少年南懷瑾讀後感600字（精選23篇）作文

篇一：少年南懷瑾讀後感600字

戚宇

今年暑假，我坐着K307次火車去溫州旅遊。從金華到溫州的旅途中，兩旁聳立着大大小小的山峯，火車不斷的穿越山間隧道，我好奇地問爸爸：”把這條修建在山峯之間的鐵路耗費的資金一定不少吧。”爸爸回答，是啊，你知道嗎？這條鐵路是由南懷瑾投資建造而成的，南懷瑾是誰？我不由自主地問道，爸爸回答：“回去你看看《少年南懷瑾》這本書就知道啦。

一回到杭州，我就迫不及待地拿起這本期待已久的書，如飢似渴地讀了起來，花了一整個上午的時間讀完了他，這本書是由陳茹編寫而成的，它記錄了南懷瑾少年時代從出生到赴杭州求學的經歷。南懷瑾，溫州樂清人，中國著名詩文學家，教育家，學者，代表作是《論語別裁》，《老子他說》。

他，一個文靜的書生，卻有許多令我萬分欽佩的精神，比如說他非常孝順，每次讓父母批評他做得不對的地方，他都虛心接受，並盡力改善錯誤。讀了”功過格里記功過”這個章節後我羞愧的無地自容，平時爸爸批評我，作業寫得太亂的時候，我就大發雷霆，和他爭吵起來；然後外婆每次讓我多穿衣服時，我總會一把把他推開抱怨道，這麼熱的天，別人都穿短袖了，你還讓我穿兩件，還不熱死。”；當外公讓我多吃點米飯時，我就不耐煩的說：”不要再讓我吃飯啦，我要減肥。”在這點上我和南懷瑾形成了鮮明的對比。我暗暗說道。接下來，我一定要向南懷瑾一樣，聽父母長輩的話。

讀了”揹榜旁聽遇恩師”這一章節後我發現南懷瑾是個非常熱愛文學的人，這爲他日後寫論語別裁奠定了基礎。他跟朱味溫先生學習的一段時間裏，對朱先生的朗誦非常着迷，聽得如癡如醉。這又和我的做法截然不同，在學校裏，每次看到李白，杜甫，蘇軾那些大文學家的詩文都毫無興趣，把註釋和翻譯看了幾遍就草草了事，從此我下定決心，一定要在古詩文中多花一點精力。

就是因爲南懷瑾具有孝順，好學，好問，堅持不懈的品質，所以他在日後有了諸多成就，《少年南懷瑾》這本書，也令我對自己有着非常深刻的反思。它教會了我在生活，學習和爲人處事上。有了更全面的見解，它就像一盞明燈指引着我。在正確的路上繼續前行。

篇二：少年南懷瑾讀後感600字

周璟琰

假期裏，我看了《少年南懷瑾》這本書。一開始我不太喜歡，一看書名就不咋地，只想應付的看看，可後來發現，並不是我想的那樣。

故事中主人公南懷瑾，小時候，性格很調皮，但是，他在學斯文的時候，每當開始上課了，他就會一板一眼，挺直了腰板上課。下課之後，他會把上課和書中看到的一些還不懂的地方問先生，所以他在班裏得到的知識也是最多的一個。

他從小喜歡習武，在他十多歲的時候，他的夢想就是成爲一位劍仙。可是當他聽到有當一名劍仙需要做這做那，需要做一些他覺得根本做不到的事情，剛開始學劍時，他差點把他的夢想完全拋掉了。不過他有個優點很好，他像我看過的《八十天環遊地球》裏的福格先生一樣，很有安排，就算劍仙當不了，他還每天習武練劍。所以，從小武功就學得非常好，大學當中他還名列前茅，得到了拳擊比賽中的第一名，並以最好的成績畢業了。

看完後，我就問我自己南懷瑾先生爲什麼會這麼優秀呢？爲什麼會成爲我國這麼著名的國學大師呢？這和他平時做事有安排，不懂就問，學習持之以恆，學、玩能合理安排有很大的關係。這就是他恆心的魅力。他在學的時候認真學習，玩的時候玩盡情地玩，還能牢記長輩的教導，一定要時刻記着讀書要明理。南懷瑾先生也非常聽從父母的教導，他從來都不會騙爸爸媽媽。他從小做事，既誠實又肯動腦筋。

看完這本書，少年時的南懷瑾讓我很是敬佩，想想我們現在不論周圍的環境還是家境都比他好，他還那麼瘦弱的身體，還要學武功。而我們呢？感覺連一點點苦都經受不了，例如體育課多跑幾圈，一個個氣喘如牛，跳繩多跳幾分鐘，就開始怨天怨地，心理埋怨了體育老師不下十遍，總覺得是在虐待我們；平時作業多一點就開始叫苦，覺得佔用了自己玩耍的時間；平時爸爸媽媽多讓我們做一點自己力所能及的事情，就覺得爸爸媽媽是在故意爲難我們，真是應該好好反省自己。像他這種家境，更何況被劫匪和海盜搶劫了一空，竟能讀得這麼好，想想現在的我們呢？我們讀書各方面的條件比起他當年，要好得多了。那我們又有什麼理由，不好好學習，沒有一點上進心呢？不更加的用恆心去戰勝一切困難呢？更加不能因爲一點點的困難就叫苦連天。

所以我下定了決心，這個學期，我一定要爭取改正我的缺點，好好面對生活和學習中的困難，不怕苦，不怕難，持之以恆，儘自己最大的努力去學習，去做事，就算不完美，也要讓自己不留遺憾。

篇三：少年南懷瑾讀後感600字

方仕銘

最近我看了《少年南懷瑾》這本書，它講述了南懷瑾一生的故事。南懷瑾1918年3月18日出生，小名銀奶，譜名南常泰，字永寧，號玉溪。6歲開蒙，接受嚴格的傳統私塾教育，幼承庭訓，少習諸子百家。南懷瑾從小的理想就是當一名俠客，打敗海盜和外寇。他一直都很喜歡練武，經常託人給他帶各種武俠小說，南懷瑾便依葫蘆畫瓢，學習武俠小說上的動作，最後他父親仰周先生給他請了一個師父教他練習南拳、武功和劍。

我印象最深的就是南懷瑾去浙江省國術館裏學習。在那裏，南懷瑾格外地刻苦，上午練武，下午學習。每天上完8小時的課程後，別的同學已經累得趴下了，他還覺得意猶未盡，時常給自己加碼，進行額外練習。常泰自己知道自己從小體弱多病，武術底子也不像武術世家弟子那麼好，所以他告訴自己只有笨鳥先飛才能出人頭地，不辜負牽掛他的家人。他每天凌晨五點鐘就起牀，一個人先到西湖邊練拳舞棒，練一兩個小時纔回到宿舍去吃早飯。下午他學習國文、英文、歷史、生理衛生等各種科目的基礎知識。

