在耕讀中成長征文1000字（精選15篇）作文

篇一：在耕讀中成長征文1000字

春風拂過，帶着少女的純情輕撫着每一寸土壤，星星點點的苔蘚填充着石磚間的縫隙。我似乎在漫步時，看到他，不禁撲過去，卻怎麼也爬不上他的肩頭，怎麼也不能像兒時一樣在他肩上嬉戲……

“轟！”一陣雷聲襲來，我猛地坐起來，環顧四周，只見雨珠在窗玻璃上時快時慢地劃過，彷彿在掙扎着回去；時不時幾聲喇叭聲縈繞耳際，讓人心煩意亂，直到綠燈亮起，方得停歇，但嘩嘩的水聲又一次一次地打斷我的思緒。

我無奈下牀，見爸爸媽媽的房間裏還亮着燈，我的好奇心驅使我去聽聽，但我卻聽到了這樣一段話：“公司要把我外派到江蘇去了，以後可能一個月才能回來一次……”聽到這，我整個人都癱在地上，我無法想象當別人每天被爸爸接送時他們爸爸的叮嚀，而我沒有；當別人的爸爸開着車來接他們時，而我沒有；當別人爸爸給別人帶吃的時，我也沒有……我衝回房間，在牀上坐了許久，許久，聽着隔壁的呼嚕聲，傾聽着這最後一次安穩的時光。

爸爸手中的煙從來沒有持續放下超過五個小時，媽媽也曾因此和他吵了幾次，但從起牀以來，他一口煙都沒抽過，安安靜靜地在臥室收拾着東西，噢，他今天就要走了啊。他在最後離開家的十分鐘內，一次又一次地擁抱我和媽媽，我被爸爸媽媽抱着，突然感覺臉上熱熱的，擡頭，兩個人的眼眶都紅了。去按電梯，當電梯門開了時，他點了根菸，又一次擁抱着我和媽媽，手中的煙也飄出陣陣藍煙，當電梯發出警鳴時，他給了我支筆，然後背身進去，再也沒回頭，煙卻還飄着，我在當中彷彿看到了當年他揹着我逛小吃街，在小區裏教我騎自行車，他的笑容和些許斑白的髮絲……

“你看，我爸給我買的新書包”；“你看，我爸爸給我買的零食……”；“你看……”聽着同學們自豪的語氣，我有些許自卑，我望向窗外，一架飛機遙遙飛過，如果爸爸今天能回來該多好啊。我手中轉着爸爸送我的筆，獨自想着爸爸爲什麼不臨走前叮囑我些什麼呢？我把手中的筆放下，也許，最深沉的愛，不需談論也不需抒情吧。落日燙金，似乎太陽和我一樣盼着一個人，盼到深沉了，你瞧，天邊那洇染着的色瓶也許就是它不小心碰倒了，在落日餘暉下，這支筆也絢麗了許多，這就是距離產生美嗎？

“爸爸，今天我考了118分！”我幾乎每天都會和他煲電話粥，分享着我的笑與淚，我已經逐漸接受並習慣了這種生活，但每次得知他回來都會興奮好幾天，這段盼的日子，不僅讓我讀懂了愛，也讓我讀懂了父親。父親不僅是家庭的頂樑柱，還是公司的業務骨幹。家裏的天空太狹窄，外面的世界才精彩，只有在外面，他的才華纔可以盡情施展，他的抱負和理想纔可能實現。

作爲女兒，我應該理解父親，支持父親，畢竟大丈夫志在四方，我應該爲擁有這樣的父親感到自豪。

天涯咫尺，雖然相隔遙遠，但我們的心卻並沒有距離。

“那是支平庸到極致的筆，沒有任何可愛的圖案，但因爲是他送的，就顯得珍貴無比了。”一後記

篇二：在耕讀中成長征文1000字

逆境是否有利於成長？從古至今，這一直是個引人深思的問題。如果你問我，我會回答“是”。逆境中培養出來的，是敢於擔當、勇於奮鬥的成功人士；逆境中培養出來的，是破釜沉舟、百二秦關終屬楚的項羽；逆境中培養出來的，是臥薪嚐膽、三千越甲可吞吳的勾踐。逆境，帶來觸礁而生的浪花。

逆境增長人的知識，使人成才。范仲淹幼年失去父親，母親便改嫁他人。他長大後，知道身世，哭着辭別母親，進入學堂。他不分日夜刻苦學習，好幾年不曾解開衣服好好睡覺。有時候發昏疲倦，就用冷水洗臉。他每天用兩升小米熬粥，粥凝固後便劃成四塊，早晚就着醃菜各吃兩塊，苦讀成才。由此可見，逆境增長人的知識，使人成才。試想，如果他在得知身世的時候，不以爲然，繼續同母親生活下去，便很可能不會去學習，而是成爲一個農人，平淡地過完乏味的一生。那麼，歷史上將少了一顆璀璨的明珠，也不會有那句膾炙人口的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”了。

逆境拓展人都是視野及格局。獲得諾貝爾獎的居里夫人，在高中畢業後曾患了一年的精神疾病。由於是女性，她不能在俄羅斯或波蘭的任何一所大學繼續進修。瑪麗和姐姐都有去法國進修的夢想，但是資金不夠。於是瑪麗和姐姐約定，先讓姐姐上學，而瑪麗則當家庭教師來爲她提供資金，當姐姐畢業後再爲自己提供資金。瑪麗爲了夢想，整整做了八年家庭教師，然後去巴黎大學學習數學和物理學。四年後，她取得了物理及數學兩個碩士學位，然後成爲了那裏的第一位女講師。幾年後，她結識了丈夫皮埃爾，並一同發現了鐳。居里夫人從小就知道要靠知識來改變自己的命運。逆境，拓展了她的視野與格局。與之相反，李自成打進北京就花天酒地，結果被滿清打敗；洪秀全當了天王就唯我獨尊，結果被自己的人給毀掉江山；賈府在賈赦和賈政的無能下逐漸衰敗，最終破落。順境迷惑住了他們的視線，使他們不能認清自己，由此走向滅亡。

逆境有助於激發我們的潛能。五歲時因患脊髓血管瘤導致終身癱瘓的張海迪，身殘志堅，雖從未走進校園學習，卻攻讀了大學和碩士研究生的課程，並自學了大學英語、日語、德語以及世界語。鄧小平曾爲她題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義新人！”這樣看來，逆境的確有助於激發我們的潛能。而對比當下，有多少寒門子弟，由於父母一味地“富養”，使他們根本意識不到競爭的激烈，在順境中過得舒舒服服，沒有發揮出自己應有的潛能。這是很可惜的。

