把什麼寫在青春裏作文600（推薦10篇）

篇一：把什麼寫在青春裏作文600

把那一抹絳紫寫進青春裏

行人的腳步匆匆，孩童嬉笑聲融入晚風裏，悄無聲息。林梢的風剔透了大自然的露珠，鳥兒在枝丫上凝望，忽鳴忽停。

聽着琴房外一聲又一聲的“老師再見”，燈光一盞一盞熄滅，黑暗一層一層地聚攏過來，最後只零零星星地亮了幾燈。

雙手無數次地撫上琴絃，無數次地從第一個譜子開始，又無數次驟停。終是許久未練，總在指法上磕磕絆絆，我找不到以前的感覺。我在心裏緩緩嘆一口氣，輕輕伏在古箏上，不再彈秦，只是用貼片輕撥琴絃，聽着兩者相撞發出的磁性聲響。怎麼就彈不好呢。我有些煩躁地胡亂撥絃，琴聲小聲地喊叫，似是在責怪我的煩悶。

目光流轉，忽地，那一抹絳紫墜入了我的視線。我心中一驚，這抹絳紫，恍如昨日。

那天第一次去琴行，拘謹又期待地牽着媽媽的手。在各種樂器中挑選時，一轉身，看見那張絳紫色的古箏。古樸，典雅，只一眼就喜歡上了，不是鮮豔奪目的硃紅，不是淺普通的紫，而是空靈，悠遠，一種“獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯”的氣概。小程老師爲我戴上指甲貼片，握住我的手彈起一個音。音律伴隨着那抹絳紫，蕩進了心裏最溫柔的地方。

當時便決定，學習古箏。後來上課，一直用着這張絳紫色的琴。

回過神來，再看這張琴——漆花籠繞，卻給我熾熱的力量感。怎可忘了初心？我坐直身體，重新調整呼吸。擡手，從第一個音符開始。遇到卡頓便反覆練習。每個起手落下之處，都能看到絳紫色給我的激勵。雕刻的鳳凰直上雲霄，精緻的花枝凌霜傲雪，氣勢磅礴。

雖還有些許不順暢，卻終究找到了感覺。一曲共悠揚，我醉心於空靈之間，沉醉於音韻處。

一曲既畢，不覺梅袖已沾花。

房門輕響，小程老師探頭進來：“還在練啊？”她睬着眼笑。我問了幾個指法，她耐心地爲我講解。”早點回家啊，別太晚了，到家給我發信息。”好聽的聲音落在我心裏，夢想的種子生根，發芽。

把那一抹絳紫熔成火焰，融入我熾熱的青春。

篇二：把什麼寫在青春裏作文600

“小明同學：

那件事已經過去，你也快畢業了，過去了的就讓它過去吧，不必放在心裏。我雖然不再當老師，但是與你們相處的這段時間，也算是我這一生中美好美好的記憶。但願你能把理解寫進青春裏，快快樂樂的生活（笑臉）”

這是曾經教過我語文的剛畢業不久的李老師星期天晚上發給我的一條微信。讀着李老師這些話，悔恨的淚水模糊了我的眼睛……

那是一節作文課，李老師說，今天咱們不寫了，老師分析幾篇上節課同學們寫的作文。我頓時如釋重負，我不愛寫作文，每次都是硬着頭皮湊字數，還湊不滿，上次也一樣。每次老師講，都是講寫能夠得滿分的同學的作文，我聽的是左耳朵進，右耳朵出。總之，不寫，對我來說是最好不過了，我暗自慶幸着。

李老師則神采飛揚的講解着，同學們時而靜氣凝神，時而哈哈大笑，而我則是迷迷瞪瞪，聽了個斷斷續續，“如果每段用上中心句，作爲分論點”“如果書寫再幹淨點”……李老師還在時而莊重嚴肅，時而幽默和諧的與同學們講解互動着。

聽到“書寫再幹淨點”，我像被釘子扎一了一下屁股一樣，撲棱一下，直起了身子，難道這是我的作文？她經常狠狠地批我“書寫不乾淨”，我爲此跟她頂了多次嘴。我抹了抹眼睛，仔細一看，還真是自己上節課寫的作文，雖然，我忘了寫自己的名字。說實在的，我的作文被拍成圖片，投到屏幕上，連我自己都看不清楚寫的什麼。但是看到周圍同學笑得前仰後合，我頓時感到自尊心受到極大傷害，雖然李老師一再說“不要笑，只是提醒大家不要這麼寫”，我仍感到這是奇恥大辱，這是李老師記仇，故意出我的洋相，於是大喝一聲：

