教師風采牆個人簡介事蹟材料（精選10篇）作文

篇一：教師風采牆個人簡介事蹟材料

呂xx老師是我們新華幼兒園一名普通的幼教工作者，在多年的幼兒教育工作當中，“用愛鑄就師德”一直是她的工作信條，在幼教崗位上的10年，默默耕耘，無私奉獻，用自己平凡的行動踏實的踐行着人民教師的職責，在平凡之中有着偉大的追求；平靜之中懷着滿腔熱血；平常中有着極爲強烈的責任感。

以愛動其情，以誠換其心。

對於一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛的公平、愛的得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：她的班裏一位許可然的小朋友，每天來幼兒園時都是哭鬧不止，還打老師。那位小朋友性格內向，不會說普通話，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和他玩。經瞭解得知，許可然爸爸在南疆工作，長期不在家。一直是不會說普通話的媽媽照顧。於是呂xx老師就經常跟家長反饋孩子的情況，引導家長和孩子交流都是用普通話。慢慢的孩子在老師耐心的關照下，父母的引導下，漸漸的變得活潑開朗起來，其他的孩子也願意跟他玩。許可然有好幾次對她說：“呂xx老師，你真好！我喜歡你！”，真可謂“以愛暖人心啊！”只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋樑，是創造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話。然而就是這點點滴滴，把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起着“潤物細無聲”的作用。

在2019年接手小班時，在寒冷的冬天，孩子因發燒住院。一面是自己才滿兩歲的兒子；一面是班裏40多個孩子們，他們第一次離開父母適應幼兒園的生活，哪一頭都放不下。從孩子住院的一週，天天醫院學校兩頭跑，每天下班帶着教案本趁孩子睡着備課，孩子醒了就陪着孩子照顧孩子，看着孩子哭花的小臉，作爲母親的她眼角忍着淚珠。作爲班長，如果自己請假班裏的其他兩位老師更是忙不過來，出於各方面考慮，最後還是決定自己辛苦一些。就在孩子住院的那一週，班裏有兩位幼兒的家長因爲下班時間晚不能準時接孩子，呂xx老師每次都耐心的等待家長和安撫幼兒，從沒有將孩子生病住院的事情告訴家長，讓家長早早來接孩子。事後家長才知道，一直跟老師說抱歉。爲了幼兒園的孩子，爲了肩上的那份責任，老師把仁愛和耐心全部送給了幼兒園的孩子們……

身先足以率人，律己足以服人。

呂xx老師在思想上具有高度的責任感與奮鬥目標，弘揚教師職業道德規範，遵守園裏的各項規章制度，始終把熱愛教育事業放在首位，注重爲人師表，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，工作中處處以身作則，做好班長教師表率帶頭作用。就在2021年年初呂xx老師的愛人接到單位安排去阿克蘇駐村一年，聽到這個消息後呂xx老師很快安排好家裏和工作。這大半年中不僅要安排好家中的大小事宜，還要做好單位的本職工作。呂xx老師是大三班的班長兼大班的教研組長。呂xx老師每天認真做好本職工作，安排好自己班工作的同時，能耐心、細緻地做好教研組長的工作，使年級組的老師們齊心向前進。她從來不在老師和孩子面前抱怨，而是天天笑臉盈盈，保持積極樂觀的心態。呂xx老師有一種“愛園如家”主人翁的精神，每天早來晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管纔回家。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的生活用品，清點有節存的物品泥工、畫紙時，請領導少爲本班添置，節約幼兒園的開支。

冰心老人有一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”是啊，我們選擇了教師這個職業，就等於選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴着孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

篇二：教師風采牆個人簡介事蹟材料

張紅紅，男，1977年1月生，陝西省西安市臨潼區土橋初級中學教師。張紅紅紮根山區教學一線25年，一心撲在教育事業上。他常年忍受疾病折磨，拄着柺杖堅持每週上30餘節課，動員40多名輟學生返校上學，培養了上千名山區學子成爲國家的有用之才。張紅紅曾獲“陝西省崗位學雷鋒標兵”“陝西好人”等稱號。