人生就像茫茫大海中的一葉扁舟，如果不觸碰到名爲逆境的暗礁，就不可能激起美麗的浪花。所以，讓我們珍惜逆境帶來的每一朵浪花，在逆境中頑強成長吧！

篇三：在耕讀中成長征文1000字

漫漫成長路，我們經歷了無數個“第一次”。而正因爲有了“嘗試”，纔有了這數不盡的“第一次”。

——題記

升上國中的第一天，我和夥伴們來到了新學校。陌生的環境，陌生的老師，還有許多陌生的同學，我有點驚慌失措-—真想回家！但我深知，這是不可以的！所以，我便早早地找到課室，乖乖地在裏面看書了。

時間一分一秒地過去了，同學們陸陸續續地走進教室，不一會，班主任來了，在做完自我介紹之後，他要求我每個人都作自我介紹。剛開始，教室裏一片寂靜。我掃視了一遍同學們，沒有人舉手。我在心中暗想：該不該舉手呢？只聽見一個聲音在響：“舉手吧！你可以的！大膽點，讓大家認識你，給他們留下個好印象！”

另一個聲音說：“不要舉！那麼多人都還沒舉，你舉什麼？搶風頭啊？萬一在上面說不出話來怎麼辦？別人會怎麼看你？矜持點！看看情況！”

“舉啊！這可是一個千載難逢的機會，好好表現！”

“不要舉哇！要砸了，你可就顏面盡失的了！你不怕嗎？”

“舉呀！別聽他的！”

“不要舉！他是錯的，會害了你的！”

兩個聲音在我耳邊吵得不可開交。我猶豫了一下，艱難地舉起了右手。就在這時，坐在我旁邊的一個同學也舉起了手。由於我的手舉得太低了，而我又低着頭，老師可能沒看到，便叫了那個同學。當聽到老師叫她時，我失望地把手放下了。

越來越多的人舉手了，而我卻覺得自己的手猶如千斤巨石，無法舉起。最後，我還是沒有勇氣舉起手來，便由老師代爲介紹了。

從此，我在課堂上的表現也不夠優秀，總是不敢舉手發言。在大家心目中，我成了一個膽小怕羞的人，也不被老師重用。這成了我的一大憾事。

第二學期，我就轉了學。來到新學校的第一個晚上，英語老師評講上個學期期末考的試卷。我坐在角落裏認真地聽着。這時候，老師提了一個問題，全班竟然無人回答，而我卻知道答案。“我究竟該不該回答呢？”當我躊躇不定時，上個學期的自我介紹情景浮現在我眼前。這次，我毫不猶豫地舉起了手，用前所未有響亮的聲音回答了老師的問題。當我坐下去時，全班響起了一陣震耳欲聾的掌聲。在掌聲中，我羞紅了臉，但，我明顯感覺到了同學們讚許的目光。我高興極了。

從此，我在課堂上更加踊躍發言了。當我回答正確時，老師會予我一個甜美的笑容；而當我回答錯誤時，老師也會笑着糾正我的錯誤。我成了他們心中的好學生，而我也取得了很大的進步。

從這兩次類似的經歷中，我懂得了：只有勇於嘗試，大膽地邁出人生重要的第一步，才能體驗到成功的喜悅。反之，若你總是畏首懼尾的，成功是不會向你敲門的。朋友們，勇於嘗試吧，有嘗試，你會更好地成長。

篇四：在耕讀中成長征文1000字

書籍對我來說，是嚮導，是友人，更是知音。因爲，它們帶給我的不僅是知識、情感和智慧，更是在閱讀過程中獲得的啓迪與成長……

上個週日的上午，我做完各科作業後，便從爸爸的書架上選了一本外國名著，細細品讀。這本書名叫《簡·愛》，講述的是一個英國女孩堅強獨立，在各種磨難中不斷追求自由和尊嚴，並最終獲得幸福的故事。很快，我便沉浸到夏洛蒂·勃朗特精彩的文字描述之中，感到自己彷彿穿越到了簡？愛所生活的那個時代，與這個倍受歧視和虐待的“灰姑娘”同呼吸，共命運起來……

不知過了多久，耳邊似乎飄過媽媽的呼喊聲：“寶貝，好下樓吃午飯啦！”可是，我正深深地陶醉在閱讀的世界裏，根本就不想動身，更別說吃飯了。突然，我的耳朵被人輕輕拎起：“喊你多少聲了，一家人都在等你呢，快下去吃飯！”

媽媽今天這是怎麼了？本姑娘可是在讀書耶，她竟然不分青紅皁白，一上來就動粗，簡直比簡·愛的舅媽還要不可理喻！這樣一想，我的牛脾氣也就上來了，索性放下書本，捂着耳朵，趴到書桌上假裝睡覺。“瞧，你這孩子……”媽媽無奈地嘆了口氣，一個人下樓去了。

情不自禁地，我又拿起《簡·愛》認真讀了起來，煩躁的心情也隨之平靜下來。可是，讀着讀着，我的眼眶不由溼潤了：女主人公知書達理，不計前嫌，寬恕了對她百般歧視和虐待的舅媽，並在舅媽臨死前回到了她的身邊。我怎麼可以怨恨媽媽，把她的話置若罔聞呢？十多來，媽媽爲了我們不辭勞苦，付出了那麼多，難道我就拿這種態度去回報她嗎？

於是，我來到樓下，低着頭，紅着臉，小聲地向媽媽道歉：“對不起，媽媽！我剛纔一心只想多看會兒書，忽略了您和大家的感受，還對你愛睬不睬的，我錯了，您能原諒我嗎？”“能。愛讀書是好事，媽媽怎麼會計較自己的女兒呢？”媽媽摸着我的頭，慈愛地說，“可是，你的脾氣我知道，這次你是怎麼自己轉過彎來，認識到錯誤的呢？”

我一聽，來了興致：“這可得感謝讀書，感謝我剛纔讀的《簡·愛》。”“《簡·愛》？它和你主動反省、知錯就改有關係嗎？”媽媽滿臉疑惑。“當然有關係！簡·愛小的時候舅媽對她百般虐待，讓她受盡了折磨；可是，她長大後卻不計前嫌，原諒了惡毒的舅媽。我想，您辛辛苦苦燒菜做飯，三番五次地喊我下樓去吃，我怎麼可以那樣任性、不講道理呢？不，今後我要以簡·愛爲榜樣，像她那樣讀書明理，尊敬長輩……”“哈哈，我女兒終於長大了，這一切都得歸功於閱讀啊！”媽媽臉上露出了欣慰的笑容。