“都他媽的笑什麼，這就是老子寫的！怎麼樣！”我說完，氣不打一處來，一腳踹翻桌子，怒氣衝衝的衝出教室，然後跑回家裏。

回到家後，爸媽問我爲什麼自己跑回家，我就說“語文老師故意拿我的作文當反面例子侮辱我”，我的父母義憤填膺，當時就給校長打電話告狀：

“作爲老師公報私仇，道德惡劣。家長要求老師當全班同學面道歉，不然就上告教育局！”

過了三天之後，學校派人來我家家訪，我父母始終沒有讓步。到後來，聽說校長在大會上狠批了那位李老師，說她不尊重學生，說她沒有考慮到學生自己回家，如果出了安全問題，誰負得起責任，如此等等。最後，有同學來我家告訴我，李老師不在我們學校上課了。我聽了後，也說不出什麼滋味。

因爲快到會考了，爸媽也覺得耗不起，就把我送回學校。可我當我再次走進教室時，我感覺同學們看我的眼色都變了，我感到很不舒適，好像來到一個陌生的班級裏。語文老師換成了一個禿頂的退休老教師，老教師挺幽默，但總感覺沒有年輕的李老師有朝氣。

我越來越感覺自己好像做錯了什麼，但是有沒有人願意與我交心。臨近畢業，同學們索要老師的聯繫方式，我看到我們班很多同學都要到那位李老師的微信。或許是我真的錯怪了老師，我嘗試這加了李老師的微信，李老師居然同意了，這讓我很震驚！

上星期天，我在微信了向老師道歉，李老師就給我回了開頭那條微信。

讀着“把理解寫進青春裏，快快樂樂的生活”，我的淚又悄悄的流出來……

篇三：把什麼寫在青春裏作文600

當我們步入國中的時候我們的青春就開始了，青春是多種多樣的，這要看我們怎麼做，努力上進的青春是輝煌的，懶惰頹廢的青春是無人問津的。

如果我們能在青春時期就能做到我們不能做到的事，那麼你的青春就沒有遺憾，沒有後悔，沒有失敗。當然就算是沒有做到，也不要氣餒，因爲青春很長，還有大把時間，但是青春也很短，對於努力積極的人來說青春很長，對於頹廢懶惰的人來說青春很短，眨眨眼就過去了，所以青春是多樣的。

那麼如何給青春不留有遺憾呢？奮鬥！只有奮鬥拼搏才能不給青春留有遺憾，至少我努力過，我奮鬥過，我的青春沒有後悔。

從當下做起，努力學習，先把成績提上去，成績是第一位，它決定着你以後的道路走的順不順，假如考了一個好高中，那麼你的大學也不回很次，反之，你還很有可能考不上大學，所以要先從學習做起。

然後是積極參加各種公益活動，爲別人做善事也是爲自己。贈人玫瑰，手有餘香，幫助別人也是在幫助自己，自己的心靈得到了慰問。

奮鬥可以從很多方面，這要看自己對奮鬥的理解了，因爲每個人的理解不同，所以認爲奮鬥的目標也不同。作爲一個學生，我們要做好自己份內的事，再去做其他的事情，不然耽誤了學習有沒做好其他的，這不就虧大了。

任何一個計劃都要從大局看起，不能因爲一個小事不願意做而去放棄這個有效的方案，因爲這件“小事”很有可能成爲人生中的一件“大事”。

把奮鬥寫在青春裏，不留遺憾，讓我們共同前進，共同進步，努力給青春畫一個完美的句號。

篇四：把什麼寫在青春裏作文600

莎士比亞說過：“青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，這早已消失得無影無蹤了。”既然青春無限好，轉瞬即逝，那在這青春裏面，我們就要把我們的滿腔的熱情寫下。