看完這本《少年南懷瑾》後，我從中學到了很多優秀的名句，比如“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”和“仗劍需交天下士，黃金多買百城書”。

少年時的南懷瑾學習是那麼的用功，那麼的認真，那麼的刻苦，深深觸動到了我，我要學習他身上的各種優秀品德，像他一樣擁有一顆愛國愛家、勤奮刻苦、好善樂施的高貴品質。

篇四：少年南懷瑾讀後感600字

楊子航

在中華文化的傳承過程中，有這樣一位先生，他終生踐行國學的內涵和精神，爲中華傳統文化的發揚光大奉獻力量。他著述等身，在國學諸多領域取得卓著成就，影響深遠，澤被後人。他就是——南懷瑾先生。

南懷瑾先生從小熱愛武術，可他小時候身體弱，三天兩頭的小病小災不斷，根本就是個“藥罐子”。但是就算這樣，他也堅持要習武，趁沒人留意，他照着武俠書上依葫蘆畫瓢，練的有模有樣的。雖然經常受傷，可他還是堅持習武，沒間斷過。20歲成爲了一名武術技術教官。

讀了少年南懷瑾後，我的心情久久不能平靜，開始深深反省自己。因爲南懷瑾在練武上是那麼堅持，他的堅持讓我折服，而我呢？做什麼事兒都不堅持，遇到一點困難就放棄。以前學齊自行車，學到一半，因爲老是摔跤就放棄了。像這樣的事情非常多，但印象最深的還是學乒乓球時。

還記得那時，我因爲看到電視上的運動員在打乒乓球，於是突發奇想，自己也想學打乒乓球，一開始時還十分用功，遇到什麼困難都會努力克服，就算累了也不會說出來，自己忍着。後來學着學着因爲我一部分不好，就天天練同樣的動作，一直在練，結果太難了，就放棄了，還是沒有堅持下來。

讀了這本書，給了我很大啓發，大家一定都要讀讀。

篇五：少年南懷瑾讀後感600字

沈天琪

這幾天，我讀了《少年南懷瑾》這本書，當我翻開這本書，就給深深地吸引了，馬上津津有味的讀了起來。

這本書主要講述了南懷瑾由一個體弱多病又有點調皮的孩子成長爲一個武功優秀也十分善良的故事。南懷瑾小時候也和我們一樣，調皮好動，可他能靜能動，一讀起書，就特別安靜，但他並不是發呆的靜，而是專心致志的，讀過的內容，能滾瓜爛熟的背下來，他還十分好學，不懂就問。南懷瑾從小體弱，他就努力練功，使自己漸漸強壯。一年年過去，南懷瑾雖然已經讀過了很多書，武功也十分厲害了，可他並沒有中斷他的學習生涯，而是對自己的要求更加高，看更多的書；他也從不驕傲，四處拜訪，鍛鍊自己的武功；在他成長的過程裏，父母對他的教導，是少年南懷瑾在成長之路上的一個關鍵所在，就是南懷瑾父親周先生所用的“功過格里記功過”這個教育方式了，周先生要求南懷瑾每天都要自我反省，想想自己有沒有過錯，如果有，就要在格里點上一個黑點，如果自己在一天裏做過了好事，就可以在格里點上一個紅點，仰周先生會根據南懷瑾的紅黑多少來對南懷瑾進行獎勵與懲罰，最後，經過自己不斷地學習和高人的指點，成爲了一代國學大師！

讀了這本書後，我問我自己南懷瑾先生爲什麼會這麼優秀？爲什麼會成爲我國這麼著名的國學大師呢？我想，他的成功在於平時做事有安排，不懂就問，學習持之以恆，學、玩都能合理安排，學的時候認真學習，玩的時候玩盡情地玩，牢記長輩的教導。想想現在的我們呢？我們讀書各方面的條件比起他當年，要好得多的多，那我們又有什麼理由，不好好學習，沒有一點上進心呢？我相信，別人能做到的，我肯定也能做到！

篇六：少年南懷瑾讀後感600字

吳彥宏

南懷瑾先生是一位在海內外享有盛譽的著名學者，是中國當代詩文學家、佛學家、教育家、中國古代文化傳播者、學者、詩人、武術家、中國文化國學大師，他一生都爲世人着想，爲人類做貢獻，不管是思想上，還是物質上。儘管他離開了我們，但他的思想還有他的觀念永遠如一盞長明燈照在歷史的長廊中，永遠不熄。

這樣的一位大師是如何成就的呢，讓我們來看看少年時的南環瑾，這是我讀完《少年南環瑾》的感受：小時深受寵愛，少時求學和學技過程異常艱難，卻意志堅定，長大一心報國。

南懷瑾先生出生於浙江溫州樂清的團葉村一個經商家庭，他名常泰，乳名“銀奶”。其父親仰周先生老來得子，是家中獨苗，受到母親和家人們的疼愛，但是父親仰周先生依然嚴格地遵從長輩們傳下來的家風，詩書禮儀，灑水掃地，待人接物，幾乎面面俱到地嚴加管教，每天讓他填一張功過格，要求他熟背四書五經，這給他以後的知識學習和堅持習武打下很好的基礎。常泰小時候就嚮往俠士的行爲，一個人的時候只要一做完父親安排的功課，就興奮地翻開武術書，照着書一招一式依葫蘆畫瓢，練得有模有樣，就是不敢發出一點兒聲響，一次意外後被父親發現他偷偷習武，仰周先生抵不過孩子濃烈的興趣和習武的願望，便給他找了當地名醫林伯伯來教授他武術。後來常泰家遭遇搶劫家境鉅變，他只好轉轉求學一會去私塾插班學習，一會又去寺廟自修學習，在如此坎坷的求學過程中，他一直沒有放棄武俠夢，先後拜師學武學會了南派拳法。後來覺得自己在村中已無書可讀無武可學，便告別疼愛自己的家人來到了杭州，進了浙江省國術館學武，空餘時間到之江大學去蹭文化課，還到處尋找劍仙，卻遭到挫折，於是他來到四川拜師學劍。複雜坎坷的求學學技過程，但他想要學武的最初志向始終不變。

俗話說有志者事竟成，常泰先生不到二十歲，累計拜師八十多人，可見他對中華武術功夫的喜愛之深和內心中一直想學成後行俠仗義的心願多麼強烈。雖然後來他從來沒上過抗日前線，但他在文化傳承上開闢了另外一個戰場，用一生的時間孜孜不倦地苦心鑽研和傳播，接續傳統血脈，重振中國傳統文化大業。

南環瑾大師的一生都是傳奇，他堅持追尋夢想，積極踐行，知行合一。他的少年求學路複雜而坎坷，報國的抱負卻始終如一，能成爲一代名師，跟他從小在學習以及練功上的努力刻苦密不可分，還有他父親仰周先生的教育苦心也功不可沒。聯想到我自己現在的學習條件和環境都這麼好，父母對我的知識學習和習慣養成也都非常上心，我真的應該好好學習，爲自己的理想成爲一名英語教師而好好努力。“欲成事者，必先立志”，我們一定要有自己追求的目標，並要爲目標的實現持之以恆的努力，一步步去實現，最終才能成就更好的自己。

