最美教師個人典型事蹟（精選8篇）作文

篇一：最美教師個人典型事蹟

千錘百煉，默默耕耘，孕育桃李

王老師深知課堂是一線老師的主陣地，他常說“有底氣的教師，才能教出有底氣的學生”。爲了增強自己的底氣，王寧琳老師從不敢停滯前行的腳步。他時時處處身體力行、行爲示範，爲學生立起一面鮮活的鏡子。由於工作突出，他先後獲得“縣優秀教師”“模範班主任”等榮譽稱號。如今，60歲的王寧琳已年近花甲，仍然扛着肖田中國小畢業班政治教學的大旗。雖然，粉筆染白了雙鬢，時光蒼老了青春，但他那顆對教育的癡愛之心仍沒有改變。

憑藉多年的積累、磨礪和鍛鍊，王老師練就了紮實的教學基本功，形成了獨樹一幟的教學風格。王老師近幾年在學校教學研討活動和青藍結對中出示教學示範課和公開課數十節，爲年輕教師提供了有效的參考和借鑑。

春風化雨，育人不倦，無私奉獻

肖田中國小地處偏遠農村，很多家長外出打工，不少學生由爺爺奶奶隔輩撫養。這就決定了教師工作的艱鉅性和複雜性，但王寧琳老師不畏挑戰，在工作中，王老師始終把“假如這是我的孩子”“假如我是這個孩子”作爲出發點，真誠尊重學生，熱心服務學生，真正做到眼中有人，心中有愛，把全部的愛傾注到學生身上。

曾有一名學生因爲家庭變故厭學，王寧琳老師主動登門家訪卻吃了閉門羹。但王老師並沒有放棄，而是用一次又一次的家訪，用真誠和愛心打開了孩子的家門和心扉，並且想方設法幫助孩子解決困難，走出心理困惑，重拾學習信心。如今，這名學生也成爲了一位人民教師。去年教師節，他在給王寧琳老師的問候中說道：王老師，感謝您對我的諄諄教導，當年您沒有放棄我，把我當成了自己的孩子，用愛心、真心和耐心教導我、幫助我，您的無私和關愛也一直激勵我、鞭策我，您的師恩我一輩子都不會忘記，今後我也會向您一樣用心、用愛對待每一個學生！

像這樣的事情，從教十年來，王寧琳老師經歷了很多很多。爲更好地瞭解孩子家庭生活情況，他堅持利用休息時間進行家訪，走遍學校周邊村莊，走入每一位學生家中，與學生、家長面對面深入溝通。

恪盡職守，潛心鑽研，追求卓越

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的幸福道路上來。”很顯然，王寧琳老師便是中國小教師中教育科研的先行者，也是其中的傑出代表。

在教育教學中，王寧琳老師注重經驗積累和教學實踐，積極反思教學過程，積極開展教育科研工作，不斷梳理自己的教學理念，凝練自己的教學主張，先後發表學術論文十幾篇。

十年如一日，王寧琳老師憑着對鄉村教育事業的熱愛，在鄉村教育這片沃土上不負韶華、默默耕耘，書寫着自己的無悔青春，踐行着自己的人生追求與理想。20多項省、市、縣級榮譽的獲得便是對王寧琳老師工作的最大肯定！

一支粉筆，兩袖清風；三尺講臺，四季耕耘。王寧琳恪盡職守，奉獻了一生的青春爲鄉村的孩子們鋪好走出大山的路，改變了無數人的命運。在鄉村教育這片沃土上，王寧琳老師將不忘初心、堅定前行，繼續做農村孩子的“築夢人”、做鄉村教育的“守望者”。