青春是我們這一生中最美好的時光，在這美好的時光裏我們就要做些美好的事情。

西漢時期，匡衡家境貧寒，但他熱愛學習，總是覺得時間不夠，晚上想要挑燈夜戰，可他沒有錢買的起燈，於是就鑿開鄰居家文不識的牆，僅憑着一縷微弱的亮光，憤筆讀書。最終還打動了文不識，在大家幫助的情況下，學有所成。在漢元帝的時候，他被史高推薦，成爲了當朝的宰相，大司馬，人才終歸有人眷屬，匡衡就把青春獻給了仕途。不僅是他，陳平輔佐劉邦，陳羽棄佛從文創作《詩經》，約翰遜博士的故事，等等，都能浮現在我們的腦海，啓示我們把熱愛現在青春裏。

夕陽無限好，只是近黃昏，我們的青春就好似那夕陽一樣。青春是非常的寶貴，非常的珍惜，我們要去熱愛它。

篇五：把什麼寫在青春裏作文600

青春，是什麼？是熱血？是奮鬥？是憂傷？還是……滿着無限夢想的一本書，記載着酸甜苦辣，而我的青春裏充滿着自信。

自信，是積極的人生態度，是飽滿的精神狀態，是笑對生活的憧憬。

人生好似一次比賽，堅持下來，充滿自信，那麼你就是人生的贏家。也許在身心疲憊時，你想要去放棄，但比賽的人這麼多，總有人跑在你的前面，總有人會堅持下來，總有人會勇敢向前衝。沒有人會在乎一個失敗者，沒有人會停下腳步去等你，沒有人會注意着你。比賽是殘酷的，但總有人會衝向終點，只有你會靠邊站，不情願的給他人鼓掌，如果想他人給自己鼓掌，讓他人注意到你，只有唯一途徑，將自己變優秀，半山腰人山人海，我想要去站在山頂，不是爲了讓他人看見你，而是想讓你看到全世界，世界這麼大，你想好去哪裏，你能去哪裏。

人生好似舞臺，如果美我們一路披荊斬棘，遇困難，勇敢面對，那麼你會離屬於你的舞臺越來越近，舞臺也有種類，想要去不堪入目的小舞臺，還是光鮮亮麗的大舞臺，皆取決於你的態度，態度皆是關鍵，不同的態度，等待你的就是不一樣的舞臺，態度是取決今後的你。

自信，是人生中耀眼的一面，自信是一個人不斷向前，取得大舞臺。

篇六：把什麼寫在青春裏作文600

如果雨露可以滋潤小草，那麼知識便能滋潤我們的心靈；如果食物可以餵飽肉體，那麼知識變得餵飽我們的精神；如果翅膀是老鷹翱翔天空的工具，那麼知識就是我們走向未來的資本。

正值青春大好時光的我們，年少氣盛，活力四射。我好希望自己可以無所顧慮，周遊天下，也想將世界上的壞人都打敗，更盼望着成爲一名有影響的人……而這些只不過是我的幻想罷了，可如果只將他們留在大腦裏，似乎會更加不切實際，正好照應了那句話，“不去努力的話，等待你的就只有失敗。”

所以我要去努力，爲了實現自己想要做的事情。而且目前看來唯一的途徑就是去學習了。蘇聯有句名言說得好“富有臂力的人只能戰勝一人，富有知識的人卻所向無敵。”從我們的生活來看，亦是如此。100年前，爲了中國的發展，不知多少仁人志士貢獻了力量，他們以筆爲基礎，逐步邁向戰場。100年後的今天，生活狀況好了，可我們依舊需要知識去促進自身發展，推動社會進步。

年少氣盛的我，雖不能遨遊四方，想自然之樂，但我可以讀萬卷書，開闊眼界，賞唐宋詩詞，陶冶情操，學好數理化，培養邏輯……

在富有活力的青春，我要去學習，因爲知識是在爲未來做鋪墊的。

篇七：把什麼寫在青春裏作文600

青春是撒在走廊裏的光，是解不完的數學題，是跑不完的八百米。青春熱烈而肆意，應把拼搏寫在青春裏。

童年的我被定義爲弱不禁風，瘦的好像一陣風就要颳倒似的。因此，我從來沒有信心去參加任何一項靠體力取勝的活動。以至於我從小就不喜歡運動。

記得是四年級的一個暑假，一向不喜歡運動的母親竟然拉着我去爬泰山。時間轉眼就到了出發的日子。我與母親收拾好行李，帶着食物，醫護用品以備不時之需，飲用水，換洗衣物及生活用品。把他們一個一個都塞進行李箱裏，彼此擠着，壓着，行李箱下一秒似乎就會撐破。經過一路的顛簸，終於到達了目的地——泰山腳下。我與母親來到酒店，把行李分門別類的整理出來，在桌子上擺放好，然後酣然入夢。

