這纔是少年應有的模樣作文600字（精選15篇）

篇一：這纔是少年應有的模樣作文600字

溫金莎

少年的模樣是最美好的，意氣風發，朝氣蓬勃。面對困難時，總有着不服輸的意志；面對未來，總有着無限的遐想與嚮往；面對未知，也總有着極大的好奇心與探索到底的精神。

“嘩啦啦，嘩啦啦”窗外突然下起了傾盆大雨，我連忙從牀上爬起來關窗。偶然看見一個少年穿着雨衣在扶倒下的共享單車，狂風掀起少年的雨衣，暴雨弄溼了少年的褲腳，可他依舊把單車扶好放穩後才離開。望着他遠去的背影，我想：不畏風雨，善良正義，這纔是少年應有的模樣。

文藝匯演時，小演員們在臺上一邊翩翩起舞，一邊展示自己美妙的歌喉，稚嫩的臉上掛着動人的微笑。俗話說：“臺上一分鐘，臺下三年功。”這是他們的成長之路，這是他們努力之後獲得的成果。落落大方，努力自信，這纔是少年應有的模樣。

那次放學，老師叫了幾個人去搬新到的書，在等家長無所事事的我便看了過去，書不是很多，每個人走兩趟就能搬完了。無意間看見一個幹活很麻利的少年，他三兩下就把書搬完了。回頭再看看其他人，他們圍在一起有說有笑的，早已把搬書這事拋之腦後了，而那位少年負責能幹，這纔是少年應有的模樣。

放學的路上遇到了一位少年，他的手裏拿着大包小包的購物袋，身旁還站着一位老奶奶。從老奶奶的身旁經過時，無意中聽到她在阻止那位少年幫她提東西，少年也沒有讓老奶奶再提，笑着說：“沒事的奶奶，我們住那麼近，我幫您提是應該的。”禮貌待人，以助人爲樂，這纔是少年應有的模樣。

梁啓超曾經說過：“少年強則國強，少年富則國富。”除了每天遨遊在知識的海洋裏外，還要有遠大的理想，不畏風雨，善良正義，落落大方，努力自信，負責能幹，禮貌待人，以助人爲樂，這纔是少年應有的模樣。

篇二：這纔是少年應有的模樣作文600字

陳佳怡

少年是什麼模樣？在這樣的花季年華里，我們都擁有着美好的模樣。

面對升入國中新增加的科目，我不知道要怎樣去學習這麼多知識，我無奈，彷徨，更多的是想放棄。一次偶然的機會，我得到了某學科老師的鼓勵和肯定，於是我暗自下定決心，我一定要成爲月考中那門學科的狀元。經過第一次考試後，成績是那樣，不盡人意，學習的壓力猶如一座大山，把我壓得透不過氣，結果考的又不好，情緒異常低落，我輕輕嘆息，說：算了，也許我的成績只能如此了。

正是夜晚，回到家裏就躺在椅子上，面前的課本我是不想翻動。於是隨手拿起看起來，正看着一句話忽然映入眼簾：“天賦可以使人發光，努力也可以！”我恍然大悟：“我怎麼可以因爲區區考試而放棄呢？這次月考成績這麼差，只不過是因爲我不努力罷了！再者說怎可以讓老師對我的期望落空呢？”

我在夜裏挑燈夜讀，每每疲倦得想要放棄，我就會想起那天我下定的決心，想起我那次失敗後的自責，想起老師的鼓勵和肯定。連續了近一個月的學習，我迎來了月考，我心中滿是忐忑不安，但我想到我一夜又一夜在月下燈前的努力，心中便充滿了自信，考試時胸有成竹寫下來的答案不正是我的決心見證？

成績發下來時，我先是吃驚，後又是舒了口氣，正如我所願，我的七科排名，有了很大進步，那門學科的分數竟然是全班第一。在表彰大會上，我接過老師親手遞給我的獎狀時，我看見獎狀在聚光燈的照耀下，映射着我的恆心努力，以及少年應有的模樣。

