圍繞中心意思寫作文迷500字（通用10篇）

篇一：圍繞中心意思寫作文迷500字

暑假的時候，我迷上了一部動畫片，裏面的內容非常精彩，我每天都看。

一天上午，我和媽媽一起出去買菜，回來時，我急忙打開了電視播放動畫片，誰知，動畫片竟然沒有更新？這可把我給氣壞了，生氣的時候不小心碰到了花瓶，花瓶碎了，我卻沒有注意到，因爲我的心在動畫片上。就這樣，媽媽把我臭罵了一頓。

過了幾天，我和弟弟一起看電視，我說換臺換到我喜歡看的節目，弟弟嚷嚷道：“不，不，我不！”隨後，我生氣了，怒火朝天的向弟弟說：“你必須聽我的，不然我就打你。”唉！話還沒落地，弟弟就哭了，這是他的殺手鐗，不過，我可不吃這一套，我立刻奪過遙控器，播到我喜歡看的片子。

之後，我又在看動畫片，媽媽叫我，我都不知道，他讓我出去買醬油，我沒搭理她，媽媽走過來揪着我的耳朵，大聲嚷嚷。我哭了，哭着，但能看電視，真爽！哈哈，不過媽媽可不會繼續讓我這樣，她立刻把電視機關了，並把遙控器藏了起來。蒼天啊！大地啊！這年頭，爲啥想看個電視也這麼難啊？這次我可沒法子了。

一提到電視，我就想到了動畫片裏的內容，就想看動畫片，看動畫是我的最愛，是我快樂的時候，也是我最癡迷的時候。不過，我現在明白了：應該把這種癡迷的勁頭用到學習上，這樣才能對得起自己，對得起爸媽的期望。

篇二：圍繞中心意思寫作文迷500字

“閃開，閃開，到我看了！”哎，爺爺又來搶電視看戲，我心裏不停地嘮叨着：爺爺，您可以少看一會兒嗎？爺爺，您可以少看一會兒嗎？……”這就是我們家的戲迷爺爺。

聽我奶奶說，爺爺從小就喜歡看戲。她還告訴我：有一次，城裏舉辦着粵劇團（現在粵劇已經失傳了），那天晚上表演節目，爺爺聽說後就要騎自行車去，奶奶左勸右勸他就是不聽，騎着自行車和爸爸一塊兒去看。過了三個時辰，爺爺纔回來，雖然已經筋疲力盡了，但臉上還是喜氣洋洋：“今天的戲真好看，以後我還要去看。”’奶奶差點被爺爺氣暈了。

我七歲的時候，爺爺就去文化館拜師學藝，當時我攔住爺爺：“爺爺太老了，不能去，不能去。”爺爺笑呵呵地拉着我，摸着我的頭：孫子乖，告訴你爸爸，說爺爺已經出發了，到晚上再回來哈。”話音剛落，爺爺像小偷一樣一溜煙兒似的，去學藝了。天黑了，爺爺垂頭喪氣回來了，對家人說：“哎，我沒有選上。”

現在，我每次看電視看得正入迷時，爺爺就會神不知鬼不覺地來到我身旁，像雷鳴般吼道：“閃開，閃開，到我看了。”我還沒看夠，就着性子：“我看完這一點兒。”話音沒落，爺爺右手叉腰，左手揚起，怒髮衝冠，甩出左手，啪的一聲，手腕被打紅了，我只好極不情願地走了。

哎，從未見過如此陶醉看戲的爺爺。

篇三：圍繞中心意思寫作文迷500字

輕輕撫着書頁，嗅着獨屬書的芬芳。書中，可能是亂世豪傑爭奪天下，可能是對未來的萬千憧憬。

我是一個歷史迷，暢遊於歷史的時空中。夏商西周，春秋戰國；秦漢相爭，鼎力三國；兩晉交錯，南北十六；隋唐演義，五代十國；宋詞元曲，明清沒落。我穿越時空，去春秋殺聲震天的戰場上感受當時的背景，去三國英雄輩出的亂世理解軍師的計謀；去十六國見證各國的興起與跌落，去元朝欣賞優雅曲目。小小的我穿越於歷史之中，用心感受着每個節點，每個人物的特點與心機。每位叱吒風雲的英豪都有着自己的雄心壯志，我沉醉在其中。他們的存在豐富了中華的內涵。歷史這壇酒醇香醉人，我早已陶醉在這陳年佳釀之中。

