2010年大學聯考作文難點攻略——豐富，彰顯積累之功

大學聯考作文發展等級在“豐富”這一評分標準下，有三個評分點：材料豐富，形象豐滿，意境深遠。

材料豐富。既適用於記敘文，也適用於議論文。寫記敘文，情節生動，人物性格鮮明，場景描寫突出。敘事要善於選材，巧妙構思，做到情節富於變化，曲折有致，避免平鋪直敘。譬如串珠爲鏈，將文章分爲許多小片段，每個片段寫一個內容，這些內容就像精彩的珠子，而內裏又有一根相通的紅線，串起來後可以表達鮮明的主題。寫人要懂得刻畫形象，描寫具體逼真，細節生動典型，豐滿可感。景物描寫要很好地爲主題服務，或創造氛圍，或襯托渲染，或寓意象徵，或意境深遠，皆以佳景真情取勝；或化整爲零，從整體切入從不同角度豐富內涵。

在議論性作文中，“材料豐富”主要體現爲論據的豐富，事例充足。恰當地引用名言警句，能增強文章的說服力和感染力。所謂恰當，主要指所引名言的基本思想與論點是相通的，引用之後能使自己的觀點更加令人信服，它不是簡單的名言警句的羅列，更不是譁衆取寵式的所謂與現代“接軌”，而是作者的思想與情感品位的表現。合理的引用不但豐富了內容，而且使文章立意高遠，框架合理，神采飛揚。同時，在說理類作文中，“材料豐富”還體現在作者對材料意蘊的透徹揭示、對社會人生的深刻洞悉上，它往往使文章見地高超，不落俗套。

形象豐滿。主要是就記敘性文章（包括散文、故事和小小說等）而言的。“形象豐滿”或是人物肖像、心理、語言、行動等描寫比較齊全，人物豐滿生動；或是敘事具體完整，情節曲折有致；或是細節描寫細緻逼真，有點有面。這樣，寫人就會有血有肉，有個性特點，有複雜的思想感情和豐富的精神世界；狀物就會栩栩如生，有層次感、立體感，有豐厚的內涵。這就要求我們要善於運用細節描寫。創造出有血有肉的形象，離不開生動的細節。細節描寫的基本要求是“真”與“精”。“真”就是符合生活實際，經得起推敲；“精”就是精選能表現人物個性的典型細節。豐滿、生動的細節，來源於豐富多彩的生活，平時多觀察、多思考，考場上展開豐富的想象，就有可能寫出感人至深的細節來。

意境深遠。就是“意”與“境”融合得很好，或是寫景與抒情相結合，情景交融；或是象徵隱喻，含意幽遠；或是富於詩情畫意，言有盡而意無窮。如何做到“意境深遠”呢？

一是要向外傳神，含蓄蘊藉。意境深遠，要求作者的描寫不僅能逼真地反映客觀事物的形貌，而且富於靈動的氣韻，具有言外之意，弦外之音。採用比喻象徵等方法，藉助虛化空白藝術，使得文章虛實相生，給讀者留有想象的餘地，既符合傳統的審美接受心理，又能爲文章營造深遠的意境。二是要蘊含一點哲理性的感悟，寓哲理於描寫抒情之中。“意境深遠”的作文表現在語言上往往蘊含哲理情趣。顯然，這種哲理不是直露的，而是寓於描寫抒情之中的。要善於挖掘平凡小事中的不平凡之處，藉助虛實結合、借景抒情等藝術手法，把自己對人生、社會的感悟自然地融入記敘和描寫中。也可以在具體敘述的基礎上，在文章的關鍵處，水到渠成地加入一些言簡意賅的語句，片言居要，作爲“一篇之警策”，也能使文章意蘊深遠，引起讀者的思考。

優秀範文一

　　在尋覓中與美邂逅

湖南考生

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”詩意而又哲理豐富的詩句，讓我想起了修禪的三重境界，其情雖不一，其理卻是相同的。