篇二：最美教師個人典型事蹟

熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育，她就是因爲喜歡孩子才選擇了教師職業。二十年來她始終立足於幼教，遵循教育規律和幼兒身心發展規律。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅這樣說，也是這樣做的。她深愛着幼兒園裏的每一個孩子，有一個叫阿布都拉的小男孩，在家訪走訪中才知道：原來沒有父母的阿布都拉是由爺爺奶奶帶大，年邁的爺爺奶奶沒有多少積蓄，爲了維持生活，爺爺在外打工，奶奶在家常年生病不能幹重活。在這樣的環境下使得孩子的眼神總是投向有父母的孩子，面對孩子，一種強烈的責任感讓她下定決心：心靈的創傷要用“心藥”醫治。平日裏，她利用空餘時間跟阿布都拉談談心聊聊天，天冷了，給孩子多穿衣，午睡時及時給孩子蓋好被子，需要家長協助做自制玩、教具時總會默默幫忙製作。就這樣，孩子的臉上終於露出了笑容。

有一種力量讓人感動，它就是大愛；有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。她用自己的實際行動詮釋了大愛無私的精神，愛是她勇於攀登的不竭動力。夏依旦是幼兒園一個較特殊的孩子，個頭最小，說話不清，走路不穩，穿衣、穿鞋不能自理。父母靠打工維持生計，沒時間照料孩子，時常將孩子獨自一人留在家裏，而忽視了孩子的早期訓練。剛來幼兒園時，什麼都不懂，什麼都不會，成天只是笑，XXXX沒有放棄夏依旦，用愛包容了孩子，把更多的愛給了她。手把手地教她穿衣、穿鞋。耐心地教她說話，鼓勵她說兒歌，當孩子有一點點進步，XXXX比誰都興奮，當孩子有了些良好的表現，她會爲孩子豎起大拇指。孩子的進步讓她真正地體會到了一個幼兒教師所有的幸福和快樂。

除了對孩子的愛，她對待同事親如姐妹，誰有困難了，她會去幫一把；誰有煩心事了，找她說一說，她總是不厭其煩。就是靠一顆愛心繫着身邊的老師們，真誠地去尊重、理解、愛護身邊的人，精粗適宜地處理日常事務工作，才擁有可喜的成績。

堅持學習甘做人梯

二十年來，她從未間斷過學習，爲了不放過任何一次學習的機會，她利用空餘時間參加各類教育研究的前沿信息培訓。平時，她抓緊點滴時間，博覽羣書，自加壓力，自定每季讀完1-2本理論書籍，在博樂市舉辦的各項比賽中獲得了較好的成績。

作爲教師，她甘做人梯，與教師結成學習夥伴，互相切磋、對話和暢談，共同發展。隨着新課程改革的實施，教師也面臨着新的挑戰，僅僅依靠原有的經驗，同伴相互切磋，是不能完全解決的。XXXX精心學習、潛心研究、帶頭實踐，並將自己所學、所獲及時與其他教師分享。爲了幫助年輕教師，她不僅幫助教師制定課程計劃，落實課程內容，還與年輕教師一起分析、反思、創新思維，幫助教師把原發性衝動和創新的做法，提升爲規律性的經驗，並讓同行共享。

以園爲家成績顯著

自參加工作以來，她始終以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入到幼兒園工作之中，時刻懷着高度的自覺性、強烈的責任意識和無私的奉獻精神。她以園爲家，任勞任怨，勇於創新。作爲一名幼兒教師，她始終堅持“一切爲了孩子”的辦園宗旨，積極營造溫馨舒適的教學生活環境，引領教師營造關愛、和諧的教學氛圍，讓幼兒感受幼兒園如同家庭般的溫暖。用愛育人，讓孩子在感動中、在實踐中成長，她是這樣想的，也是這樣做的。

經過多年的努力，作爲一所農村幼兒園教師的她一步步成長，組織開展豐富多彩的活動，讓幼兒的才能得以展示，幼兒的能力得到全面得提高，並在博樂市幼兒口語大賽中獲得優秀指導教師獎。開展的區域遊戲活動，獨具風格的教學方法獲得了老師們的一致好評。

