同學的二三事作文600字（精選15篇）

篇一：同學的二三事作文600字

回首往事，仰望未來，心中不禁五味雜陳。時光飛逝，轉眼間，國中生活已經過去了兩個月，—個個鮮活的同學形象早已銘記於我心中，與同學交往的一幕幕場景也一次次地浮現在我眼前，而那位全面都很優秀的同學形象永遠銘記於我心中。

“學習的榜樣”

他可以算是我上國中後結交的第一位新朋友了。那天正是軍訓的讀書時間，老師把我和他一同叫去了辦公室，第一次聽到他優秀的成績，我不禁有些驚訝。果然名不虛傳，在第一次月考中，他便以498的高分成爲了班級第二名，我不禁充滿了羨慕的眼光。不僅在考試時，在平時的每節課上都在積極地回答問題，且每一道題他都是三思而後行，他似乎將儒家創人孔子所說的“學”和“思”結合在了一起。

和他不斷的交往，也使我明瞭“學”與“思”的重要性。

“體育達人”

他不僅在學習方面非常優秀在體盲方面卻也是樣樣精通。

那次老師讓我們進後體測，男生測的是1000米的跑步訓練，一開始，他便以驚人的速度衝在了最前面，擾如一隻脫繮的野馬，又猶如一隻離弦的箭一般“嗖”地飛了出去，同學們都歡呼雀躍着，更令我佩服的是他那股不服輸的勁。

那次籃球比賽時，他似乎已經掌控了整個局面，只見他輕輕一笑，抓準時機以迅雷不及掩耳之勢直奔向籃筐，似乎他已經掌握了勝局，在躲避多個防守時，毅然將球砸向了球筐。球沒進，可他並沒有灰心，又通過嫺熟的動作一把便將球搶了過去，他看看周圍的人，堅定地站在三分線上，將球恨恨地扔了出去，籃球擾如一顆流星，正中球筐……

他，使我懂得了堅持不懈的精神就一定能成功！他，使我明白了學”與“思”的重要性！他，使我受益匪淺，使我的生活更加豐富多彩！

篇二：同學的二三事作文600字

“下面同學們自由去完成任務”，老師一宣佈，我們就奔了出去。

我們在古城的人羣中奔跑着，找着任務卡上的問題答案，像迷失了方向的小孩，在人羣中穿梭。

在路邊的石磚說明碑前，班長用信封記錄答案，我們在周圍又蹦又跳。王薪雅叫道：“你們快點過來幫忙，你們幾個男生看看附近有沒有守官人。”她到一個地點就很有條理地分配任務，直到下一個地點。

我們看見一個穿黑衣服的人，認爲他是守官人，但我們推託着都不想去問，王薪雅跑過去：“你是守官人嗎？”，“不是。”我們緊追不放，王薪雅又說：“你知道……”一個姐姐打斷了問話，把那個哥哥帶走了。

我們有些難過，“那女的好煩啊，差點問到了。”我們走了很久，都累了，分散着。王薪雅像牧羊人一般在後面趕着我們……她一直在找答案，找守官人，爲我們組爭取時間。

“廖宇楊，你幫我聽一下，我背給你聽，”她學習很主動，會拉我一起背英語，“這個單詞是什麼詞性啊？”如果同學遇到有問題找她問，她會很樂意地幫忙，在她的帶領下，我對於英語好像有了一些新的方法學習，我們會經常討論學習。

一次在飯堂吃飯時，天啊，我飯卡的錢好像付不了，但又必須用卡，我急得像開學作業還沒寫完的孩子。王薪雅從我身邊走過：“你怎麼了？”“好像付不了現金，你能幫我一下嗎？”她欣然答應，然後把現金還給她，她說：“這多了，不用了，我請你吧！”我還從沒見過這麼大方的人。

