拉不開的書作文三年級（推薦10篇）

篇一：拉不開的書作文三年級

“叮鈴鈴……”這節課是科學課，同學們最喜歡的就是上課前的科學演講了。今天是羅宇哲演講，只見他拿着兩本書就走上了講臺。“咦，他的器材就只有兩本書嗎？他要做什麼實驗？”我在心裏想到。

“今天，我給大家做的實驗是‘拉不開的書’。”說完，他就做了起來。只見他把兩本書一頁一頁地疊起來就像洗撲克牌那樣。不一會兒，兩本書就完全疊在了一起。他說：“下面，請同學們拉開這兩本書。”接着，他就請李釗樂和黃邦君來拉這兩本書。我心想：“這不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！”原來信心滿滿地以爲很輕鬆就能拉開，可李釗樂和黃邦君確失敗了。

“一定是他們倆力氣太小了，換個人試試吧！”我暗暗地想。羅宇哲似乎能讀懂我的想法，隨即便換上了我們班公認的“大力士”——鍾成和洪嘉澤。

只見他們倆信心滿滿地走向了講臺，雙手用力拉着兩本書分別向兩邊扯。但是，這兩本書好像被什麼神奇的強烈膠水粘住了，竟紋絲不動。他們倆急了，都使出了渾身的力氣，洪嘉澤滿臉漲的通紅，嘴裏還發出了“啊”的聲音；鍾成也憋足了氣，手上和脖子上的青筋都暴了起來，可那兩本書卻依然沒有被拉開。

“這究竟是怎麼回事？這兩本書爲什麼拉不開啊？”“是啊，羅宇哲你快給我們講講吧！？同學們忍不住了，七嘴八舌地問了出來，羅宇哲笑了笑，向兩本書吹了口氣，再輕輕地一抖。那兩本我們用上了渾身力氣也沒拉開的書，竟被羅宇哲這麼輕而易舉地拉開了。我心中的疑惑更深了，同學們也滿含期待地看向羅宇哲，希望他給同學們解答。他也不賣關子了，說：“其實你們拉不開，完全是摩擦力在做怪。你們用的力氣越大，摩擦力越強，也就越拉不開。我抖一抖書，讓空氣進到了書頁裏，摩擦力就減少了。”

哦，原來如此！世界之大無奇不有，生活中還有許多奧祕等着我們去探索發現。我們要用我們的熱情去感知這個世界。讓知識如同璀璨的銀河閃閃發光，讓激情如同青春的色彩活力四射。

篇二：拉不開的書作文三年級

“老師在幹什麼”，“不知道”同學們疑惑地問道，老師在臺上拿着兩本書，左一頁，右一頁地不停擺弄着。

過了很久，老師終於弄好了。同學們好奇老師葫蘆裏裝的什麼藥，一堆人往臺上看。老師指着她的得意之作說：“你們誰能打開這兩本書，誰就是大力士。”老師讓同學們每兩人一組。第一組上場的兩個女孩認爲自己肯定能成功。所以大步流星的走上臺去，還帶着信心滿滿的笑容，本來以爲很輕鬆，結果不行，她倆不服氣，決定使出了九牛二虎之力和吃奶的力氣，可是倆本書還是像座山在那紋絲不動。

第二組倆個男生就比女生力氣大多了，他們齜牙咧嘴的上場，一看就實力不凡，他們倆有時步步後退，有時差點栽跟頭，有時咬牙切齒。結果都沒成功，他們倆不服氣說道：“老師你是不是用膠水粘住了。”“沒有，第三組同學請上場。”老師說道。可是隻有一個同學走上臺，他說：“我肯定能拉開。”只見他抖了抖書，一拉結果沒拉開，他又抖了抖，結果還是沒拉開，逗得同學們哈哈大笑。

這時，老師走上臺說：“同學們，讓我來試試。”結果老師吹了一口氣，一拉，書就被拉開了。這是爲什麼呢？我們百思不得其解。老師說這是因爲書夾在一起摩擦力越大，阻力越大，所以拉不動。吹一口氣，有了空隙，摩擦力減小，阻力就小了，就能拉開。