愛崗敬業挑重擔潛心教研修其身

張紅紅任教的學校位於海拔900多米的驪山之上，是一所山區寄宿制國中，所以他承擔起了教書育人和照顧學生生活的雙重責任。學校師資不足，他一直扮演“救火隊員”的角色，哪一門課缺老師，他就帶哪一門課。最初的10多年裏，他一個人同時帶不同年級多個科目的課程，每一週要上30多節課。他創新教學方法，形成了質樸、溫情、求深、求活的教學風格。25年來，他任教的學科成績穩居臨潼區前列。

要給學生一碗水，教師就要是一眼泉。張紅紅堅持自學17年，完成了英語、漢語言文學、法律等3個專業大學課程，獲得了2個學士學位，取得了語文、英語、思想政治3個科目的教師資格證書。他潛心教研助力課堂教學，7篇德育教研成果獲省市級獎勵，參與完成了3個市級課題研究。

愛心浸潤千禾茂慈懷灌注萬花稠

張紅紅用情用力幫助貧困學生，翻山越嶺成功動員了40多名學生返校上學，方圓幾十公里14個村莊都留有他的足跡。他無私資助數十名學生完成學業，爲貧困學生爭取到了總額達8萬元的學習生活用品。2016年以來，他從自己的工資中拿出1萬餘元捐給學校用於改善辦學條件和獎勵學生。他注重立德樹人、以智啓人，培養出1名博士、50多名碩士、700多名大學生，把上千名山區學子培養成才，爲鄉村振興培養了更多“用得上、留得住”的建設人才。他孜孜不倦地用愛守護山區孩子成長，兢兢業業爲鄉村教育貢獻力量。

不忘初心甘奉獻篤定前行綻芳華

2000年，張紅紅患上了強直性脊柱炎。每當病痛復發時，他腰腿疼得難以忍受，眼睛發炎眼底出血，看不清東西。爲了不影響給孩子們上課，他都是利用雙休日下山到縣醫院的門診買藥，寒暑假住院治療。22年來，他沒有因病耽誤學生一節課，即使病情嚴重到需要拄着柺杖上課，他也堅持工作、學習。

2016年以來，張紅紅到西安市進行師德宣講和示範課展示30餘次，傾囊相授、親自指導10餘名青年教師授課技巧，充分發揮示範引領和輻射帶動作用。

篇三：教師風采牆個人簡介事蹟材料

慶xx，2010年參加工作，她在工作期間始終保持一顆熱愛教育事業的誠心，踏踏實實地立足於本職工作愛崗敬業，開拓進取，總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平。先後被評爲區級骨幹教師，園級優秀教師。

一、愛崗敬業、鑽研幼教

教學教育活動中她深刻領會新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教，根據每週制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，爲幼兒創設良的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，爲幼兒的學習和發展提供更豐富的資源和廣闊的空間。使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。在開展主題領域活動中，從幼兒的興趣出發，有意識的從幼兒中生成課題，讓幼兒能知道

二、熱心傳播，教學相長

幼兒園是兒童的世界，教師要用愛心去撥動一棵棵稚嫩的心絃，彈奏美妙的樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康成長。一線工作期間，爲了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長，使孩子的能力在原有基礎上有所提高，她帶班期間根據班級情況以“綱要”爲準則，採用賞識教育，使幼兒身心愉快地參與教育教學活動，因材施教，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。她善於觀察，能及時發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛。她與孩子一同遊戲，認真扮演孩子在遊戲中安排的角色，和他們一同分享歡樂的童年，並且把她童年的遊戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新鮮，帶來了喜悅。

作爲一名骨幹教師，在工作中，她自願承擔各項任務，教研學習當中和其他骨幹教師們一起承擔蒙班組民族體驗日、一課三研、遠程課活動的指導。在年級組承擔幼兒園大型活動的方案和準備。把自己的原創課和外出學習的知識通過園級、區級公開課、旗下送教形式和老師們共同鑽研、學習。活動當中她細心聽取別人的建議，積累經驗。