這難道不是少年應有的模樣嗎？用恆心裝點我的少年時代，用努力豐富我青春的色彩。

這纔是少年應有的模樣！

篇三：這纔是少年應有的模樣作文600字

“不以物喜，不以己悲”，琅琅的讀書聲貫入耳蝸，同學們高舉着書本，專注地背誦着。東方露出晨光，照着少年挺拔的身姿，勾勒出少年應有的模樣。

“第一組跑步準備！”體育老師發出指令。陽光灑在刻苦訓練同學的身上和頭上，亮晶晶的汗水絲絲滑落，沾溼了少年們的校服。臉頰泛紅，氣喘吁吁，體力似乎要耗盡了，雙腿也有些發軟，但我們依舊咬緊牙關，爲了體育會考，爲了強身健體，拼一個春夏秋冬。操場上的我們，揮灑着汗水與熱情，這是少年應有的模樣。

午後的時光溫暖而短暫，擡頭望去，個個都在奮筆疾書，埋頭苦幹。即使有些睏倦，但依舊不敢放鬆，停下腳步，生怕錯過重要的知識點。伏身拼搏的我們，心中有着堅定的意志，這是少年應有的模樣。體育訓練總是讓人又愛又恨，竭盡全力跑完步，緊接着馬不停蹄地跳繩、跳遠、體前屈。絲毫不敢馬虎，直到練習的全身大汗淋漓，腰痠腿疼。這時，與旁邊的好友相視一笑，給對方加油打氣，也在心裏默默唸道：加油，再堅持一下，就成功了。訓練中的我們，相互打氣，自我鼓勵，這是少年應有的模樣。

月光冷清清的灑進窗來，夜晚多了一份寧靜和祥和。月光與屋內的檯燈相互交織着。檯燈下，是少年奮筆疾書的書影。旁邊是擺得高高的書，少年被埋浸在學海之中奮鬥。想要放棄時，餘光瞥見了書桌上的那行字“努力到無能爲力，拼搏到感動自己。”又默默直起了腰……深夜的我們，有着永不停歇的步伐，這是少年應有的模樣。

我們，將用奮鬥的汗水，潑灑出一幅無悔地青春畫卷。

這纔是少年應有的模樣。

篇四：這纔是少年應有的模樣作文600字

那年的蟬鳴比哪一年都枯燥，窗外枝椏瘋長，卻總也擋不住烈陽。——題記

“沒有誰的生活會一直完美，但無論什麼時候，都要看向前方，滿懷希望就會所向披靡。”這段話出自小說《撒野》。在我看來，書中的兩位主角——蔣丞和顧飛，就是心中懷揣夢想，眼底盛滿希望的人。

蔣丞被養父退養，被迫回到親生父親李保國的家中，生活也隨之一落千丈，不熟悉的且破敗的環境，父親因癌症自殺，沒有經濟來源成爲了他生活上的攔路石。

顧飛則年幼喪父，照顧這個家的擔子被他挑了起來。經濟問題、學業、無法與人交流的妹妹，這些事通通被他一個人承擔起來。但即便生活沒有鬆開抓住他們的手，兩人仍滿懷希望地生活在破敗的小城中，沒有放棄哪怕一絲希望。

整部小說中充滿了城市的煙火氣，沒有可怕的煙火氣，沒有可怕的車禍，沒有空白的失憶，也沒有光怪陸離的穿越，只有平淡且普通的生活，作者通過筆下兩個少年的積極頑強，向讀者們傳遞出向陽而生的希望和光芒。

隨光而行，因光而遇。光亦是希望，追逐光，擁有希望。少年應是如此的，他們本就生長於長空之中，長於烈日之下，滿懷希望，所向披靡。而失去了希望的少年，就像是被火點燃的木頭一般，一點一點的燃燒殆盡，散發着最後一絲光和熱，然後慢慢地變成一團灰燼，不再發光發熱，慢慢融入泥土之中。

少年，本就是盛夏烈陽，明朗大膽地發光發熱，其光亮不會被黑夜淹沒，少年因有夢想而發着光，他們不會膽怯地走向任何一個黑夜，他們如雄鷹般展開豐滿的羽翼，逐夢長空。

懷揣希望，散發光明，這就是少年應有的模樣。

篇五：這纔是少年應有的模樣作文600字

何善美

唐朝著名書法家顏真卿在《勸學》裏告誡過我們：“少年不知勤學早，白首方知讀書遲。”那麼，現在新時代，我們少年應是什麼模樣？

我們經常看到這樣一種現象，總會有人在你還沒有起牀的時候就在跑步訓練，在你還沒有吃完早餐時，總有人第一個點亮教室的太陽。我們由衷佩服他們，他們用勤奮和汗水詮釋了永不停息的進取精神。

