尋作文600字六年級圍繞中心意思寫（通用10篇）

篇一：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

辛厚德

我想念肯尼亞的霞。

那年暑假，我有幸陪媽媽到肯尼亞度假。我們居住的酒店坐落在一個小小的山頂上。山腳下的窪地有着最原始的生態系統——各種野生動植物縱橫交錯、無拘無束。

一天下午，我和媽媽去草原看動物。臨近傍晚，太陽漲的如同一個大火球，緩緩向地平線移動。暗紅的光從西邊散下來，哺育着草原上的衆生。每一棵生命都搖曳着身姿，貪戀的享受着陽光的沐浴。

肯尼亞的椰棗極多，當地人都不敢吃那東西，其中一個主要原因是太甜了，要配上一種澀澀的茶來食用。此時椰棗樹也不例外，在夕陽下盡情生長着。

回到酒店，站在最高一層的瞭望臺上，從上面可以俯瞰到整個下面的樣子。夕陽半個身子已經栽入了地平線，在與地平線的交匯處鑲出了一條金邊。它火紅的氤氳染透了周圍的雲，灑脫地漫布在天地之間，如同一隻火烈鳥舒展它那闊大的雙翼。若將它做成飄帶，不知要比多少件宮衣都要好看。鳥瞰大地，衆生歸巢，雜而不亂。

當地5星酒店出於環境保護的目的用電限時，屋子裏除了一張牀，一個衛生間，一個牀頭櫃以外沒別的。當夜幕降臨時，我趁開燈時間在酒店裏瞎轉，忽然聽到細碎的咀嚼聲。當時在一層，與外面只隔一堵一米高的牆，牆基對外是墊高的。扒在牆頭往外望去，起初沒看到人，可無意往下一看，一頭野牛正在俯身吃草，背脊離我不到20公分。它毫無防備，悠然享受着屬於它的世界。

有人說肯尼亞很窮，但我終於明白了他們當地人堅守的底線。願這世間的衆生在對夕陽最後一望時，善良的靈魂能有安穩的歸宿。

篇二：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

光陰似箭，歲月如流。轉眼間，我們都六年級了。我十分懷念以前的美好時光，於是，我和小Z來到了以前學習過的教室，尋找當年的氣息和感覺。

我還記得，四年級剛開學時，這裏對我來說是多麼的新鮮，是多麼的新奇。但現在看來，已經有了歲月的痕跡。

看，這教室的牆壁，我是多麼的熟悉，那兒還有某同學做的記號。看，那黑板，還有那被破壞的屏幕的一角，一切都歷歷在目。

我似乎尋找到了那時的氣息。

“嘿，快瞧！那不是你的課桌嗎？”小Z興奮地對喊道。

“哦，是啊！我來看看。”我找到了我用過的課桌。

哇，那桌子還是原來的桌子，連刻在桌子上的印記我都找得到。哈哈，那公式！那公式是某某同學在我桌子上寫下的，說下次做作業時可以參照公式！她腦洞也太大了！她難道就不怕被老師誤認爲作弊？

我迫不及待地坐了下來，認真撫摸着桌上的每一個印記。我特別想尋找到當時的感覺。

我坐端正了，我在努力尋回上課的感覺。尋啊，尋啊，一幕幕上課的場景浮現在了腦海中；尋啊，尋啊，一個個小細節若隱若現……

在陣陣回憶中，我又想起了四年級那個歡樂的午後。我們正在自習時，小z突發奇想，來邀請我紙上傳話，我欣然同意了。在每一次成功躲避老師的目光後，我們總是暗暗竊喜，慶幸沒被捉到，而心裏又像裝了一隻活蹦亂跳的小猴子一樣。現在，那種歡樂的冒險心情仍在心中盪漾着，起伏着，久久不能平息。我不經意中也瞟到了小z的座位，笑容再也掩飾不住了。