三、珍惜“教師”這個稱號

教，即先引導幼兒學，然後纔是教師適當的“教”，在幼兒園工作的幾年裏她從初出茅廬的年輕教師已成爲一名有着豐富教學經驗的教師，同時也在青年教師中起到了很好的示範帶頭作用。在日常工作中她尊重和關愛每一個孩子，並認真對待生活中的每一天。

教師，平凡的如山野中的一朵小花，卻堅強的如一棵小草，無論風吹雨打，都堅守在工作崗位上，用滿腔熱情，無悔的青春，在幼兒園這片淨土上，細心呵護每一株幼苗，讓她們茁壯成長、燦爛開放！

篇四：教師風采牆個人簡介事蹟材料

崔xx，中共黨員，自2005年踏上教育工作崗位，他堅守在農村教學一線甘做“教壇孺子牛”，默默耕耘，創造了一個個教育教學的輝煌，成爲青年教師的表率，展現了新時代優秀青年的良好形象。

日常工作上，他始終把“認認真真做事，踏踏實實做人”作爲座右銘，無論幹啥，都會百分百地努力；教育教學上，他堅持學習，追求創新；班級管理上，他真心付出，潛心育人。他一絲不苟的治學精神、淡泊名利的人生態度、潛心育人的師者風範影響着周圍的同事和學生。他把尊重、熱愛、關懷、信任和嚴格要求有機結合，贏得了學生的敬重與愛戴。

他所講授的優質課、公開課和論文、金點子多次獲縣級以上獎勵，多篇創新性研究著作在省級以上刊物發表，曾先後被評爲安丘市師德標兵、安丘市教學能手、安丘市教研成果獎、安丘市教學工作先進個人等榮譽稱號，深受社會各界的一致好評。

篇五：教師風采牆個人簡介事蹟材料

馬海軍，男，漢族，出生於1983年，中共黨員，涼城縣第二國小黨支部書記、校長。

選擇了教師，就意味着更多地付出。馬海軍作爲一名黨員教師，一名學校管理者，他用一腔熱血熔鑄崇高的教師形象，用自己的無私奉獻和辛勤汗水托起了學校的一片藍天。

一、以校爲家，辦學成果顯著

2005年參加工作至今，馬海軍始終把學校工作放在第一位。他敦厚仁和，對教師的困難疾苦，總是熱情幫忙，關懷備至，對於貧困孩子他主動解囊，並積極聯繫資助方，前後爲上百名貧困生髮放資金、棉鞋和圖書。每一天到校最早的老師也能看到他在校園內的身影。他積極推動課堂教學改革，帶頭引領示範。幾年的努力，涼城二小形成了“主動學進去，大方講出來”的課堂理念，學生的學習積極性進一步增強，學校被市教育局和中國教師報評爲“五星級優秀課改學校”。爲了實現優質教育夢，他幾乎傾注了所有心血，髮際線逐年提高，二小的辦學水平也在逐年上升，先後獲得國家級足球特色校、國家級冰雪特色校以及自治區和市縣級等諸多榮譽，得到社會和家長的一致好評。

二、率先垂範，全面提升學生綜合素質

他潛心鑽研各種教育專著和教育期刊，每學期他帶領全校教師共同讀書，定期舉行讀書分享會，更新了大家的教育理念。所有班級門口設置了圖書架，所有圖書都是學生自主管理，做到了全校書架資源共享，既方便了學生們讀書，又營造了濃厚的書香氛圍，使每位師生愛上閱讀。

他在學校積極開展各類社團活動、綜合實踐活動，成爲學校的辦學特色。2017年暑假，學校開始組織研學活動，師生們積極參與，青島營、西安營、江西營、滬杭營、北京營、大連營……充分感受祖國的發展成果和歷史文化，真正讓孩子們踐行了讀萬卷書、行萬里路。