“書籍是人類進步的階梯”，簡·愛的故事讓我感動，給我啓迪，教會我如何做人。成長路上，有書相伴，真好！我閱讀，我收穫，我成長，我快樂……

篇五：在耕讀中成長征文1000字

風兒輕輕地拂過，揚起了那兩片淺藍色的簾，一抹小小的身影倚在簾旁，閉上了眼，享受着生命的美好，臉上盡是滿足、富有活力的笑。窗旁的向日葵衝着太陽綻放得耀眼，一隻只蝶兒在陽光的照耀下彷彿透明瞭一般，飛呀……飛呀……陪着一旁的人兒帶着她那美麗的殘缺迎接成長。

一場意外，讓她忽地墜入了無邊際的黑暗，失去了雙腿、失去了舞臺、也失去了心中的白天鵝。她是一名芭蕾舞者，很小時就開始接觸舞蹈，並有着極高的天賦，年紀輕輕卻奪下了不少比賽的獎項，老師家人更是對她寄予厚望，她自己也相信，只要努力，一定可以成爲舞臺上最美麗的白天鵝！但這一切，隨着她坐上輪椅的那一刻起，便宣告破滅了。她變得內向、冷漠，遠離了所有人，只因爲不想看見他人同情、憐憫的目光，要知道，這對於習慣了掌聲和讚美的她來說，那些目光是比死還要讓她難受啊！

手術後的又一個早晨，一位婦女走進了女孩的房間，那是女孩的母親。從女孩的腿殘廢了以後，她母親便將她搬入了這間寧靜的小屋，並按時送來三餐，然後陪着自己的女兒從早上坐到時針指向正午十二點才離去。女孩的母親將食物拿到桌上擺好，自己則到一旁靜靜地坐着，女孩擡起頭，看向窗外，半晌，目光空洞地開了口：“媽……活着真累，我想放棄了……”女孩的母親沒有作聲，依然是靜靜地坐着，頭上的白髮夾雜着黑髮，像雜草。女孩垂下了眼簾，低低地說：“反正我已經失去了雙腿，是個廢人了，活着還有什麼意思？”母親吸了口氣，走上前，蹲在女孩的輪椅前，用自己長滿老繭的雙手將女孩擁入了懷中，說：“舞蹈並不是你的全部，只要還活着，重新開始又何妨呢？”女孩握緊了拳頭，絕望地說：“作爲一名舞者，她存在的價值就是舞臺，如今我已失去了雙腿，我還能用什麼站在舞臺上？”說着，女孩摟緊了母親抽泣起來。這時，女孩的母親突然拿出了一個小盒子，是一個木盒子，檀紅色的盒身很光滑，沒有任何的雕刻物。打開來，是一隻美麗的蝴蝶！潔白的身軀，閃着點點的金黃色，在這個小房間裏盤旋着，可是，很快地，女孩就驚奇地發現：這隻蝴蝶居然只有半邊翅膀！女孩問：“只有一邊翅膀的蝴蝶，它是如何生存的？同伴的嘲笑、生活的險惡，能讓生命撐多久呢？女孩的母親開口了：”有時候，殘缺也是一種美麗，只要試着去接受它，生命會因此綻放更加絢爛的色彩！”女孩笑了，望着空中飛舞的只有半邊翅膀的蝶兒，她知道，放開了心胸，她就是自己心中舞臺上最美麗的白天鵝！

屋簾外，一隻只蝴蝶在風中盡情嬉戲，但那隻半邊翅膀的白色蝴蝶尤其美麗與獨特，因爲，它嘗試了殘缺，領悟了成長……

篇六：在耕讀中成長征文1000字

7月9日星期二

軍歌嘹亮，震撼人心。雖瀰漫着細雨與霧紗，那蟬翼般的天空外，更有我們強烈渴望的求學之心。

昨日，我們立於操場上，做爲一個“軍人”，昂首挺胸，傲然面對依然朦朧的黃昏。再回到今日，仍然雨意未退，天公給了我們一個涼爽的夏日與清新的空氣。“嚴師出高徒”，在教官與老師的管理下，井然有序。

聆聽軍歌，一字一句，蘊含着曾經的共產黨、紅軍對祖國的熱愛，對法西斯的憎恨，以及期盼中國解放的迫切心情。教官張開雙脣，深吸一口氣，氣沉丹田，以雄渾的男高音吼着，多麼有氣勢！這聲音從心中涌出，透入耳際……我漸漸學會了那不平凡的歌曲，每個人張大嘴巴，面容莊嚴，以聲浪般推向開來，讓每個人都爲之震撼。

享受視覺，觀看電影。“勵志篇”激勵着大家，每個不同尋常的畫面，撥動每個人的心絃。科學實驗所產生的每一個反應，都帶來了一個新的真諦。

夜色漸濃，雨色未退，期盼……

7月10日星期三

“神聖”的講臺桌上，一切都在不停地變化着。科學課上如魔術般的實驗操作，英語老師的真誠演講，還有專心聽講的同學們。

陰雲仍然籠罩着校園，不時下着陣陣細雨。我匆匆來到教室，只論那令人讚歎又神奇的科學課。氫氧化鈉、酚酞的混合，由兩種無色的液體，一瞬間再次稍略搖晃試管後，經過化學反應後，變爲紫紅色的液體，此刻，迎來了全班同學如雷鳴般的掌聲。覆蓋着酒精的布點燃後，火似乎在半空中飄着，而且布卻毫髮無損！這把大家帶入了一個更加有趣的科學課堂。既有奇妙的實驗，又有歡笑陪伴。一同研究測量工具的使用方法；科學實驗室的基本規則；不同實驗帶來的樂趣。一下子讓所有同學都愛上了科學！