王威，一個普通的外賣小哥，曾是一個可以就讀大學的學子，可是上天和他開了一個玩笑，因家境貧寒不得已輟學，當了一名外賣員。這使他“安分守己”了一段時間，但少年怎可以一直如此？

每天送外賣，人們總能看到在奔波的他，左手提着任務，右手握着書本。終於，第二次大學聯考，623分！他賺夠了一個學期的學費，平臺贈送了他一萬多元。他也因此受到關注，在各個新聞上報道。功名成就，他只說：我只是做了我應該做的而已。可見，在這個並非盡善盡美的世界上，勤奮終會得到報償。假設當初他遊手好閒，好吃懶做，一定受到懲罰，將一事無成。

發光的不一定是金子，但，是金子一定會發光。每一個人都有改變自身命運的機會，關鍵是你肯不肯爲這個機會付出代價，如果你對機會視而不見，那麼就不要抱怨生活對你多麼的不公。你擡起頭，漫天的星辰不會掩蓋爲你指引前方的北斗星；偶爾低下頭，萬家燈火永不會湮滅你的光芒。王威的成功就是一個有力的例子。

少年應是什麼模樣？

普希金曾說：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂鬱的日子裏需要鎮靜。”生活也告訴我們，像王威那樣，任何情況都不放棄追求自己的夢想，“心兒永遠向着未來”，拼盡全力，勤奮進取，這纔是少年應有的模樣。

篇六：這纔是少年應有的模樣作文600字

青春少年

張梓軒

少年，正值青春，青春，就應是少年的模樣。

毒辣的太陽，普照大地，一陣陣熱浪襲來，地面熱得發燙。

“滴答，滴答。”一滴又一滴汗水撞擊地面，地上已汗流成河。抱着球，癱坐在籃球場上。火辣的太陽照着地上的太陽，反着光，映着我滿臉的疲憊。終於完成任務了，投進2000個，花了我三個小時，不爲別的，只爲能爲班級奪冠。

我們已經兩次與冠軍交臂失之了，這一次不想再失去，需拼盡全力，放手一搏，只爲同學的笑臉。

回望三年前，我第一次接觸籃球訓練，長時間高強度的訓練讓我痛苦至極。只要練一天，我就很疲倦，想放棄。可是當我看到籃球，就註定了我此生的目標。我只能咬牙堅持，一次次的汗水與淚水交雜，才成就了今天的我。

可後來，我中途放棄了，不爲別的，只爲學習。在學習與父母雙手壓力下，我，不得不退出。一百多天後，我又接觸了它，這次，我不想再放下。

球賽那天，人聲鼎沸，各種歡呼聲衝擊着我的耳膜與大腦。對手依舊是四班，老扶手依然以身高、體重和強勢來壓制我們。比賽開始了，對手率先搶到球，打進2分，我們也不甘示弱，又把比分扳回。在剩下的時間裏，就這樣一輪又一輪以後，只有30秒了，29秒，28秒，27秒……在16秒時，對方穩紮穩打拿下2分，我們落後着！我迅速帶球突破，可眼前有兩個壯漢在等着我。瞬時我來了一個急停跳投！一剎那，風在我耳旁呼嘯，安靜極了。眼前只有籃球與筐籮。把手舉高！出手！球劃破天際，伴隨着清脆的響聲，吹哨，3分過球有效！我想起那2000個投籃……

青春拼搏，不言棄，不放棄，這纔是少年應有的模樣！

篇七：這纔是少年應有的模樣作文600字

已經是盛夏了，琴房裏悶熱不堪，蟬在窗外無情地鳴叫着，大片大片的陽光散在地板上，把地板灼燒地滾燙滾燙的。

距離鋼琴考級的日子越來越近，每天枯燥乏味地練琴已經成了家常便飯。“叮叮咚咚”，每天都是那幾首一樣的曲子，雙手不情願地搭在琴鍵上，死氣沉沉地在鋼琴上擺動着。琴譜蒼白無力，上面的音符彷彿模糊起來，恍恍惚惚，好像都在嘲笑我：“這就不行了！”窗外小朋友的歡聲笑語向我襲來，離我不遠的電視也在向我熱情地招手。一個奇怪的念頭在我腦海裏蹦出——我真傻，當初爲什麼要學鋼琴啊，又累又無聊！雙手漸漸停了下來，望着眼前的鋼琴，要不算了吧，真的太累了……