三、奉獻冰雪，夢圓北京雙奧

習近平總書記提出“三億人口上冰雪”以來，他帶領全校師生積極參與到高山滑雪運動中。從2017年開始，所有學生每年都會上一天高山滑雪體育課。功夫不負有心人，學校5名學生被遴選到內蒙古自治區高山滑雪隊，他本人受邀參加了2019年的中華人民共和國第二屆青年運動會的高山滑雪線路平整工作和2020年國家第十四屆冬季運動會的高山滑雪旗門設計工作，並與2020年1月21日到3月13日作爲國內技術官員，服務了北京冬奧會和冬殘奧會。53天堅守在國家高山滑雪中心的“雪飛燕”賽道，在殘奧會期間被提爲賽段長，被內蒙古冰雪協會聘爲智庫專家成員。2022年5月收到了奧運組委會的感謝信。

一分耕耘一分收穫，十七載從教路，從高中到國小，好評如潮。2010年10月在全市首屆新課程展示課活動中獲得“高中物理學科一等獎”；2011年3月所帶的高三（6）班被烏蘭察布市教育局評爲“先進班集體”；2011年5月所帶的高三（6）班被內蒙古自治區教育廳評爲“先進班集體”；2011年9月被烏蘭察布市教育局、人事局評爲“優秀班主任”，2012年11月被烏蘭察布市教育局評爲“高中物理學科帶頭人”；2016年12月，被烏蘭察布市委、市政府評爲“法制先進個人”；2017年3月被中國教師報·烏蘭察布市教育局評爲“課改先進校長”；2017年9月被涼城縣委、縣政府評爲“先進教育工作者”；2019年9月被烏蘭察布市教育局評爲“市級優秀校長”。

篇六：教師風采牆個人簡介事蹟材料

在石門縣壺瓶山深處，59歲的教師卓德剛紮根鄉村國小40年，多次放棄轉崗進城的機會，把一個個寒門學子送出大山。他用結實的肩膀和寬闊的胸懷爲鄉村學生撐起一片豔陽天，被評爲石門縣首屆“敬業奉獻”道德模範。

羅坪鄉栗子坪教學點位於距石門縣城120公里的西北山區，七年前，這裏還是石門縣最偏遠、條件最差的教學點，全校僅有1名教師、12名學生。得知消息後的卓德剛，辭掉了安溪完全國小校長一職，主動請纓，來到條件艱苦的栗子坪教學點擔任教師兼負責人。

據瞭解，栗子坪教學點輻射周邊3個行政村，常年有適齡學生70多人。可因爲教學點條件簡陋，稍微有點條件的村民就會把孩子送到10公里外的安溪完小，或去縣城學校租房陪讀。卓德剛到任後，第一件事就是改善村小的辦學條件。通過多方奔走，卓德剛爭取上級資金200萬元和自籌資金40萬元新建了教師週轉房和幼兒教室，對原有房屋和基礎設施進行了提質改造。而今，栗子坪教學點被稱爲“童話式的城堡學校”，辦學條件和辦學水平達到了常德市一流。血汗沒有白流，學校條件改善了，學生紛紛迴流，由曾經的12名增加到現在的95名，創造了石門縣教學點學生人數增多的“栗子坪奇蹟”。

“走教育耕耘之路，灑盡青春永無悔。”卓德剛以他對教育無比摯愛的情懷和無私奉獻的信念，仍將默默地耕耘在山區教育的沃土上，精心培育桃李，把青春和熱血都獻給大山中的孩子們。

篇七：教師風采牆個人簡介事蹟材料

李xx，男，漢族、1970年出生，本科學歷，1998年參加工作，現任國小數學教師。

李老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了18個春秋。他18年如一日，以校爲家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小畢業班數學。他師德高尚，履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

一、默默耕耘、不斷鑽研。1998年9月，李老師踏上了農村國小教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。