篇七：少年南懷瑾讀後感600字

樓鑫睿

在我牙牙學語時，隔着校園護欄，我聽到哥哥姐姐們快樂的嬉戲聲，那時候我覺得讀書是爲了擁有更多快樂玩耍的小夥伴；當我心心念念地跨進國小大門，捧回一張張豔麗的獎狀時，我認爲讀書是爲了讓自己變得更加聰明，獲得更多榮譽；在這個暑假，我無意中看到《少年南懷瑾》時，才明白了“人爲什麼要讀書”。

《少年南懷瑾》是由徐茹所著，主要講述了南懷瑾少年時期的成長故事。在這本書中，我最先感受到的是南懷瑾的誠信。爲了更好地教導南懷瑾，他父親在書房裏貼了一張“功過格”，讓他每天對自己的行爲進行自我檢視和反省。南懷瑾從不弄虛作假：不會因爲犯了過錯而不記錄“黑點”，也不會爲了得到父親的表揚和獎勵而故意多記錄“紅點”。這點滴誠信的積累爲他以後矚目的成就尊定了基礎。看到這裏，我想到了平時的練字作業。因爲媽媽說這種“不用腦子”的作業是不需要她來檢查的。因此，爲了節約時間，我都是快速完成後，在任務欄上打勾並備註端正漂亮。漸漸地，我發現自己作業上的字越來越“不受我控制”了，根本達不到以前的水準。我和南懷瑾同樣是自我監督和反省，卻和他在面對“功過格”的誠信態度大相徑庭。對比以前的作業後，我羞愧地低下了頭，主動向媽媽承認了錯誤，並且開始認真對待起這項作業來。至此，"重誠守信，一諾千金"成爲了我的座右銘，激勵我真實地面對學習。每當我在誠信面前動搖時，南懷瑾誠實面對“功過格”、積累點滴誠信的情景就浮現在我眼前，也鍛鍊了我的意志力。

南懷瑾說過：“明理，是要先明白做人的道理。”一直以來，我以爲每個名人從小就很完美，但看了這本書後，我才知道原來許多名人年幼時也會犯錯。讓我印象最深的便是那次南懷瑾和夥伴們吵架，一不小心錯罵了自己的祖宗。他父親知道了這件有損門風的事後，非常嚴厲地懲罰了南懷瑾，讓他懂得了做人的道理。此後與別人交談時，他都會認真地想一想。現在乃至未來，學會做人也是我事事處處都要面對的課題和考驗。今後，我要從一言一行做起，從一點一滴做起，養成文明禮貌、團結互助、遵紀守法的好品德，努力做一個明理的人。

除了誠信和明理，我認爲堅持也十分重要。南懷瑾從小就想做一名劍俠。18歲那年，他到杭州國術館學習。每天五點，他就到西湖邊練拳習劍，從不間斷。《三國志》中劉備爲請諸葛亮輔佐而“三顧茅廬”的故事曾讓我感嘆不已，可南懷瑾爲了得到劍仙的指點，接連跑了無數次，連劍仙的影子都沒見着也沒想過放棄，這種永不言棄的精神品質更加讓我敬佩。最終，劍仙被他的執着感動，給出了珍貴的指點，讓他受益匪淺。看着我書桌上貼着的學習計劃表，上面清楚明白地規定了假期中每個時間段需要做的事。想想南懷瑾的堅持不懈給他帶來的滿滿收穫和勝利果實，我不禁暗暗下決心，一定要像他一樣堅持執行自己的計劃，執着追求心中的夢想，堅定地邁向成功之路。相信總有一天，我的“劍仙”也會因我的努力堅持，饋以我芬芳的果實。

讀書使人明智，誠信使人明理，堅持使人成功。南懷瑾誠信、明理和執着的品質是指南針，幫助迷失的我返璞歸真；是舟，載着堅持助我揚帆遠航；是燈塔，指引我走向光明人生。

篇八：少年南懷瑾讀後感600字

喬依諾

我讀了《少年南懷瑾》這本書後，明白了“讀書明理”的意思。這本書主要講述了南懷瑾出生到少年時代所經歷的事情。

讀書是爲了什麼？傳統中最正確的答案，便是“讀書明理”這四個字。我也很贊同，讀書不是爲了做官，填飽肚子，而是爲了明白人生的道理。

南懷瑾是一個調皮又很貪玩的孩子，總喜歡和同學們一起追逐打鬧。可是，只要讀起書來，就會特別安靜。在課上總是腰板挺直，一動不動的坐在座位上聽先生講課，是先生教的內容，他都能背的滾瓜爛熟。南懷瑾還真是一個能動又能安靜的孩子，只要看到別人安靜又認真的看書，南懷瑾會很羨慕，也會認真讀起書來。其實，一開始的南懷瑾他覺得讀書就是爲了過上好的生活，填飽肚子。後來，他聽了他祖母的解釋後，才真正體會到了讀書的意義，讀書並不是過上好的生活，填飽肚子這麼簡單，而是“明理”，將學到的知識傳授給他人。之後，他朝着自己的目標前行，後來，他成爲了一代“國學大師”。

讀完書，我嚥了一口唾沫，陷入了深思：南懷瑾的成功原因是什麼？除了他有父母長輩和高人對他的指點，剩下的是什麼呢？正是南懷瑾始終在學習，從不驕傲的品質。

想到這裏，我再一次思考反思自己：南懷瑾和我有什麼不同？我們同是一樣學習，一樣吃飯，一樣用兩條腿走路。是啊！我們沒有什麼不同，甚至我現在的學習的環境比他那時候好得多，他身體比我虛弱，我有什麼資格比他落後呢？他能做到的我又怎麼做不到呢？

我又想了想我和他的差距：我要是有優勢就很驕傲，而南懷瑾獲得成就比我大得多卻從未驕傲過，始終是“活到老，學到老”。我想起曾經看過的一個故事中的一句話：別跌倒在自己的優勢上。我就是因爲自己的驕傲，而南懷瑾他總是尋找着自己的缺陷，查漏補缺。

