這也是課堂400字作文

篇一：這也是課堂400字作文

王一凱

這是三年級下冊時的一次春遊。在這次春遊中，一個同學給我上了一堂課。

“突突突——”激烈的槍聲在耳邊環繞，我們正滿頭大汗地打着CF，互不相讓，對第一名寶座展開了激烈的角逐。突然，一聲痛苦的叫聲傳來。我聞聲望去，只見那裏圍了許多同學，着實讓人好奇，便挪動腳步，前去一探究竟。

隨後，教官也來到“案發現場”，拉起了坑裏的同學，拍了拍他身上的泥土，嚴肅地問道：“怎麼了，爲什麼會這樣，不是說了這只是個遊戲，怎麼都有同學掉坑裏去了？”“教官，我是被絆下去的，可是我沒看清是誰！”只見那個同學大聲叫道。瞬間，現場沸騰了，宛如一個嘈雜的菜市場，響起了各種各樣的回答聲。“不是我！”“也不是我！“我一來就這樣了”……大家紛紛搖頭擺手，示意這事情與自己無關，生怕被牽扯了進去。

就在這時，一個同學小心翼翼地說：“教官，是我——把他絆了下去。我是不小心的，當時在低頭繫鞋帶，那個同學跑過來，絆住了我的腳，才……”當聽到事情的真相後，那個同學的怒氣也瞬間消散了：“沒事沒事，我跑太快，沒注意到人，也有錯。”最後兩人互相擁抱，一切不愉快就像是過往雲煙消散。

雖然，繫鞋帶的同學闖了禍，絆倒了那位同學，但是因爲他的誠實，將原本緊張的氣氛化解，也解開了誤會。將自己的錯誤誠實地告訴大家，這樣的舉動是值得大家學習的。

這個同學給我上了寶貴的一課。

篇二：這也是課堂400字作文

張若綺

在我們的生活中發生過許多事情，它們就像是我們的課堂一樣，可以告訴我們許多道理。

一天，我正在桌子旁埋頭苦戰，突然，一道拓展題像攔路虎一樣擋住了我的去路。這種題目相當於奧數題，雖然我學過奧數，但卻寫不出來。我先用第一種思路一試，不對，再換一種思路一試，還是不對。霎時間，我的眉頭緊緊皺起，感到腦袋都要裂開了，可依舊無解。我越想越氣，“啪”的一聲，重重地放下了筆。

我氣鼓鼓地坐在沙發上，想道：既然想不出題目，那麼就讓我來看電視好好放鬆下腦袋，說不定就想出來了。我給自己找了一個完美的藉口，順理成章地打開了電視機，開心地看起了電視。電視里正在播放着《千手觀音》這一節目，看着數人站成了一條筆直的線，彷彿是融爲一體，最後只剩下一個人。她們的手勢整齊劃一，錯落有致，絕沒有半點差錯。如此美麗的表演，令我如癡如醉，心中不由自主地讚歎：哇，多麼美的舞蹈啊！她們肯定都是數一數二的舞蹈家。這麼好的表演效果，可不是一般人能夠表演得來的。

一舞畢，我仍是意猶未盡。此時，電視裏主持人的介紹將我從美妙的舞蹈中拉了回來，我得知了一個令人震驚的消息——她們竟然都是聾啞人！我瞬間目瞪口呆，半天說不出話來，我不敢相信，這麼美妙、默契十足的舞蹈，竟是一羣聾啞人跳出來的。天哪，那她們要經過多久的訓練啊！她們聽不到音樂的律動，卻能默契十足地隨着音樂舞動，配合得如此默契。這不禁讓我想到了我們班跳廣播操時宛如羣魔亂舞的情景，簡直慘不忍睹，一塌糊塗。兩者相比，簡直是天壤之別。

我想，她們排練《千手觀音》時一定是遇到了許多的困難，但最後卻給觀衆呈現瞭如此精美的舞蹈。在這過程中，她們肯定是努力地去尋找解決的方法，不氣餒，不放棄，才讓我們看到了如此優秀的作品。想到這裏，我不禁感到一絲羞愧：自己碰到一道拓展題，沒寫幾下就想放棄，而她們爲了舞蹈，可以沒日沒夜地練習。於是，我便起身去書房，繼續與我的題目奮戰。過了許久，我終於破解了這道“世紀難題”。

我坐在書桌前久久沒有起身，思考許久，不禁要感謝《千手觀音》的演員們，因爲是她們給我上了一堂受益匪淺的課，告訴我不論在什麼時候，遇到困難都不要害怕，總會有解決的辦法，只要你堅持，就可以勝利。