她的有擔當、積極、主動、大方的人，是一個令我特別欣賞的人，如果我能像她一樣，我多讓人放心啊。

篇三：同學的二三事作文600字

這是一株向日葵嗎？

朱雯嘉

右手肘平舉於胸前，然後快速向右上展開——這是張沐陽奇怪的敬禮方式，不得不說這是一種奇怪的敬禮姿勢。自此，這個名爲沐陽的大兄弟才正式地給我留下深刻的印象。

我記得他在午休時會拿出來一本書看，內容大概是二戰相關，看到博他一笑的地方時，他會哧哧地笑——左手攥成拳地遮住半張臉，食指搭着筆尖。似乎不止是笑的時候會這樣：在老師面前，有些許緊張時，說話的間隙間會以左拳遮一下嘴，當然大部分與老師面對面的時候他可是十分鎮靜的——假使忽略他背在背後的緊攥的手；有時不小心打到了一下旁邊的女同學，或許出於“害怕”，他會立即地遮一下臉，說完“對不起”以後觀察對面的反應，大腦做出是否“光速逃跑”的決定——如果急了，跑吧，如果不急，一切照常；與好兄弟在一起時，他沒了那份拘謹，做什麼事情都十分收放自如，唯一會遮嘴笑的時刻當屬挖苦或腦子裏有鬼點子的時候，或許這就是男生的快樂。

我不知道別人會怎麼看他：有點慫？有點欠？有點皮？我只知道他遠不止如此。

張沐陽是一直是一個責任感很強的人，當朋友受傷時，他會承諾如果有需要他會送朋友到醫務室，並陪他待完全程再回來。除此之外，他做事果敢，斷決力強，記得有一次他要求一個較難纏的女孩換座位，語氣果斷，沒有絲毫退讓的意味——與出於常相處而不敢開口的我一比，我不禁相形見絀，更加敬佩他這樣的人：坦坦蕩蕩，我行我素。

我由衷地欣賞他果敢的性格，也由衷地希望他能越走越遠。所謂沐陽，即櫛風而長，沐雨而存，向陽而生的向日葵，願你終有一日得以成爲你想成爲的人！

篇四：同學的二三事作文600字

我的這位同學貌不驚人，她的眼睛炯炯有神，彷彿會說話似的，但是這光芒卻被一副散光眼睛給遮住了。她的鼻子也是塌塌的，鼻子周圍甚至還有幾顆青春痘。你別看她貌不驚人，但是才華卻很驚人，她可是我們班的作文達人。

平時，她的作文就經常被老師當做範本讀。還記得有一次老師佈置了一篇《吾師小記》的作文，我本來還爲自己的作文而得意洋洋，但是老師讀了她的作文後，我立馬覺得相形見絀，驚訝得連嘴都合不攏：從題記到結尾都是那麼無可挑剔。這位作文達人真叫一個名副其實。

上學期，她和我一起上寫作社團，更是充分發揮了她卓越的作文天賦。有一次，老師讓我們寫一段場景描寫，寫心情好與差的時候眼中看見景物的變化。老師佈置完任務後，我的心中暗暗叫苦：我不怎麼會場景描寫啊！我再擡頭看看旁邊的她，只見她眉頭微皺，眼睛緊盯這本子，神情專注，手也在奮筆疾書，看上去文思如泉。眼看着時間一分一秒地過去了，我急得直冒汗，這是，她忽然擡起頭，好像發現了我的窘境，便對我說：“我來提示提示你怎麼寫吧！”說完她就向老師講課一樣給我提示了幾點。我用趕集的目光看着她，心中暗自佩服她那非凡的作文天賦。到了下課時間，我和她都寫好了，我偷偷看了她的作文本，那充滿詩情的語句，如春日的暖陽，秋日的涼風，讓人讀來欲罷不能，那些字被深深地印入了我的腦海，讓我驚歎。這種風格只有這個作文達人才能寫出來吧！

這位“作文天才”就是我的好朋友王之悅，她真可謂是“未來文壇”中冉冉升起的新星啊！

篇五：同學的二三事作文600字

我有一個好朋友，也是國中的同學，他是一個開朗的人，不愛吵鬧。在老師心目中他是一個乖孩子。但一放學他便像換了個人似的成了一個“熊孩子”。

我跟他在六年級時便在同一個乒乓球俱樂部認識了。他起初比我打得好。很快，我便完成逆襲。每每與他交手時我都能直擊他的弱點，次次都勝利，他呢，也不生氣，還問我是不在家裏練習。還想讓我教他，我卻不太情願，他卻滿不在乎的“切”一聲，小眼睛眯成一條月牙。拍拍小肚子搖搖擺擺地回家了。

