記憶深處的好老師採訪作文（精選9篇）

篇一：記憶深處的好老師採訪作文

在我求學的過程中，遇到過很多良師益友，其中印象最深刻的還要數上國小五年級時候的語文老師。

記憶中，在我們山區的國小，每個年級的老師都是固定的且都不一樣，不像現在的國小，老師跟班走。1997年的時候，我升到五年級，而往年教5年級的語文老師不再教書了，估計是退休還是什麼緣故，因此我們5年級就沒有語文老師了。這時候，學校給我們請來了一個新老師，就是滿老師。滿老師來的時候看上去就很年輕。開學第一天上午就開了半天的班會。首先是讓同學們一一自我介紹，然後讓同桌相互說出對方的優點和不足之處，這樣的班會，我們都是第一次體驗，等所有同學都介紹完畢，全班同學都受益匪淺。而這個時候，滿老師也講起了他的故事：他才十九歲，原本今年上高中三年級，因家庭原因，所以輟學了，父母身體都不好，又吃了沒有文化的虧，只能在大山裏面朝黃土背朝天地受窮，家裏特別貧困，也確實揭不開鍋了，索性就輟學了，只爲減輕父母的負擔。現在，農村很多家庭都還沒有脫貧，吃了上頓沒下頓，現在要改變貧困的有效辦法，就只有好好讀書，只有讀好了書，才能走出大山，用知識改變命運……直到滿老師流下了眼淚，哽咽到再沒法往下說下去了。

後來聽老校長說，滿老師從小學習成績就好，在學校年年都是“三好學生”，如果他不是因爲家裏特別困難，以他的成績，一定能考上一所好大學，將來絕對能給自己和家人更好的生活。

也就是滿老師來的第一節班會課，在我的心裏埋下了走出大山的種子，滿老師也用實際行動引導我們走在正確的路上，爲我們修建了一條走出大山的路。滿老師用自己的故事在平凡的崗位上傳播了大愛，喚醒了同學們渴望到大山外面的世界去看看的好奇心，幫助同學們去實現夢想，也讓他自己實現了人生價值。

篇二：記憶深處的好老師採訪作文

2002年，我上高三。

我是2001年從別的高中轉入當時就讀的高中，由於高中要面臨大學聯考，每個學校爲了留下充足的時間進行復習，教學進度是不一樣的，我之前就讀的學校立體幾何還沒開始上，而轉入後的學校立體幾何已經全部學完，出於自尊心使然，我沒有和任何人說，只是自己研究課本以及例題，但是高中數學不是僅僅靠自己就能掌握的。

在高三複習的過程中，時任班主任也是數學教師在平時測驗時發現我其他章節都學的很好，唯獨涉及到立體幾何的題目，解題思路、方法都出現了很大的問題，李老師私下找到我：“你的數學成績一直以來都很好，爲什麼立體幾何總是丟分？大學聯考立體幾何是很重要的部分。”我將事情的原委告訴了李老師，從那次以後，李老師抽下課時間和休息時間，給我重新講解立體幾何，並將考試的難點、重點逐一進行梳理，以致於我數學大學聯考沒有因爲立體幾何而失利。

老師有私心嗎？

我的回答是：有。

老師的私心就是讓自己的每一個學生不會因爲任何客觀原因導致學業止步，發展受限。

篇三：記憶深處的好老師採訪作文

在我國小三年級下學期的時候，我們學校來了一批實習老師！其中有一位姓陳的女老師分到了我們班上！

那時不知道什麼原因，每次站太久了就會頭暈！有一天上午，我們所有同學都站在操場聽校長講話。突然，我發黑頭暈就倒地上了！等我醒來，發現自己躺在陳老師寢室的牀上。當時陳老師手中端着一杯溫水，拿着一個紅糖饅頭，急切地說道：“好點沒？喝點溫水吧！”還關心我是不是早上沒吃東西，她遞給我緊握在手中的紅糖包子，嘴裏不停地說着：“這裏面有紅糖，吃了可以增加體力……”

過去這麼多年，只要提到老師，我第一個想到的就是這位陳老師！她讓我懂得，老師，也會像父母一樣關愛着我們！

篇四：記憶深處的好老師採訪作文

王老師是我的第二任父母，是我成長中的第二位領路人。今天就來說說我的第二任父母吧。

二十五年前，我還在三岔中學唸書的時候，當時家庭情況雖不是家徒四壁，但也基本是一貧如洗，媽媽患上了嚴重的腿病，整天臥牀不起，爸爸又是一個憨厚老實的莊稼人，我和弟弟的學費就是一筆不小的開支。所以我每週只能帶一罐米飯和一小罐自己做的榨廣椒，一日三餐基本就是吃榨廣椒拌飯，久而久之，我的胃也有了毛病。就在家裏快要放棄的時候，我的班主任王老師注意到了我的一系列奇怪的行爲。他開始詢問我怎麼了，一直深埋在我心中的情緒噴涌而出，我便哭着向王老師說了實情。自此以後，不論是在學習上還是生活上，我都感受到來自王老師無微不至的照顧，吃飯時，他會給我留下一些青菜或一個雞蛋，甚至還會把他那少到只能維持自己一家人生活的工資貼補給我家。