二、細心關愛，耐心幫助。教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因爲老師對學生的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。他在教育教學工作中，能及時發現學生身上的問題，並及時教育培養，使之沿着健康的道路前行，“教學無小事，育人需精心”是他的座右銘。

三、恪盡職守、任勞任怨。任教十八年來，他始終默默耕耘，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，所擔任的學科在全市、鎮組織的檢測中總是名列前茅，他獻身教育、甘爲人梯，甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。一分耕耘一分收穫，18年來，他先後被評爲濰坊市優秀教師、濰坊市優秀輔導員、安丘市德育工作先進個人、安丘市國小數學學科帶頭人、安丘市教學能手、安丘市教學教研成果獎。在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是教師的優秀典範。

篇八：教師風采牆個人簡介事蹟材料

姚xx老師從事幼教事業已有五年整，在五年的工作當中，堅持以綱要爲指思想，本着有熱愛幼教事業的誠心，踏實做好本職工作。愛崗敬業、開拓進取、總結經驗、努力學習提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，作爲一名幼兒園教師。時刻保持自己的先進性，嚴以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。

一、愛崗敬業，甘願辛苦育幼苗

在幼教事業的五年風雨歷程，除了取得的那些成績與日益增強的業務水平外，同時也收穫了感動，深深體會了作爲一名教育工作者肩上的那份責任。不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關係，真正體現幹一行愛一行，更好的幹好本職工作。

二、潛心鑽研業務，勇於探索創新自由

工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長，和孩子交朋友。善於結合孩子的性格特點及興趣點創新教法。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格一一愛動、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設計各領域活動時，在活動形式上進行多方面的思考，力求做到三新：新玩具(結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計製作出新穎的、生活中買不到的玩具)；新主角(結合活動需要斌予幼兒不樣的活動主角參與到活動中)；新環境(不斷變換孩子的學習環境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動中孩子用心能夠很快被調動起來，注意力也能持久。

篇九：教師風采牆個人簡介事蹟材料

陽光溫熱，歲月靜好。在最青春無畏的年紀，她踏出青澀的校園，步入孩子們童真的世界。此後的每一天，她用愛和智慧，帶着孩子把平凡的每一天過成彼此生命中獨一無二的24小時。

她在xx幼兒園這個大家庭裏吟頌着她熱愛的幼教事業，她就是xx幼兒園王xx老師。

01

信守師德，築起教育夢想

2015年，當她踏出校門到幼兒園去報道的時候，一進入大門，看到那麼多的小孩子，心中充滿着好奇、忐忑、激動與憧憬，沒有一個準確的詞可以概括她現在所有的情緒，她抱着一份認真做事、自我成長的態度投身到這個平凡的崗位上。慢慢的，她感覺自己長大了，從一個簡單、魯莽的小女孩變成了一羣孩子的老師，職業的歸屬感和幸福感慢慢涌現。“做一名專業的幼兒園教師。”專業，成爲她入職之後對自己的一份規劃與承諾。

02

和風細雨，共育智慧碩果

教育有多種藝術，教師有萬千風格。而王老師有一雙對事物充滿新鮮感的眼睛，她的發現便細膩而豐富。每一個孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿愛的尊重與欣賞。優優認知能力不強，控制性不好，在別人的眼裏就是調皮、愛搗蛋。可是她從不板着臉訓斥他，而是在孩子控制不住自己的時候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，一遍一遍的引導他，堅持帶他參加各種活動。經過了一年的時間，優優進步了，慢慢調整過來。

每一個孩子的童言童語、繪畫塗鴉，在她的眼中都充滿了意義。每天的活動她都注意記錄孩子的生活點滴。讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，分享到班級羣裏，加以解析，讓家長們欣賞，一起走進孩子的世界，改變自己的育兒觀。一個學期下來，每個孩子的情況她都能如數家珍，她溫柔的眼睛似乎能看透小朋友的心底。逐漸的，她的教育筆記愈積愈厚，她對幼兒教育的理解越來越深入，她的教學充滿了獨具個性的親和力。勤耕不輟的積累給她帶來了意想不到的驚喜。她先後獲得高新區教師技能大賽二等獎、濰坊市原創課例一等獎、高新區立德樹人標兵、山東省省級優課等榮譽稱號，支撐這些榮譽的背後，是她對孩子滿滿的愛。