不管天氣如何，我們的心依舊是火熱的。帶着思考去上課，帶着疑問去思考，帶着觀察能力去發問，享受一切能在學習中得到的樂趣。

生活在新星，學習在新星。做好每一天，繼續向前走，如流水，永不停息……

7月11日星期四

嚴格的隊列訓練，每一個步伐，堅定有力，每一聲號令，鏗鏘有力。服從命令，昂首向前踏步。

迷彩服由深綠、淺綠、黑色組成，象徵着頑強、堅定、希望。全體同學同一着裝，放眼望去，一雙雙黑眼睛齊刷刷地望着教官——這是訓練開始的號角。“立正，稍息……”從不間斷，口號聲從教官口中迸發出來，大家立刻執行，毫不拖不泥帶水，一氣呵成。有時，個別同學動作不規範，教官便給予提醒。11個班的學生如新生的春筍，挺拔而不矜持，頑強拼搏。在訓練期間，不允許多做一個動作，豆大的汗珠從我的額間滾落下來，滴落在衣褲上。即使有蚊蟲干擾、叮咬，也要與痛癢拼到底。只要意志堅定，勝利貴在堅持。

經過長時間的訓練，逐漸感覺到“腰痠背疼”，“眼花耳鳴”。在如“魔鬼”般訓練的同時，休息期間，飲一壺佳釀，勝是解渴的最佳飲料。對於寶貴的休息時間，所有人都非常珍惜，訓練凝聚着我們的團結之心，每個人做好自己，既愉快又充實，度過這一段難能可貴的“黃金四天訓”。

晚自習時間，教學樓裏的每一盞燈，都顯得如此明亮，一切都沉浸在“靜”中。去學習吧，靜下心來，這一切將比訓練更加美好。

願明日更好！

篇七：在耕讀中成長征文1000字

經典，是世界文化的瑰寶。與經典相伴，我一路成長。

在牙牙學語時，爸爸便教我背詩。雖然不知道詩的含義，只覺得朗朗上口，有意思。說也奇怪，一段時間下來，我竟能有模有樣地背出幾首完整的詩。

漸漸長大了，識字了，便可以自己讀《唐詩三百首》以及許多經典詩詞。在詩中，我領略了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的清新早春；欣賞了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的熱烈盛夏；浸染了“明日鬆間照，清泉石上流”的明朗秋夜；讚歎了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的絕美隆冬。再大一些，也略能明悟一些詩句的意義。如陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的灑脫；龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻；李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的堅韌；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞。在詩卷中遨遊，我也在一步步成長。

詩歌爲階，拾階而上，自然要攀觸到古典文學的頂峯——四大名著。這四本書一直是我的最愛。我可以走進梁山泊，與好漢們一起替天行道，拯救蒼生。去認識鼎鼎大名的“智多星”吳用，“及時雨”宋江。我還目睹了三國中英雄們的風采，感覺足智多謀的諸葛亮搖着鵝毛扇如神仙一般，一身銀甲的趙雲騎着“夜照玉”英勇無比，一人嚇退萬軍的張飛粗中有細。我還去看了赤壁之戰的壯觀，空城計的驚險。在《西遊記》中，我驚歎於孫悟空“七十二變”的神奇，也佩服他的勇敢機敏；我感嘆那唐僧的善良與佛心、敬重沙僧的忠誠與奉獻、喜愛八戒的可愛與堅強。走進詩畫一般的《紅樓夢》，我不禁爲寶黛的悽美故事而潸然淚下，也爲他們不平的遭遇而痛心。細細品讀黛玉的《葬花詞》“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？遊絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲鄉簾……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”讓我爲她的身世而哀傷，我彷彿也明白了她在那種環境下孤傲不阿的骨氣。

“欲窮千里目，更上一層樓。”上國中了，我讀書的眼界更加開闊。許多大文豪的傑作影響着我，激勵着我。羅曼。羅蘭的《名人傳》讓我懂得了“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”；魯迅的《朝花夕拾》道出了社會的黑暗不堪，充滿了溫馨的回憶與理性的批判；奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我“人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當……不應虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞愧”；夏洛蒂的《簡愛》向我展示了一個出身貧寒卻蔑視金錢，地位卑微而不輕賤、渴望愛情而不失尊嚴的偉大女性。

現在，我即將步入九年級，功課自然有些緊張，我也沒有更多的空閒時間去讀經典了。但，我仍然會去追求這些經典中的一份美好，一份和平，一份真愛！

篇八：在耕讀中成長征文1000字

正值小雪時節，可東陽卻一日勝過一日。依稀竟還可以聞見四季桂散發出來的淡淡幽馥，瀰漫在操場邊際。杏葉劃過髮梢，隨風追逐着一羣正值青春的少男少女。第一屆華校運動節，在初陽破曉之時，正式開始了！

“碰！”伴隨着一次又一次的槍鳴聲，跑步運動員們都懷着一顆緊張又自信的心衝出了起跑線，各班的吶喊聲此起彼伏，一陣蓋過一陣。我們十二班的同學們都紛紛揚起手中的紅旗，敞開紅底白字的橫幅，高喊起我們引以爲豪的口號：“十二十二，獨一無二！精神明亮，說一不二！”似是受到我們的感染，每位運動員經過此處時，都情不自禁地微笑了，咬着牙繼續衝向近在咫尺的終點！

一百米，三百米，八百米，一千米，無論是短跑還是中長跑，我們班都取得了較爲優異的成績。誰也不料，最終是在跳長繩時掉了鏈子！

冬陽臨近頭頂，上午的最後一項比賽——跳長繩，開始了激烈的競爭，觀看了前兩個班的比賽後，終於輪到我們班出場了，九男三女，在同學們的鼓勵下走到了跑道上。“預備——開始！”裁判員話音剛落，開頭的楊明宇首先衝了進去。一個，兩個，三個，四個，五……輪到王瑞時，繩子突然勾住了他的腳，只見他一個踉蹌，差點摔在跑道上，“唉——”前方似乎傳來十一十二班的嘆息聲，可緊接着又開始呼喊起來“沒事的，大家放鬆些！”王淑麗安慰着我們，比賽依舊繼續進行，十三，十四，十五，十……正跳着，只聽一聲尖叫，王淑麗的頭髮被繩子勾住了，忙活了半天，繩子終於落下，可別的班已經跳了四五十個了。跳繩的同學們都不覺慌亂起來“加油啊，都別放棄！”不知是誰突然大喊一聲。