第一重：“落葉滿空山，何處尋行跡。”相近甚至融於其中，往往是很難感受到一些很實際的東西，就像“草色遙看近卻無”！所以，有些事不妨換個角度，置身事外去觀察，更能體會個中情味！“取袖時，行藏由我，袖手何妨閒處看！”這是蘇軾的智慧之語；“書似青山常亂疊，詞如紅豆最相思。”這是紀曉嵐的情趣之語；“能吸引我的只有兩樣東西，我頭頂的星空和心中的道德律令！”這是康德的超拔之語。他們之所以能夠體會那“綠綺琴絃上挑撥”的詩意，是因爲他們換了角度。換個角度，置身事外，去體會其中的情趣。“落葉滿空山，何處尋行跡”，他們在這空山中練就了精準的眼力，尋求到欣賞美的最好位置，也就收穫了那紅塵寫意裏點染的浪漫。

第二重：“空山無人，水流花開。”在“落葉滿空山”中尋找到了自己賞美的最佳位置，那需要一種怎樣的心態與心情去收穫美的邂逅呢？“空山無人，水流花開”，耕耘一種淡定、寧靜的心態，於置身事外中讀懂美的真諦。慧能是在無數次參禪中播種了一份寧靜的心情，才寫下“菩提本非樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處染塵埃”的絕句；諸葛亮則因永懷一份“不求聞達於諸侯”的淡泊，才寫下“淡泊以明志，寧靜以致遠”的佳句。他們擁有了一顆淡泊的心，置身於名利之外，因爲找到了自己的生活位置，他們活得從容而灑脫；因爲有一份寧靜淡泊的心態，因爲正確把握了生活的方向，他們靜觀天邊雲捲雲舒，閒看庭前花開花落！

第三重：“萬古長空，一朝風月。”在“落葉滿空山”中尋找到了自己的位置，在“空山無人，水流花開”之際擁有了淡泊寧靜的心態。那麼在“萬古長空”下完善自我，以期左右逢源，處處與美邂逅。春秋戰國的蘭芷芬芳、漢唐的壯麗山河、宋代那“少女回頭一嗅”的青梅都因我們的不斷汲取，而棲居在我們的心房，詩意永駐。在“萬古長空”下，我們不斷地完善自我，以最好的位置，以淡泊的心境與美，與詩意契合。

“落葉滿空山，何處尋行跡”，我們練準眼力，尋求最佳欣賞美的位置。

“空山無人，水流花開”，我們擁有寧靜淡泊的心境，尋求最佳品嚐美的心態。

“萬古長空，一朝風雨”，我們不斷地完善自我，在最佳的位置，以最好的情趣，邂逅真善美。

【要點評析】

豐厚的材料是文章意蘊豐富的法寶。作者引經據典，談古論今，選用大量真實準確的事例巧妙地突出了主題，同時，又沒有堆砌之嫌。無論是中外名言警句，還是古代詩文，無不充滿濃厚的理性的思辨色彩，使得文章血肉豐滿，意境深遠，同時又充分地顯示了作者不可小覷的文化內蘊。

優秀範文二

　　變味的善良

雲南考生

我們總站在富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步後呼喚遠離冷漠，總在血痕淡去後才忙着計算生命的價值。

於是，我們俯身憐憫的姿態傷害了別人的自尊。

每次災難過後，都有太多的人爭先領養孤兒，當這片熱潮過去，又有太多的孤兒陷入苦難。據心理學家分析，領養孤兒要考慮自己的經濟狀況，家庭氛圍要同孩子原先家庭相似，教育方式、家長性格都要與孤兒相適宜。但是，太多的人僅憑自己一腔熱血。熱心卻換回了家庭的分裂，孩子們再次面臨家園破碎的痛苦，傷害再次打擊無辜孩子柔軟的心靈。善良由甜蜜變爲苦澀。