可這時，蘇軾說過的“守其初心，始終不變”突然迴響在我的腦畔。“是啊，初心不能變。”回想起第一次看見鋼琴，看見演奏者優雅地坐在鋼琴前的樣子，她雙手如同一對靈動的蝴蝶，時而翩翩起舞，時而溫和婉轉，一派行雲流水，讓我深陷其中，幻想着有一天如此優雅的人是我。可沒有天才是天生的，成功的背後也都要付出努力，想成功哪有這麼容易啊！

我重新坐回鋼琴前，將放棄的念頭拋到九霄雲外，調整好自己的心態，告訴自己：“既然選擇考級，就必須堅持下去，沒有成功是想想就來的！”指尖與琴鍵貼合，鋼琴發出清脆的響聲，手指輕盈的舞動着，陽光照在鋼琴上，籠上了一層朦朧的紗。彈錯了就繼續彈，速度不夠就反覆練習，彈不熟練就多彈幾次。

考級證書發下來了，我小心翼翼地打開，金燦燦的“優秀”二字讓我的堅持得到了迴應，捧着這份沉甸甸的證書，所有的努力和堅持都有回報。

雖然過程不是一帆風順，但堅持的樣子真美，因爲這纔是少年應有的模樣。

篇八：這纔是少年應有的模樣作文600字

賀小鳳

白駒過隙，轉眼間我們就從懵懂無知的黃毛丫頭，成長爲神采奕奕的少年。

如果問少年應該是什麼模樣，那大概是刻苦努力，頑強拼搏，是勇往直前，永不言棄，或是陽光向上，團結一心。

期末考即將來臨，班裏洋溢着緊張而又激動的氣氛。掃視一眼，同學們都埋頭苦幹，在題海中暢遊，在書山中攀登。以往熱鬧的課間安靜了許多，教室裏紙筆間摩擦而發出的“沙沙”聲越來越清晰。課桌上貼着目標分和理想學校，每次陷入迷茫時就想想自己爲了什麼而努力？是爲了理想執着追求，是爲了夢想而奮鬥。這樣的刻苦努力，頑強拼搏，纔是少年應有的模樣。

校運會中，烈日高照，少年們在操場上揮灑汗水，踏着整齊而矯健的步伐，即使汗水已經打溼了後背，卻無一人放棄。少年一心向終點奔去，心無旁騖，奮勇直前，在一句句聲嘶力竭的加油聲中，最先衝向終點。少年昂首挺胸，站在領獎臺上，陽光撒在身上，此時的他正熠熠生輝。這樣的勇往直前，永不言棄纔是少年應有的模樣。

當拔河比賽時，同學們聽從命令，跟從指揮。齊聲倒數“一二三，用力，再來一次！一二三……”一個個都使出渾身解數，咬緊牙關，即使手掌被粗糙的麻繩摩得紅腫。太陽把臉蛋曬得通紅，雖然個個汗流浹背，但身體的疲憊並沒有打亂同學們的步伐。即使最後我們輸了，也沒有任何一個人抱怨，因爲我們的確盡力去做了。這樣的陽光向上，團結一心纔是少年應有的模樣。

正是少年時，做一個頑強拼搏、永不言棄、陽光向上的人，這纔是少年應有的模樣。

篇九：這纔是少年應有的模樣作文600字

欽澤

少年奔跑在赤紅的跑道上，夕陽是他的戰衣。

第幾圈了？少年記不太清楚。他心中的情緒洶涌，胸中波濤澎湃。成績單，一頁輕輕的紙，落在他心頭，竟是如此的沉重。他拼命地去跑去追，明明離得不遠了，理想卻終是可望不可及。一次又一次失敗，沉重了少年的步伐。

多少個課堂，只有他在同學們恍然大悟的呼聲中獨自悵然；多少次課間，只有他在嘈雜喧鬧中對着怎麼也解不出的題目發呆。彷彿所有人都站上了通向理想的加速通道上，只有他在人羣中被推着擠着。多少次，他也想奮起一搏，告訴自己要勤奮，要努力。