二十年的潛心幼教，二十年的愛心奉獻，她收穫了孩子的笑臉，贏得了家長的信任和感謝。一分耕耘，一分收穫，所有的付出和努力都讓XXXX覺得幼教工作是幸福的、快樂的。

篇三：最美教師個人典型事蹟

辦公室裏，總能見到她伏案忙碌的身影；教室外面，總迴盪着她慷慨激昂的講解聲；五十多顆稚嫩的心靈，她總是精心呵護。

XXX老師2021年參加工作，一年級班主任、數學教師。從教以來，兢兢業業，務實求真，以忘我的釘子精神篤學勤爲，以赤誠的情懷教書育人。“嚴”和“愛”是她帶班的風格，讓學生學會做人、做事，是她的教育追求。

從教以來，兢兢業業，務實求真，以忘我的釘子精神篤學勤爲，以赤誠的情懷教書育人。“嚴”和“愛”是她帶班的風格，讓學生學會做人、做事，是她的教

默默耕耘、不斷鑽研

在教學工作中，她一直潛心鑽研教材、精心備課，辦公室裏經常能看到她向老教師虛心請教場景。及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處。課堂教學更是如此，對於每一堂課，她總要在腦海中過上幾遍，導入、鋪墊、展開、練習，每個環節力爭做到最優化。XXX老師雖然從教時間不長，但她憑藉着對教育事業強烈的責任心和矢志不渝的信念，以行動詮釋着自己對教育事業的無限熱愛。

嚴慈相濟、春風化雨

國小低年級階段是孩子人生中重要的起點，爲協助孩子繫好人生的第一粒釦子。在班級管理工作中她總能從細節入手，嚴愛相濟。每天早早地走進教室，爲孩子們分發早餐。每天放學後，她也是最後離開教室的一位。整理教室，對教室進行消殺通風。爲了讓學生文明進行課間活動，做好安全管理和指導，賈老師化身“孩子王”，大課間經常能看見她與學生一起或扔沙包、或踢毽子、或與孩子們一起談心。衛生方面，對孩子進行手把手的勞動教育，讓孩子學會打掃衛生，學會保持乾淨。除了嚴格要求，她時刻把學生放在首要位置，下課時，叮囑一句：“別打鬧！有矛盾要用語言進行調解”雨雪天叮囑學生：“課間不要亂跑，注意路面以免滑倒”！放學時叮囑學生：“路上要小心，注意安全，放學馬上回家…”簡單質樸的話語中透漏着對學生的關愛之心。

關愛學生、誨人不倦

在賈老師對班級中有這樣一位矮小瘦弱，性格內向的女孩。有話不敢和老師說，對待事物和人也表現的有些惶恐。每次提問時，她總是遲疑很久，慢吞吞站起來，拿着一雙怯生生的眼睛看着老師。無論是內向還是外向，學生都想得到老師的特別關注。賈老師找到這個女孩，交給她一份光榮的工作——花壇小衛士，就這樣，在她認真履行自己的工作職責時，賈老師會給她一個讚揚的大拇指或者摸摸她的腦袋。慢慢地，賈老師身邊的小尾巴中多了一個她的身影，她會湊到老師身邊親暱地摸一摸，或者笑着跟老師說說悄悄話。

在日常的平凡工作中，她沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，卻儘自己最大的努力做好一件件、一樁樁的點滴小事，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，以夢爲馬，不負韶華。

篇四：最美教師個人典型事蹟

智慧耕耘靜等花開

習近平總書記說過，教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成爲塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。我深以爲然，並身體力行。參加工作23年，做班主任工作21年，國小語文課程從一年級到六年級，我完整的行走了一遍，學生的年齡特點，學科的整體連接性，有了“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”的實踐，越發顯得清晰起來。