是啊，那人的一聲提醒，瞬間驚醒了十二位不知所措的我們，我們怎能就此放棄呢？我們肩負着十二班的榮譽啊，想到這，大家又都重新打起精神。

只可惜，錯過，終究還是錯過了，經過上兩次的失敗，無論是搖繩還是跳繩的人，都已失去了信心，因此不是有人沒有跳過去，就是有什麼東西也被繩子纏住了，總之就一直跳跳停停，再沒有連起來過，助威的同學們紛紛停止喊叫，望着一團亂麻的我們。“哎！不跳了，反正肯定是最後一名！”“就是說啊，老是死掉！”“還不是因爲你老被繩子給絆住！”“你……”終於，在聲聲喪氣的抱怨聲中，我們結束了比賽。

回到隊伍中，同學們十分默契的都沒有提到此事，但任誰都可以看出，我們每個人都有些落寞。雖是一次小小的比賽，但是卻最能反映一個班同學們的集體榮譽感強不強烈，有如此的事情發生在我們身上，我們每個人無一不都在反思着：“我們，真的就只能這樣了嗎……”

銀杏葉落在了地上，此時操場上卻早已空無一人，唯有那場驚心動魄的失敗，深深的震撼着十二班的每一個同學。

又是一個冬季，我們在無聲的嘆息中，成長着，成長着。

篇九：在耕讀中成長征文1000字

“人啊，就是要有鴻鵠之志，像周恩來，‘爲中華之崛起而讀書’”我牽着外公的手，搖頭晃腦地說道。

“你啊，踏踏實實地讀書吧，目標不要定遠咯。”外公笑道“那別人可是偉人，咱們比不得，比不得哩。”

“周恩來小時候可不知道自己還是偉人。”我不服氣“所以嘛，周總理成了周總理，而外公嘛，你卻還是一個要種地的教書匠。”

外公這回不說話了，只是牽着我，慢慢的走。良久，我才聽見他感慨似的道了句：“教書種田，也是好的呀！”

他向來說不過我，我知道。

沉沉的夜色裏，我看不見他的表情，但他那佈滿老繭的手卻在涼涼的江風中滲出汗來，變得和我的手一樣滑溜了。

他在我們鎮裏是個爲人稱讚的老師，但出了這個小地方，沒有人知道他是地痞流氓還是山村野夫。他不是偉人。

沒有人不想成爲偉人，而外公一向爭強好勝。

他每天勤苦學習，十幾歲就挑起了家庭的重擔。他每天起早貪黑，披星戴月的幹活，只爲那一點點工分。他把家裏打理的井井有條。從全村最破的黃土房到三層的小洋房，房子裏的每一條縫都是他的青春年華。

哪怕大學聯考取消，他沒能按照他設想的那樣考上一個好大學，哪怕他成績優異卻只能回家勞作，種那一小塊土地。但無可辯駁的是，他還是從村裏走出來了，儘管沒有他想象中的遠。

他放下了書包拿起了鋤頭，離開了教室走向了土地。

高中畢業那年，他種下了穀子。秋收了，當他看見一片黃橙橙的稻穀一茬一茬的被割的雜亂不堪，最後只剩下一田的枯茬。他迷茫了：讀了十幾年的書，就像這稻田一樣一眨眼就沒了？從今以後便一直是這樣了嗎？東耕西種，秋收冬藏？

鋤頭，他沒再放下，但是書，他卻拾起了。

白天，他比生產隊的其他人勤快一倍，他的地裏永遠都是鬱鬱蔥蔥。捉蟲，翻土，一樣不落。汗水種植了稻穀，肥沃了菜地，一把鋤頭，木柄被磨得光溜溜的。

晚上，他點起了電燈，重新學習那些被遺忘了近一年的知識。他一遍一遍的背，一遍一遍的默，做題，自學，日復一日，知識爛熟於心。他渴望能憑藉讀書走出去，走的更遠一點，再遠一點。

但命運沒有那麼容易垂青一個普通人。

他依舊是一個種地的，憑藉自己的汗水吃飯。五年過去了，磚房建起來了。二十好幾的小夥靠自己建起了一座磚房在當時可是一件了不起的大事。同村人前來祝賀，他只是笑道：“過兩天在屋門前種點果子，等熟了，大家夥兒都來吃點。”客人們笑着嚷着，吃着那桌立門飯。他突然有一種感覺：一事順了，好運也就來了，今後的日子就是越來越好了。

命運不會格外垂青一個普通人，除非你把手伸得夠高。

鋤頭照常揮舞着，日夜不息，書依舊每天習讀着，夜夜不斷。又過了一年，村裏出了件大事：外公考上師範了！旁人只是道：“嘿，那小夥可真是富貴命，去年剛起的新房，今年又考上了師範。這一出來可就是吃國家糧的咯，好命啊。”外公啥也沒說，嘿嘿的笑着，收拾着衣物行囊。

後頭的日子順風順水起來了。娶妻生子，教書種地，原本和大家承諾的果樹也長大了，夏有枇杷秋有柿。說不上是大紅大紫，榮華富貴，卻也是幸福美滿，輕鬆悠閒了。

聽玉米拔節，看花開花落，在揮鋤耕田時感受粗重的呼吸，認真的閱讀，磨鍊自己的思想，爲學生們的美好前程而祝福，這便是外公後半生的生活了。

我常聽見鄰居教訓自己的小孩現在不努力讀書，以後就得種地放牛，去大街上掃地出洋相這類的話，但我知道，如果外公當初不拿起拿把鋤頭，是斷不會有如今桃李滿堂的場面的。

也許是受“萬般皆下品惟有讀書高”的錯誤思想的影響，人們總是習慣性的把“學習”與“勞動”劃分到兩個對立的陣營。但被忽略的是從內憂外患到國泰民安，從吃不飽穿不暖到全面小康，從山重水複疑無路到今天的條條大路通北京。中國這幾十年以來的蓬勃發展又怎能少得了那些肩負使命的勞動者們？試想一下，如果所有的讀書人都輕視勞動，認爲那是“不入流”“出洋相”的事，又和魯迅筆下那始終不願脫下長衫的孔乙己有什麼區別呢？

從石油工人王進喜，到快遞小哥李延軍，再到高鐵焊工李萬君，一個一個在平凡崗位上拼搏奮鬥的勞動者們創造了我們今日的美好生活，守護着我們的闔家歡樂，是他們用辛勤的汗水和堅毅的背影挑起了時代的重擔，他們不是偉人卻依舊偉大，生於平凡卻從不平凡。他們的工作正是那份不平凡的體面，他們值得我們尊敬！