他做事有時也會馬虎。上國中後老師，同學經常會讓他幫忙做事。他一向開朗大度，毫不猶豫便接了活兒。他雖然會去做，但有時他做事也會很馬虎，舉個例子有次：我讓他幫我把文具盒放在我的座位上。上課時我發現文具盒居然不見了，找了半天都沒找到。最後還是在李同學那裏找到了，原來他把李同學的座位當成我的了。

他雖然有很多不好的習慣，但他卻有一個最值得我們學習的地方——他對待學習是百分之百的認真。他雖然也要玩遊戲，但一旦開始學習，他便會把遊戲的事兒扔在一旁置之不理。如同被打入冷宮的妃子。

正因爲他對待學習，是一種專注的火熱的態度。所以他的成績一直沒有下滑出全班前20名。我都有一次做了滑鐵盧，可他不上不下，位置永遠是15——17名。

我認爲他是我最好的朋友，當然我們倆也時常開玩笑。比如上次選舉體育委員，便是我把餘地慫恿上臺的；再比如我跑1千米長跑比賽是他故意告訴老師，讓老師把我的名字填到長跑名單上的。

我倆就是這樣，一對頑皮，而又友善的好朋友。

篇六：同學的二三事作文600字

說到李文卿，他給我的第一印象就是高，甚至都不記得他的樣子，因爲站在他面前根本看不到他的臉。

他也不經常和女生講話，我和他每天的交集只有交作業和發作業。得到的回覆經常是沒寫或者沒帶，這學期好了很多。總之，我對他沒有太多瞭解。

直到上個學期，學校舉辦籃球比賽，我纔對他有了全新的認識。

作爲班裏的體委，“選人”這個艱難的決定落在他頭上。在我的認識裏，不選這個男生就意味着他“菜”，我帶着看熱鬧的態度，想看看他到底怎麼選人。

沒想到他竟然不慌不忙地選了，沒被選上的人也沒有一點異議。經過了解才知道，他們也是“強者爲王”，所以大家都聽他的。讓男生們“乖乖聽話”應該很難吧，我在心裏默默給了個贊。

籃球賽如期而至，場上擠滿了人。兩班都蓄勢待發，另一個班的隊員穿着整齊劃一的球服，場下的同學手捧助威牌；再看我們班，沒有正規的隊服，只能穿學校發的辨認隊員的背心，同學們都舉着手機，靠着最原始的方法——吶喊。好像氣勢上就“輸”了一半。

隨着裁判的哨聲，比賽進入了白熱化階段。因爲身高的優勢，他很快就搶到了球，好巧不巧，半路殺出個程咬金，轉到後方一攔，球直接脫離了他的手。可是我還沒回過神兒，他竟然直播繞過對方，用手一攔，球竟然奇蹟般繞回了他手裏。然後他帶球過了一行人，加上隊友的配合，在籃筐下轉身，凌空躍起，一擡臂，一壓腕，球不偏不倚地砸向籃筐，在籃筐裏轉了幾圈，滑進了網裏，掉了下來。

場上爆發出雷鳴般的掌聲。最終，我們以碾壓的方式贏了比賽，具體的比分我已經忘了，但我重新認識了他。真正的強者是沒有人反駁的。如果他能準時交作業，就是完美的了。

篇七：同學的二三事作文600字

在我們班上，有四位姓葉的同學，其中有一位“葉同學”給我留下了深刻的印象。

在一次班級籃球賽上，葉同學給團隊做出了巨大的貢獻，這不僅僅是在賽場上的得分，還有賽前的準備和賽後的收尾。在收到六班向我們發出的挑戰書後，葉同學臨危受命，組織隊員加緊訓練。他有幾天連晚飯都沒吃，只爲了向六班證明我們班的實力。針對每位球員的缺陷，葉同學悉心指導，就連替補隊員也不放過，一個一個慢慢揪。果然，到了賽場上，隊員們過關斬將，順利將六班擊敗。在班上同學們感嘆之際，葉同學也高興得手舞足蹈。

