優秀教師個人主要事蹟材料2000字（精選12篇）作文

篇一：優秀教師個人主要事蹟材料2000字

萬xx，1912班班主任，長期擔任英語教學工作。參加工作以來，萬xx老師愛崗敬業、兢兢業業一心撲在英語教學上，平時工作中注重自身學習，在學校領導和各位同事的熱情幫助下，逐漸打造出了一套“嚴細實”的工作方法，也取得了較好的成績。2020年榮獲xx縣優秀教師，2021年榮獲xx市優質課一等獎，2021年榮獲xx縣榜樣教師。

她，是一名普通的英語教師，走上工作崗位已經13年。回首這些年她的教師生涯，從初登講臺的青澀到如今課堂把握的嫺熟，她沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，也沒有值得稱頌的大作爲，但是平凡的教學生涯卻讓她收穫頗多，如果春天播種秋收獲，那如今的她收穫的是“一路繁花相送”。

繁花之一認可

教育家陶行知在《創造宣言》一文中曾說：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生”。而她最大的快樂就是得到學生和家長的認可。

熟悉她的老師回憶起她踏上工作崗位第一年時的情景，會忍不住偷笑，在課堂上，她唯恐學生出錯，總喜歡不厭其煩地指出並糾正學生所犯的各類錯誤。一節課上，幾乎每一個學生，她都爲他們糾正過錯誤，有時候心裏一焦急，還免不了批評幾句。經過一段時間後，她總覺得課堂上哪裏不對勁，怎麼氣氛越來越沉悶。回想着課堂上死一般的沉寂，她陷入了困境，找同事取經，找學生談話，最後總結出原因：是她過分“周到”的糾錯，挫傷了孩子們學習英語的積極性和信心。她爲自己的教學失誤感到無比痛心，她及時思索補救的方法，最後總結到，對於學生學習實踐的任何嘗試，老師都應該採取耐心鼓勵的態度。她大聲地告訴學生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得什麼害臊的。我也喜歡你們的錯誤。”從那以後，她常常鼓勵學生，課堂上微笑着耐心地傾聽學生的回答，並及時制止其他同學的嘲笑，慢慢地孩子們學習英語的積極性也提高了。突然有一天，她收到一位學生母親的微信：“萬老師，我家孩子每天回來都會跟我說英語課堂上有趣的事情，謝謝您讓孩子有了學習英語的興趣。”看着這句質樸的話語，她竟有絲感動，她終於得到學生和家長的認可。

那一年915班被招飛的小陽，對英語一直沒信心，學習起來總有畏難情緒，瞭解情況後，她就隔三差五的給他做思想工作，鼓勵他、幫他總結學英語的方法，當他期會考試英語92分時，他驕傲的告訴我“老師，多虧了你，我英語突破90大關了”。

在讀朱永新教授《我的教育理想》時，他提出的“讓教師過一種幸福完整的教育生活”的新教育理念，讓她心頭一亮，她現在不正沉浸其中嗎？越來越多的學生和家長的認可，讓她快樂，讓她幸福！

繁花之二收穫

那一年她被學校選中教畢業班，壓力隨之而來，白天在學校除了上課，就是備課。到了第二學期的總複習，每天從上完晚自習回到家之後就繼續做題，十一二點休息是常事，凌晨一兩點也有。她一直陪着這羣孩子熬過了九年級的秋冬春夏。

那一年916班的小超，一個調皮搗蛋的孩子，上課時總愛顯擺、愛接話，讓她很頭疼，但每次英語課，她都儘可能的耐心聽完他接的話，給他足夠尊重，慢慢的他上課接話，漸漸少了，英語成績卻慢慢提高了。到後來，他竟成了她的跟班，每次下課，他總是屁顛屁顛的跟在她的後面，幫她拿東西。看她心情不好時，總故意擺出一副誇張的表情對她說：“萬老師，七八年級咋不是你教我啊？要是你教的話，我的英語肯定會學好的”。還有她班的課代表小怡，時不時的一句暖心問候；班裏同學在她嗓子不舒服時，會爲她準備一杯熱水；午餐值班時，會主動給她打飯；去年5月10日，那個意義非凡的生日，大課間孩子們手捧蛋糕出現在教室裏，齊聲爲她唱生日歌……

