一起長大的玩具二年級讀後感（精選15篇）作文

篇一：一起長大的玩具二年級讀後感

向瑞佳

我讀一起長大的玩具中《我的冬蟈蟈》，小主人公買了一個冬蟈蟈，能在冬天聽到蟈蟈的叫聲那真是一件新鮮的事呀！小主人公每天細心地照顧着冬蟈蟈，小主人公說：欣賞一隻冬蟈蟈就是欣賞一個生命一個可以冬天不死而且唱一冬天的生命，發現這個生命是獨特的。

讓我感觸到生命的可貴，我們要珍惜生命。

篇二：一起長大的玩具二年級讀後感

李以萌

最近我讀了一本書叫《一起長大的玩具》，書裏面寫了好多精彩的故事。比如雨人、月影和兔兒爺，每個故事都非常有趣，但我最喜歡的是“雪人”。

“雪人”這個故事裏的主人公有一年堆了個雪人，他很喜歡這個雪人朋友，但是很快這個雪人就融化了。他很難過，想着明年要再堆一個不會融化的雪人。等待的過程太漫長了，他感覺春天過得很慢，夏天太長了，秋天遲遲不肯走。在冬天來臨之前他夢見他真的堆了一個不會融化的雪人，果然醒來後就下雪了，主人公太開心了，沒穿棉襖也沒戴帽子就去堆雪人。當春天到來時，他的雪人果真沒有融化，而且一直到夏天和秋天雪人都陪伴着他，他的願望實現了。

看完了這個故事我也很嚮往下一場大雪，我一定要堆一個潔白又有點胖胖的雪人。我想他在春天陪我一起放風箏，夏天陪我一起去海邊撿貝殼，秋天讓他來參加我的生日會，冬天陪我堆更多的雪人！

一篇“雪人”故事帶我走進了童話世界，同時這本書裏還有很多很有趣又讓人感動的故事在等着你們！

篇三：一起長大的玩具二年級讀後感

尚立行

最喜歡的是《一起長大的玩具》中的兔兒爺，他喜歡兔兒爺的善良、樂於助人和威風凜凜的樣子。他最喜歡用自己的拼裝小玩具拼成樓房、帳篷、小船……這次他拼出來的是戰鬥基地，是日本和中國打仗時候的事情。

篇四：一起長大的玩具二年級讀後感

洪哲謙

讀了這本一起長大的玩具，作者金波，我受到很多着啓發。提倡讀書的各種活動正在越來越受到重視。我們追求的有中國特色的社會主義現代化，我們所企盼的全面小康，離不開文明，離不開文明，離不開閱讀，更離不開民智的開發與愚昧的消除。

文化自信則是所有自信中最根本的自信。閱讀的提倡，是中國夢的題中必有大之義。

我和媽媽一起讀，一起討論，共同分享讀書的感想和讀書的樂趣，一切引讀者只能把你引進經典的大門，兩登堂入室全靠自己的主動閱讀。對於讀者來說，最重要的是讀下去。一部名著，尤其是文學名著，要一口氣讀下去，不要讀讀停停，不要怕摸不着頭腦，經典自經典的魅力。書籍是人類進步的階梯。

篇五：一起長大的玩具二年級讀後感

嘿嘿，小夥伴們，讀了《一起長大的玩具》，你們知道泥泥狗長什麼樣嗎？它的色彩獨特，是在烏黑的底色上勾畫出大紅、大綠、雪白、淺黃的彩繪。它是一隻貓和一隻猴的結合體，貓在前，猴在後，貓拉着猴。貓和猴之間發生了什麼，泥泥狗讓人感覺很神祕。

小夥伴們，你們抽過陀螺嗎？這個玩具可以自己製作，玩起來也很刺激。陀螺在地上旋轉起來，要用鞭子不斷抽打，越抽轉越快，稍一怠慢就會東倒西歪。我終於明白大人常說“忙得跟陀螺似的”是什麼意思了。

兔兒爺也是極具特色的傳統玩具，兔臉兒，人身子，那樣子格外引人遐想。它穿着大紅袍，有的披着甲冑，有的背插令旗，樣子很威武。不過作者已經好多年沒見過兔兒爺了，這真是讓人懷念的玩具。