又不知跑了多少圈，少年漸漸疲憊了。

但他此時還不願回家，不敢面對父母。他害怕父母責罵，更怕父母又一次失望。父母的期望、同學的誇讚、老師的信任，越來越沉重，深深的無力感纏繞着他。

少年的腳步越來越沉重，他仍拼命地跑着，似乎要甩走這一切。他拼盡全力地衝着，黃昏時的風吹過，似乎稍稍吹散了心中煩悶。汗水一滴一滴地流淌，似乎沖走了憂愁。耳中灌滿了風聲，刺耳的質疑聲便傳不進來了吧。

天色漸晚，少年衝過最後一圈，癱坐在操場上。少年的胸膛劇烈地起伏着，他大口大口地呼吸着。在那呼吸間，憂愁散盡在晚風中。望着最後一抹殘陽，再努把力吧，他想，我一定能行。

遠遠的，朋友在喊他的名字。少年爬起身，背上書包，笑着跑上前去，與他們同行。

“又考砸了？看你今天挺沮喪的。”

“是又怎樣，努把力下次一定能考好！”

“真的？”

“那當然！”

少年的笑聲散入晚風中，點亮了悄悄升起的月亮。

你若問我，少年是什麼模樣？我說——少年便是無數次跌倒後，拍拍塵土笑着說“沒事”的模樣。

篇十：這纔是少年應有的模樣作文600字

方梓賢

你，莫名其妙地降臨到這個世界上，對這裏的一切感到無比好奇。

你幼稚，頑皮，但你開始思考，這不應該是你自己，你像拿着火種的原始人一樣，小心翼翼地走在黑暗的森林裏，膽怯卻又驚喜。

你渾身溼透回到家中，被母親斥責道下雨天也貪玩；一羣人走在你的前面，明目張膽地罵你傻瓜；在校運會上，被隊手反超，你愧疚不己。別人看不到，你在雨中扶起滑倒的老人，你不顧他人冷眼撿起地上的垃圾，你在腳痿時仍展現最好的自己。

看來，你的身影出現在各種地點。在錦旗搖落紛飛之處，你逆風而行；在炮火滿地的狼籍裏，你擋着煙塵前進；在被抗議聲顫動的大地上，你光彩奪目；在川流不息的車道上，你向起事者叫停。他方有難，你援手相助；世界賽道上，你爲國添彩，以滿懷的好奇來到這世界，將一腔的熱血用以回饋。雷厲風行，是你的背影，萬鈞使命，在你的雙肩。

在黑暗的森林中，有千千萬萬個拾火者探索着，前行着。

你成年了，好似一切都從那一刻終止了。你在一天天的工作中，找不回當年充沛的幹勁，在被多個方案糾纏時，你找不回當年敏捷的思維。你嘆息道，一個全盛時期終將完結。

你努力地想找回它。在一次次的抗疫活動裏，你又遇到了千千萬萬個曾經的你；在每日的頭條新聞裏，你總能翻到幾個熟悉的面孔。你欣慰道，原來，它並沒有走開。你想起，那時的你憧憬道，等到子孫滿堂，你對子孫們說的不是“想當年，我……”，而是“看看那時的我，多麼……”

少年不應是一個階段，而是一種態度！

也許，千千萬萬個拾火者到死也不會與一個人相遇，交流着成果，但只要他們握着火種的手不鬆懈，他們就會不停地走下去，星火傳遞，代代相傳。

篇十一：這纔是少年應有的模樣作文600字

擡頭仰望星空，星星之火映入眼底，少年眼中的光彩也匯聚了閃爍。少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公不允敢面對，只因他們是少年。

年少不掩鋒芒。一個周天，我和姐姐坐客車出去玩，和諧美好的氛圍縈繞着整個客車，直到兩個婦女上了車。她們有說有笑的上了車，大聲地聊着她們屯子鄉里的事。響亮的聲音把那份靜謐衝的一絲都不剩下，接着那兩人同時打起了電話，本就響亮的嗓門，這時彷彿比起了高低，車上的人們紛紛都戴上了耳機。經過一番折磨，本以爲會消停一會，沒想到又指點了上車的人：“咋穿這褲子呢，這大窟窿眼，這上衣，這麼大，合適嗎？”一位少年站起說道：“大嬸，你一上來就大聲說話，這是公共場合啊！“這時，車上又恢復了安靜。