經常有人將教師比喻成辛勤園丁，朱永新教授認爲這樣的比喻並不恰當，他說教育是教師與學生互相作用的過程，而不應是教師單方面的付出，教師自己本身就應該是一朵美麗的花，要用自己的美，影響更多的花，而自己也沉浸其中。是的，她現在就是，當孩子們爲她送上各種生日祝福，並感謝她給他們傳授知識，陪他們共渡難關時，這些可親可愛的孩子也讓她收穫了成長，收穫了感動。

繁花之三感動

從教以來，對學生的付出，讓她收穫很多，但是有一個地方一羣人，他們對她傾心付出，默默無聞。那就是家，是她的公婆，老公和一雙兒女，是他們給她工作最大的支持，讓她無後顧之憂，無論他們多忙多累，也不忘事事以她爲先。有人問她，你覺得你有什麼做的不好的地方嗎？她說：“在教學上沒有，但在家庭裏面我始終覺得自己虧欠家人太多，但我不後悔。因爲我覺得我是最幸運最幸福的，有自己熱愛的工作，有疼我的公婆，有愛我的丈夫，有乖巧懂事的兒女。”這更堅定了她要在幸福教育之路上一直走下去的決心。

“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閒事掛心頭，便是人間好時節”。現在的她卻想把自己教過的每個孩子掛在心頭，讓她在以後的教師生涯中四季好時節，收穫更多繁花相送！

篇二：優秀教師個人主要事蹟材料2000字

2022年3月，疫情的肆虐，打破了往日的寧靜。我們的城市一夜之間也按下了“暫停鍵”。在這場突如其來的戰“疫”面前，一羣“最美逆行者”又一次逆“風”而行。“疫情就是命令，防控就是責任。”有這樣一位老師，她毫不退縮，臨危不懼，勇挑重擔，衝鋒在前，用實際行動，詮釋了一位教師在非常時期的使命和擔當。她就是我校國小語文學科帶頭人XXX老師。

“疫情面前，不管是羣衆，還是黨員，不管是教師，還是領導，沒有一個是旁觀者，疫情不結束，我就要履好職，盡好責。”這，既是XXX老師作爲普通教師的肺腑之言，更是她擲地有聲的承諾。復課可以延遲，考試可以暫緩，但孩子的成長容不得一點兒延期。疫情是師生線上“教”與“學”的挑戰，也是改革我校傳統課堂教學的良機，徐校長高度重視，周密安排，並決定民和六小採用線上直播的形式進行線上教學。爲了讓老師們能更高效地開展線上課堂教學，根據我校實際狀況，熊老師協助教導處、信息處開展了一場實用有效的網絡直播培訓。面對老師的衆多問題，熊老師總是微笑地、耐心地回答，老師們也在這場培訓中快速地學會了如何利用騰訊會議、微信羣課堂直播等多種形式有機結合進行授課，也能較好地利用班級小管家等小程序組織學生打卡、完成作業、測試。

“離校不離崗，停學不停課”。作爲一名班主任兼語文老師，熊老師也當上了“主播”。“直播課肯定會有很多家長一起聽課，一定要充分準備”。熊老師爲了給孩子們上好直播課，她總是反覆研讀文本，觀看網上的教學視頻，和同年級語文老師共同探討，每一節課她都要做到精益求精後，纔敢直播講給孩子們聽。“同學們，趕緊進入直播間了。”“早讀時一定要開麥、開攝像頭，認真地讀，老師一直在關注大家哦！”“誰的作業還沒有完成，快快完成啦！”網絡授課期間，這是熊老師的常用語，她捨不得對每個學生訓斥責難，也忘不掉對每個學生循循善誘，解疑答辯。深夜，熊老師還在對着屏幕一道題一道題地批改，因爲這是這場戰“疫”裏，一個老師的愛崗與敬業。