南懷瑾正是因爲從小立志，併爲此付出了不懈地努力，才實現了自己的夢想。讓我想起了少年周恩來，從小立志“爲中華之崛起而讀書”。後來他堅定地守着這志向，從一個懵懂的少年成爲了一個開創新中國，改變中國命運的偉人之一。我其實從小也有個夢想，就是當一位舞蹈老師，像在電視上那些人一樣能夠深情地演藝，站在臺上。可是，練舞蹈也不是三兩天就練好的，記得在學劈叉的時候，不知哭了幾次，甚至不想學了，我心裏想：反正學了也沒什麼用，每次上課不是劈叉就是很難完成的倒立。可是媽媽每次都還是耐心告訴我：“做任何事情都不是那麼的簡單，只要你認真去學，不怕吃苦，就會成功”。於是，我的跳舞生涯開始了，慢慢地我又我厭煩了。因爲學劈叉時腿很痛，所以我又有了不想學的念頭，但是想到做任何事情都不能半途而廢，又想起老師說：“急於求成，大事不成。跳舞就要一步一步地來，不然做不好。”就這樣我把老師說得話記在了心中。每當想馬馬虎虎過關時，就去多練幾遍，直到沒有一點勉強。雖然立志後，要想實現很不容易，但我相信，別人能夠做到的，我也肯定可以做到。我堅信少年不立志就會一事無成。

我們也要像南懷瑾一樣，多讀書，讀好書，刻苦鑽研，做到“讀書明理”。

篇九：少年南懷瑾讀後感600字

黃柯予

“南懷瑾”是誰？是國學大師，是武術家。明朝王守仁先生說過：“志不立，天下無可成之事。雖百工技藝，未有不本於志者。”偉人是如何成就的，離不開其小時候的成長經歷。

這本書主要講南懷瑾童年時期的故事。令我印象最深刻地是嚴父用“功過格”引導南懷瑾學習做人。有一次南懷瑾想去買糖果吃，大人不在就自行在櫃檯拿了一大把銅板，剛好被其父撞上，並非常嚴厲的批評了他，並讓他記住兩幅對聯。一幅是“富貴如龍，遊盡五湖四海。貧窮似虎，驚散九族六親。”另一幅是“打我不痛，罵我不痛，窮措大肝腸最痛。哭臉好看，笑臉好看，田舍翁面目難看。”希望其能懂得節儉，用心去體會生活的艱苦，珍惜汗水換來的財富。

這讓我想到了不久前去世的袁隆平爺爺，爲了人民不餓肚子，能吃飽飯，專注于田疇，不在田裏就在去田裏的路上，多麼遠大，多麼樸實。

自檢現在的我，衣食“做”行四個方面。衣，挑穿，挑自己喜歡的穿，而不是合適就穿。食，正餐挑食，愛喝飲料吃零食。“做”，作業拖拉，浪費時間，急匆匆趕出來的作業質量不會高，背默也變得馬虎。行，發脾氣，一有不合意的事，就會莫名其妙地發脾氣，大聲地吼媽媽。一開始媽媽也會被氣地大聲吼我，但發生幾次後，再碰上我發脾氣時，媽媽也不吼了，只是和緩的說：“你已經是少年了，長大了，我不會再以小時候那樣的方式打你、吼你了，只給你講道理，希望你能聽得進去。”這往往在我情緒過後，知道這樣對待長輩不尊敬，心裏十分難過和後悔，可有時還是控制不住脾氣。

讀了這本書讓我感受到讀書是爲了明事理知榮辱，通過自檢“做”行，我在行動！珍惜生活，珍惜時間，有事可以好好溝通，面對面說不出口的，還可以寫在紙上或微信上，以文字交流。通過自檢衣食，我在行動！珍惜當下，勤儉節約，反對鋪張浪費，這是中華民族的傳統美德，也是富國強民的必由之路。

篇十：少年南懷瑾讀後感600字

宋培勳

偶然之中，我讀到了在第二屆中國陽明心學高峯論壇閉幕儀式上，論壇組委會頒發給南懷瑾先生“國學終身成就獎”時的頒獎詞：“先生，生於時變，長於國難，年少好學，允文允武，青年入川，抗戰衛國。處新舊思維交替之勢，舊學邃密；立中西文化激盪之巔，新知深沉。馳騁中華傳統文化，體認深刻；徜徉三百家精義，得大自在……”這幾句話讓我對南懷瑾開始感興趣。於是，我帶着好奇心，讀起了《少年南懷瑾》這本書。

少年時期的南懷瑾，是一個誠實、善良、天真、敢於鑽研、拼搏的人。他在杭州國術館學習時，在空餘時間裏，經常外出尋訪名師，遇到了一個“四眼和尚”，也就是戴眼鏡的和尚，在他那裏借了許多書，如果有不會的就反覆查閱資料，或者去問“四眼和尚”。慢慢的，他懂得了許多知識，對佛、道的理解就更深了。

我們學習也要如此，不懂的就要問，就要刻苦鑽研。記得有一次，我遇到了一道奧數難題，“皮克定理”“整體減去空白”等各種方法都用上了，可就是沒有解出來。我心急如焚，抓耳撓腮，便跑去問去問爸爸媽媽，可一番鼓搗，還是失敗了。我又去百度上查，還是徒勞無獲……最終還是老師幫我解答了這道難題，我才繼續做起了別的題。這件事，也讓我懂得了“不懂就要問”的道理。

讀了這本書，我知道了我們要做一個能靜能動的孩子，在該遊戲的時候遊戲，在該學習的時候學習。說話時要三思而後行，不要衝動，就像南懷瑾錯罵了祖先一樣，做所有的事情都要多想幾遍，覺得妥當纔去做。而且做事情，一定要執着誠懇，一定要堅持做到底，就算遇到了很大的困難，也要刻苦鑽研，或者去請教別人，一定要搞懂才能結束。

我想我也讀了許多古代的聖賢書，我覺得我有許多地方要向大師南懷瑾學習，多讀讀多背背多記記，先囫圇吞棗地把知識大概理解一遍，以後就會慢慢知道其中的意思了，其實我認爲南懷瑾的父親，也就是仰周先生，他說的有句話非常對：“反對死讀書，苦讀書。特別注重把書真正地讀出聲來，通過吟誦發現文字的韻律美感，想象文字所描繪的美麗畫面”，這正是我們要做到的，不是嗎？

南懷瑾先生雖然被人們稱爲“禪宗大師”“國學大師”“當代大儒”，還獲贊“上下五千年，縱橫十萬裏，經綸三大教，出入百家言。”等，可他對自己的評價卻是：“我的一生，八個字：一無所長、一無是處。”聽了這話，我不禁更加崇拜南懷瑾先生做人的謙虛了。

“讀奇書，遇奇人，聽奇語，悟奇道……”，讓我們一起走近大師，以大師作爲榜樣而不懈努力吧！

篇十一：少年南懷瑾讀後感600字

潘衍

讀完《少年南懷瑾》這本書，我領悟到了一個道理：讀書可以幫助一個人成長，並且找到他的人生目標。

《少年南懷瑾》主要講述了南懷瑾從出生到求學時期的故事，這些故事很傳奇，讀得我如癡如醉。

你們知道嗎？他吃媽媽的母乳吃到七歲。雖然他在私塾中成績優異，但他連國小證書都沒拿到。他家裏遭遇海盜搶劫，家裏錢財被洗劫一空。他獨自外出求學，卻遇到了同鄉騙子。

儘管如此，他卻能成長爲國學大師，開辦學堂，傳揚中國文化。這是爲什麼呢？

我想，這都是因爲他愛讀書，會讀書的緣故。

從小，他的書桌上就放着一本《朱子治家格言》，他每天背誦並且如實地做。

書裏有一段是：“黎明即起，灑掃庭院，要內外整潔……”所以他清晨就會起來打掃院子，即使在冬天下過雪的早晨，他的父親也會叫他起牀來打掃。就是這樣，他漸漸養成了堅毅的性格。