一陣又一陣溫暖而美好的感覺圍繞着我，我情不自禁地笑了，因爲我尋到了！

尋找當年的感覺是一件多麼幸福，多麼美妙的事情。讓我一直尋下去吧……

篇三：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

在漫漫人生的旅途中，誰還不會迷失自己？一向不會迷路的我，竟然也迷路了。

記得那是一個星期天的下午，我跟着爸媽去商場買東西，我正開心的選心儀的物品，卻被一股人流衝到了一個地方，看了了，看四周也沒看見熟悉的身影，不知道該怎麼辦纔好，想去找他們去，想起老師說過，如果在商場、遊樂場與爸媽走散了，要在原地等着他們。我只能等着爸爸媽媽來找我了。突然我看到了他們的身影，我像箭一樣向他們衝了過去，媽媽一下子抱住了我，我當時也沒聽見媽媽說了什麼，只是暗暗慶幸自己回到了父母的身邊。

前幾陣子不知道爲什麼，感覺對什麼事都不感興趣，明明自己不是這樣想的，但身體卻不受自己的控制。像是另一個人一樣，以前覺得不對，是現在卻做了，但內心卻很討厭。我的內心和身體就像兩個人一樣各做各的，我感覺彷彿在一大片霧裏找不到自己了，我下定決心不再受這種感覺擺佈了，我要去尋找我自己！我在黑霧中走啊走啊走啊，不知道走了多久，我也不知道能不能尋到自己，不知道能不能克服它，不知過了多久，我終於看到微微亮着的光，我拖着鐵鏈快步向光芒走去，但我發現我好像往前走不了了，像是我身邊有人一直拉着我，不讓我往前走一步，光就在我面前，但又那麼遙遠，不讓我靠近，我想放棄，可是我已經這麼靠近了，決不能放棄，只能與黑霧中看不見的惡魔搏鬥沒日沒夜，但光明是會戰勝邪惡的，我終於脫下了那沉重的鎖鏈，向前方的光明奔去。終於迎來了屬於我的光明。

在那裏我看見了被絲層層包裹的我正無力地掙脫，我像看見水的魚兒一樣，想迎來我的到來，終於我找回了我自己。

人生中可以迷路，但我們一定要堅信自己的信念，尋找到自己的合適的道路。

篇四：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

方埠國小湯苗苗

尋，一人張開雙臂，丈量尺寸之地。

人生路上，我一直在尋找。

我尋找最美的風景。我雖無法踏遍富饒美麗的西沙羣島、綠意參差的小興安嶺、晴雨相宜的日月潭，但我自有我尋找的樂趣。春日，我在陽山畈桃花林中尋找，夭夭灼灼的桃花似少女粉嫩的臉頰，說不盡的嬌羞欲滴。夏天，我在村子後面的竹林中尋找，茂林修竹、蔥蔥蘢蘢，風過處，自有一番幽靜。秋天，我在稻田裏尋找，入眼處的那一大片金黃，混合着爺爺奶奶的汗水，滿是豐收的盈盈笑意。冬日，我在暖暖的炭火中尋找，暖橙色的火光照映着一張張笑臉，自有一番樂趣。

我尋找真摯的情誼。母親在書桌旁爲我暖上的那一杯牛奶，是我尋找的溫情；父親在校門口爲我送來的那把雨傘，是我尋找的親情。教室裏，同學借我的那塊橡皮藏着我要尋找的友誼；操場上，肆意奔跑的身影藏着要尋找的友誼。黑板上，老師書寫的一筆一劃是我要尋找的情誼；作業本里，老師的點圈勾畫也是我要尋找的情誼。

我尋找更好的自己。從一個牙牙學語的稚嫩兒童到熟讀唐詩宋詞的少女，從蹣跚學步到健步如飛，我深知成長離不開父母的溫情，離不開朋友的關心，離不開老師的教導，但更重要的是自己的努力奮鬥！清晨，我總是伴隨着窗外的鳥鳴起牀，和鳥兒一起誦讀經典文章，去尋找古人的風雅頌。上課時，我的眼神始終跟隨着老師，去尋找書海中的知識真諦。每一個文字，我都端端正正寫下；每一題錯題，我都反反覆覆探究。夜深了，溫暖的小檯燈下，仍有我伏案讀書的身影，手邊，母親爲我溫好的那一杯牛奶，伴隨着我在書海中繼續尋找生命的方向……