六年級，是學生國小學校生活中的最後一個階段，也是孩子終生學習的一箇中轉站，它是國小與國中的接軌點，學生綜合素質的高低、學習習慣的好壞、成績的優劣都將直接決定在未來更高階段學習的效果。學校也特別重視對六年級孩子的的教學管理，作爲六年級的把關教師，熊老師在工作上更是嚴陣以待，她在繁忙的工作之餘也躋身終身學習的行列：積極參加教育教研，認真鑽研新課程標準，細心錘鍊教學藝術……疫情期間，很多孩子自主學習，效果欠佳。熊老師利用“智慧作業”這把“尚方寶劍”助力線上教學，有針對性地指導學生進行自主歸集，形成專屬錯題本，並利用舉一反三進行鞏固提升。

“一個人可以走得很快，但一羣人可以走得更遠。”這是徐校長在青年教師成長營說的話。熊老師把這句話深深地記在了心裏，在逐漸成了自己獨特的教學風格，成爲教師隊伍中的佼佼者之後，她開始踐行這句話，於是，她又成爲了老師的老師：上示範課、開講座、送課下鄉……她帶動其他老師教研、學習。她用自己的行動感恩幫助過她的老師們，並把幫助進行了傳承。她積極鼓勵青年教師堅持錄製微課，當有些教師第一次面對微課束手無策而想放棄時，熊老師總是耐心地引導：“不要擔心現實會比夢想遙遠，不要計較收成不如付出豐盈。對待當下的態度，決定你未來的高度。用微笑、率真和愛對待每一個人，用夢想、堅定和自信對待每一件事，努力向前，定能遇見更好的自己。”很多年輕教師在她的幫助下迅速成長起來。

“成功不是將來纔有的，而是從決定去做的那一刻起，持續積累而成。”確實如此，在做的過程中，她的成功也接踵而來：省級課題《基於教育信息化2。0時代，城鎮國小青年教師信息素養提升的策略研究》結項，省級課題《智慧作業提升國小語文高段學困生學習效率的研究》立項，市級課題《微課在國小語文古詩詞教學中的應用策略的研究》結項；論文《現代教育技術助力國小語文“高效課堂”的構建》被評爲第十一屆“中國移動‘和教育’杯”全國教育技術論文活動“示範論文”和省一等獎，指導學生萬欣在2019全國科技館聯合行動·開學第一課的主題徵文中獲二等獎；報送的系列資源多次被錄用並獲得省一等獎；個人網絡學習空間榮獲省一等獎……

從教師到志願者，從教室到檢測點，改變的是工作場所，不變的是風骨和擔當。誰說教師只能在三尺講臺教書育人？不，我們的教師還能像個戰士一樣衝在危險的抗疫第一線！爲打贏這場沒有硝煙的全域動態清零攻堅戰，熊老師主動請纓，化身防疫一線的“服務員”，爲馳援核酸檢測工作貢獻一份力量。凌晨四點多，晨曦初露，熊老師就已經從家裏準備出發前往核酸檢測卡點，積極投入到協助醫護人員做核酸檢測的工作當中。大大的護目鏡模糊了她的樣子，厚厚的防護服浸溼了她的衣衫，可她渾然不覺，仍舊在那忙碌着。爲了服務好老弱病殘羣衆，熊老師不顧樓層高的辛苦，防護服厚重的不便，一天徒步百十層樓，回到家時，看着腫得高高的腳，熊老師也只是微微一笑，沒有一句抱怨。從三尺講臺走到抗“疫”一線，熊老師把責任扛在雙肩，用自己的實際行動詮釋着“初心常在，不負韶華，疫情當前，責無旁貸”的教育精神。

師者大愛，善者仁心。XXX老師的事蹟雖然沒有“零落成泥碾作塵”的豪邁，卻用自己的實際行動詮釋着初心和使命，儘自己最大的力量，守護一羣人幸福，守望一座城健康，最美教師志願者，在奉獻中飛揚。

篇三：優秀教師個人主要事蹟材料2000字

陳xx老師

德藝雙馨、深耕杏壇的

資深老班！

陳xx，中共黨員，德育處主任、年級主任，中國小高級教師，xx省優秀班主任，xx市中學數學學科帶頭人、市優秀教師、市優秀班主任、市師德先進個人、xx省優質課競賽一等獎、全國優質課競賽二等獎；從教28年，一直擔任班主任工作，德藝雙馨，家長和學生經常這樣評價：“陳老師不僅風趣幽默，課也講得瀟灑自如，管理班級更是得心應手，是名副其實的資深老班！”