正是少年，不掩鋒芒，敢說敢做，讓美好灑滿心田。

年少懷揣夢想。一次上課，老師滿心歡喜的說要和同學們聊啊“夢想”，第一步，讓我們來寫出自己的夢想，有的同學左思右想，雙眼迷離的看着老師。我則內心慶幸，自己早就有一個宛如清風拂白月光般的夢想，早早就藏在了心底。我毫不猶豫的寫在紙上。那句話又一遍刻在腦中，信念彷彿又堅定了一分。我深知這一行字對我的重要，那是我日思夜想的城市，日思夜想的專業，伴我入睡的美好未來。如果沒有夢想，那麼怎能有理由去堅持？心怎麼會有棲息的地方？

正是少年，種一顆夢想的種子，讓它茁壯成長。

少年眼中有星辰大海，信心堅決，激起錦繡的浪花，少年的前途繁華似錦。攜夢想共赴未來，這纔是少年應有的模樣！

篇十二：這纔是少年應有的模樣作文600字

夕陽下他們並肩，晚風輕撫碎髮，以彩霞爲幕，殘陽爲伴，被汗水浸溼的衣服，轉着籃球的指尖，少年們正書寫着他們的青春。

當今社會“少年感”成了一個形容詞，可當我深度鑽研這個話題，才發現人們口中所謂的“少年”，不過是年輕的代替者。

這使我不解，又引起一陣深思，到底什麼是少年？

我曾看到兩個故事，在同樣的年紀兩個人，卻做出不同的選擇。一位擁有清華大學文憑的人，一步步走向深淵，成爲一名弒母的惡魔；一位則是還在求學的農家女孩，爲了不放棄學業，更不放棄癱瘓的母親，她毅然決定背起母親上大學。

即使飽覽詩書，若不懂感恩，又如何成爲對社會有價值的呢？

少年，應心存感恩，不僅停留於身邊的親人，還應感恩成長路上，每一個出手相助自己的貴人。

大人們總是說：“學生就該有學生的樣子。”

學生到底是什麼樣的？爲什麼要這樣？老師給出了答案，因爲學生要努力學習。

這些“約束”的規矩總是讓人厭煩，但拋開這些規矩講，少年該如何做到不攀比？不具虛榮心？人人愛美，愛美之心不可無，什麼樣的美應是少年所愛？

簡樸、簡單，即是少年之美。

少年應存自信，我們時常因爲害怕受別人的嘲笑而不敢大膽表達，時常因爲害怕受到批評而不敢反駁。久而久之，我們會失去自我。

那些被嘲笑與批評所包圍的人，就永遠無法在心裏點起一盞長明之燈。我們應該放下顧慮，敢於表達自我，不管嘲笑與否，批評與否，要相信，總有會欣賞自己的人出現。

少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。滿懷夢想，心存感激，無懼困苦，這纔是少年應有的模樣。

又一度春去秋來，當院裏的丁香開得正旺，操場再一次傳來嘹亮的口號，站在操場的少年，正展現着自己的模樣。

篇十三：這纔是少年應有的模樣作文600字

八年級曾好

少年是炙熱之中的火光，以自我力量、以青春年華爲柴火，燒築明亮的未來，我總是在想，什麼纔是少年應有的模樣呢？

記得上學期，臨近期末考時，同學們個個充滿鬥志，在牆上貼上了明紅色的卡片，寫下了看似狂妄的挑戰宣言，在這些宣言中，是期望、是競爭。我問一個寫下“要進步十分”的同學：“進步十分哇，可能麼？”他答道：“是不可能啊！但是隻要我努力，我就有底氣、有信心去實現它，把不可能變成可能。所以我就要從現在起更加努力了！”看他那麼堅定的樣子，我想，少年就應該是敢想敢拼的模樣。

有一段時間，我的成績下滑，開始對學習擔憂，看着大家努力競爭的樣子，我恍然大悟：管他呢，努力就對了。我開始暗暗立下競爭目標，一點一點地改變着自己妄圖偷懶的毛病，我一刻都不敢鬆懈：在食堂排隊，也不忘趁機背書，爲此還折皺了無數張紙頁；爲了訓練題感，我拿了無數張試卷，刷題之餘也不忘總結題型規律……在這激烈如鼓點密集、緊促的競爭之中，我從焦慮、彷徨變得積極向上，我想，少年就應該是努力奮鬥的模樣。