通過這件事，我明白了，智慧才能制勝，心急吃不了熱豆腐，遇見事情要冷靜解決。

篇三：拉不開的書作文三年級

今天，媽媽給我變了一個魔術，叫拉不開的書。我一聽就感覺很奇怪，於是就迫不及待地想看一看。

媽媽先把兩本厚度一樣的書一頁一頁地交叉起來，然後抓住兩本書的邊沿用力往兩邊拉，可這兩本書好像被粘住似的怎麼都不開，這是怎麼回事呢？當時，我有點迷惑不解，還說：“媽，你肯定是沒有用力，你的魔術一定是假的。”但媽媽說：“我用力了，不信你來試一下。”

因爲我不相信，所以我一定要試一試。我雙手拿着兩本書的邊沿，用力往兩邊拉，可是書就是拉不開。媽媽笑着說：“這下你信了吧。”我點了點頭，問道：“媽媽，這爲什麼拉不開呀？”“我告訴你吧，這種力量叫做摩擦力，這種力量，只要你越用力，它就越緊。但是，如果你抖一下它，讓空氣進去了，再輕輕一拉，就可以拉開了。”聽了這些話，我才恍然大悟。

原來蠻力比不過摩擦力呀！

篇四：拉不開的書作文三年級

三年級鬱惠澤

“叮鈴，叮鈴”上課了，老師大步流星地走進教室，只見她拿着兩本書互相把紙放進對方的書裏，放完後，只見老師使勁的按壓，就像在壓餅一樣。頓時，同學們在下面嘰嘰喳喳的議論着，你一言，我一語，熱鬧極了，大家都在猜測老師到底要做什麼。正當我們爭論不休的時候，只聽老師大聲地說：“今天，我們要用這兩本書做一次實驗”。頓時教室裏鴉雀無聲，同學們靜靜的等待老師的表演。

老師讓小王和她一起拔書，只見他們倆的兩隻手緊緊地握着書的邊上，使勁地拔，把吃奶的力氣都使出來了。只見小王全身向後仰，五官聚集，上下牙齒使勁兒地咬着，好像在說：“加油！加油！”。可是不管他們怎麼用力，書還是不能拔開，就見他們在那原地轉圈，真是笑死我了。然後老師讓小王把手放開，往書裏不停地吹“仙氣”，老師說：“吹了仙氣就能拔開了”。然後，老師和小王又開始拔書，可是，還是沒有拔出來。老師笑着對小王說：“你吹的仙氣不夠，看我的”。老師把“仙氣”吹進書裏，上吹吹，下吹吹，吹好“仙氣”後，他們又開始拔了起來。這次竟真的拔出來了，小王的臉蛋紅通通的，就像兩個小蘋果掛在臉上一樣。大家都很好奇，這到底是怎麼回事，難道老師真有吹仙氣的本領？

接下來，老師叫我們以同桌爲一組，進行實驗。我和同桌按照老師的方法把書插進對方的書裏，她先插幾張，然後再插幾張，再用力按一按，直到書都插進對方的書裏後，我們就開始拔，儘管我們用盡全身力氣，書還是拔不開。於是我模仿老師的樣子，往書裏一個勁的吹“仙氣”，吹得我都喘不過氣了，就把“仙氣”吹的不夠多。然後再拔，我們就像在打架似的，誰也不讓着誰，書終於被拔開了。

兩本書合在一起爲什麼拔不開呢？原來，物體接觸會產生摩擦力，兩張紙疊在一起也有摩擦力，但不足以讓我們察覺到。而隨着紙張數量的增加，紙與紙的摩擦力變得越來越大，並超出我們的拉力，所以我們怎麼也拔不開這兩本書。