忠誠教育，使命擔當

陳xx老師連續擔任班主任工作已經是第28個年頭，在這28年中，他深知班主任工作的繁重瑣碎、責任深重，所以多年來如一日，不敢有絲毫懈怠。因爲自己知道班主任這項工作的重要意義，明白所擔負的責任重大，所以參加工作以來，他每天早來晚走，兼任學校德育處主任的他，經常最早一個到校，最後一個離校回家，從未請過事假。2010-2012年兩年之內，做了兩次手術，爲了不耽誤上課，特意將手術時間選在暑假、國慶節長假。第二次手術後，在傷口未完全癒合期間，堅持提前上崗，因爲所教學生當年正值畢業年級。工作中，他深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己先做到；要求學生按時上課，他就自己每天按時進課堂上課；在開班幹部會時，要求不能遲到，他就每次按時到會；要求同學參加公益勞動，他就會和大家一起勞動。在工作中本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成爲朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。他還經常利用空餘時間去了解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生，做好後進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題。他歷屆所帶的班級班風、學風濃厚，學生的學習態度端正，目的明確，成績穩步提高，形成了你追我趕的積極氛圍。在學習過程中充分調動學生們的積極性，通過開展各種豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學們進行自主管理和自我服務，從而鍛鍊同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養學生的集體主義觀念。在培養學生興趣愛好的同時，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛鍊自己，拓寬知識面，豐富知識結構。在學校舉行的各項活動中，他所帶班級的學生都能積極參加，並表現出極高的熱情並屢屢獲獎。

科學管理，打造團隊

班主任在班級中起着領航、摧發、向心力的作用。陳xx老師意識到一個好的班集體需要一支堅強有力的領導隊伍。因此，在班幹部的選拔上，他仔細觀察，反覆斟酌，綜合考慮，確立了學生幹部隊伍，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。並悉心指導、放手，讓他們大膽開展工作。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、歌詠比賽等，都要把班幹部召集起來，讓他們發表自己的意見，確定方案，周密佈置，仔細分工，讓班幹部都明確自己的職責，各司其職，各負其責。活動後進行總結，談一談得失，爲以後再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班幹部的工作能力逐漸提高，成爲老師的左膀右臂。

立德樹人，鑄就人格

陳xx老師非常注重學生的思想道德教育，一年中所有的節日他最重視的是母親節和父親節。除了利用電教設備查閱資料進行教育以外，還多次通過召開主題班會安排、佈置爲父親做一件事，爲母親洗一次腳的活動。許多同學在班會上說自己爲母親洗腳的感受時，都忍不住流下了眼淚。陳老師還和同學們一起算過一筆帳，即使母親每天做兩頓飯，十幾年下來一萬多頓啊，這樣的恩情我們用什麼來回報？陳xx老師以對父母的感恩教育爲契機培養學生的感恩情懷，進而推廣到同學、親友，甚至是自己學習上的競爭對手。正是注重這種感恩情懷的培養，使學生學會了博愛，學會處處爲他人着想，強化了學生做人的責任感。

多年的教育實踐，使陳xx老師認識到勞動最能塑造人、教育人、改造人。人性中的許多閃光的品質和思想都從勞動中來，如樸實、堅韌、耐挫等等。學生還能從勞動之中得到具體的勞動體驗，進而形成安排處理事務的能力以及動手能力。他非常推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹。”他配合學校組織了親子活動，與家長攜起手來安排學生家務勞動，教育學生爲父母分擔責任，體會父母的艱辛，培養學生熱愛勞動的精神。許多家長感謝陳老師，說他培養了學生獨立自主的能力，教會了孩子怎樣做人。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃！陳老師深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走，還有很多的知識需要學習，還有很多的教育理念和思想需要更新和昇華。他同時堅信：只要撲下身子，一心爲學生，全心爲教育，持續學習，不斷創新，科學管理，教育教學之路就一定越走越寬廣！