《一起長大的玩具》講了一些我們這個年代沒有的玩具，介紹這些玩具是怎麼做怎麼玩的。這些小玩具在作者童年的萬花筒裏，留存下美好而難忘的記憶。我也擁有很多玩具，我也應該好好珍惜。

篇六：一起長大的玩具二年級讀後感

張藝渲

給我們帶來的是《一起長大的玩具》中的“盲孩子和影子”，他喜歡這篇文章是因爲裏邊的好詞好句多、影子陪伴盲孩子讓盲孩子不再孤單。他最喜歡的玩具是自己拼裝的小汽車，汽車有8個軲轆、360度旋轉的大炮、有方向盤控制方向……自己動手最快樂！

篇七：一起長大的玩具二年級讀後感

李思彤

讀了《一起長大的玩具》後，我最喜歡的是兔兒爺，兔兒爺溫順可愛。我最喜歡的玩具是呼啦圈，呼啦圈有多種花樣玩法，可以用腰轉，可以用腳跳，還可以用左手轉、右手轉，你會花樣呼啦圈轉法嗎？

篇八：一起長大的玩具二年級讀後感

鍾慧如

我讀了《起長大的玩具》這本書，覺得這本書馬的太好了！書裏面有我喜歡的故事有。

《白馬黑馬》這本書講的是大白馬生了一匹小黑馬，小黑馬長大了！他也幫牧羊人放羊！而旦他很仔細的看整整一夜都沒停！。

天放晴了！朝霞閃現在小黑馬身體，他變成了匹小棗紅馬了！一夜！滿天星光閃閃！

忽然，小黑馬聽見窸窸窣窣的聲音，他走去一看！發現一隻狼，他“咴咴咴”一叫，揚起前蹄把野狼踩死了。

天上的星裏看的仔仔細細的，它們都誇小！黑馬很勇敢，有許多許多的星星還紛紛飄落在他的身上！就像很多很多的寶石！牧人們看見又說小黑馬又變漂亮了。他變成了亮金金的金馬了。

這個故事讓我懂得了一個道理！外表不是最重要的。

篇九：一起長大的玩具二年級讀後感

每個人的童年都少不了玩具的陪伴。每個年代的玩具也都不一樣。玩具難道也會長大？帶着這個疑問，我讀了金波爺爺的《一起長大的玩具》，瞬間被那個年代的玩具深深地吸引了。

泥泥狗個個身上都帶哨子，一吹就響；兔兒爺穿着五顏六色的衣服，漂亮極了，還有快樂雞毛、老鴰枕頭、蝸牛人等等。我最喜歡的是抽陀螺，因爲爸爸曾經帶我做過。爸爸說：“他們那個年代的玩具，大多是自己親手製作的。不像我們這個年代，物質條件比以前好，想要玩具也很容易，花錢就能買到。”

讀完這本書，我知道書中的那些玩具，承載的是那個年代孩子們的幸福童年，玩具陪伴他們快樂的成長。金波爺爺用寫作的方式來表達他童年的回憶與趣事，讓玩具釋放了童趣，展現了童真。玩具不僅是孩子們最好的夥伴，也是大人們最美好的回憶。我也有很多好玩的玩具，長大後，我也要把它們寫成一本書，記錄它們陪伴我的美好時光。

篇十：一起長大的玩具二年級讀後感

劉詩彤

我覺得金波的《一起長大的玩具》很有童趣，彷彿回到了童年一樣，裏面有很多的好詞、好句和修詞手法比如：當小樹開花的時候藍鳥就飛來看望它的小樹了。“你還記得我嗎？”藍鳥問小樹。“我怎麼會忘記你呢，”小樹很高興，“是你把我種在這兒的呀！”（裏面還有很多這樣的句子我就不一一說出來了。）

作者還寫了一些被現代人所遺忘的玩具，有泥泥狗、兔兒爺……其中我最喜歡的就是兔兒爺，在兔兒爺這篇文章中作者清晰的寫出了兔兒爺的樣子，也寫出了他們對兔兒爺的喜愛，是別的玩具所替代不了的。