在王老師的幫助下，我終於頂住壓力考上了高中，王老師是我最值得感謝的人。

篇五：記憶深處的好老師採訪作文

1956年，由我媽媽帶着我和哥哥一起過日子，家裏缺勞動力，很窮，哥哥已經在讀書，但是沒有錢供我讀書，媽媽供不起，我就去找我外婆要錢讀書，外婆答應了，圓了我的讀書夢。

那時候在鴉鵲水國小念書，學費很少，大概一年一元左右，外婆給的錢只夠我讀一年級，上二年級時，我就跟我班主任史老師講我讀不起了，不讀了，史老師說，你讀就行了，你家情況確實很困難，你繼續讀吧，我幫你交學費。後來，史老師幫我交了兩年的學費，別看這麼一件小事，當時對我來說沒交學費，就可以去讀書是天大的好事，她對我的成人成才起了很大的作用。

等我後來讀書出來後，參加工作，再去打聽她，找不到她人了，但是到現在我都很感激她。

篇六：記憶深處的好老師採訪作文

1982年，我還是建始縣花坪鎮黃木鄉茨竹國小一個二年級的學生。

這年冬天比往年更冷，我照常步行去上學。走到學校門口才發現鞋襪被雪水浸溼了，走進教室才發現，教室裏多了一個竹子製作的“烘籠”，上面掛滿了鞋襪，我的班主任劉老師正拿出自家佈滿補丁的襪子大聲說道：“來來來，把這雙襪子穿上……”

參加工作後，我也在一直努力幫助別人。

篇七：記憶深處的好老師採訪作文

1997年，我還是恩施市崔家壩鎮龍潭國小一個三年級的學生。

放學之後，我跟鄰居妹妹一起回家，在路上遇到一個大塊頭石頭，拿出衣服口袋裏從教室撿起的小粉筆頭，在上面寫下辱罵學長的話語。第二天，被同學舉報個人行爲不文明，我卻撒謊不承認，我的數學老師張老師走過來說道：“嗯……你爸爸是一位淳樸的好父親，你應該是一位誠實的女兒。”我不敢看這位教了我們父女兩輩人的老師，嘴裏卻不停地說着：“我錯了！”

後來，我成爲了一名光榮的人民教師，用自己的行爲照亮前行的學子們。

篇八：記憶深處的好老師採訪作文

我讀國小四年級的時候，從村裏的教學點轉到了街上的國小裏住校。語文老師姓李，是一位臨近退休、滿頭白髮的男老師。

那是一個大冬天的早晨，被凍得瑟瑟發抖的我一進教室，就發現牆角處多了一箇舊爐子，一堆擺放的整整齊齊的柴禾。爐子裏的火被李老師燒得很旺，一把被薰得漆黑的大水壺，正咕咕地冒着熱氣，把教室裏弄得可暖和了。李老師說：昨天晚上下雪，他擔心我們被凍着和冬天裏沒有熱水喝，就在夜裏把自己的這些東西搬到了教室裏……第二年，李老師就退休了，爐子李老師沒有帶走，一直陪着我們上完了國小。

國小畢業已經25年多時間了，可我一直還記得李老師的樣子和當時的情景。他讓我懂得：要知人冷暖，真心把“溫暖”送到需求者的心坎上。

“嗯……你爸爸是一位淳樸的好父親，你應該是一位誠實的女兒。”

篇九：記憶深處的好老師採訪作文

在我5歲那年，我作爲全班最小的學生上了學前班，那時候學生上學年齡一般都在7歲。當時，有一位啓蒙老師，叫劉老師，19歲左右。可能是我年紀小的原因，他那時對我十分照顧，有時放學後牽着我回家，有時帶我在路上採點野果，這段時間我十分快樂。但是，他只代課了兩年左右，之後再也沒有當過老師了，回到家裏做了一位普普通通的農民。

十幾年後，我大學聯考成功上了大學，全家人都沉浸在喜悅之中。在我即將要去上大學的前幾天，劉老師出現在我家，他來我家是專程來爲我祝賀的，他說，雖然只代了兩年課，但是卻出了一個大學生，這是他一輩子都值得驕傲的事。

時光如梭，轉眼又過了十幾年。一次偶然的機會碰見了劉老師的愛人，從她口中得知在我上大學那年，劉老師也有了自己的兒子，而且他們的兒子今年也上了大學。而且她告訴我，當年劉老師在得知我考上大學後，非得要親自上門祝賀，那種發自內心的興奮到現在她還記憶猶新。固然，十多年前考上大學的難度與十幾年後不可同日而語，我也感覺到，他對我上大學時候的描述，顯然比如今自己兒子上大學更顯興奮。我想，可能那一顆通過自己學習去改變自己命運的種子，在十多年前那個孩子出生那一刻，已經種下了。

我更相信，這種對於學習的傳承、文化的延續、或者說這顆讀書的種子，會在我孩子的身上，他孩子的孩子身上，一代代的傳下去。