告別了中華五千年悠久歷史，我又回頭展望星空。我是一個科幻迷，喜歡在科幻這個巨大的魔方中感受別人大開腦洞的想象。阿西莫夫的《銀河》系列，改造外星球、川陀，謝頓計劃跌宕起伏，吸引着讀者進入其中。劉慈欣《三體》三部曲，一部超越一部，降維打擊，二維世界，逃亡計劃，光速飛船，無一讓人不驚歎。在書中，我與作家同時暢想着未來，掙脫了思維的束縛，展開自己的想象藍圖。

合上書本，書中的情景依舊展現於我心中。擡頭一看，一小時已不知不覺“溜走。”我來回走了幾步，活動身子，繼續捧起書，暢遊於書的海洋中。

篇四：圍繞中心意思寫作文迷500字

他捧着書本，沉着地推了推眼鏡，發出嘖嘖怪嘆。他一會兒咬牙切齒，一會兒鎮定自若，頻頻點頭，挪着步子想要離開座位，只爲了更好地推理。

記得有一次，語文的測試成績發下來。大家都在一旁提心吊膽地喃喃自語着。有的人緊鎖眉頭，默默的祈求着；有的人則鎮定地如泰山那般，畢竟她是建立了赫赫偉記的“學神”；有的人則是一臉輕鬆，因爲他已經把“差”看作常事。而他卻與衆不同，沉浸在書中的世界無法自拔。“兇手一定是他沒錯！絕對！因爲……。”他在我背後說得唾沫橫飛。最後他乾脆“喃”的一聲，用手掌重重地拍着課桌上。他的眼神就如同夏天裏的烈火一般，直直照射在我的內心裏，不由地也點起頭來。

“幹什麼？汪稼銘，想造反啊！”老師在講臺上興致勃勃地講着課，卻被這突如其來的“雷聲”打斷，忍不住高聲批評。此時，他就像一名罪犯，在法官威嚴的目光下惶惶不安。但很快，他便從容地站起來，並“推理”道：“老師，我剛纔聽到您念小皓的分數時，便起了疑心，首先成績進步了會有兩種可能。一是他這一段時間進步了，而是他在考試中偷看了別人的答案，其次，我們可以結合小皓這一段時間的表現來看，他並不可能用實力來取得好的成績，所以，他一定是看了別人的答案！”

老師在講臺上面色鐵青，似乎對他無言以對，他也從容地坐回了座位，可他的嘴裏仍在念叨着什麼，他陷入了另一個世界。

下課了，可他依然沉浸在書本的情節中……

篇五：圍繞中心意思寫作文迷500字

高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。閱讀不僅能增長見識，提高寫作水平，還能讓人忘掉煩惱，讓人心情放鬆。

有一天，我正在看《西遊記》，媽媽對我說：“我出去買鹽，你幫我看燒水壺，水開了，就關掉電源。”當時，我根本沒聽媽媽說什麼，滿腦子都是孫悟空怎樣降妖除魔。其中“三打白骨精”和“真假美猴王”太有趣了。我沉醉其中，水燒開的聲音都沒有聽到。當媽媽回來時，她發現水壺裏的水都快燒完了。她把我狠狠批評了一頓，《西遊記》也被沒收了。

還有一次，奶奶讓我去買捲心菜。當時，我在看《紅樓夢》。我拿着錢，看着書，就去了。“賈府”真是一個大家庭，紅磚碧瓦，府邸衆多，主人高高在上，丫鬟成羣……都怪我看書入迷，沒有買到捲心菜，買了一把油麥菜。

星期天，我在圖書館借到一本書：《綠野仙蹤》，我更是愛不釋手。那天下午，媽媽臨時出去，叫我把家務做完再看書。媽媽一走，我便將家務拋到腦後了。我走進房間，拿起書就看了起來。我彷彿走進了書中世界，一會兒淚光閃閃，一會兒哈哈大笑，一會兒愁眉苦臉。咔嚓咔嚓，當媽媽的鑰匙與門鎖進行了一曲交響樂後，我從書中的世界出來了。她見我沒有完成家務，把我罵得個狗血淋頭，罰我不準吃晚飯。