嚴愛相濟悉心育人

嚴愛相濟，細心育人，在陪伴中發現每個人身上的閃光點，找到教育的契機。辦公桌就設在教室的我發現：多次考第一名的子騫同學，還是玩魔方的高手，數學校本課上，盡展風采；雨霏同學學習上雖尚需努力，但有一顆平和、不怕髒不怕累的優秀品質。在迎檢的過程中，打掃衛生的同學爲了讓清潔區的衛生打掃的更徹底，徒手把會議室門口的拼裝門墊拆除了，但打掃完之後再想拼起來就有一定的難度了，當大家都在埋怨誰讓把門墊拆除的責任時，雨霏同學這樣一句話讓我瞬間遺忘了她成績不好的不足：我們不要再埋怨了，接受現實情況，想辦法把門墊裝好纔是我們現在要解決的事情，埋怨解決不了任何問題。之後大家士氣大增，拼接、腳踩，大家齊心協力把門墊恢復如初。她給大家上了“接受現實，迎難而上”這樣一節生活實踐課。

六年級的學生臨近畢業，躁動的心頻頻顯現，畢業留念手冊悄悄在班裏傳遞，收起手冊，並向大家承諾，期末測試後的第二天，全天只做一件事就是寫畢業手冊，這本畢業手冊我會保存到那一天原封不動還給你們。學生都有不易被老師覺察的另一面，你只有和他們多接觸，才能看到他們的真面，走進學生的心裏，教育契機，就在這裏。

才高爲師德高爲範

才高爲師，德高爲範，作爲語文老師兼班主任，我總會擠時間多讀書，我深信，要想把書教好，把班帶好，讀書就是一條捷徑。於漪、魏書生、李鎮西……太多教育家、學者的書，值得我去閱讀，因爲書裏有無窮無盡的教育智慧。常聽人說“書卷氣時一個人最好的氣質，書香氣是一個校園最好的氛圍。”在學校帶領讀書，要求讀書的氛圍中，我在讀書，也在帶着孩子們一起讀書。所以，當我分享《明朝那些事》中的內容後，教室便如雨後春筍般掀起了一股歷史讀物熱；讀《紅樓們》的間隙中給大家講書中的俗語“千里搭敞篷，沒有不散的宴席”“寧撞金鐘一座，不敲破鼓三千”的來歷後，難啃的《紅樓夢》也日漸被學生捧起來了。

孜孜不倦智慧耕耘

讓專業成長成爲教師的靈魂，在專業領域提高自己的教學能力是我對自己的要求。在校領導的指導下，同伴的幫助中，我在課堂上的駕馭能力日漸提高，2017年我在全市做了《動物兒歌》觀摩課；2019年在市教育局舉辦的“專業技術人員培訓”中，再次做《王戎不取道旁李》觀摩課。2019年所執教的《大自然的聲音》獲鄭州市優質課一等獎、河南省三等獎；有了課堂的支撐，我又要求自己努力成長爲一名科研型教師。2019年所參與的課題獲鄭州市教科研成果二等獎；2020年參與的兩項省級課題也在實踐中學習提升。

智慧耕耘，靜等花開。在默默耕耘中靜等花開放的樣子，這就是教育者獨有的幸福。

爲人師表，師德惟馨。此次“最美教師”推介活動，對進一步提高教師思想道德素養起到了積極的推動作用。商埠街國小全體教職員工會以“最美教師”爲榜樣，堅守爲黨育人、爲國育才的使命擔當，認真履行教師的神聖職責，朝着愛靜和的思想指引，以尊重生命讓教育有人性，關注差異讓教育有溫度，和合共生讓教育有美感，成爲有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有好老師”。

見賢思齊，乘勢而上；與優秀同行，與優秀並肩。商小教育人將攜手並肩，砥礪前行，哪怕道路佈滿荊棘，終將織成夢想的桂冠。商小傳道者無畏，磨礪始得玉成。

篇五：最美教師個人典型事蹟

默默耕耘、不斷鑽研，無私奉獻

2003年4月，她踏上教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。爲了做好教師這項工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，努力做一名高品位合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啓發，深入淺出的講解，使每一節課都成爲精雕細琢的示範課。知識無窮盡，要跟上時代的發展，她不斷學習接受新的事物，而不是固步自封。