我們用沸騰的熱血燙傷了他人的肉體。

2008年奧運會是我們中國人的奧運，舉國歡慶，氣氛火熱，聖火傳遞，同一個世界，同一個夢想。但是，不和諧的色彩也玷污了奧運火紅的火炬、綠色的橄欖枝。據報道，8歲孩童用55天時間完成抵京“馬拉松式”賽跑；10歲孩子捆綁雙臂在激流中前行；8歲女孩在父親陪同下步行3000多公里到達首都北京……這些行爲引起中國甚至世界媒體的關注，其中不乏外國媒體以此對中國奧運的詆譭。不實評論需全力抵制，但也不可否認，這是“畸形奧運熱”。我們舉辦一個理性的奧運，就需要理性的行爲作支撐。熱情由火熱的激情變爲瘋狂。

我們在用熱血燙傷他人肉體時，也燙傷了他人的心靈。

2008年5月12日的汶川大地震，我們以最迅速最團結的行動援救了太多的生命，我們贏得了世界的尊重。無數的閃光燈聚焦四川，閃爍着無數動人感人的故事，但也刺傷了災區人們的瞳眸。

被成功救援的孩子本是幸運的，但有記者爲了採訪一遍一遍喚起他們沉痛的回憶，孩子失聲痛哭，大人也泣不成聲；有熱心的志願者無救災意識，卻前往災區，雖有一顆熾熱之心卻給災區添亂。不正確的救援動作，不完善的服務行爲，不合理的安慰幫助，給了災區人民“二次傷害”。善良由本意的撫慰變成了利劍。

中華民族是堅毅、熱心、善良的民族。當我們挺過洪水，挺過非典，挺過不法分子對祖國的分裂和對奧運的褻瀆，我們也必將挺過慘烈的汶川大地震，成功地舉辦奧運。但我們需要更多的思索和行動，站在別人的角度，理性全面地看待問題。

“愛人之心”深入我們的血液，永葆善良甜蜜，爲善良保鮮，讓它不褪色，不變質，不變味。

【要點評析】

本文所列舉事例既是熱點問題，也是發生在我們身邊的，而且都可稱之爲大事，因而反映的問題很具有典型性——領養孤兒、奧運熱、汶川地震後某些人的“善舉”。作者在有限的時間內敏銳地捕捉到了事情背後所蘊含的哲思，深入分析了人們的動機和後果，表述入情入理，語言樸實自然，闡發觀點的過程中充分展示了作者敏捷的文思和個性特點，既能激起讀者的共鳴，又發人深省。

失誤例文一

　　生命高於一切

河南考生

生命兩個字多麼響亮震耳，請問你在乎你的生命嗎？

所謂生命高於一切，老人們總是這麼說，有位老人說：“錢，買得了禮物，但買不得真情；錢，買得了樓房，但買不得團聚……”知道他最後說的話是什麼嗎？肯定有人會猜出來，有人猜不出來。那麼，我告訴你們：“錢，買得了很多東西，但買不得生命！”

生命是高貴的，汶川大地震中，那麼小的男孩，寧願不要雙腿，可是他不怕疼，他對醫生說，他要活着，他不想死去。他說他要上大學，要爲祖國做貢獻啊。看到地震中死去了的人們，我心裏很疼很疼，眼淚流了下來，有的在廢墟中埋了一百五十多小時後，還是堅強地活了下來，生命高於一切啊！

很多人說“生命不重要，死就死唄！反正早死和晚死是一樣的”，而這樣的思想正確嗎？這簡直就是胡說八道。

往往這些說早死和晚死一樣的人，其實他們也是怕死的，起碼我是有一點根據的。我有一個親戚，已經八十多歲了。他就是不關心自己生命而得了一種病，他說治不好不治，也該走了。他是這麼說，可是他心裏卻怕得不得了。醫生說如果手術不成功，那麼就不行了。手術的成功率小，如果不做手術就一點機會也沒有，就等死。他這下可急了，家人不同意他做手術，他自己卻死活也要做，他滿頭出了汗，很是緊張。在醫生給他做手術的時候，他的手緊緊地握住一位醫護人員的手不放，眼睛裏流出了淚水，他表面沒事，可是他心裏在害怕啊，他怕手術不成功，他怕再也見不到自己的親人。他一直看着醫生，然後閉上眼睛，他自己爲自己保佑，結果，手術成功了，他鬆了一口氣，然後說一句話，“生命真重要，不能小看它”。