沉迷閱讀讓我吃了不少苦頭，但我還是迷戀它。我愛閱讀！

篇六：圍繞中心意思寫作文迷500字

我的爺爺是一位年過花甲的老年人，又是一位十足的大戲迷。不管什麼戲，爺爺都愛看，當他看到精彩的部分時，總是微閉雙眼，嘴角輕輕往上揚，古銅色的臉上洋溢着滿足的笑容。

一天下午，爺爺正在家津津有味地看着電視上的戲劇。爺爺開心的時候，眼邊會出現幾道皺紋。忽然，收到了一條信息，信息是：今天下午，在街心公園裏，會有戲劇表演。爺爺看完後，穿好衣服，拿着椅子，就下樓往街心公園走去。天已經變成黃色的了，白雲也被染成了黃色。街心公園離我家有幾公里的路。

晚上，爺爺回來了，他進了廚房，開始做飯。爺爺把菜放入鍋裏，發出了“啪啪啪”的響聲。爺爺一邊炒菜，一邊做着戲劇裏的動作，做着做着，入了迷，手拿鐵鏟，在做着戲劇裏的動作。一會兒弓腿，一會兒順着手指的方向看去，像自己在演戲。我在臥室寫着作業，忽然，聞見一股味道，推開房門，我發現客廳裏黑煙瀰漫，撲面而來的一股“香味”，讓我想吐。我跑到廚房，對爺爺說：“鍋，飯糊了！”爺爺這纔回過神，趕忙把火關了。就這樣，我們吃了一頓無比“豐盛”的晚餐。

吃過晚餐，我打開電視，把戲劇換成動畫片。爺爺聽到了戲劇表演的聲音，“飛快”地跑過來，把遙控器奪過來，把動畫片換成了戲劇。我不甘心，又把遙控器奪了回來，換回了動畫片。爺爺又從我手上奪過遙控器，換回了戲劇。最終，我搶不過爺爺，就只好讓爺爺看戲劇了。我萬般無奈，只好出去玩了。

這就是我十足的戲迷爺爺。

篇七：圍繞中心意思寫作文迷500字

爺爺是個超級戲迷。別看他70多歲了，但一聽起戲來，猶如返老還童，搖頭晃腦，身體靈活，唱得堅定、有力，不知道的還以爲是二十多歲的年輕人呢。

在爺爺的生活中，最必不可少的就是聽戲、唱戲了。還記得在我五、六歲時，爺爺就經常給我講戲曲中的知識。還在在公園裏，給大家開起了“小講座”。爺爺微微地擡起了下巴，滔滔不絕地講了起來：“京劇，也就是我們常說的平劇，腔調以西皮、二黃爲主，吸取了各個地方的民間曲調，是我國戲曲的三鼎甲中的榜首。”爺爺邊說，手便情不自禁地比劃着動作。爺爺話音剛落，大家就紛紛鼓起掌來。在許多人的建議下，爺爺就在每週六給大家開“戲曲小講座”。

爺爺因爲給大家講戲曲的知識，許多人都認識他，自然而然就給他起了個別名“老戲癡”。爲什麼要叫作老戲癡呢？那要從一天早上說起。爺爺像往常一樣去散步，看到了專門賣戲曲播放盒的，爺爺一聽戲曲兩個字便爽快地買了下來。從那以後，爺爺就把它當寶貝似地帶着，不輕易讓別人碰，生怕丟了、壞了。每次去散步，就用它放關於戲曲的曲調。久了後，大家只要聽見了戲曲聲，那一定是爺爺來了。

爺爺只要看到了關於戲曲知識的視頻，就佔着電視頻道，不讓任何人換頻道。在爺爺睡覺前心須放一部戲曲來當安眠曲，爺爺說：“睡覺前聽一部戲曲，就像睡在棉花上，睡得更加香了。”

就這樣日復一日，年復一年，爺爺沉浸在中華戲曲的海洋裏，堅守着對戲曲那一份自己的理解與欣賞，這份執着讓人佩服。

篇八：圍繞中心意思寫作文迷500字

有人喜歡畫畫、有人喜歡唱歌、有人喜歡書法……要問我最喜歡什麼？我會毫不猶豫的告訴你，我最喜歡的是看書，喜歡到了入迷。

今天，是暑假的第一天。爸爸和媽媽都上班了，我起牀後，洗潄完畢，一本《魯濱遜漂流記》映入了我的眼簾，直接就拿了起來，仔細地閱讀着，忽然，一陣又一陣的電話鈴聲急促地響了起來，我不情願地拿起電話，是媽媽打來的，提醒我要認真完成作業，我回答了一聲便掛掉了電話，又拿起書來滋滋有味地看着，看着書裏的故事，時而笑時而哭，耐心地尋味着，就把作業的事情拋到九霄雲外了。不知不覺天色漸晚，爸爸下班回來了，詢問着：“兒子，今天在家都幹什麼了，自己的事情都怎麼安排的，作業寫了嗎？”我聽了支支吾吾地說：“我——我光看書了，作業沒寫，忘了時間！”爸爸看着我，說：“看書是好事，在書中能增長知識，但也要記得把自己事情安排好了！”