通過這次有趣的實驗，我學到了科學知識，以後我還要做更多的實驗，學更多的科學知識。

篇五：拉不開的書作文三年級

“加油！加油啊！”從教室裏傳出了吼叫聲，到底是什麼事情引導起了這樣激烈的聲音呢？

原來，是教室裏的同學在做實驗啊！上課了，老師神祕地走了進來，微微一笑，說道：“同學們，你們知道今天要做什麼嗎？”同學們十分懷疑說：“老師又要耍什麼花招，該不會讓我們寫什麼高難度的作文吧？”老師連忙解釋：“哎呀，怎麼可能啊！是你們想多啦！我們要做一個小遊戲——紙張大力士”“紙張怎麼會是大力士呢？簡直是在開玩笑！”我們帶着這樣的疑問進入了課堂。

起先，老師給我們一人一本書，讓我們把它分成兩份後夾在一起。同學們完成後，老師又讓我們把它分開，我輕輕地把書一提，另一本也自自然然地掉落了下來。同學們便開始起鬨：“切，這算什麼大力士啊！老師又耍我們！”老師緩緩地解釋道：“別急別急，這還只是小試牛刀呢！接下來，那才叫刺激！”說着我們進入了第二輪遊戲。

老師這下又讓我們把書分成四份，然後和剛纔一樣。完成後，我便和我的同桌捏住書的邊上，用力一扯，書“啪”的一下就開了，“哈哈，就這小樣還能難倒我們不成？”後面的同學嘲笑道。老師只是非常神祕地看着我們，默不作聲。這下，我也不太相信老師的話了！

接下來，我們進入了終級大挑戰——你爭我奪。當我們看到要求時，全班都垂頭喪氣：這麼厚一本書，要夾到什麼時候才得完啊！原來，要求是讓我們一頁一頁地夾在書裏面，然後壓一壓，再把它們分開。老師揚了揚手裏的書，笑着說道：“哎呀！不要這麼無精打采嘛！我早已給你們準備好啦！”同學們立刻又有了精神。老師拿出了準備好的書本，說：“我先請兩高一點的女生。”這下，同學們又產生了懷疑：啊？還要請同學上臺？難道非常難嗎？需要這麼大架勢？

行書之爭，第一輪開始！兩名同學左腳在前呈弓字形，右腳在後，繃直蹬地。兩名同學用力地向後扯着書，可書本卻紋絲不動，有的同學跑上臺，抱着她們的腰向後退，可無論如何，書本就是分不開像粘了膠水一樣。老師又換了兩個非常強壯的男同學，兩位同學臉上漲得通紅，像塗了油漆似的，眉頭緊皺，咬牙切齒，大家笑得不能自己。有的同學捂着肚子哈哈大笑。可最後，還是沒能把書分開，我們最終敗下陣來。

老師告訴了我們真理：書裏的空氣被擠了出去，而產生了摩擦力。

經過這次的實驗，我明白了一個道理：無論做什麼事情都不能瞎猜，要動手去實踐纔會知道結果！

篇六：拉不開的書作文三年級

“媽呀，怎麼拉不開呀！”教室裏傳來一陣陣疑問聲。這是怎麼回事呢？原來是我們班同學在玩“拉不開的書”這個遊戲。

牛老師跟我們說了遊戲規則，第一步先要找兩本厚厚的書，第二步要把兩本書幾頁幾頁交叉疊起來。

我們都躍躍欲試，爭先恐後地舉起手來，牛老師叫了何雨沐同學上來把書拉開，何雨沐自信滿滿地走上來。只見他眉頭緊鎖，臉漲的通紅，雙手緊緊地拿着兩本書的兩側，使出九牛二虎之力向兩邊拉，可是他還是沒法把書拉開。其他的同學也躍躍欲試，可是叫上來的同學沒有一個成功的。

老師也叫我上來試試，我心裏想，這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試着往兩側拉，書紋絲不動。我眉頭緊鎖，眼睛眯成一條線，像被針扎疼似的扭歪了臉，使出了洪荒之力，但還是沒有成功，大家都哀聲一片，很失望。