尋，是一個人的追尋，是一羣人的情誼，是人生的一種姿態。

人生路上，我繼續去尋找……

篇五：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

1614班夏語婕

直到現在，我才終於明白，即使我在這個世界上永遠失去了聲音，也會有人來爲我尋找。

我不愛笑，也不愛說話，但是在我心中從很早以前就萌生了一個想法——我要學習繪畫，我要成爲一名畫家。要學習繪畫，首先得要找一名繪畫教師，再跟着學習。我在那條窄小又幽深的小巷裏漫步着，能進入那間房子純屬偶然。那間房子沒有招牌，門開着，畫師坐在不遠處正畫着什麼，看見我進來了，他頭也不回地問我：“你想做什麼？”“我……我想學畫畫”因爲緊張，我說話的聲音很小，以至於畫師聽沒聽清楚也不知道。“你就不怕你沒有前途？”他發問。我沒有回答，他也沒有作聲。後來，到了要吃飯的時間，他告訴我“以後，只要你有時間，隨時都可以來我這裏。”“但我正面臨升學考，在這段時間父母肯定不會同意讓我去上興趣班的。”我一邊這樣想着一邊回了家。

後來，因爲我每次都往那個方向跑，還有一次坐在門口睡着了，我被父親發現打了一頓之後被鎖在房間不能出去。我躺在牀上，這時候母親進來了，她撫摸着我的頭，說；“放棄掉畫畫吧。”“可是我想學。”淚水從我眼睛滑落。“一開始，人們都認爲自己不是普通人，但是到最後，還是做普通人應該做的事。你還是專心學習吧。”從此以後，我再也沒去過畫師那。

再後來，我步入社會，因爲我沒有才藝，沒有朋友，再加上我本來就言少，就更不說話了。突然有一天，我發現我失去了聲音，我只能回到家鄉。經過了幾年，有一天母親對我說：“你想說的是：‘可是我想學。’是嗎？”我十分驚訝，原來這個世界上也會有人來尋找我的聲音。

在以後回想起這句話，我都會不禁熱淚盈眶。

篇六：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

我的東西永遠都不能“壽中正寢”，它們要麼是出意外壞了或者是“飛了”。我曾經有過4代倉鼠橡皮，由於123代的失蹤過程太過玄乎，所以此處只公佈第4代的悲慘經歷。

我像往常一樣將倉鼠橡皮擺在桌上，但它“失去重心”掉到了地上，然後……它就消失了。衆所周知，地板是一個隱藏的通往另一個世界的入口，所以東西掉在地上一般都去另一個世界了，但我不相信倉鼠同志就這麼的去了，我決定進行地毯式搜索。

我首先目測了一下倉鼠摔落的位置：大概在桌子的正下方，但可能會彈出一段距離，前後左右都有可能，可以去偵測一下。我首先從座位爲起點向前搜索，哎？那兒好像有個粉色的東東（倉鼠橡皮是粉的）？哦，原來是個二代小天才手錶。再向後找一下，沒有，我將前後左右四個方位找了個乾淨，連個影都沒見着。等會兒，有可能是掉到哪個隱祕的且不爲人知的旮沓裏了，反正我做清潔，大不了來個地毯式搜索。

我拿着掃把一邊掃一邊找，看到粉色的東西就停下來，但沒有一個是我“親愛的”橡皮。我不死心，把堆在牆角的凳子挪開，仔仔細細地找了每一個角落，就差沒把蜘蛛網給找一遍了。我又用掃把把每一個地方都掃了一遍，地都比我的臉乾淨了，無奈，只好回家。

第二天，我依舊沒有放棄希望，用所有空閒時間將教室每個角落檢查了個遍，甚至把書架上的美術用品擺放的空隙間也找了個遍，還把書架後面也看了一遍，結果依舊是沒找到。我突然又想到了一個沒有檢查過的地方，書包櫃後面的縫兒，我直接趴在上面往縫裏看，仍然除了灰塵就是蟲子屍體大彙集，嘔！