細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源於愛，卻盛於愛。因爲老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。她在教育、教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。她覺得是愛，對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割捨，雖然苦過累過，哭過但從沒有真正想離開過放棄過。對於有問題的學生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉化學生的思想，讓學生看到希望。己所不欲，勿施於人，她在教學中經常換位思考：“假如我是孩子，我需要什麼？假如是我的孩子，我希望老師怎麼去做？”爲了孩子，她傾注心血做了他能想到的一切。

恪盡職守、任勞任怨

她能公平對待每一個學生，從不在公開的場合批評違紀的學生。對於紀律散慢的學生，她總是耐心教育，她深信，每一個學生就是一朵鮮花，只是有些早開，有些遲開而已，一個人的成長，總會出現這樣那樣的困惑，要從一個困惑走出來，是要有一個過程的，要給他們時間，要關注他們，給他們鼓勵，一千句的批評，還不如一句鼓勵，她以她的善良贏得了學生的尊重，她以她的學識及幽默，深得學生的喜愛。因爲這樣，學生們都很喜歡她來上課，她的課堂活躍又輕鬆愉快，沒有壓抑感，能在愉快中不知不覺學到了知識。下課了，她還會和學生談論各種各樣的問題，或是一些笑話……很多學生都圍着我問這問那，總不捨得我離開。

她所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班級的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

任教十八年來。她始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科成績在期末考試時總是名列前茅。

她用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。

在未來的憧憬與期待中，她將繼續努力、刻苦鑽研，不辜負孩子的期盼、家長的期望，將認可與責任轉化爲一份鞭策、一份源動力，秉承實幼教育理念，與最美建南人彼此幸福牽手，一路向陽生長，譜寫未來新的華章！

篇六：最美教師個人典型事蹟

千山區唐家房鎮國小中心校

她，XXX，鞍山市千山區唐家房鎮國小中心校英語教師，曾獲國家、省、市、區各級教學類獎項。此外，她還被許多厚重而真誠的客觀評價認可，比如，學生的尊敬、家長的信任和教師同仁的肯定。

對XXX來說，這些不僅是成績、是榮譽，更是她的初心、使命和擔當。她忠誠於黨的教育事業，把每一名學生當作自己的孩子愛護。在教育教學第一線，她用持之以恆的愛心、耐心和專心，培養出一個又一個自信、陽光、品學兼優的孩子。XXX說，她有她的“中國夢”，她的夢很小，小到只想把班裏的每一個孩子教好；她的夢又很大，因爲她希望自己教過的學生，都能成爲國家、社會的棟樑。XXX愛學生，她要求自己不僅要做一個傳道、受業、解惑的師者，更要做一個對學生充滿感情長輩。她說：“有時，一個肯定的眼神、一個親切的微笑、一句簡單的問候，都會給孩子們的心靈帶來溫暖，讓每個孩子感受這份溫暖，是我的初心，更是我的使命。”

初心、使命、擔當，都是具體的——具體的行動，具體的境界，具體的能量。XXX的具體，體現在對學生的奉獻中，體現在對專業的鑽研中，也體現在對崗位的熱愛中。

2020年她主動申請到村小交流，剛開始，孩子們還不適應，因爲他們大多沒有接觸過英語，也不敢開口發聲。於是，XXX就先和他們交朋友，打破師生間的界限，久而久之，她成了學生們的大姐姐。下課了，孩子們甚至不願出去玩，就想和她談天說地。XXX就帶着他們做遊戲、做實驗，還給孩子們做沙拉品嚐，激發他們對英語世界的興趣。現在，村小的孩子們上課也不再拘謹了，總是高高地舉起小手要發言。當然也有資質一般的孩子，XXX就利用自己的課餘時間進行義務輔導。功夫不負有心人，這次期會考試，她帶的班級班取得了第一名的好成績。