很快，他就把四書五經、諸子百家、詩詞曲賦都讀完且倒背如流，他爲了讀更多的書，又前往杭州求學。當他把學校的書籍都已經讀完並且掌握後，他開始去別的學校旁聽，去文瀾閣借書翻閱。

通過大量的閱讀，讓他對中國傳統文化有了更深切的感知，也爲他指明瞭未來努力的方向。

他不僅讀書多，還非常講究讀書方法和習慣。他把讀書想做是一件快樂的事情，一件有趣的事情，邊玩邊領悟書本里的內容。這樣，讀書就不難了也不枯燥了，反而能加深記憶。

這樣的讀書方式非常值得我去學習。

有的時候，我也會對未來很迷惘，不知道將來要做什麼？我也要多讀書，也許，等我讀了足夠多的書之後，我也能找到我的人生目標。

篇十二：少年南懷瑾讀後感600字

包佳諾

俗話說“沒有規矩，不成方圓。”自古以來成功的人往往更懂得做人的準則，而著名的國學大師南懷瑾先生的家中，家規是必不可少的一部分，正因如此，南懷瑾先生成爲了家喻戶曉、受人敬仰的人。

在暑假，我迷上了看名人成長故事，在家中書櫃的角落我找到了《少年南懷瑾》這本書。讀完後，我對南懷瑾的成長經歷感慨不已：南懷瑾小時候體弱多病，但他父親卻沒有放鬆對南懷瑾的要求，讓他按家中的規矩嚴格要求自己“黎明即起，掃灑庭院，要內外整潔；即昏便息，關鎖門戶，必親自檢點…”後來南懷瑾

慢慢成爲了一名善良懂事、好學的少年，最終成爲了禪學大師、國學大師。

我手捧《少年南懷瑾》這本書，陷入沉思。規矩在成長中有着難以估量的作用，儘管有時規矩讓人覺得不自由，讓人覺得喘不過氣，讓人覺得機械化，但只有在規矩的約束下人們才能擁有許多優秀的品質，成爲對社會有用的人才。

我們常常會碰因不守交通規則，機動車撞了橫穿馬路，亂闖紅燈的人。給雙方家庭帶來了痛苦。路邊的機動車，自行車的隨意擺放造成交通擁堵。損人不利己。也不乏有不遵守法律法規的人，破壞社會風氣，觸犯法律，受到法律的制裁。

細細想來，我是極其幸運的，從小生活在家規嚴格的家庭，學習於學風優良的班級，家有家規，班有班規，我生活在一個守規矩的世界中。

或許有些家庭中的家規能列一大張紙，而我的家規只有4條“勤儉節約，誠實善良，樂於助人，早睡早起”。可能有人會說好少啊！可想做到這幾點可不容易，比如：早睡早起，在我心裏其實11點睡覺已經很好，有時我作業寫着寫着，時間如裝了輪子一般，一瞬間就滾到了9點50分。我立刻丟下筆，飛快地鑽進被窩，進入睡眠狀態，在我心中家規是不可違背的。

記得有一次，我們一家人外出遊玩，路上碰到一個白髮蒼蒼的老爺爺在賣紅薯，媽媽上前買了一大袋。我很好奇的問媽媽：“奶奶不是剛送我們一籮筐的紅薯嗎？我們能吃得下嗎？”爸爸說：“我們要學會去幫助需要幫助的人，即使這樣東西不是必需品，但幫助別人也會給自己帶來滿足感和快樂！”三歲的弟弟接了一嘴：“分享可以帶來快樂！”我們不約而同笑出了聲。

在班級中，班規成爲了學習中的一部分，老師在我們剛入學時就宣佈：“在我們的班級中，要互相幫助，在課上不能大聲喧譁，未清完的作業要在當天完成。”從而造就了我“今日事情今日必”的好習慣。午餐時間，我每日爲同學分餐，最後一個吃飯。在幫助同學的同時，我也養成了幫助別人的好品質。

或許我像南懷瑾一樣遵守規矩，來日我一定能成爲一名好少年！

篇十三：少年南懷瑾讀後感600字

徐美凌孜

《少年南懷瑾》這本書光看名字就覺得是一本勵志人物的書籍，聽上去有點無聊，我無奈地拿起這本書讀了起來，可是越讀到後面越覺得有意思。

南懷瑾童年時期生活在風景優美的地葉團，由於那個地方靠近海邊，以前經常受到海盜和倭寇的侵襲，因此他的家鄉有習武的習俗，當地的拳法叫做“南拳”。這就是南懷瑾從小生活的地方。

童年的南懷瑾也和我們一樣是個調皮好動，活潑可愛的孩子，也會經常犯錯，可他能靜能動，讀書的時候就特別安靜，專心致志的，讀過的內容，能滾瓜爛熟的背下來，他十分好學，常常抓着老師問這問那，有什麼不懂的馬上就問老師。南懷瑾的父親對他的教育很嚴格，無論是在日常的言行上還是在學校的學習中都嚴格管教，用儒家的行爲標準來衡量。雖然他的父親非常嚴格，但是也常常陪着還在一起讀書學習，南懷瑾的童年在父親的陪伴下茁壯成長。

南懷瑾從小體弱，他的父親親自演示之後請來老師正規教育，他就努力練功，使自己漸漸強壯。一年年過去了，南懷瑾不僅讀書厲害，武功也十分厲害，但他沒有因此驕傲自滿，而是對自己的要求更加高，看更多的書，四處拜訪名師，鍛鍊自己的武功。南懷瑾受到過很多長輩的指引，讓他從小就受到良好的啓蒙教育，經過自己不斷學習，成爲了一代國學大師。

讀完這本書後，我一直在想南懷瑾爲什麼會成爲有名的國學大師，除了他有父母長輩的教育和高人對他的指點外，他還有特別優秀的品質。他一直在學習的道路上前進，從不驕傲。我覺得我和他相比真是差距太大了，我現在學習的環境比他那時候好得多，有更多的長輩、父母、老師幫助我，身體也比他好，可是怎麼學習就沒有他這麼優秀呢，他做到的爲什麼我做不到呢？我反思我身上的缺點，專注力不夠、不虛心、不努力、取得一點成績就驕傲自滿。而南懷瑾總是尋找着自己的缺陷，查漏補缺。南懷瑾的故事讓我深有體會，我要向南懷瑾那樣對自己有要求，虛心學習，不懂就問，絕不驕傲自滿。