一次運動會裏，我們班個個鬥志昂揚，互相打氣，說：“友誼第一，比賽第二。”以這種放鬆的心態，同學們奔馳在賽道上，用矯健的身影引得其他同學鼓掌歡呼。若是同班的同學上場比賽，那就更了不得了，歡呼聲此起彼伏，大家喊得嗓子都啞了。比賽過後，大家還會扶着自己班同學到固定的休息點，一些同學還會拿出自己從家裏帶回來的飲料，分享給“剛下戰場的”選手。這般關切至極，我想，少年就應該是團結齊心的模樣。

敢想敢拼、努力奮鬥、團結齊心的品質，這纔是少年應有的模樣。

篇十四：這纔是少年應有的模樣作文600字

少年的模樣多姿多彩，由無數條彩色的線交匯而成一張名爲“少年”的名片，少年究竟是什麼模樣呢？

放縱與自律

假期，鄰居的朋友來找我：“姐姐，走啊！放假了，一起出去玩啊！”看着她興高采烈的樣子，我卻委婉地拒絕了她，告訴她自己還有作業未完成，她又問：“假期不是有很長的時間嗎？現在放縱一下沒什麼。”是啊，假期固然可以放縱，但並不意味着要失去自律，於是我最終還是拒絕了她的好意。

前者的放縱是當下，後者的自律則是未來。我選擇後者的自律，因爲這纔是少年應用的模樣。

快走與慢走

馬路邊上，一行人在等待綠燈地地閃爍，十秒、九秒、八秒……零，綠燈亮起，我剛邁下臺階，只見一個人從我身邊如離弦的箭一般飛速衝到了對面，然後又騎上共享單車揚長而去。

我無奈地看了那人一眼，轉頭又看見一個小姑娘扶着一位老奶奶慢慢地走過馬路，她們的步伐很緩，很沉穩，讓我也忍不住地放慢了腳步。直到綠燈在倒計時最後幾秒時纔過去，看着她們遠去的背影，我心想：

前者的快走是本性，後者的慢走則是良心。我選後者的慢走，因爲這纔是少年的模樣。

放任與約束

一次坐公交車，車上來了一對母子，孩子上車就大哭大鬧，嘴裏說着“一定要玩那個，一定要玩那個”。所有乘客都很不耐煩，但都沒有出來勸告。

直到一個女孩站起身，朝那名母親走過去，說：“阿姨，能讓您的孩子聲音小一點兒嗎？這樣會影響其他的乘客的。”母親很明事理，立刻哄着孩子，說下次再去買，孩子這才安靜下來。

前者的放任是事不關己，後者的約束則是讓社會更加美好。我選後者的約束，因爲這纔是少年應用的模樣。

自律、慢走、約束……所有美好的品行交織在一起。也許，這纔是少年應用的模樣！

篇十五：這纔是少年應有的模樣作文600字

自律纔是少年應有的模樣

陳慧彬

古人云：“天行健，君子以自強不息。”愛因斯坦爲農民出生，國小上得並不好，常被老師罵，但最後考上了好的大學，成爲當時最出色的物理學家之一。我想，自律必不可少。

自律就是自覺有規律地生活、學習，嚴格約束自己。在這個社會中，不良的誘惑太多太多，一不小心就沉迷其中，無法自拔。電子產品更是首要禍害，正如一位大學生沉迷遊戲，缺乏自律，逃課輟學；還有學校裏的一校霸被多次處分，母親教育他，他卻打母親。少年對誘惑缺失一定抵抗力，造成的後果都是因爲自律能力不強。

養成自律的良好習慣，成就一生，帶來的成就是快樂的。如果你堅持練字，那麼你一定會感受到學習帶來的快樂。而不自律之人，永遠不會有成就，也享受不到成就帶來的快樂。我堅信自強不息，每個長假我都會暗自努力。“哪有什麼勤奮，我只是在別人喝咖啡時看會書。”魯迅先生對自律是這樣理解的。利用時間，在別人看不見時，自律自強。

只有自律，才能給你帶來機會。機會是要靠自己去爭取的，而此最佳捷徑便是自律。只有在達到夢想之前不斷地嚴於律己，以後纔能有更大的舞臺給自己去表演。最近我在練書法，但練書法的過程很枯燥，總覺得字太醜，小小的書法限制了我。可當我嚴格自律，靜下心來，一筆一劃地練好字時，我收穫滿滿，此特長給與我了成長與機會，自律應用在正確的地方。愛國不在年高，少年強則國強，祖國未來在少年手中。少年自律應報國，吾輩當之崛起，不忘初心，牢記使命，這纔是少年應有的模樣！