03

走進團隊，成就幸福教育

一個人可以走的很快，但一羣人可以走的更快。她常說“我很慶幸加入到志遠幼教這個大集體，這是個在做幸福教育的地方。”

她向班級常規優秀的老師學班級管理經驗，向幼兒遊戲水平高的班級學習指導支撐策略；在音樂項目的推廣中，與音樂組教師研討課例、挖掘亮點，不遺餘力的發揮着骨幹作用；在保教工作中帶領團隊探索遊戲的魅力，生成有效支持幼兒學習與生活的課程。在充實的生活中，她與團隊緊密連接在一起，洞見最美的課程，遇見更好的自己。

付出就有收穫，她本人獲市、區兩級教師技能大賽一等獎；執教的音樂活動《小木偶奇遇記》獲濰坊市中期展示優質課例；她與團隊合作研究的《幼兒園音樂遊戲化教學的組織與實施》獲高新區優秀教學成果獎；《幼兒園音樂教學中幼兒想象力的培養》被收納爲“十三五”課題。

每一段成長都因認真參與而難忘，生命中的驚喜都因我們的努力而如約而至。這就是王xx老師，用真誠和努力、專業和熱忱，爲自己贏得了屬於自己的一片天地。她相信，只要心中有愛，這份愛會指引我們在幸福的幼教路上走得更遠。

篇十：教師風采牆個人簡介事蹟材料

XXX，女，1983年12月出生，化州市文樓中學教師。自2006年8月畢業參加工作至今，楊老師一直紮根化北農村山區中學任教，愛國守法，堅決擁護黨的路線、方針、政策，遵守《中國小教師職業道德規範》，愛崗敬業，不忘教育初心，無怨無悔，孜孜不倦，默默耕耘，作爲學校一線教師，堅守在教育教學的第一線，傾心育人，專心教學，潛心教研。楊老師先後擔任過七年級、八年級、九年級的英語教學工作，是學校的英語骨幹教師，除了做好自己本職教學工作，還積極參與九年級英語科組會考備考工作，積極參與學校的教研教學活動。

憑藉着對教育事業的執着追求，對山區人民的熱愛，16年來，楊老師矢志不渝，把滿腔熱情傾注在山區教育這塊貧瘠的熱土上。一分耕耘一分收穫，2012年獲得化州市課例一等獎，2011年獲得“全國基礎教育英語綜合能力競賽”優秀輔導員稱號，2012-2013年被評爲化州市教壇新秀，2018-2019被評爲化州市優秀班主任，2020年被評爲化州市優秀教師。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”楊老師就是這樣，長期紮根山區，務實拓新，具有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，班主任工作落實到實處、細處，用心教學，得到社會各界的好評。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”楊老師將一如既往，堅守初心，爲山區教育貢獻自己的光和熱。

XXX和XXX同志始終以良好的精神狀態、崇高的職業道德、過硬的業務素質，教書育人，默默耕耘。他們平凡亦不凡，心中有大愛、雙肩有擔當，在他們身上，集中體現了人民教師獻身教育、甘爲人梯的崇高境界，任勞任怨、嘔心育人的可貴品質，爲人師表、無私奉獻的可敬風範。

時代需要航標，社會需要榜樣。據瞭解，2021年化州市第二屆道德模範暨“身邊好人”推薦評選活動，旨在培育和踐行社會主義核心價值觀，選樹模範典型弘揚傳統美德。XXX和XXX同志不僅是人生導師，也是化州市道德模範暨“身邊好人”。下一步，我市教育系統將加大力度宣傳道德模範的感人事蹟和高尚品德，充分發揮其典型示範引領作用，推動全社會形成崇德向善的文明風尚。