篇十四：少年南懷瑾讀後感600字

張歆語

明朝思想家王守仁曾說：“智不立，天下無可成之事。雖百工技藝，未有不本於志者。”人無方向則不知何所適，人無目標則不知何所爲。人只有從小樹立遠大志向併爲之努力奮鬥纔能有所成就。

讀了《少年南懷瑾》這本書，我明白了立志的重要性。南懷瑾小時候體弱多病，經常做噩夢還怕黑，他就立志要好好練武，能像神仙一樣神通廣大，還可以保護家人，保護村民不受海盜和外寇的欺負。國小時他除了每天練武，還刻苦學習古代詩文、四書五經、諸子百家，他不止背得滾瓜爛熟還努力研究每篇文章的含義，遇到比較難懂的文章，她就會禮貌地向先生請教，直到弄懂爲止。中學時，由於家裏貧困，他沒有去讀中學而是待在自家寺廟裏自修三年，每天刻苦讀書習武。17歲時他獨自一人離開家鄉到杭州浙江省國術館學習武術。他想成爲新俠劍客的這個夢想，一直支撐着熱血澎湃年少的他，保持一股強烈的求知慾，鍥而不捨地去讀書習武，從來不允許自己閒下來。1937年5月在全國國術大賽上他獲得了拳型類冠軍。南懷瑾一生致力於弘揚中國傳統文化，出版了《論語別裁》、《孟子旁通》、《大學微言》、《老子他說》等30多種著作。

在祖國日益強大的今天，有越來越多的有志之士爲祖國發展做出了巨大貢獻。有雜交水稻之父袁隆平爺爺，有諾貝爾獎獲得者屠呦呦奶奶，有在新冠疫情防控中做出傑出貢獻的鐘南山爺爺等。他們都在各自的專業領域取得了非凡的成就，爲祖國發展奉獻了畢生心血。還有在奧運會賽場上奮力拼搏的運動員們，他們也是從小就立志在奧運會上奪得冠軍，爲國爭光。

理想是燈，照亮我們前行的路。我們要向南懷瑾先生學習，從小立下偉大的志向，併爲了理想努力奮鬥。我們的少年時代處在中華民族發展的最好時期，我們要珍惜現在的寶貴時間，努力學習，不負韶華，長大後爲實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

篇十五：少年南懷瑾讀後感600字

裘茗賀

夏日的午後，我正坐在桌前發呆，眼前出現了一個揹着斗笠，腰懸寶劍的少年，我被這書的封面吸引了，翻開這本《少年南懷瑾》，細細地讀了起來。

這本書主要講的是少年南懷瑾成長的故事。南懷瑾小時候體弱多病，一直喝奶，喝到了七八歲。他上課時特別的認真，但下課就和我們一樣了，像一隻逃脫鳥籠的鳥一樣飛向了藍天。後來他家裏遭到了一場變故，家裏的財產幾乎都沒了，無法繼續上學。他父親就讓他在自家寺廟內學習，後來他一心想去學武術，便離開了家鄉。到了杭州後，和四眼和尚交了好朋友，他們一起打拳，聊天，讀書。南懷瑾不僅身體變得強壯了，而且經過自己的努力，在衆多師友的指點下，成爲了一代國學大師。

合上了書，我再次看到了封面上那個的永不放棄的南懷瑾，心裏思考着爲什麼他能成爲這樣的一代大師呢？我想這跟他父親嚴厲地管教分不開吧？父親按照家規，每天要求他早起去外面掃院子，晚上睡覺前看書，而且要大聲朗讀出來。對待來訪的客人要尊敬，要有禮貌，幫忙倒水。這樣長期的嚴厲的家教使南懷瑾成長成一名知書達理，成績優異的少年。

反思我自己，在生活中我有很多做的不好的地方。爸爸媽媽平時批評我的時候，我一向是頂着嘴，很不服氣，不接受爸爸媽媽的指責，覺得他們管我是多餘的。看完這本書後我才知道爸爸媽媽這樣嚴厲的要求我，是在幫助我，改進我的行爲舉止，讓我可以變得更加優秀。我要向南懷瑾學習，虛心接受爸爸媽媽的管教和建議。

感謝《少年南懷瑾》，讓我對父母的嚴格管教有了正確的認識，使我看見了自己努力的方向。

篇十六：少年南懷瑾讀後感600字

尹定捷

當我拿到《少年南懷瑾》時，看見封面上有一個執劍少年郎和一個老爺爺。我猜，執劍的少年即是老爺爺的少年時期。

《少年南懷瑾》講了哪些內容呢？我想，應該是南懷瑾少年時的成長故事吧！帶着對內容的好奇，我認真地閱讀了這本書。

這本書主要講的是南懷瑾由一個體弱多病又調皮的“熊孩子”成長爲一個武功優秀又善良的大人的故事。南懷瑾是一個很貪玩的孩子總喜歡和同學們追逐打鬧，可是一讀起書來卻非常安靜。在課堂上，總是挺直腰板，一動不動地坐在座位上，聽先生講課。那些四書五經裏的文章，他都能背得滾瓜爛熟。

他的父親仰周先生對他的要求也很嚴格。仰周先生認爲讀書不是爭取功名的手段，而是一個人安身立命的根本，讀書求的是自強自立，做一個知書達理的人。他總是提醒銀奶：“讀書時，就要別無他想，心中只有書本。這樣心無雜念地大聲誦讀，是多麼美妙的事情啊！只要心裏想着讀書是一件快樂的事，把讀書變得像玩要或唱歌一樣有趣，就能邊玩邊領悟書本里的內容。這叫‘玩索而有得’。”

南懷瑾從小就有個夢想——當一名劍俠，闖蕩江湖、保衛國家。一個人的時候，他常偷偷照着武俠書練武。所謂興趣就是我們最好的老師，這種刻苦學習的精神非常值得我們學習。

讀了這本書，我覺得我要學習南懷瑾的地方有很多。首先要學習他的動靜皆宜，在該玩的時候快快活活地玩，在該學的時候沉沉穩穩地學。然後要學習他對自己興趣的堅持，唯有鍥而不捨，方有金石可鏤。

篇十七：少年南懷瑾讀後感600字

陳洛妍

如何纔能有所作爲？《少年南懷瑾》給了我答案——“欲成事者，必先立志”。這本書讓我感受頗深，心中久久不能平靜。

南懷瑾小時候立志要做一位國術大師，既可以強身健體，又可以保家衛國。他去杭州國術館習武，每天比室友早起4個小時，到西湖邊練拳。經過不懈努力，他最終在全省國術大賽上成爲了拳術類冠軍。後來，抗日戰爭爆發，南懷瑾雖然沒有上抗日前線，但是他決定在文化傳承上開闢另外一個戰場，用一生來弘揚、傳播中華傳統文化。他出版了《論語別裁》《孟子旁通》等三十多種著作，在2018年被授予了“國學終身成就獎”。