如果你什麼都有了，卻沒有健康的身體，你會開心嗎？會幸福嗎？真正重要的是有健康的身體，生命的價值很高，是用金錢所買不到的，健康的生活會給你帶來好運氣，好的生活，愛惜自己的生命，不顧一切保護生命。

請大家記住：生命高於一切！

【失誤點擊】

作者從試題材料中摘取關鍵詞句“生命高於一切”做標題，並以此作爲全文立意的核心，觀點明確，符合題意。但文章最大的不足在於材料的匱乏，在論述“生命高於一切”的過程中，作者沒有充分聯繫抗震救災過程中，黨和政府將人民生命放在第一位、救援隊員搶救生命、全國人民關愛生命等事例，導致議論不深刻。作者引述的主要材料“親戚治病”，不夠典型，缺少說服力。

失誤例文二

　　做與不做就在一念之間

甘肅考生

人要想做一件力所能及的事很容易，要想不做更容易，那麼究竟是什麼讓我們在做與不做之間犯難呢？我想這應該是你的思想，你那時心裏的念頭吧。

當一個人落水的時候，一個行人看到了，他毫不猶豫地跳進水裏將落水者救上岸。等到記者問他的時候我看到了他的思想，他心裏的那個讓他去救人的念頭。記者問他：你怎麼會去想到救一個你不認識的人呢？你不怕自己在救人的時候遇到危險丟掉性命嗎？那個行人卻說：這種事如果你去想，你去思考的話你就太不是人了，也許等你想完再決定去救人的時候他已經不需要你去救了。多麼誠實的一個回答啊，多麼動人的一個回答啊，這時的他顯得是那麼的偉大。

然而面對叢飛的那件事，我們也不能說那個受助者沒有良心，沒有人性，我們對他只能是猜測，猜測他也許是要幫助叢飛的，只是他自己想得太多了，有太多的顧慮吧。他也許是怕在幫助了叢飛以後，大家都知道他從前的事情，都知道他也是一名貧困生而在以後的日子中看不起他吧。

然而就是因爲他有太多的想法，太多的顧慮讓他在做與不做之間選擇了不做，他這樣的選擇雖然保護了自己可是卻傷到了別人，傷到了一顆善良的心。這也是做與不做帶來的一種後果吧。

不過不是每個人都會選擇不做的，就像華農大學生小李的那件事一樣，那個小妹妹什麼也沒想就將自己所有的壓歲錢全都捐了出來，別人問她爲什麼這樣做的時候她卻說：“因爲我記得李姐姐的一句話——記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”也許這位小妹妹就將這句話當作是自己的一個信念，當作是選擇做的一個最好的回答吧。

其實做與不做就在一念之間，還在想什麼呢？什麼也別想，盡情地做出你心裏最想做的決定吧！將那些多餘的、討人厭的想法拋到腦後去吧，不要讓它再幹擾你的念頭了。

做與不做也許不會對你造成什麼樣的結果，不過你的理念，你的想法會伴你成長，選擇好與壞看你的了。做與不做就在一念之間。

【失誤點擊】

文章開頭提出“人要想做一件力所能及的事很容易，要想不做更容易”，結尾總結“做與不做也許不會對你造成什麼樣的結果，不過你的理念，你的想法會伴你成長，選擇好與壞看你的了。做與不做就在一念之間”，角度新穎，見解深刻。但本文主要失誤在於內容不充實，材料不豐富，論證不充分。應該多運用具體的論據，可採用不同分類標準選擇論據。時間上從古到今，或由今到古；地域上從中到外，或從外到中；偉人如何說，科學家如何論，平凡人怎麼看；正面論據有哪些，反面論據是什麼。