在學校，XXX還有另一個身份——人事。這是一份十分枯燥的工作，每天與密密麻麻的數據打交道，還要整理各類上報材料。這裏的每一個數據、每一份材料都與全校教師的個人利益息息相關，絕對容不得一絲差錯，極其考驗工作者的細心、周全能力。XXX沒有退縮，儘管日常教學工作已經排滿了日程，她還是擠時間把每一項人事工作做好。爲了把數據、報表做到完美，她經常把工作帶回家做，甚至假期還要回學校加班。

2019年，學校35名教師趕上鄉村十年評聘政策，這種大規模的晉級，對於晉級教師來說，是好事，是喜事，可對於人事來說，卻是超負荷的工作量。從接到通知一直到順利報卷的這段時間，XXX每個週末都要加班，而且是晨曦微明就要趕到，夜幕深沉才能回家，甚至多次在學校工作到後半夜。時間緊、任務重，面對老師們的焦慮，她只能儘量壓縮自己的生活時間，去幫助他們解答疑慮。有時回答的問題多了，嗓子都啞得說不出話，嘴脣都磨得發白，真應了“嘴皮子磨破”那句老話。那段時間，XXX回家都幾乎不說話，因爲實在太累了，嗓子、嘴脣又沒一處不疼的，跟愛人交流都儘量打手勢，好在家人給了她很大的支持和理解。

因爲工作太忙，無暇顧家，XXX只能把年幼的女兒送到奶奶家照顧。偶爾不忙的時候，她就去看看孩子。有一次，婆婆對她說：“寶寶都好長時間沒洗澡了，你能不能找時間帶她去洗洗？”聽了這句話，XXX的心理防線瞬間崩塌了，眼淚止不住地往下流。是啊！她有多久沒有好好親親孩子、抱抱孩子了？甚至連給孩子洗澡這樣的小事都沒時間，這還是一個合格的母親嗎？一股無比愧疚的情緒涌上心頭，她覺得對不起自己的孩子，也深深地有愧於家庭。

但是，迴歸到學校的工作中時，XXX又義無反顧地擔起了她的責任和使命。每當學生的成績有所提高時，每當老師們的調資、補助、職稱評聘等材料成功報卷後，學生、家長、老師們眼中那滿意的眼神，一次又一次堅定了她的初心。

篇七：最美教師個人典型事蹟

一、努力提高個人專業素養。

求學期間，她學的是聲樂專業，以爲自己擁有的知識能完全勝任國小音樂教學，但真正步入工作崗位以後，她才發現從“自己會”到“讓學生會”的距離並不像自己想象的那麼近，讓學生理解共鳴，完全不象想象得那麼容易，特別是高年級的孩子，已經處於變聲期，方法上細小的差異可能會導致學生髮聲不科學，嚴重的甚至會影響學生音樂技能的發展，因而，爲確保自己聲樂教學方法的科學性和正確性，她每年暑假都自費到北京學習，接受更高水平大師的專業指導。每一次北京之行，經濟上都要付出很多，更重要的是，她不得不捨下年幼的孩子，也虧欠了家人很多，但看到學生在自己的指導下不斷進步、不斷成長，不斷在各級各類比賽中取得驕人的成績，感覺所有的付出都是值得的。

二、堅守教學陣地，無私奉獻

2015年3月她擔任賈寨聯合校少先大隊輔導員，當年6月接到通知，縣裏9月份要進行鼓號操比賽和少先隊檔案工作檢查。那時鄉鎮的少先隊工作，想必各位領導和老師都有一定的瞭解，用一窮二白來形容一點兒也不爲過。但是她想，既然選擇了這份職業，就不可能讓工作適應她，無論多麼艱難的任務，她必須堅持下去。於是，千挑萬選，終於在放暑假前把訓練隊伍組建起來了。7月8月，驕陽似火，白天她在操場上訓練學生，晚上加班整理少先隊檔案。比賽結果，是全縣一等獎。