立志一事，爲一生之事。南懷瑾堅持志向，積極踐行，知行合一，最終成爲了一個文化與武術兼備的人。他立志成事的精神和堅持值得我們學習。

讀完書，我再一次思考反思自己：和南懷瑾相比，我現在的學習和生活環境要好的多，他能做到的事，難道我就不能做到嗎？我回過頭想了想我和他之間的差距。我之前也有一個理想，就是要成爲一名電視上那樣優秀的古箏演奏家。隨着雙手在古箏上的跳動，優美的琴聲就向四周瀰漫開來。但是在我練習了一段時間之後，我發現練古箏並不像想象中的簡單輕鬆。我每次戴着專用指甲，一不小心就會彈錯音；左右手要協調配合，如果不熟練，節奏還會忽快忽慢，根本談不上美妙。我心裏甚至對彈古箏產生了厭煩情緒。雖然老師說：“如果打定主意學古箏，那就要堅持下去。”但是我一直沒有明白。我爲什麼要堅持？堅持就一定能成功嗎？看了《少年南懷瑾》以後，我明白了——立志後，想要實現很不容易，但是，不立志就定會一事無成。

我要和書中所說的那樣，“立精益求精之志，方可成爲大匠之才，位列大師之行”，爲心中的夢想而努力，成長爲一名優秀的少年！

篇十八：少年南懷瑾讀後感600字

王璟燁

清風蟬鳴，夏日炎炎，我如飢似渴沉浸在書海中，享受着書籍帶給我的快樂。其中最令我刻骨銘心的是《少年南懷瑾》這本書。它講述的是南懷瑾先生的“金色童年”，正與我現在一樣的童年時期。當我閱讀這本書，彷彿自己也身臨其境跟隨他一起成長。

南懷瑾先生的小名從“銀奶”到“常泰”是有它的典故。“銀奶”從小體弱多病，爲了不顯得他瘦小，於是把小名變更爲“常泰”。仰周先生，也就是“銀奶”的爸爸，對“銀奶”家教是首先要做一個善良的人、品德兼優的人、勤勞簡樸的人。其次是身教，做一個懂規矩、遇人以禮的人，也就是懂禮貌的人。

當我讀完第二遍，我領會到了什麼叫“玩索而有得”。“常泰”與別的同學一樣，是個貪玩又調皮的孩子。但是一到上課時間，他就挺直腰板認真聽課，課後努力研究課文的意思，遇到不懂的，禮貌請教先生，直到弄懂爲止。那些四書五經，他都能夠背得滾瓜爛熟。因爲他可以在玩的時候大聲背誦詩文，把讀書變成像玩耍或唱歌一樣有趣的事情。

“常泰”爲了讓自己身體健壯起來，下定決心練武術。只要做完功課，他就會興奮地翻開武俠書，照着書上的圖文練得有模有樣。由於他領悟能力非常高，沒學多久就能行雲流水般地打拳了。有時，他還會邊背誦詩文邊打拳，正所謂“玩索而有得”。

小時候的“常泰”學習非常刻苦，最開始他認爲：讀書就是爲了做大官。後來，聽懂祖母的教誨“一代做官九頭牛”，才明白“讀書是用來明理的”，真正體會到了讀書的意義。正因爲南懷瑾少年時努力刻苦，追求自己的夢想，才成爲了一代“國學大師”。至此，我真正領悟到什麼叫“玩索而有得”。

讀罷，掩卷擡首，思緒流轉：每個人都要追求自己的夢想，積極踐行，知行合一，朝着目標不斷前進。

篇十九：少年南懷瑾讀後感600字

胡睿

這幾天，我讀了《少年南懷瑾》這本書。在這本書裏，我看到了文武雙全的南懷瑾，他曾在杭州國術館中學習多種武藝，也通曉四書五經，就連《資治通鑑》這種厚厚的古書讀起來也是信手拈來！

可是南懷瑾小的時候非常可憐，他的身材是班裏最瘦的，誰都可以欺負他。而且，他吃母乳一直吃到七歲才斷奶。書裏有一段話是這麼描寫的：每到課間休息的時候，大家都會快速的跑回家，吃點點心墊墊肚子，再跑回私塾上課。南懷瑾當然也跟別的同學一起，一窩蜂地往家跑，雖然他跑得比別人慢了兒，但他的媽媽總會在家門口等着他。跟別的同學不一樣的是，他跑回家，竟然是爲了撲到媽媽懷裏吮幾口奶，因此他常常會受到同學們的譏笑，可他不受干擾，依舊潛心讀書。

從這一段話中我發現，南懷瑾的意志力很強大。因爲，假如是一般人，經常這般被別人欺負和譏笑的話，恐怕早就要哭着回家了，或者與對方大吵一架，糾纏一番，可能還會打個你死我活。可南懷瑾卻不顧他人的譏笑，還依舊能靜下心來努力學習，說明他內心很堅強也熱愛學習，這些小事不足以干擾他，這也使他最後成爲了一名著名的大學者！

所以，我從中得出一些感悟，只要我們的內心足夠強大，不被外界事物所影響，一心一意堅持不懈地努力學習，我相信我們這些平常人也可以取得偉大的成就！

篇二十：少年南懷瑾讀後感600字

邢景然

在暑假裏，我讀了一本叫《少年南懷瑾》的書，這本書裏主要講了一個叫南懷瑾的人的從小到大的經歷。南懷瑾在出生的時候就體弱多病，而她的媽媽也是特別寵他，一直給他餵母乳，直到他七歲的時候才斷奶，正是因爲他體弱多病，所以他特別想通過練武術來使自己變得強壯，但是，有一次他從武術圖畫冊上學上面的人的動作不幸摔在了地板上，還不敢發出聲音，我被他這種堅持不懈的精神打動了。

幾年後他被父親安排到縣城的一所學校裏插班讀六年級，可是因爲他在私塾裏打下的基礎和在國小裏打下的基礎不一樣，所以在畢業的時候他沒有拿到畢業證書，還考了倒數第一名。但是他的求知慾望很強烈，還把每天都安排的滿滿當當，經過長時間的讀書訓練他的記憶力十分驚人，等到他17歲的時候，他去了杭州學習武術，他每一門技巧都能很快地掌握，雖然他從小時候體弱多病，但是在他不斷地學習，刻苦的訓練下即便是很複雜的拳法他也能打得行如流水。讀到這裏，我對他敬佩的心油然而生。我心裏想，我只要學習再努力一點堅持下去我也會成功的。想想南先生爲了靜心讀書還要去寺廟住三年呢！這一點真的太難得了。