第二天早晨，我早早地起牀，把母親從睡夢中無情地“拽”出來。轉頭看向窗外，天剛矇矇亮。在導遊小姐姐的介紹中得知：泰山爲五嶽之首，與西嶽華山，南嶽衡山，北嶽恆山，中嶽嵩山合稱爲“五嶽”。我站在泰山腳下，擡頭向上望去，心中不得一驚“天啊，這麼高，我能爬上去嗎？”假裝無事的我擡頭望着蔚藍的天空，看幾隻小鳥成羣飛過。一旁高大的樹木的樹枝隨風擺動。好像在嘲笑我：就憑你，能行嗎？

既然來了，爲何不嘗試征服這座高山呢？

我與母親開始動身爬山。剛開始爬山的我，動作敏捷，行動快速，如初生的牛犢一般，殊不知這隻“大虎”的威力。頭腦中不時浮現出幾句詩“會當凌絕頂，一覽衆山小。”“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”……只有站得高，才能望得遠。慢慢爬到半山腰，體力差不多消耗盡了。每走一步，都如一種煎熬。慢慢地，我停下了腳步，擡頭望見了泰山之獄——十八盤。向上看去，一段段臺階層出不窮，綿綿不絕，臺階又陡又窄，簡直是一座難以翻越的小山。就在這時，身旁經過一位鬢髮斑白的老爺爺，他緩緩向前，步伐穩健，簡直讓人大吃一驚。老爺爺淡然前行。於是我鼓足了勁，鼓足勇氣，隨着他簡單的前行。

道路是那樣的漫長，走的每一步，都灑下了汗水。終於在老者的激勵下，登上了玉皇頂。此時，斜陽把山谷映紅，空氣似乎格外新鮮。我在享受着這來之不易的喜悅。

少年一貫快馬揚帆，道路且長不轉彎，總要把拼搏寫在青春裏吧！人間驕陽正好，風吹過林梢，此時我們正年少，把拼搏寫在青春裏吧！

篇八：把什麼寫在青春裏作文600

拉開窗簾，清風拂過臉頰，目光投射到未解出的數學題上，那道題似乎在嘲諷我，筆懶散的躺在試卷上，我不肯再多寫一個字，也不肯再去思考題目。

這次月考，又沒考好。

失意和彷徨充斥着我近幾天的學習生活，毫不留情地佔據我的身心，就像陽光無法穿透迷霧。今天的作業，比往常更爲繁重。凌亂的稿紙、複雜的幾何試題、繁多的政治筆記，都是我這幾天夜晚的常客。疫情的逆襲，期會考試即將到來，令人喘不過氣。我擡起頭，想看看夜幕中皎潔的圓月，可一朵陰雲好似故意遮蔽那銀盤。

我該怎麼辦？內心中一個聲音在發問。白日裏望不到邊際的跑道，父母的嘮叨，老師恨鐵不成鋼的眼神，同學之間激烈的競爭……這個時期的我們不敢有一點兒懈怠。

我低下頭，眼角餘光看到桌子上的橘子，在燈光的映照下晶瑩剔透。我知道，這是奶奶爲我準備的，她總會默默地將水果放在桌子上，生怕打擾我學習。我突然想起數學老師批改作業疲憊的身影，物理老師的諄諄教誨，母親精心準備的營養早餐，同學們下課積極討論難題，互相鼓勵的樣子……一股暖流從心中流遍全身。他們在爲我們的成長保駕護航，他們都沒有懈氣，我怎麼能先懈氣呢？

一次失敗不足以代表一切，只要相信自己，那些解不出的難題、失利的考試、他人的冷嘲熱諷，都會變成成長路上的助力器，助我抵達成功的彼岸。普希金曾說：“憂鬱的日子裏需要鎮靜。”在這憂鬱的時候，只要不驕不躁，相信自己，我們必定會從容成長！