2017年8月，借縣管校聘的東風，她來到了振興街道聯合校這個溫暖的大家庭。幾年來，用她自的話說，自己沒有做過什麼轟轟烈烈的大事，也沒有做出十分驕人的成績，只是認真完成學校分配的每一項工作，把學校的事當成自己的事來對待。但是很快她成了棗鄉街國小的一道風景，因爲歌聲、因爲活潑，更因爲她的任勞任怨。是職責也罷，不是職責也罷，每次學校有演出活動，從服裝選擇到課件製作，她都會盡全力而爲，爲做好這些，雖然經常加班到深夜，但她無怨無悔；工作之餘，學校安排她負責音樂器材室，幾乎全部是利用業餘時間，她把原本髒亂差的器材室整理的井井有條。她參加過一年級招生、多次爲學校師生誦讀比賽服務、也不止一次參加市縣各級演出，爲中心國小的榮譽增磚添瓦。2020年，新冠疫情不請自來，嚴重影響了國家、社會和我們每個人的工作與生活，作爲一名教師，聯絡員、隔離室負責人、臨時隔離點防控人……作爲一名教師，她像一顆螺絲釘，哪裏需要她，她就出現在哪裏；作爲學校的音樂學科負責人，爲迎接檢查完善檔案，加班和熬夜早已成了她的家常便飯。所有這些付出，她心甘情願，因爲，作爲這個大家庭的一員，她願意爲振興中心國小的發展貢獻她全部的力量。至今，她一直就這樣做着……

三、給留守兒童和生活困難的孩子一片光

日常教學中，面對來自不同家庭的孩子，和大家一樣，她也曾面臨過各種各樣的問題兒童和問題家長，面對這些，她總是更多的站在學生和家長的角度去分析自己的言行是否恰當，對於困難學生，她努力給他們更多的關愛和溫暖，印象較爲深刻的是學生小豹，他來自一個農村單親家庭，有音樂天賦，熱愛表演，但家境十分困難，父母離異，和弟弟奶奶爸爸一起生活。4口人生活唯一的來源是爸爸的打工收入。瞭解到這一情況後，她幫他交資料費，爲他定製演出服等。然後在音樂上給了他更多的指導，如今的他已經在高中就讀，受她的影響，也選擇了聲樂特長。她想，等他長大了，如果選擇教師職業的話，也一定是一個有德、有愛的好老師。

來到振興聯合校以後，她更加深刻的體會到縣城裏的孩子和農村真的不一樣，個體之間的差異更大，孩子的個性更加鮮明，但是她會把每一個孩子都放在心上，她一定會努力讓每一個孩子因她而精彩。

四、一份付出、一份收穫

一路走來，有汗水，也有收穫，在她看來，自己只是一名普通而平凡的教師，只是做了一些她該做的工作，但她認爲自己的人生是有價值的，因爲她用實際行動詮釋了師者，所以傳道、授業、解惑這一經典論述；她的生命是有意義的，因爲她踐行了學高爲師，德高爲範這一諾言。愛無價，情永恆，爲了教育的更高境界，爲了學生的全面成長，爲了振興街道國小教育的發展，她將繼續盡她所有的努力，用愛和奉獻，繼續在這片熱土上跋涉耕耘，一如既往。

篇八：最美教師個人典型事蹟

XX，1987年出生，中共黨員、農工黨黨員。2010年畢業於鞍山師範學院中文系漢語言文學（師範）專業，同年來到礦山高中工作，工作11年，班主任工作8年。所帶班級年年被學校授予校三好班級、多次獲得鞍山市三好班級。

她是一個青春活力，又非常嚴格“較真兒”的班主任，在班級管理上事無鉅細，嚴格把控，班級管理零死角。在班級活動中，她又活力四射，帶領班級同學團結向上，拼搏向前。所帶班級無論是學習成績還是各項活動均名列前茅。