我記得還有一次，媽媽在家裏做着午飯，我在屋裏讀着書，細細地品味着，媽媽說：“家裏沒雞蛋了，幫我去買點雞蛋。”嘴裏答應着，可是腳卻沒有動，我的眼睛卻沒有離開書，媽媽見我沒動靜，就催促着，問我怎麼沒去買，我這纔回過神來，拿上錢急急忙忙地去了超市，一邊走一邊想着書裏的故事情節，到了超市，卻忘了媽媽讓我買什麼了？就因爲這個媽媽的那次西紅柿炒雞蛋，只能變成西紅柿炒蔥花了……

我愛讀書，愛的入迷。因爲它讓我得到了快樂，獲取了知識。

篇九：圍繞中心意思寫作文迷500字

夜涼似水，月色朦朧，一陣清風吹來，屬實舒服。

姐姐從快遞箱中取出來一個包裹，打開一看，是我夢寐以求的《哈利波特》，我連忙撕開封皮，翻了翻，打起了要借的主意。

這時，姐姐來了，我笑了笑：“姐姐，能借我嗎？”姐姐搖搖頭，我很不開心，臉一擺，眉頭一皺，像小孩兒一樣，躺在地上哭鬧起來。無奈之下，她只好借給了我。

我開始了瘋狂的“追”書之旅。

早上起來，我第一件事就是將《哈利波特》拿出來讀。我刷牙時要讀，讀的可認真了！以至於牙膏都擠不到牙刷上，牙刷都放不進嘴裏，直到要上學時，我才小心翼翼的放下它，不捨的走了。中午，我也要讀。一回家，我便像一個飢餓的人，快速奔到書櫃旁要找“麪包”。我捧着它一邊看一邊吃飯，飯後不午睡，繼續精讀。晚上更是讀書的好時間。我可以吃飯讀，吃完飯坐在沙發上慢慢讀，坐在牀上細細讀。夜裏，到十點多時，我若還不關燈，媽媽就會喊到：“海旭啊，快睡吧！”而我在書中睡的很沉，完全聽不見，仍在書海中遨遊，直到媽媽幫我把燈關了。可是這怎會使我不看呢？我掏出手電筒，將頭蒙在被子裏繼續津津有味地讀。

我太入迷了，就連上課，我都有可能發呆，導致我疏忽了很多重要的東西！

“我可以一日不吃飯，但不可一刻不讀《哈利波特》”。這本神奇的書，吸引了我，使我想再讀一遍。

篇十：圍繞中心意思寫作文迷500字

馬欣怡

我對“迷”這個字有着似深非深的感受，一想到它，我就想起了“入迷”，“癡迷”，等多種意思。因爲有了“迷”，讓我對這個字的含意又瞭解了一點。

星期一，當我踏進教室的門檻，一種聲音就一直縈繞在我耳邊。我努力尋找這個讓我震住的聲音，原來是她-“學霸”在那用心地引導同學們朗讀，一門學科完了再一門，一直讀到上操鈐響起，雖然同學們的聲音把她的聲音掩蓋住了，但是那動人，入迷，用心的心是不會變的。課間十分鐘，同學們爭先恐後地飛奔出教室。有的同學嬉皮笑臉地給朋友講笑話，有的同學在樓道間徘徊。有的同學坐在板凳上發呆。而她拿起一本《舉一反三》的奧數書看了起來。一會兒開心得像個三歲的孩子，一會又皺起眉頭，撓着腦袋，應該是遇到難題了，一會又破涕爲笑，笑逐顏開。這時，來了一個她的好朋友“夢子”！準備拉她出去玩，後面跟着一列“小兵”。“去玩一會唄？”夢子說道，她冷冷地說了一句，“不去”！“夢子”一下子把她拉起來，拉着她出去，可她的屁股像是被膠粘在板凳上一樣。

又是一個下課時，一位同學親切地說到“老賀”給我說道題唄！她頭也不擡，應聲答應了，開始漫長的講解。那位同學聽得津津有味。直到上課了，她們倆還沒討論好，既使再給她們10分鐘，也像是講不完！

她，可真入“迷”呀！