葉同學的優秀品質，不僅體現於籃球賽上，還體現於學習上。臨近期會考，大家都在進行着複習-也包括葉同學，但他額外給自己制定了一個周密的複習計劃，廣至月計劃，細至日計劃。晚自習的第三節課後半段是同學們最浮躁的時候，可葉同學彷彿與其它人隔開了一個世界：到人在耳邊講話，他絲毫不受影響，仍默默地寫着自己給自己佈置的任務。別人在玩，他就捂住耳朵，自己默默地背書。到了考試時，他十分鎮定地答題，同學們在抓腦袋時，他正在刷刷地寫着答案。很顯然，他又拿了班級前十五名，當同學們投來羨慕的目光時，他又在爲期末考做準備了。

在生活中，葉同學也一絲不苟。在宿舍裏，每天最早洗澡的就是他，而且洗衣服最勤快的也是他。有一次，只用上三天課，可葉同學仍然堅持每天洗衣服，原本沾滿泥土的衣服在他手中變得乾淨整潔。晾衣杆上也就數他的衣服最亮最白，感覺像是“出污泥而不染”。和別人聊天時，總保持微笑，好像沒有什麼事能使他不高興，與他聊天有一種舒服的感覺。

每個班可能都有一個“葉同學”，但我們班因爲有這樣的葉同學，真是一種幸運。

篇八：同學的二三事作文600字

動筆之前，我思考良久，最終還是選擇了他——常碩。我和他雖然平時交流不甚多，但我對他的感觸頗多。

他，有一顆幫助朋友的熱心。常碩同學經常去幫助有困難的同學。在他們身陷困難之時，常碩會傾盡全力幫助同學，使其振作起來。有一次，我在體育課上跑的1000米成績不好，可自己總覺得有提升空間，爲此整個人猶如墜入了萬丈深淵，萎靡不振。是常碩走來安慰我，說我已經跑得很好了，以後還會跑出更好成績的。經過他的一番安慰，我纔有了迎接下一次挑戰的信心。

他，有一顆讓人懸崖勒馬的誠心。他經常勸誡別人，對別人不對的地方提出自己的建議。

他，有一顆尊重同學、團結集體的愛心。與同學交流中，他有一點我一直沒做到——那就是“傾聽”。在課堂上我認真傾聽老師講課，但在處理同學關係上，由於我沒傾聽他人意見而導致同學溝通出現過問題。他總會先聽取別人的意見，把自己的觀點放在最後表達。他在聽到別人好的意見後總是會豎起大拇指。在他的身上體現了中華兒女的傳統美德！他還爲集體榮譽着想，在言語行爲上嚴格約束自己。我第一次與常碩同學談話時發現他與我之前所認識的同學有着不一樣的品質——尊重。我之前所認識的朋友，在交談之時話語權誰搶到是誰的，但他不一樣，他總極有耐心地聽我說完。我猛然震驚了，明白了自己爲什麼不善於和別人交流，別人往往會對我產生厭煩的心理，原因就是因爲我沒有學會傾聽。

他所帶來的品質是值得我學習的！只有取長補短，纔會改掉自己的壞習慣，纔會慢慢走向成功。

篇九：同學的二三事作文600字

劉喆同學是班裏的“眼鏡男”，不愛說話，喜歡用笑表達情感。他曾經是我的組員，現在羽翼豐滿，翱翔天空，倒把我拉下。

凡是和劉喆同學在一塊學習，都有種被淨化心靈的體驗。他不願命令別人，獨自親力親爲。有時我同他談論數學難題，我說的比較多，他只是靜靜聽着、思考着，有異議時纔會發聲。當他動筆時，他總會向我商酌，我說以你的能力，肯定能做正確，他點頭，可是下次還是照樣來商量，好像答題的人是我，不是他。

文字之外，日常交往，他一向寬厚待人。不經常言語，以行動待人。他常幫助其他同學的學習，如楊藝同學，曾有幸與劉喆同學同桌，而劉喆同學也耐心輔導她的數學。楊藝同學性格外向，這使劉喆同學有些經受不起，不過時間長了，劉喆同學自然就習慣了。過度考慮別人的感受，是一種對自己的不認同。當每做一件事都在考慮“別人怎麼看”時，你其實已經在放棄自己了。總是活在別人眼神裏的人，也等於從來不曾存在過，劉喆同學的話迴盪耳邊，這是他第一次與我語重心長，反倒我不適應。現在回想，沉重語氣中略帶疲憊。他努力地脫離別人的眼神，他不想活在別人的看法裏。他真的累了，也許沒有表現出來，也許只是我的猜測。但他努力過，以前是，現在也是。