一、思想積極進步，起到黨員帶頭作用

作爲一名黨員班主任，時刻做到以身作則，起到黨員榜樣帶頭作用。在2020年武漢疫情期間，做好疫情防控工作的同時，爲保障學生不耽誤學習，確保學生“停課不停學”，網絡授課共計200餘節，組織線上班會、家長會共計10餘次，第一時間傳達並落實疫情防控工作，個人以微信形式向武漢慈善總會捐款800元。

二、用真心去灌溉

2010年參加工作，2012年開始擔任班主任工作，她放棄了婚假，懷孕期間一直擔任班主任工作，8月1日生產，直到7月22日開完期末家長會才卸下了班主任工作。除了產假期間，在擔任校團委書記的同時依然擔任班主任工作，所帶班級各項成績均名列前茅。

礦山高中是一所隸屬於千山區的普通高中，學生大多來自農村，家庭子女較多，基礎教育相對薄弱一些，家長務農、打工較多，相對較忙。她鼓勵學生住校，班級共計35人，有30人是住校生，住校緩解了家長的顧慮，這樣學生們一週在校6天時間，每天7點到晚10點，由她全權負責，雖然辛苦一些，但是，班級濃厚的學風，嚴格的班風，良好的生活和學習習慣，卓越的班級成績使她倍感欣慰！在鞍山市統考中，班級平均成績已超越個別示範性高中。

她堅持做到嚴抓班風、細心觀察、善用巧勁、多多學習，發自內心愛每一個學生，她常說“我對我的孩子要求是怎樣，對學生就會怎樣，我希望我的孩子遇到怎樣的班主任，我就會去做那樣的班主任”，利用各種途徑關心學生的學習、心理狀態，鼓勵學生互助、奉獻愛心，培養社會責任感，樹立學生們的自信心和擔負家國情懷的使命感！

擔任班主任已經8年了，她是班級的核心，是溝通學生和科任老師的紐帶。她已經堅持了2000多天的一件事就是利用每天個人的午休時間20分鐘，堅持做到親自到班午考學生的英語單詞、數學公式、物理公式、化學方程式等全部學科基礎知識點，她說：“因爲這是普通高中，學生們基礎弱一些，自控力又差一些，作爲班主任應輔助科任老師工作，督促本班學生，這是我義不容辭的責任。”

“嚴、愛、細、巧、學”這五個字在她的身上體現得淋漓盡致，對於內向、心理較爲脆弱的學生，在批評中帶着委婉的口吻，以免超出其心理承受範圍。對於性格開朗、調皮搗蛋的學生，嚴格中更多幾分強硬。

三、發現學生的美

“發現學生的閃光點，激發學生的最大潛力”是她常掛在嘴邊的一句話。在她的印象中，不得不說一個學生叫孟凡鐸，在接手班級時，他是班級的一個“刺頭”，不僅不學習，成績在班級墊底，還總是帶有一些叛逆老師的情緒，在她嚴而有愛的教導下，孩子的態度慢慢的發生了轉變，成績一次次進步，在大學聯考中，以全校大榜第三名的佳績，考入了大連警官學院。這名學生也常常傳來信息，表達對老師的感激之情

四、跟上時代的節拍，做一名有活力的班主任

陶行知先生曾說：“世上有十八歲的老翁，八十歲的青年，要想一世到老有都有青年的精神，就須時常與青年人往來”，她就是這樣一位青春洋溢，活力四射的班主任，帶領班級同學積極參加學校組織的各項活動，班級同學團結一致，奮力拼搏，在籃球比賽中取得喜人的成績，她也在空暇的時間，與班級同學溝通情感，同學們深深體會到她不僅是一個老師，更是一個朋友。

十年樹木，百年樹人。班主任工作是一項任重而道遠的任務，是一項長期和又艱鉅的使命，既需要高度的政治責任感和工作熱情，也需要紮實細緻的認真工作。身爲一名班主任，她表示要做教育的有心人，在未來的工作中，一定更加嚴格要求自己，努力工作，爲黨的教育事業做出自己更多的貢獻，用更大的熱情創造更新的輝煌！