這本書很有趣，我建議大家和我一起來讀這本書。

篇十一：一起長大的玩具二年級讀後感

樑玉琪

最喜歡《一起長大的玩具》中的“尖尖的草帽”，蜻蜓將尖尖的草帽當成了自己的家。她最喜歡的玩具是彩泥，自己用彩泥製作了漂亮的小花，自己動手最快樂！

篇十二：一起長大的玩具二年級讀後感

金波先生的《一起長大的玩具》是我最喜歡的一篇文章！

課文講述了陪伴作者一起成長的三樣玩具——豬蹄兒燈，陀螺和兔兒爺！

豬蹄兒燈是作者小時候過年，在三十晚上點燃的一種自制的燈，它是由被宰完並颳去綜毛的豬躺在案板上的時候，作者拿一根長長的釘子，用釘子把豬蹄殼鉤下來，製作出各種各樣的燈籠！我見過很多燈籠，但從來沒聽說過豬蹄兒燈，想象着那年代的孩子們自己親手製作玩具，滿滿的成就感，喜悅感，讓我明白了自己動手製造的東西才最有價值！

陀螺也是小夥伴們一起玩的遊戲，也是自己製作的，能在地上轉動，用鞭子抽打，越抽打它越轉的快！

兔兒爺是到中秋節的時候，供奉的兔兒爺，因爲它溫順可愛！

雖然我們現在的生活距離作者的童年已經很遠了，但是他們小時候玩的玩具是自己製作出來的，有美好的紀念意義，我想我也應該做些自己的玩具！讓我童年也跟他們一樣有意義！

篇十三：一起長大的玩具二年級讀後感

陸彥兮

我讀完了《一起長大的玩具》這本書。其中我最喜歡的兩篇故事是：竈馬和抽陀螺。

《竈馬》講的是一種很小的昆蟲，它和蟋蟀差不多大。書裏面還講了，竈馬的生活習性，竈馬的民間傳說，作者對竈馬的感情。《抽陀螺》講的是怎樣製作陀螺，陀螺怎樣玩纔好玩。這又讓我知道陀螺還可以單人玩，多人玩，和大人一起玩。

讀完《竈馬》我覺得竈馬這種蟲和人親近。就像一家人似的。我讀了《抽陀螺》我才知道陀螺這麼好玩。我也想試着做一個陀螺。

篇十四：一起長大的玩具二年級讀後感

覃子軒

聽我講故事一起長大的玩具後，我感覺作者很喜歡比喻句，和擬人句……

書中我最喜歡的故事是火狐狸，具體描寫的意思是，很久很久以前，一個爺爺去打獵，發現一隻小狐狸。小狐狸嘴巴一張一合，感覺它很餓，爺爺感覺小狐狸很可憐，就把它摟在衣服裏送回家去。

回到家爺爺端來一碗稀飯，給小狐狸吃。

有一天寒風呼呼的颳着，吹滅了屋裏的燈和火苗。

爺爺醒來發現小狐狸的毛變成了小火苗，屋子裏變得暖和的很，全部村裏的人都知道了，每天都有人來。

我感覺小狐狸是個感恩的小動物

篇十五：一起長大的玩具二年級讀後感

李瑞傑

我讀了金波的《一起長大的玩具》這本書，我覺得整本書很有童趣，文章中大量運用了比喻、擬人的手法，使得故事十分生動、有趣。其中我最喜歡《竈馬》這篇文章。

《竈馬》描寫了我對竈馬的觀察和想法。一般來說，竈馬是一個人討厭的蟲子，但作者把竈馬和當時的生活情形聯繫在一起，讓人覺得竈馬是生活富足的標誌；而且作者很喜歡竈馬，給它取了個“竈馬子”，覺得它就像家庭的一份子。

作者還加入了民間傳說，竈馬是竈王爺騎的馬，竈馬是竈王爺騎上天的飛馬嗎？作者這樣寫，會讓讀者覺得竈馬既親切又很傳奇。

作者的寫作手法值得我們借鑑，我們在寫話的時候也可以把小動物們寫得生動活潑又有故事。