你的臉上雲淡風輕，誰也不知道你的牙咬得有多累；你走路帶着風，誰也不知道你膝蓋上仍有曾摔傷的疤；你笑得沒心沒肺，沒人知道你哭起來只能無聲落淚；要讓人覺得毫不費力，只能背後極其努力。

劉喆同學，性格內斂，善良，默默無聲。他總是在潛默化的影響他人，毫無利心幫助他人。做當組長是他曾經努力的結果，現在仍在努力，將來一定更加努力。在翱翔天空時，累的話，找個落腳點休息休息吧。

篇十：同學的二三事作文600字

一頭濃密的頭髮，一對炯炯有神的眼睛，還有熱情的眼神，總愛自言自語的嘴，他就是我的同班同學張之泓，哦不，樂於助人的張之泓。

有一次，放學後我想收雨傘，結果怎麼也收不好。別人都走了，我在一旁急得焦頭爛額：難不成這傘出問題了？想着想着，我看到了一旁的張之泓，急忙找他幫忙。他毫不猶豫地答應了。他書包都不卸，就一把接過傘，開始收。他極其認真地找問題，一會兒觀察這邊，一會兒又觀察那邊，一會兒又使勁嘗試按按鈕，真是目不轉睛。大約兩分鐘後，他向我耐心地解釋道：“這應該是傘的內芯壞了，所以收不了了，如果收了就再也打不開了，我也無能爲力了。”我說：“沒事，你還得回石景山呢，快走吧，謝謝。”我一看，他竟還在收傘，不知他碰了哪裏，傘竟然被他收起來了。我非常感激：“太謝謝啦。”他一笑，和我說再見，走了。

還有一次，我在班裏黑板上寫通知，由於得寫在高處，我因太矮夠不着，所以只能跳着寫。那時張之泓正準備去打籃球，忽然注意到了無奈的我。“我幫你寫吧！”他的眼神熱情而真誠。一邊說，他一邊伸出手向我要粉筆。一股暖意涌上心頭，我立刻同意了，將粉筆交給了他。他也是中等個子，他踮起腳，向上伸着手，努力且認真地寫着我告訴他的話。我在一旁感激地看着他。寫完他問我：“行嗎？”我點了點頭，心中感激不盡。

這兩件事，到現在我還記憶猶新。

張之泓，感謝你的樂於助人。你使我在這個新集體裏感到了溫暖。我會將你的樂於助人繼續發揚下去。謝謝你。

篇十一：同學的二三事作文600字

國中生活認識了許多新面孔，隨着時間的流逝，與同學們也逐漸打成一片。唯有他，讓我依舊捉摸不透。

每天上學，我總是踩着鈴聲進教室，不時就會慌亂。而他，無論什麼時候，無論身處何方，從不着急，永遠是那樣從容的姿態，邁着穩健的步伐，帶着標準的笑容，緩緩地走來。每次我跟在他後面，總能發現他永遠不和別人爭先，只是待到人都進去了，他才慢慢地走進。

同時他的水杯永遠不離手。大家的水杯難免會有些擦痕，而他的卻連一小塊掉漆地方都沒有。開門時，他也總是拿着水杯輕輕一推，然後走進去，再轉身，拿着水杯再一推，“砰”關上門後，他再緩緩地走到自己的座位。這其中，還夾雜了不少的自信與穩重。

他的神祕除了這些，還有便是他經常請假卻依舊學習好。

在和他分到一個班的時候，他原來同學就告訴我，他學習好得很。第二天，他就請假，一連幾天，他都沒來上學，我心想：哈，這下就落下了課程，學習成績就肯定會掉不少。當我把這些告訴他的老同學，那老同學卻一臉平淡，說：“這纔算幾天呀，無妨大事兒。”這番話讓我大吃一驚，徹徹底底地對他刮目相看，與此同時，心中的問號一個接着一個往外蹦：他爲什麼請假？爲什麼會請這麼長時間？他請假去幹什麼了？爲什麼他學習還那麼好……