篇十：在耕讀中成長征文1000字

“梅花香自苦寒來”，古人所認爲的逆境與成長密不可分的觀念在當今社會仍被廣泛認可，逆境之中才能成長的理念在這個殘酷的現實社會之中變成了很多家長安慰孩子的話。

逆境真的是必需的嗎？是的，逆境是一個人成才的必要的一部分。

逆境是什麼？逆境是事事不順心，逆境是永遠達不到想要的，逆境是所前進的方向困難重重，逆境是夢想沒有實現，逆境是父母在不斷地鞭策我們。這些是什麼？是壓力。逆境帶給人們壓力，或者說，人的壓力被普遍認爲是逆境。而一個人的成功，需要有一個力量一直推他向前，有一個力量不斷強化他的意志，有一個力量告訴他不該放棄，這力量就是壓力，也就是今天討論的主題——逆境。

逆境是推動人們努力成長的活塞。馬雲全世界人民都知道，一個成功的商人，一個很偉大的人。他第一次大學聯考數學8分，周圍所有人都在指責他，唾棄他。他頂着壓力，逆境之中逆流而上，復讀一年，考上了杭師大，畢業之後是全校一屆之中唯一的一位被學校邀請留校就職的學生。教了幾年書，他又放棄了，他在杭州街頭賣過花，賣過襪子，當過免費導遊。所有人都覺得他瘋了，因爲他所放棄的和他真實得到的不對等，但是他們看不見馬雲內心得到的，馬雲在內心得到的是什麼？是可以追尋夢想的機會，他感受得到當時有多苦，但是他的心中有希望，逆境之中他看到的是曙光，是黎明。他把壓力、挫折看作黎明前的最黑暗的時刻，他無懼逆境，因爲他堅信，逆境有多逆，順境就有多順，他在逆境之中充滿希望，樂觀地繼續走着，他才能成長，才能成才，才能成功。

逆境能讓人成才，讓人成長，但是成長不一定需要逆境。

大部分普通人的成長都需要壓力，但是這裏的壓力還沒有大到可以被稱作逆境。像馬雲一樣大學聯考落榜的人有很多，馬雲卻只有一個，若你的意志、精神可以像馬雲一般堅強、樂觀，你便能越過落榜的這一次的短暫的逆境。但若你不如馬雲般偉大，那你也就拿個高中文憑一輩子碌碌無爲。你要是心智不夠成熟，不夠穩定，這一次所帶來的逆境就會成爲你逃避現實的藉口！在逆境之中沒有希望，只會一味退縮，逃避現實，走向墮落。然後你就會周而復始地遇到困難，然後再逃避，這樣一來，你就進入了一個邏輯閉環，永遠無法走出來。這樣的人是最痛苦的。最痛苦的不是身處逆境，而是沒有希望，沒有希望的人是不適合在逆境之中生長的，他需要在一個相比較安全的順境之中慢慢地培養自己的心性、意志，再逐漸加壓，最後再放到逆境之中成長。

而馬雲畢竟是少數，大部分的人的成長都經不起逆境的折騰，他們不需要過大的壓力促使他們前進，他們承受不住過大的壓力。有的人天生會成才，他在成長過程之中已經積累了面對逆境的方法，而有的人在成長過程之中沒有學會如何正視挫折，面對逆境，若你還將其強行放入逆境之中成長，那無異於毀了他。

逆境能讓人成才，但只是成才，逆境不適合讓人成長，在適當的壓力之下的人才能更好成長。

篇十一：在耕讀中成長征文1000字

愛玩是小孩子的天性，但不代表着可以瘋玩。就在我童年時的一個下午，我瘋過了頭，好在對方的寬容才讓那個下午不是黑色篇章。

那天，朋友新買了一個足球，邀我一起去和他們玩耍，大家都是二、三年級的小朋友，沒有什麼足球基礎，就在那兒隨便帶着球轉。突然有人提議：“我們玩比賽好不好？”雖然我們不知道特別多的規矩，但常識還是知道一些的，於是我們決定先分一下組，我就稀裏糊塗地當了守門員。由於不可能去正規的足球場踢，所以我們就近選擇了樓與樓之間的區域來當足球場，門框則是面對我們的一間門窗關閉着的車庫的一面牆，一切準備就緒我們便開踢了。

一開始倒沒有什麼，由於小朋友們都不怎麼會踢，所以不是踢歪就是踢不到我守門的範圍，我便輕鬆地蹲在那兒。結果就在我放鬆警惕的時候，球來了，我立馬站了起來，伸腳便擋，球被擋下後滾走了，我匆匆去追，好不容易把球踩到腳下，我腳癢癢的又踹了一腳，也不知道我怎麼突然這麼厲害，本是隨便一踢，這球卻飛了出去，正當我欣喜之時，悲劇卻發生了，球“砰”的一聲打在了車庫的玻璃上，玻璃碎了，我頓時慌了，不知道該怎麼辦，急得面紅耳赤，耳根子燒得火辣辣的，我尷尬地轉過身頂着大家責備的目光問了句：“怎麼辦？”朋友終究是朋友，再怎麼責備，也是會幫忙出點子的，點子還沒出好，那車庫裏走出一位大哥哥，看到他家玻璃碎了一地，冷冷的問：“誰幹的？”朋友們也不出賣我，誰也不指。一人做事一人當，好漢做事好漢當，我舉起了手，他向我走來，我的心已經提到了嗓子眼，正準備接受懲罰，可是他只是輕輕地拉起我的手問：“還好嗎？撿球時有沒有受傷？”“沒有。”我低聲地回答，卻不敢看他的眼睛。“下次小心點好嗎！這玻璃本來就有點裂了，碎了不怪你！小丫頭還蠻有責任擔當的！”什麼？字字句句如春天般的溫暖，讓本是寒冷的瞬間綻放了朵朵鮮花，話語如汩汩清泉，眼神更是親切柔和。我瞬間滿臉希望的看着他希望那是真的，一擡眼就對上他充滿微笑的目光，這樣就肯定是真的了，我看着他也笑了，不好意思地說：“我不是故意的。”

大哥哥的話，讓心中愁苦的我見到陽光。他的寬容，讓我從黑暗回到了光明，瞬間感受到了生活的美好。在後來的日子裏，大哥哥的形象也總是閃現在我眼前。每當我遇到朋友的誤解，我也寬容以待，而事後水落石出，朋友們往往更珍惜我們的友情；每當我因別人犯下的錯而受到影響，我也總是一笑了之，心想他也不是有意的吧，給他改正的機會。