篇四：優秀教師個人主要事蹟材料2000字

李xx老師

冰心藏玉壺，硃筆寫芳華！學生心中最美“班媽“！

李xx老師是一位追求卓越的語文老師、備課組長，曾獲全國教學技能大賽一等獎；是一位拼搏進取二十年的資深老班，xx省骨幹教師；是xx市優秀黨員，讓黨章熠熠生輝；她的顏值與才華，可圈可點；她的擔當勇爲、舍家奉獻、率先垂範更是可贊可敬，她是學生心中最美“班媽“！

一個方向：向上向善纔會厚德載物

李xx老師的父親是一名老黨員，退伍後毅然選擇回鄉務農、收入微薄但樂善好施。疫情期間，他把兩年來國家給老人的補貼全部捐出，有人不理解，他卻說“我的好日子是黨給的，國家有難我有責任”！父親連續多年被推選爲全鎮優秀黨員。在家庭的薰陶影響下，李xx也傳承着黨旗的責任，只要有服務人民的機會她都不會放過：義務獻血學校第一人，xx公益直播課第一位，路邊街頭穿着志願者紅色馬夾做義工每次都會看到她忙碌的背影，學校的捐款捐物她都是要向最高的標準看齊。她說，培養學生首要是“立德”，作爲老師，第一個要踐行的就是先要做好榜樣。耳濡目染，學生王漢良被評爲“雷鋒標兵”，方藝錦拾金不昧登載xx晚報。李xx說：我是黨員，我要像父親一樣以優秀黨員的標準來當老師，當班主任。

兩種品質：堅守和熱愛助推成功

披星戴月，日復一日二十年，班主任已當二十年。她用堅守和熱愛去面對工作，面對生活，管理自己的教學和班級。李老師是教育界的一股清流，她注重學生成績的提高，更看重學生長期的發展，心性的培養。她說，急功近利就好比“向沙漠中灑水，在急流中打樁。”熱愛學生，讓學生的潛力最大程度發揮，這纔是她追求的教育目標。

寬嚴適度天道酬善，李老師的學生曲貞迪，xx市中招狀元，九年級時候就說考上大學畢業目標是經世濟民；學生喬梓，現就讀於浙江大學，父母援藏幹部，國中三年靠自律；學生張雯靜，北師大才女，大一就報名下鄉支教，和李老師一樣有自己的公衆號，傳承xx文化；王一品，哈工大，名字如人品……優秀的學子不勝枚舉。

李xx說：“聽到學生的進步，看到學生立志爲國發光發熱發聲，覺得一切的付出都是值得，一切的辛苦都有意義。”

三重境界：好的教育需要認知的升級

李xx說：教師有三重境界，傳授知識是第一重；創新奉獻是第二重；精神引領是第三重。2010年她以xx市面向全國招聘在職教師第一名的成績被二十二中錄取，2012年她作爲xx省唯一參賽選手參加“全國後新課程大賽”執教哈爾濱，斬獲國中組一等獎，她說，付出不亞於任何人的努力，是自然的機理，這點成績只是學會了如何授業，作爲教師只是有了個合格證。

她還說：“工作上要不斷追求更高的目標。”2011年，她被摩托車撞倒，眼眶骨折，視力0。1，住院15天，當學校讓她擔任班主任，她也沒有猶豫；2021年，學校臨時讓李老師中途接九年級班主任，當時她7歲的女兒正在xx省人民醫院動手術，她也沒有猶豫。只說了一個字：“好。”她熱愛xx，她愛二十二中，她把自己的事業和生命與學校聯繫在一起。在管理班級中，她給自己提出要創造性的工作，每天哪怕有很少一點，也要在“創新”上下功夫。她的臥龍班的“一班兩制”“團隊PK”，班級勵志演講團；語文課的三分鐘演講，詩詞大會，小作家訪談，名著的個性化閱讀；創辦“魅力語文”公衆號，“雙主”課堂打造，高效“小題天天練”，從語文到班級到年級，每一天她都是這樣的奮鬥着。她說，只有創新奉獻，讓自己的生活更有溫度，更具厚度，才能在時代的浪潮中找到自己的價值和方向。

