提出質疑的同學很棒。我們大家就是應該積極思考，勇於提出質疑。”

是啊，身爲少年，我們應該要有自己的思想，勇於提出質疑，這纔是少年應有的模樣。

課下，少年們帶着不會的問題，跑向老師辦公室，路上的風都是輕快的。老師們盡職盡責地解答少年的疑惑，少年們孜孜不倦地學習着。只因少年們心中有目標，胸中有夢想，腳下有動力。周恩來年少時便有‘爲中華之崛起而讀書’的宏偉志向，我們也應該明確自己的目標，去追逐自己的夢想。

去追逐你的夢想吧，別管它會不會發光。這纔是少年應有的模樣。

慵懶的午後，我和友人在校園中漫步。不經意間，我看到校園的一棵樹上已經開了花，原來是春天來了啊。“這是什麼花？好漂亮啊，我記得昨天還沒開花，今天就已經綻放了。”我問道。友人回答道：“是玉蘭花，我家也養了一棵。”接着，我們便聊起了花。走上長長的臺階，我看到有幾個少年正坐在長椅上讀書，聊天，她們的臉上洋溢着青春的笑容。還有一些少年正在籃球場上揮灑着汗水，他們身上充滿了青春活力。正午的陽光很曬，曬得人身上滾燙滾燙地，可照在少年身上卻那麼溫暖。十五六歲的少年身上總是發着光的。

這纔是青春啊，這纔是少年啊！他們個個陽光，開朗，有活力，這纔是少年應有的模樣。

篇四：少年應有的模樣作文600字

梁啓超有言曰：“少年強則國強，少年富則國富，少年進步則國進步……”。一個國家的精神面貌取決於少年的精神面貌。

什麼是少年？漢語裏解釋爲年齡在十歲上下到十五歲的人，而且尤其是在這一階段，他們的心智逐漸成熟，思想逐漸豐富，有更寬廣的胸懷，有更遠大的理想。當然這其中也少不了叛逆。

縱觀古今，少年出英雄的典例可並不少，就像霍去病，就像司馬光，就像……他們都是身經百戰，抱有志向，眼光長遠的一羣少年。人們在今世膜拜他們，是想讓現在的少年來效仿他們，可是反觀現世的少年，大部分都生長在思想禁錮的囚籠下，生活在溫室裏，大部分已經“擺爛”，已經“躺平”，失去了任何動力，這一點在一些偏遠地區的農村鄉鎮裏能體現到。現在的少年，完全沒有了“少年應有的模樣”。

少年應有的模樣應是懷揣夢想，砥礪前符；少年的模樣應堅定信念，正視困難……少年不應萎靡不振，不應自暴自棄，不應思量擔優，謹小慎微，不應遲鈍懷疑，不應掙扎攫取，困惑迷失，不應低聲抱怨，麻木不仁，不應怨聲載道，投機取巧，不應挖苦怨嘆，吹毛求疵。少年應有的應是大氣磅礴，聰明正直，卓爾不羣，材雄德茂，品學兼優……這是少年精神上應有的模樣。

少年肉體上應有的模樣應是揮灑汗水，強健身體，磨鍊自己，不悲卑不亢，在體育場上獻出自己的青春，在體育會考中揮灑自己的一腔熱血。

時序輪替，始終不變的是少年的身姿，他們站在時代的舞臺上，在歷史座標上，始終是少年的步伐，應將奉獻自己的青春，換來無限的精彩。

少年正值青春，青春就是少年應有的模樣。