漸漸地，我發現，給別人寬容，就是爲自己打開了一扇窗。透過這扇窗，我看到了友情、理解和溫暖。我在寬容中成長，窗外的他們也在寬容中成長！

篇十二：在耕讀中成長征文1000字

這三個詞，便是這次軍訓的關鍵詞了吧。都說軍訓是學軍人作風，學軍人精神。但短短的六天想必並不能達成這一目的。但我獲得的成長，學會的道理，便是這次軍訓送給我最好的禮物。

儘管是人生中的第二次軍訓，又有同學的一同陪伴，但一開始，仍對這片陌生的軍營有些些許的陌生與寂寞。與家中不同，這裏過得是純粹的集體生活，沒有特殊待遇，沒有優越的環境，沒有自己喜歡的飯菜，也沒有自己喜歡的活動安排。這一切一切的不順，卻使我想到了那句：“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”我心裏想着：這便是上天給我的歷練，也是對我最好的安排吧，不妨在這六天裏積極鍛鍊自己。這便是最初我的心態吧。

每天枯燥的隊列訓練與軍體拳，伴隨着不給面子的烈日，我的身體不斷抗議着這一切。但我明白，面對着這人生的必經之路，我沒有後退的理由。堅持，堅持，再堅持，這是我唯一能做的。早上太陽送我如雨點一般的汗水，晚上蚊子送我像火山一樣的大包。我排斥這裏的一切，我心中從沒有這樣懷念我的家。可是，我逐漸明白了，原來接受兩個字不光光是去承認，更是去習慣。軍人們能克服困難，隨遇而安，我有什麼做不到的呢？當我抱着積極向上，去主動接受，主動適應這一切的時候，我又看到了一個不一樣的軍訓。當你拋棄了自己之前所習慣的一切，去接受新的事物時，你看到的便是一個美好的世界。這便是“你用什麼眼光看這個世界，這個世界便是什麼樣的”這句話真正的含義吧。

這次軍訓，更讓我明白了集體的力量。不論是拔河比賽，還是最後的彙報表演，都讓我親身體驗了集體的力量。是啊，只要團結一心，就沒有做不成的事。將這份體驗帶出軍營，帶進我們的校園，我們的集體，就會越來越好。

一次次地改變着我的思想，一次次地洗禮着我的心靈。軍訓帶給我的，不僅是純粹的身體考驗，更是一個個活靈活現的道理。

吃得苦中苦，方爲人上人。

人要學會接受，而不是改變。

既然改變不了現實，就改變自己。

團結就是力量。

軍訓結束的那一天，當我走出軍營的大門那一刻，我回頭了。一陣微風吹過，把我這六天有些小痛苦的記憶一點不留的吹走了。當我回頭凝視着這熟悉又陌生的軍營時，心中百感交集。不知爲何，我有些留戀那六天的軍營生活了。又一陣風吹過，一起訓練的身影，同學間的一聲問候，教官的悉心指導，老師親切的關心……這些場景在我腦中像過電影一般閃過。

“嘿，快走啦，你還想再訓一回麼？”一位同學拍着我的肩膀。

我加快腳步跟上大部隊，我的母親正在不遠處等着我。

又一股莫名的感覺涌上心頭，輕風拂過我的臉龐，這是熟悉的味道，家的味道。

但這股風，再也吹不走這六天寶貴的記憶，寶貴的經歷了。

軍營生活與家庭生活交織的暑假，真的別有一番味道。但這次軍營生活，卻讓我的心靈得到了成長，讓我的思想得到了昇華。

也許這一切，正是上天對我最好的安排吧。

篇十三：在耕讀中成長征文1000字

讀史可以明志，這是我聽媽媽、老師說過很多遍的話，可我總以爲歷史是太枯燥的東西，直到看到了當年明月寫的《明朝那些事兒》，我改變了想法。

這套書共有七本，要在以前，看到厚厚的七本書就一定先害怕起來了，但是，一看進去，我就着迷了。這套書主要講了元末時期，朱元璋起兵造反的故事。他名字的喻義是誅滅元朝的璋（一種武器）。他造反成功之後，建立了大明王朝，最後這大明王朝毀在了朱由檢的手中。這本書寫得很好，評論家認爲多一字是狗尾續貂，少一字又意猶未盡，文章渾然天成，近乎十全十美。

在這本書風趣幽默的語言背後我想了很多。我佩服朱元璋，佩服他的勤奮與堅持。一般的皇帝都需要內閣大臣幫忙處理公文，可自胡惟庸事件（明朝的一大案件）之後，勞模朱元璋廢除了內閣，所有公文都親自批閱，24小時裏有20個小時在工作。三更半夜，都會叫大臣來問話。大家現在知道這個大字不識幾個的朱元璋同志能造反成功，建立轟轟烈烈的大明王朝的原因是什麼了吧？他爲自己認定的事業不辭辛苦，充滿堅定的信念。也許亂世纔出英雄，但是，如果把朱元璋的出身與他的成就聯繫起來，那麼，誰還能爲自己的碌碌無爲找什麼理由呢？

我非常喜歡朱元璋創建的大明王朝，因爲朱元璋在位期間，衰敗的元朝政治又被朱元璋這個新一代的皇帝拉上了昌盛之期。我不由想到了我們的總書記習近平，最近，它又射下了幾隻大老虎，大力推行反腐倡廉。我覺得他不也是勤於政務的“朱元璋”嗎？只不過朱元璋殺的是外敵，習近平除的是內敵。我還是一個國小生，不太懂政治上的事，但是，我相信中國存在的毛病一定能逐漸消除，我們的國家一定會越來越強大，永不衰落。

我佩服王守仁，佩服他的多才多藝。就算是有人想彈劾他也找不到一個缺點。雖瘦，射箭技術卻是一流，百步之外竟然能三箭連心，所以，他深受皇帝的賞識，獲賜幾萬精兵，去平定邊界。我佩服張居正，佩服他不僅學問淵博，而且是個著名的政治家和改革家。他輔佐皇帝，把制度整頓得“雖萬里外，朝下而夕奉行”，現代有很多人知道他的大名並且研究他，真是不簡單啊！要是我們國家總書記的手下個個都像古代的王守仁和張居正一樣，那麼我們的國家就會變成一個經濟發達，繁榮昌盛，能與美國媲美的大國。我知道我這個愛好數理的孩子將來長大後不是爲官從政的料，但是，勤學苦練，學會爲人處事，一定也能成爲一個對國家有用的人。