經過長時間的搜索，我終於將倉鼠橡皮四代定爲“死亡”，又買了一個，這次可別弄掉了，丟東西是真不好受。

篇七：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

不知何時起，我那張整日堆積着笑容的臉，開始變得陰沉；不知何時起，那片蔚藍的天空，在我眼裏卻蒙上了一層層厚重的陰霾；不知從何時起，曾經親密無間的同學，現在卻成了暗地裏相互較勁的對手。

驀然回首，上一次真正發自內心的開懷大笑，好似已經是很久以前了，明明同學們都能輕而易舉體會到，而對我來說卻是遠在天邊，近在眼前是我無法觸及的。現在我還依稀記得，我童年的天空也是五彩繽紛的，腳下是一望無際的草原，草原上有奔馳的駿馬，一切都是那麼的無憂無慮，可隨着我年級的升高，壓在我身上了擔子越多越多，越來越重，分數成了父母評判我的唯一標準，每天都有寫不完的作業，上不完的補習班，這一切的無奈都壓抑在我心裏，不知該向誰訴說。

記得一次星期天，我寫完學校的作業，疲憊的趴在桌子上，想早點上牀休息，可誰曾想爸爸拿着一本XX補習班的試卷。“最近學習有點緊張，馬上就要考試了，一抓緊時間再拼一把，你要向你們班XX學習！”我剛想反駁，就聽見爸爸米了一句透心涼：“這都是爲你好，我不想你重蹈我們的覆轍！”我想反抗，可看到同樣爸爸疲憊的身影，我又無力反抗，剛剛那憤然舉起的試卷，又綿軟無力的飄落在桌子上，誠然他的話不無道理，可他是否真的感受到我內心的不滿、不甘、不快。他們只會關心我飛得高不高，卻從來沒有關心我飛得累不累。其實我也只不過是一個13歲的小孩，心裏的堡壘也很脆弱，我同樣需要肆無忌憚的開懷大笑；在操場上撒野地奔跑；在父母面前撒嬌，而不是畫地爲牢，把自己內心的想法與感受封鎖在一個陰暗，寒冷的隱祕角落。

我曾經丟失的那份童真童趣，你在哪？

篇八：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

那一個夜晚算是一個讓我印象最深刻的夜晚。那天的夜晚格外美麗，皎潔的月光掛在夜空中，與路邊的燈光相應着。一陣風吹起滲透着一些花香，而我則是一個人走在馬路上。

爲什麼會這樣？先前我和我媽在去打跆拳道時，因爲一些小事情大吵了一架，我生着悶氣，打了一節課的跆拳道。上好後我在門口等着媽媽來接我，並準備好好跟她道歉，但等了好久，媽媽都遲遲不見人影。我本就不高興，再加上媽媽的遲遲不出現，使我火冒三丈。我心想：“哼。你不來接我，我自己一個人回家。”但這畢竟是我第一次一個人回家，而且還是在晚上，心裏懷着一些忐忑。再想到小時候媽媽常常跟我說，誰誰被拐走或是被車撞。原本十分熟悉的道路在我眼中變得格外陌生、陰森。在過馬路時，我左顧右昐，生怕有車輛把我撞了，過了一會兒，我總算在提心中吊膽中到了家裏。但是在家裏並沒有看到媽媽的身影，這時我的電話手錶突然響了起來，是媽媽打來的。

我剛接起電話，就聽到媽媽氣喘吁吁地問“你……你在哪裏？”我不解地回答：“我在家裏啊。”沒過一會兒，媽媽便喘着粗氣走到我的房間。我一看媽媽的腿瞬間坐不住了，媽媽的腿上流着血。“媽媽，你的……”我話還沒有說完，媽媽便大聲地質問我：“你爲什麼一個人回家了？你知不知道媽媽有多擔心？你知不知不道這樣很危險？”媽媽彷彿在審問犯人，一串串炮彈似的問題直衝我腦殼。“我……我，對不起，媽媽！我知道我錯了。”這時媽媽一把抱住我說：“你知不知道當時媽媽知道你不在，媽媽有多擔心，整個場館都找遍了，騎電瓶還滑倒了。”