在生活中，李老師給大家的印象是：勇於擔當學校重任、家庭重任的豁達樂觀的“氧氣女教師。”既爲工作而努力，也懂平衡生活。繁忙的工作之外，她業餘參加的還有書法班、琵琶班。她參加“xx最美讀書聲”獲得前十佳，她說，只有自己不斷進步，才能帶動學生，只有自己熱愛生活才能讓學生熱愛生活。身教勝於言傳，榜樣的力量是無窮的，學生陳樂爲參加“好書我推薦”獲得xx市第一名，百日衝刺舞臺上的宣講震撼全場，王天澤的古箏“高山流水”讓師生讚不絕口……

青出於藍勝於藍，李老師的徒弟王娟娟即使遠在非洲毛里求斯也準時準點給學生上網課，李紅曉是九年級語文組教學標兵，組裏的小太陽，社區裏的“最美兒媳”，花鈴老師博古通今，是學校課改先鋒，省優質課一等獎。這一切都源於她們對生活的熱愛，熱愛就能釋放能量，釋放能量就能感染大家一起努力！李xx老師說：“成就別人就是成就自己。我最願意看到的是學生滿意的表情，最喜歡聽到的是學生的讀書的聲音，最喜歡同事的一句話是“跟你在一起真好！”

回顧李老師簡單而又純粹的生活，只想感慨：教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。

李xx說：“永遠太遠，只爭朝夕。只要有夢想，再多也負擔得起；只有心懷慈善，前方纔會春暖花開。”

篇五：優秀教師個人主要事蹟材料2000字

當所有的心情都沉澱下來，時間回到純真的最初。清晰地記得第一次聽見“老師，您好”時的那種激動；第一次領着學生春遊時的那種緊張；第一次收到學生賀卡時的那種快樂……一切都那麼熟悉，那麼親切。做了二十多年的教師，不變的是那份責任，那份初爲人師的激情。

2018年8月有幸來到商埠街國小，有機會重新出發。這所學校，有着一個高度重視學校發展、引領教師專業成長的領導團隊，有着一羣業務精湛、精益求精的骨幹教師，還有一羣師德高尚、愛生如子的榜樣老師，能走進這所卓越的學校是我的榮幸，有機會向優秀的同伴學習更是我的福氣。四年時光裏，我並沒有驚天動地、催人淚下的感人故事，只是在極其平凡的崗位上腳踏實地、持之以恆地做了應該做的事，學着做了一個三hui（慧、匯、會）老師。

慧帶班特別的愛給特別的他

每個週五是孩子們最喜歡的日子，週五的班會即是一週的小結會，也是鼓勁會。班級一直採取獎勵小印章，依據獲得印章的數量換取不同獎項。班會課上學生分析這個星期出現的問題，制定下週的整改措施。通過這樣的方法表揚做的好的學生，發揮榜樣作用，培養學生的競爭意識。學生的良好習慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成。

去年元旦跳繩比賽，一位同學成績不理想，大家都在指責她，空洞的講大道理對於低年級學生的教育收效甚微。利用週五的空閒時間，全班共同觀看電影《深藍淺藍》，電影中主人公的故事讓同學們懂得什麼是真正的友誼，明白“尺有所短，寸有所長”。每個人都有優缺點，要多看同學的優點，向他學習，不能只看缺點，不理會或指責他人。孩子們認識到自己的錯誤，真誠的向同學道歉。下雪領着孩子看《雪孩子》，植樹節觀看《機器人總動員》，還有《冰球旋風》《雷鋒日記》等電影和動畫，影視作品中的主人公成了孩子們爭相學習的榜樣。

班裏有幾十個孩子，每個孩子都有不同的特點。發現孩子的閃光點時，及時進行鼓勵和表揚，讓每個孩子都相信自己是與衆不同的。浩博，一個靦腆又沒有自信的男孩，他想在班裏過集體生日，我就提議讓大家對照《立志文》找找他的優點當做送給他的生日禮物，當他聽到同學們的表揚後臉上第一次露出了笑容，第二天上課他勇敢地舉起了手，慢慢的他變得越來越開朗了。徐同學，他好動愛說話，愛耍小脾氣，但他能力很強，也特愛聽表揚的話，選他做紀律班長。老師不在教室的時候，他負責班級紀律，雖然有時他自己也在說話，但比起剛開學和老師對着幹有了很大的改變。近段時間還學會了自我批評，總找老師說，這周自己哪一點做的不好，下週一定改正。一把鑰匙開一把鎖，多關注學生的差異用智慧啓迪心靈，特別的愛給特別的他，班級的每個孩子都健康快樂的成長。