老師讓我們自己再動動腦筋，多試試。後來何雨沐經過了多次的嘗試，發現抖一抖之後就可以把書分開。

牛老師跟我們解釋道：“這是有摩擦力的原理，書裏面的紙都是凹凸不平的，疊在一起會產生摩擦力，你越往外來，就越增加摩擦力，所以拉不開……”

這節課我們不僅玩了遊戲了，老師還給我們講了很多有趣的知識。希望每次課都能這麼上，玩中學，學中玩。

篇七：拉不開的書作文三年級

有課餘生活點綴的學習生涯纔是繽紛美妙的，而我的課餘生活像一個五彩繽紛的萬花筒，唱歌、跑步、看書，最有趣的還數做遊戲。

一個陽光明媚的早晨開啓了新一天的學習生活，我們懷着對知識的渴求，又一次來到了作文班，待鈴聲響起，同學們都端正姿態準備上課。老師大步流星地走到書架旁，拿了兩本厚厚的書，在大家的注視下一言不發地把兩本書一頁重疊到另一頁上，同學們都有些不明所以地望着他，一雙雙眼睛都在好奇着接下來將要發生的事情，老師說：“我們今天做一個小遊戲。”“遊戲？”聽到這個詞，大家都沸騰起來，我們更是一聽一蹦三尺高，老師又在後面接了一句：“這個遊戲名叫——拉不開的書。”大家此刻心裏肯定都在想：拉不開的書？書怎麼會拉不開呢，果然有些同學一聽捧腹大笑，一個個舉起手來，老師說：“那麼來兩個人拉。”同學都要笑傻了，老師隨便找了兩個同學，他們兩個興高采烈地一起上去拉書，本來大家都以爲可以不費吹灰之力輕易地就可以拉開書，結果直到他們臉頰開始泛紅，我們才知道他們兩個用盡九牛二虎之力，還是拉不開。這時，其中一個同學突然放手，自己卻摔在了地上，然而書本還是紋絲不動，不甘心的她想要再一次嘗試，但顯然結果毫無變化。

後來我和同桌也嘗試了一下，我們把書一頁一頁疊起來，然後用自己所有的力氣拉，可是一如之前他們的模樣，書本巋然不動。

聽了同學的解釋，我終於知道，書裏面有空氣，空氣越多，摩擦力就越大，所以才拉不開。這真是一次有趣的動手體驗，我們都會牢牢記得這個神奇的現象的。

篇八：拉不開的書作文三年級

暑假的一天，一家人都在小憩。我見大家都十分悠閒，便拿出兩本書，將兩本書的書頁一張夾一張地夾在一起，並把家人都叫到了客廳。

我宣佈道：“既然大家都沒有別的事，不如我們來一場比賽吧！”接着，我舉起手中的書，喊道：“誰能把這兩本書分開，誰就是今天的冠軍！”

“我先來！”弟弟喊道。他一把搶過書，兩隻手分別拉住兩本書的書脊，拼命向外扯。只見他臉漲得通紅，緊鎖着眉頭，胖胖的腦袋上滲出了細密的汗珠，嘴裏不住地喊：“呀——快分開啊！”一會兒，他漸漸沒了力氣，可書依然紋絲不動。“這怎麼可能呢？這書一定有問題！”弟弟氣呼呼地說。

爸爸看着弟弟氣急敗壞的樣子，哈哈笑道：“傻小子，光憑蠻力可不行！看我的！”說完，兩手捏着書脊，一點一點，輕輕地向外拉。他嘴裏哼着小調，悠然自得地坐在那裏，眉頭挑得高高的，得意得很。可不一會兒，也敗下陣來。“唉，這樣不行！還是拉不開啊！”也搖搖頭，放棄了。弟弟在一旁哈哈大笑：“打臉了吧！”