這時，那朵陰雲慢慢散去，皎潔的月光灑落在桌子上，我拿起筆，爲這美好的青春和未來奮戰……

篇九：把什麼寫在青春裏作文600

翻開一本紙頁微微泛黃的書，坐在鋪滿陽光的木椅上，一陣輕風吹過，似乎空氣中都泛着墨香。

——題記

與你相識於稚童時期，我家並不是書香世家，恐是受了母親的薰陶，那五六歲的年紀，剛剛認識幾個字的我就抱着一本兒童圖書，自讀自樂。那時候，書讀累了，就將頭枕在書上，淺淺地睡着。睡夢中似乎夢見了公主與王子愉快地生活在一起了吧，嘴角竟揚起一絲弧度，慵懶地睜開惺忪的睡眼，想了想做的美夢，不禁莞爾。那一年，小小的我，覺得讀書滋味長，那些故事情節在我心頭怎麼也無法抹去。

漸漸地，我長大了，我還是那個我，那個愛坐在椅子上看書的我。我不再看那些童話了，我看小孩子之間純真可愛的友誼故事，還總覺得故事中的人物和自己很像，我不再讀累了就仰頭大睡，而是在腦海裏編撰着自己的故事，想起那些趣事，就自己在一邊傻笑。故事編完了，站起身來，和那一年小小的我一樣，覺得讀書真好。

終於有一天，我告訴自己我十歲了。那一年的我讀了好多有趣的書，徜徉於書海中，得到了精神的滿足。那一年我還知道許多名人名言，在書中行走，認爲“書籍是人類進步的階梯”是最適合我的座右銘。那一年我的語文成績也突飛猛進，尤其是作文，經常得到老師的表揚，自信的種子一次次在我心裏生根發芽，慢慢壯大，我忽然覺得，沒有什麼難題會嚇倒自己，只要自己肯努力，肯堅持。所以，那時候的我對於書籍，懷有的不僅僅是喜愛，還有感激。

後來，讀辛棄疾的詞“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，讀出了他願爲國拋頭顱、灑熱血的豪情；讀陸游的詩“僵臥孤村不自哀，尚思爲國戍輪臺”，讀出了他垂垂老矣，還心繫沙場的愛國之心；讀柳永的詞“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”，讀出了他這一生無盡的風流；讀李白的詩“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，讀出了他的豪情他的灑脫，也讀出了他的嗜酒成性；讀杜甫的詩“烽火連三月，家書抵萬金”，讀出了他對家園的牽掛，對“國破山河在”的無盡嘆惜。那一首首詩詞，讓我讀出了一份份的悲歡與情懷。

我還是那個我，從那個小小的我，到如今的我，在我心中，讀書滋味長這話是永不變的。

正當年少青春，我與詩書度青春，不負詩書年華。

篇十：把什麼寫在青春裏作文600

劉同說：“青春就是盡了興，拼了命。”誠然，青春就是在用生命奏響的絕唱中，賦予我們璀璨的永恆靈魂。

在東京奧運會上，一位中國代表團中年齡最小的女孩在跳水女子10米單人臺決賽中三滿分奪冠讓世界看見了她——全紅嬋。在採訪中她總結了成功因素：“練”。1%的天賦加以99%的堅持苦練，方成就她今日之輝煌。倘若沒有超負荷的專業苦練，沒有車載斗量的汗水浸漬，少年冠軍夢不可能成真。正如魯迅先生所說：“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就可以創造出來。”

如今我們也終於走到了人生的拐點，一路上沒有荊棘叢生，也沒有繁花似錦，但幸好這一路上我都忍過落寞與熱鬧，堅持走了下去

會考臨近，每天迎來的除了寫不完的試題就是背不完的書。生活也不盡如人意，住校最麻煩的一件事就是人際交往了。可能大家面對各方的壓力也的確心煩，所以總是因小事而鬧的不可開交，也有人因誤解而心生隔閡。學校的老師彷佛也對我們班有敵意……有時真想“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，可這無疑是大清閉關鎖國——要不得。

我開始不理會這些瑣事，畢竟我的青春從不因兩句閒言碎語而黯然無光。每天堅持跑步，即便雙腿發軟，步子沉重，只要今天比昨天多跑一步也是成功。

在暴風雨來臨前，退縮的纔是懦夫，是永遠的失敗者，而勇士總能向命運回應：“我就是暴風雨！”

人生就像心電圖，不能一帆風順，但在命運的洪流中破浪前行，總能激起層層美麗的浪花！逆風的方向才更適合飛翔，堅持的人才能到達遠方。

青春正當年，讓我們將堅持裝進行囊，去抵擋千軍萬馬吧！