望着媽媽那流着鮮血的腿，我哽咽了，眼淚溼潤了我的眼睛。從那一刻開始我變得學會體諒媽媽，不再讓媽媽那麼提心吊膽地“尋”找我了。

篇九：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

朱自清曾在《匆匆》中寫道：“燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有在開的時候。但是，請你告訴我，爲什麼我們的日子，一去不復返了呢？”

光陰似箭，日月如梭，風起風止，花開花落，一切看似只有一瞬間，卻早已滄海桑田。伴隨着朱自清先生的疑問，我踏上了尋時間足跡的長路。我走到公園那棵銀杏樹旁。現已進入金秋，一簇黃葉遮住天空，只留下細小的縫隙，照進縷縷陽光。看看這棵挺脫的銀杏樹，我在它聲旁徘徊，心中頓生感慨：銀杏樹，經歷的春的孕育，夏的成長，現已到金秋成熟。一片落葉悄然落下，它輕輕地落在我的腳邊，我彎下腰，拾起它，金黃顏色，手掌大小，我心想曾何幾時，它還是一片嫩綠的新葉，可如今，已經黃了。漫天銀杏裏，我尋到了時間的足跡。回過神來，輕嘆一聲，踏着層層黃葉鋪成的路，來到了林蔭小道上。還未湊近，早已聞到一股清香。

擡眼望去，一株株黃白色的桂花映入眼簾。淡黃的桂花與金黃色的銀杏葉相映成趣。輕輕一聞，嗅到那馥郁的芳香，心中不禁感嘆：春天時，還處於萌芽階段，此時正值金秋，你卻如此成熟，飽滿。在冉冉桂香中，我尋到了桂香的足跡。

恍惚間，一片荷塘引起了我的注意。清新高雅的荷花在盛夏展盡它的姿態後，似有些枯萎的跡象。而在水中，魚兒仍舊自由自在地遊走，這與安靜的卻已枯萎的荷花形成鮮明的對比，似乎在提醒我，時光已經逝去。在荷塘邊，我尋到了時間的足跡。

不知不覺間，已經回到家門前。輕輕搖頭，心中思緒萬千：時間總是在我們不經意間流走。可是這一番尋找之旅告訴我，時間，並非無形，只是要仔細去尋。

篇十：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

現代人總是步履匆匆，從未靜下心來，更從未停下腳步去留意生活，但一切事物恰好明顯，而又不易發現的藏在生活當中，等待着被人們發現，探索。

那段時間我迷上了寫稿，併成功掙到人生中的第一桶金。隨之而來的，還有煩惱。一篇寫景文章竟被數次退稿，我有些疑惑，那篇文寫的是雨中萬物之景，沒辦法，增加了好詞好句，再次投稿，誰知竟又被退回。僅標記了一句話：“路邊的雜草雜亂無章，耷拉着腦袋一晃一晃，暗淡無光。”爲什麼！我感到氣憤。我明確記得一次秋雨將僅存的幾片落葉打落在地，顯得十分淒涼，我有些煩悶，走到屋外，令涼爽的空氣冷靜下頭腦，外面正下着雨，我正準備轉身往回走，又看雨不是很大，又繼續向前走。只見一片發光的綠在前方，好似吸引着我前進。那是秋天裏最後一片綠草，但她並沒有我想象中的不堪一擊，反而它的葉子被雨水沖刷的發亮。向上伸展着。我恍然，連忙奔回家，將自己的親身所見改入作文，沒過幾日那片雨中萬物不僅審覈了，更是被停在了優秀作文的欄目。

在做一件事前，先不要動手，而是嘗試着去發現其與生活的關係，帶着好奇心，或許你會有更好的發現。

以下兩個材料可以加入原文也可以加些細節拓展成另一篇

尋，也同樣體現在生活別的方面，一次手工課，老師告訴我們，尋找美並做成作品，我有些不知所措，目光環顧四周，一盆挺拔的君子蘭映入我的眼簾，他是那樣高潔美麗，我立刻用畫筆將它記錄下來。

尋，也帶給人們快樂。當你帶着好奇心翻開一本書，在品味的同時，也會遇到各種各樣的問題，這的確令人煩惱，但當你帶着問題再次翻開書頁，併成功存到答案，那種快樂是無以言表的。