有一次，他的祖母六十大壽，結果當晚，他家就被海盜洗劫一空，經歷過此事南懷瑾就發現做人做事不能太張揚。否則會招來禍害，但是家裏家境大不如前的情況下也不能改變南懷瑾對武術和學習的熱愛。在抗戰期間他堅持習武讀書還投身軍營創辦了學堂。爲家鄉爲祖國建設發展做出了巨大的貢獻。

看完了這本書，我對他是十分敬佩，在那麼艱苦的條件下，他依然可以學得津津有味，背書背的滾瓜爛熟，技術練的精益求精。他的一生非常傳奇，相比現在的我，家庭條件這麼好，而我做事情，學習還很馬虎，還愛發呆，我真想改掉這些毛病，讓學習成爲一件有趣的事。

篇二十一：少年南懷瑾讀後感600字

童馨

這個暑假，媽媽給我買了幾本課外讀物，我可是個小書迷哦，很快就把這幾本書讀完了，其中《少年南懷瑾》這本書給我留下的印象最深刻。

這本書主要講了國學大師南懷瑾先生少年時期認真求學的故事。小時候的南懷瑾也跟我們一樣，是個淘氣的小孩子，也會和小夥伴們打鬧嬉戲，也會犯錯誤，也會受懲罰。但他在學習的時候，卻是那麼認真，那麼投入！學到的文章都會專心背誦，並努力研究每篇文章的含義。遇到比較難懂的地方，他就會及時禮貌地向先生請教，直到弄懂爲止。即使在家裏條件最困難的時候，他依然堅持去家廟自學讀書。我想，勤奮又刻苦，應該是他成爲國學大師的重要原因之一吧！

南懷瑾小時候身體不是很好，經常生病，他非常羨慕其他小夥伴在街道飛跑玩耍。這個時候他開始癡迷看武俠小說，並且被小說裏面武功高強、扶弱救貧、行俠仗義的英雄人物所感染。他喜歡上了武功，想做武俠。可是父母還是讓他每天讀書背書，想讓他以後做一個文雅、受人尊敬又愛讀書的生意人。小南懷瑾於是偷偷的看武俠小說和武術畫冊，並且按照武術畫冊上的圖畫偷偷練習。天長日久加上熱愛刻苦，他居然練的有模有樣。懂武功的父親發現後，覺得練武可以強身健體，也就答應教他了。十七歲的時候，南懷瑾離開了家人獨自到杭州學習武術，在杭州求學的幾年他不僅以優異的成績畢業，還閱讀了大量清代皇家爲珍藏《四庫全書》而修建的七大藏書閣之一里面絕大部分書籍。受傳統文化知識的薰陶，他暗暗發誓要博覽全書，做到博古通今。

這些就是少年南懷瑾的人生歷程，他讓我認識到：讀書，讀好書是讓人受益一生的事情，在這個過程中付出了多少努力就會得到多少回報。同時一個健康的身體纔是我們做其他事情的基礎保障。我要學習少年南懷瑾認真讀書，堅持鍛鍊的品格，長大做一個對社會有用的人。

篇二十二：少年南懷瑾讀後感600字

羅嘉軒

最近我讀了一本書，這本書的名字《少年南懷瑾》，這本書的主角就是南懷瑾。他小時候性格很調皮，但是他在學習的時候，他就不怎麼調皮，會一板一眼挺着腰直直的一動也不動的聽課。等老師講完課，下課以後他不會像別的同學跑出去玩，而是把一些上課不知道的問題去問老師。所以他在班裏也是知識量最多的一位。他從小就喜歡學習武術，在他十多歲的時候，他想成爲一位劍仙。可是他聽到一些人說劍仙要做那些平凡人做不到的事。他剛開始學劍的時候，差點就放棄了自己的夢想。但是他的優點是很有安排，就算劍仙當不了，他還每天練劍。看到這裏有特別感動。果然功夫不負有心人，在拳擊比賽的時候，他得了第一名。最後並以最好的成績畢業了。

讀了這本書以後，我覺得南懷瑾先生爲什麼會這麼優秀。我想了又想，應該是他合理安排，不懂就要問和每天的練習。所以纔會這麼優秀。

還有南懷瑾先生從小就很聽爸爸媽媽的話，從來不騙爸爸媽媽。記得有一次，他去打醬油不小心把醬油給弄翻了，他跑到媽媽那裏如實告訴了媽媽情況。媽媽卻溫柔地說：“你再去打一碗就可以了，”他吸取了上次的教訓。這次一滴都沒有灑出來。

看完了這本書，讓我知道了很多。我對南懷瑾很是敬佩。本來弱小的他，居然成爲了拳擊第一名。所以這個學期，我一定要好好的努力，爭取在下一學期考出一個好成績。

篇二十三：少年南懷瑾讀後感600字

鄭宇程

當讀完這本書時，在第十七章老道的繞口令：“會看花的人，只是半覷着眼，似看非看地，反而會將花的精氣神吸收到自己身上來了。眼神像照相機一樣，一路照過去，把花的那個精氣神吸到心裏頭來。用目光把花、草、山水、天地的精神吸進來，不是拿我們的精神去看花，要把它們的精神吸回來。”

我和南懷瑾一樣被纏得雲裏霧裏，似懂非懂，有問題的地方可多了。花、草、山水、天地怎麼會有精神呢？“我們的心臟只有拳頭那麼大。這個心只有這麼大，什麼事情都不要裝進來，痛苦也好，煩惱也好，得意也好，失敗也好，都不往裏頭裝。”爲什麼痛苦、煩惱、得意、失敗等東西爲什麼不能裝進心裏？現在我地理解是：精神的意思就是與品質相似，你能說蘭花、梅花、菊花、竹子沒有品質嗎？以此類推，世間的花草都有精神了。心無雜念成功率一定會多些，說白了意思就是，人在成功路上擔心這個擔心那個的，離成功就會越來越遠。相反，如果心無雜物，做事專心致志，成功自然就靠近了。不過有一些事非常難做，一不小心就做錯了。再難的事只要坦然地去做，有輕鬆的心情去面對，基本上不會出現大問題。就算出了問題導致這件事失敗了，及時的轉變思路，改變方向。因爲做下去反而會越做越糟，要麼重新再來，要麼去做其他的事。只要不再糾結原來的失敗的事耿耿於懷就好。

在第六章“嚴父慈母樹家風”裏南懷瑾打醬油時得出的結論：越在意一件事，就越緊張，也更加容易失去。就像考試，越在意分數的高低，就怕考不好，就會越緊張，越緊張就越容易做錯題，得不到高分，所以考試得時候要放鬆，用“做作業即考試，考試即做作業”的心態去面對考試，學習一定差不了。

我在讀這本書時發現，如果讀書只看不思考是沒有意義的，只空想不看也是沒有意義的，要看和想結合在一起纔有收穫。這正不是如《論語》裏孔子說的那樣“學而不思則罔，思而不學而殆”嗎？