每當我和他說話時，他總是一揮手，一聲“嗨！”，便開始了慢慢悠悠的語調，總是比大家“穩重”，這讓他看起來充滿了智慧。

他真是讓人琢磨不透，充滿了神祕，但在三年中，這些神祕就會成爲我們之間友誼的“加厚劑”。

篇十二：同學的二三事作文600字

她是一位很文靜的女孩兒，在班裏很少與同學聊天。她就是遲翔宇。

說實話，開學報到那天，我第一個記住的人就是遲翔宇了，我記得她當時戴了一頂花髮卡，還穿了一身很漂亮的長裙，讓我認爲她是一位很會打扮的女生。

我跟遲翔宇並不是很熟，從開學到現在，我跟她說過的話屈指可數。在課上她也很少回答問題，課餘的時間裏也只是坐在自己的座位上，不與他人聊天。雖然她在班裏很少與人聊天，但是仔細觀察她，還是有很多優點的。

有一次，我們要探究有關黑洞的知識，並且將這些知識總結下來用小報的形式呈現出來。原本我不是畫小報的，但因爲人手不夠，我臨時被叫去幫忙了。我去幫忙之前，小報已經完成三分之一了，我看到小報上有三位科學家，這三位科學家是畫在小報上的。我非常驚訝，很好奇這是誰畫的，畫的竟然這麼好，一問才知道這是遲翔宇畫的，這讓我對她有了一個新的認識。之後的幾天裏，我都會仔細地觀察遲翔宇，發現她有一本專門用來畫畫的本子，午休時間，我會找她聊天，順便看一看她的畫畫本。“哇！”我不禁發出感嘆，“這畫得也太好看了吧！”她把動漫人物畫得栩栩如生，正想問她一些關於美術類的問題，上課鈴就響了起來。後來因爲有些事，就忘記問她問題了。

遲翔宇七年級年級、八年級上學期時都是自己一個人，做什麼事都是自己一個人，直到八年級下學期，我發現她要比以前活潑、樂觀很多，也有了屬於自己的朋友。課間，她有時會跟杜從聞一起聊天，非常的開心；有時她還會跟趙豐年、宛與寧和郭柏熠一起聊天，她們會聊一些有關於畫畫的話題。在這個學期裏，遲翔宇的成績也有很大的進步，老師常常在班裏表揚她，讓她像現在這樣，繼續保持下去！

我相信，遲翔宇以後一定是一位很好的女孩兒！

篇十三：同學的二三事作文600字

踏入國中校園已經兩個多月了。在這期間，我遇見了她，我的好室友、好同學、好朋友——向文宣。

那是在八月三十一日的早晨，我第一次遇見了她。第一印象是一個陽光、友好、整潔、靦腆的女孩子。隨着時間的推移，我們從開始的害羞靦腆到現在的無話不談，她是我在國中交到的第一個真心朋友。

在期會考試的前兩個晚上，每當晚自習結束後，她迅速走到我面前，幫我把東西收到抽屜裏。隨即拉着我的手狂奔回宿舍。然後小心地把椅子移到我這邊。耐心地爲我講解動點問題。就算有時講兩遍我也沒弄懂，她也仍然努力地想讓我聽懂。她一遍遍地畫圖、圈點，一遍遍耐心而細緻的講解。我問她爲什麼比我還着急。她說：“因爲我才學會了，我也想讓你學會。”她總是如此，時刻爲他人着想。

又是一次體育課。秋日的陽光少了份夏日的熱烈，多了份溫柔。我一圈下來早已筋疲力盡。此時我的腿像灌了鉛，氣喘如牛卻再也跑不動了。恍惚間我似乎聽到有人在呼喚我。是她，她跨步向前拉住我的手，帶着我一起往前跑去。我們在清風的微拂下不知不覺又跑完一圈，成功到達終點。我心裏熱乎乎的，感到溫暖。

她很細心、溫柔。她會在你蹲下繫鞋帶時默默站在一旁等你，她不會丟下你而是拉着你一起。她會察覺到你的情緒，會爲你整理東西、幫助你。她會給你寫信，會與你一起分享喜悅。她更是真心待人、尊重他人，做事有分寸、不越界。她與以往我認識的人、交的朋友大不相同，她是一個很好的女孩。在不斷相處的過程中，我發現了她的許多優點，她是值得深交的人。