媽媽和爺爺奶奶在一旁笑而不語。此時沉默多時的姐姐終於按捺不住了：“你們的做法都不對！看我的！”說完，她上前一步，拎起書，將書抖了抖，接着，一拉，奇蹟出現了，兩本書竟然輕而易舉地分開了！

很顯然，這次的比賽的勝利由姐姐拿下了，大家都鼓起了掌。這時，媽媽疑惑地問道：“這是什麼原理呢？”姐姐解釋道：“將書頁抖動以後，書頁之間的摩擦力會減少，自然就很容易分開拉！”

小活動裏面也有大智慧，玩也可以玩出智慧，我們要學會在玩中思考。

篇九：拉不開的書作文三年級

今天，天氣非常寒冷，教室裏暖烘烘的。

上課了，王老師笑了笑說：“今天我們來玩一個遊戲——拉書”。邊說邊寫在黑板上。我們開心極了。

王老師叫了兩位同學去拿兩本又大又厚的書，我的腦海裏終於出現了一個大問號：“這兩本書足足有牛奶瓶這麼高，有鉛筆盒這麼重”。

正當我沒想完的時候，王老師笑眯眯說：“大家去看看那兩本書，能發現什麼？”同學們像潮水一般地朝兩本書涌來，看啊，摸啊，聞啊。王老師走過來拿起那兩本書，一頁一頁地合，像兩個打架的小朋友往中間擠，過了好久，用力把書往下壓去，連桌子都好像在說：“不要再壓啦，我要倒了。”可是王老師還在不停地壓着。

“好了。”王老師說，“哪兩個同學上來拉？”蔡安哲來了，像頭小牛，臉都通紅通紅，那二本書一動不動，似乎在嘲笑。那兩個同學來了，使足了勁往後拉，可是使出了九牛二虎之力，書緊緊咬在一起。“讓我來！讓我來！”大家紛紛叫起來，可上去沒多久就下來了。

這是爲什麼呢？我的心裏再次翻起了疑問的波浪。

王老師說：“大家有什麼想法呢，來說一說吧！”

有人說：“我想找到怎麼把書拉開的方法。”

最後，我又去看了看摸了摸那兩本書，書皮有點毛毛的。

那時候，我們聽老師的解釋，才發現，原來兩本書的書頁一頁一頁夾在一起，許許多多的摩擦力合在一起，變得很大很大。我們用力拉書，無論用多大的力氣，兩本書都拉不開。我心裏的波浪終於消失得無影無蹤了。

摩擦力真有趣！

篇十：拉不開的書作文三年級

這天，上課了。李老師走進教室，說：“這節語文課要來玩一個遊戲。”大家都一臉疑惑。李老師接着說：“遊戲叫‘比力氣’”。大家更疑惑了。我想：怎麼比力氣呢？

這時，李老師拿出兩本書頁重疊的書，說：“你們誰可以把這兩本書拉開，就算挑戰成功。當然，他/她的力氣就是最大的”。我心裏想：應該很簡單吧？可李老師會出這麼簡單的挑戰嗎？於是我沒有舉手。李老師先叫了舉手的諸同學上去，他先試了試，沒拉開，接着他使出了吃奶的力氣，還是沒有拉開。他只得失望地走回座位。

李老師又叫了全班特別壯的李同學和葉同學上去拉。只見他們分別走到書的兩側，雙手緊緊地抓在書的兩邊，張開弓步，咬緊牙關，又使出了九牛二虎之力，依舊拉不開。對了，他們走上去時滿臉得意洋洋的，像在想，那麼簡單，看我一秒拉開！

突然，“噗通”一聲，李同學摔了個“狗啃泥”，“嘶啦”一響，葉同學把書的封面撕爛了。挑戰失敗。他們只好失落地走回座位。

最後，李老師說：“因爲書頁不光滑，疊在一起產生了巨大的摩擦力，所以你即使再有力氣也拉不開。”說完，她抖了抖，兩本書就分開啦。

原來摩擦力的威力如此巨大，這個遊戲真是讓我大開眼界。