最後，我再申明一遍：當年明月，心靈歷史開創者，強調寫史即寫人，寫人即寫心。他讓我從史事中走向人物內心，從此喜歡上了歷史，在歷史中慢慢成長。

篇十四：在耕讀中成長征文1000字

一顆小小的種子成長成參天大樹，它感恩的是讓它生機勃勃，一直生長的水、陽光、土壤，同時也要感恩那些打擊過，吹倒過它的狂風暴雨，是它們讓它能高大挺拔。而我們能成長爲一名大人，要感恩的是將自己帶到這世間來的父母，教會我們知識的老師，陪伴我們的夥伴。而我還要感恩那曾經讓我既高興又擔憂的生日禮物一事，是它讓我不再攀比和講面子。

參加朋友生日本是一件很好的事，可這件事在我們班卻變了味，但當時的我卻樂中於參加這種生日宴會。今天，我又有一個同學過生，他對每一個同學都發出了邀請，做爲他最好的朋友，我當然是義不容辭。這不，我一放學便回家要錢買東西叫。

“喂，老爸，給我二十多元錢，今天同學過生日，我要給他買禮物！”我叫道。

聽到又要給錢，爸爸皺了皺眉，說：“怎麼又有同學過生日呀！前天才買了東西，今天又要給，只給15元。”

“老爸，你看吧，今天這個是我最好的朋友過生日，不送他一個體麪點的禮物會被別人笑的！”我一本正經的胡說八道。

老爸剛想說話卻又咽了下去，嘆了口氣後便拿出一張20元遞給我，我一拿到錢便飛奔了出去，說道：“謝謝老爸！”飛奔出去的我只聽到了老爸的一聲嘆息，對此我並沒放在心上。腦海裏早已是該選擇什麼禮物，這一類的想法了。我一路疾馳，來到了精品店，一進門便看到了琳琅滿目的禮物，有龍貓，有玩偶，還有一從沒看到過的新鮮事物。面對衆多的禮物，我從左到右，從上到下看了許久，精挑細選，既要便宜又要好看，既要好玩又不能及俗氣了，看了十多分鐘，終於挑出了一件十分經典的人物——唐老鴨，它不貴，18元錢，等下還能另買糖來吃了。我拿着我個唐才鴨玩偶，對着收爭員說：“阿姨，能不能幫我包裝一下！”阿姨說：“好，可以！”阿姨一邊包裝邊說：“現在的小孩子呀，送別人個東西，還要講面子，東西還要好看……”我聽着這些話，並放在心中。“好了”，說道：“謝謝！”拿着禮物我便飛奔到了同學的家。

許多同學早已來了，現場已經十分熱鬧了，一些同學已經開始送禮物了，我剛想把自己的唐老鴨送他，卻聽見旁邊的小林說：“小明，這是我送你的生日禮物，它可是最新版的，400多！”“你這算什麼，小明，你看我這個機器人，可是我老爸從國外買回來的，進口貨！”越來越多的同學那出了自已的禮物，一個比一個貴，一個比一個好。再看看我手中的唐老鴨，不經有一點寒酸是，生日宴會開始了……

晚上，我走在回家的路上，心裏迴盪着剛纔小吳說的話：“下週我過生，大家一定要來呀！”在想了想之前那位阿姨說的話，不經陷入了沉思……

篇十五：在耕讀中成長征文1000字

隔斷了衆人與我的是漫天的霧，任是樹木高樓，如水的車輛，擁擠的行人，一切都不復存在。連自己行走時搖盪出去的手臂也消失在迷茫之中了。

這學期開學，老師給我換了一個新同桌，她是一個心直口快的人，總是批評我，毫不留情地指出我的缺點，我把筆掉到地上，她說我粗心大意，不愛惜物品；我跑操沒堅持下來，她又說我體力差，意志力不堅定，諸如此類。一開始我還能忍受，但幾個周下來，我實在忍受不了，每天內心亂如一團麻，耳旁她的說話聲如同唐僧給孫悟空念緊箍咒一樣，讓人感覺頭疼，甚至干擾到了我正常的學習，我爲此煩惱不已。

週末我懷着憤怒的心情回到家，我忍不住向爸爸訴苦，可等我像機關槍一樣發泄完了，他卻沒有說話，只是靜靜地聽我抱怨，直到我說完。可他一開口我就愣住，爸爸平靜地說：“孩子，你有沒有想過自己是一個什麼樣的人？”我不明白他爲何這樣說，就迷茫地搖了搖頭。爸爸接着說：“那你是否認真聽過你同桌說的那些缺點？我給你一個建議，回學校以後你就把她說的都記下來，然後認真分析一下，看看哪些確實是你的問題，孩子，要相信有時看似惡意的批評也會給你帶來益處的。”爸爸說完拍了拍我的肩膀，竟然還寬厚地笑了一下。

我有點將信將疑，但是回到學校後，我還是照着爸爸說的做了，當她再一次批評我時，我默默地把她說的都記錄下來，然後對照着本子仔細分析，我驚訝地發現，這些缺點中的大部分我竟然都有，其中有一些是我無法改變的，比如我的相貌和身材；但也有一些我可以改變，比如寫作業太慢，考試粗心大意之類。此時我豁然開朗，心裏的怨氣也消散了，雖然她的那些話聽起來如此刺耳，但的確讓我對自己有了一個全新的認識。

改變的決心油然而生，我開始制定計劃，在那張記着我缺點的紙上，我在每一個缺點後面都寫上了改正的方法，接下來的的一個周，我對照這張“明白紙”認真改正，我感受到了自己的進步，耳邊同桌的“唸經聲”似乎也少了，而我甚至打心裏對她產生了一絲感激。

週末回到家，我高興地把這張紙交給爸爸，可是爸爸卻並不接，他微笑着對我說：“孩子，這是屬於你的成長經歷，不是爲了完成什麼任務，不需要交給任何人，只需要自己留着，時刻提醒你自己——我需要改變。”那一刻，我默默地點了點頭，我感受到冰冷的冬天也生出了幾分暖意，明媚的陽光照在地面的皚皚積雪上，照在覆蓋着白雪的窗戶上，也照進了我的心裏。

原來以人爲鏡，真的可以明得失。“金無足赤，人無完人。”每個人都會有缺點，遇到批評，被人指出時會覺得羞恥，可這也正是我們成長的契機，就看自己以何種心態來面對。暖暖的燈光照在紙上，反射着柔和的光芒，也驗證着我的成長與改變。