她是綻放在幽谷中的蘭花，她是春夏交替時那股溫柔和煦的清風，她是冬夜無聲飄落的雪花。

篇十四：同學的二三事作文600字

同學正興致勃勃地爲傅老師講解自己的生態箱，他完全陶醉於自己的講解中，卻全然不知傅老師正哭笑不得的拿着手機在拍攝，我和啓傑在一旁偷着樂。如你所見，這位同學正是我的室友：奕銘，你別看他個子小小，卻不大老實，曾因爲幾次好動講話而被調換座位，平時在寢室異常活躍，經常幹一些我認爲有些奇特的事情。就這樣一位奇特的室友，卻令我反思。

秋日來臨，秋高氣爽，蟋蟀氾濫。奕銘便試着飼養蟋蟀，我對這些看起來幼稚的東西不屑一顧，奕銘卻興致勃勃。他用鉛筆在塑膠瓶上搓了幾個洞來供氧，然後就把蟋蟀放進去。晚上，他又從哪裏搞來了一塊泥土，上面還有些綠草芽，帶些水珠。奕銘用鉛筆小心翼翼地把一小塊泥土推到瓶裏，唯恐傷到蟋蟀，看得出來他在認真幹這事，經過他的一翻折騰，一個像樣的生態箱便做好了。奕銘端詳着他的傑作，更像是在欣賞巧奪天工的藝術品，眼神盡是幸福與欣喜，陶醉在自己世界裏的樂趣中了。我有些慚愧，總是不屑於這些小事物，也很羨慕，他總能在不經意間找出點兒樂趣。不僅如此，他還忍痛割愛，把給自己買來的西瓜作爲食物投放給蟋蟀，他真有意思！

蟋蟀養得好了，知道的人也就多了。有幾天，蟋蟀真的像洪水一樣氾濫了，奕銘便穿梭於各個寢室間到處捉蟋蟀，通常是滿頭大汗，忙得不亦樂乎。他跟我說，幹自己想幹的事，特別快樂！

國慶來了，因放假蟋蟀沒人照顧，死了不少，奕銘回來後，很難過，傷心和悲痛充斥在他小小的臉上，似乎是一位老友的離去，我看到他這樣，心裏也不好受，也爲他感到惋惜。

奕銘用心對待生活，順從內心，幹自己想幹的事情。而我有時卻否認自己所幹的事，認爲沒用或是幼稚，回頭去看，我還是功利了些，生活處處美好，僅僅是我們感覺不到罷了。

篇十五：同學的二三事作文600字

又到了一週一次的小組評比，只見張笑晗又在榮譽角忙活了！

“把紅花弄正一點，太下了，不好看。李文樂組三個紅花，江慧靈組兩個紅花……張笑涵，每週都會在這裏忙活。剛忙完付老師又叫她：“張笑晗你多來一下，我跟你說個事。”

“下下週，就是我明白國旗下展演，主題是……你想想應該搞唱歌還是搞小品好，還有一個就是我們學校的才藝嘉年華你叫副班長弄一個歌曲，再跳一個街舞！嗯？！這樣你先問問誰會跳，要會跳的，也要願意跳的，不願意那都白搞！”

張笑晗聽了馬上回來問：“我們班有誰會跳街舞的？有會的就來我這報名！最好是男的，就像“溫總”這樣的就很可以！“

不一會，班裏就炸開了鍋，正當同學們熱烈討論的時候，付老師回來了，啊呦！同學們這都放學多久了，還不回家啊！快回家！快回家！“

“李樂樂”，是張笑晗的聲音，走去練籃球！不去就算你玩不起！”我趕緊收拾書包，生怕晚了她說我玩不起。到了那裏，她還簡簡單單的給我講了一點戰術，好讓我以後能打贏她！

一轉眼時間到了週一的英語課，“Thefishmanandhissoul”這不，我們的英語小天才班張大人，又積極的舉手發言了，“Yes，theyare！”班長用流利的英語，響亮又快速的回答了英語老師提出的超級難的問題，回答完以後，英語老師直接說”verynice”張笑涵邪魅一笑，那眼神好像在說“啊？就這啊？簡直有手就行！出奇的簡單！”

除了這節英語課，其他英語課也是如此“張笑晗就是個學英語的天才”英語老師每天都這麼說！

的確！張笑晗就是這樣，她不但做事認真，負責，也是個學英語的天才！