匯力量家校共育豐盈學生生命底色

家長資源是一片沃土，是極其豐富多元的。平時工作中通過多種形式與家長溝通，主動把家長“請進來”，發揮家長職業優勢擴展育人渠道。交警隊的吳爸爸走進班級，帶來了一節別開生面的安全教育課，一身藍色制服讓孩子們羨慕不已，聽課是格外認真。華潤燃氣的郜阿姨帶孩子瞭解天然氣，教孩子在家裏如何正確使用天然氣，遇到緊急情況怎樣處理，學做家庭的“小主人”。孫媽媽帶着孩子們在端午節走進養老院，在與老人的相處中孩子體會到尊老敬老的意義，學着感恩父母，關心他人。在變電站王爸爸的協助下，暑假期間組織孩子參觀變電站，爲孩子打開電力認知的新大門。呂媽媽領着孩子們到嵩陽書院學習，領略中華五千年傳統文化的魅力，教育孩子從小愛祖國愛家鄉。家長各盡其能，擴寬孩子視野，開啓一扇扇精彩紛呈的知識之窗。

會學習業務提升不能忘

做爲一名教師，也許沒有機會成爲“名師”，但上好每節課是自己的責任和義務。我始終堅持“以生爲本”理念，紮實進行課堂教學，精心備好每節課，認真鑽研教材，積極學習先進的教學理念，虛心向周圍的同事學習，更新專業知識，錘鍊課堂教學，力求讓學生在自己的課堂上能夠學有所得，學有所思。“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”學習是爲了更好地工作，把學習內化爲本能，不斷充實自己，超越自我，勇敢走出自己的舒適區，不怨天、不尤人，付諸行動，與書爲伴，走出一條屬於自己的成長之路。

最美教師，美在責任，美在擔當，美在對孩子的愛，美在盡力做好每件平凡的小事。坐而言不如起而行，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。感恩領導的信任，感謝同事的支持，今後的征程，我將帶着振奮的精神、飽滿的熱情，在教育園地中更加勤勉地耕耘。

篇六：優秀教師個人主要事蹟材料2000字

教育家馬卡連柯說：“教育就是像詩一樣美好的科學，尤其是教育新人的過程更如同詩歌創作一樣，期間充滿着艱難困苦的探索，同時也極富浪漫傳奇的色彩。”做教師於我，是有緣也似有約。

滿腔熱情撒教育一顆愛心獻學生

在我的眼裏，教師不僅是一種職業，更是一種信念。我始終認爲，愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。記得那年，我的搭檔突然請假，學校師資本就緊張，使得班裏數學和英語課一下子沒了着落，正值期末衝刺階段，怎麼辦？我主動請戰，搖身一變成爲“全科老師”，趁課間休息，請教數學課重點難點，晚上下班回家，對着鏡子練習讀好英語，見縫插針處理日常班務，就這樣，幾乎是一個人扛起了一個班。那三週的日子是苦的，可苦中有樂，樂來自同學們言語中的關心和眼神裏的崇拜。見我嗓子沙啞，發音困難，同學們表情凝重，爲活躍氣氛，我端起水杯打趣說：“古人歃血爲盟，今天，讓我們共同舉杯，立志克服困難，勇往直前。”同學們齊刷刷起立，站的筆直，眼睛裏閃爍的是堅定的目光。

當然，僅僅愛崗敬業還不夠，教師需要把對事業的愛和對學生的愛融爲一體。打開記憶閘門，往事一幕幕：炎炎夏日，爲了找尋沉迷於網絡的迷途少年，我趁午休時間，走街串巷，找遍街上所有網吧；下雨的週五，送住在偏遠村裏的孩子回家；課後，義務給班裏的幾個學困生“開小竈”；畢業季，用蛋糕和糖果爲傷感的離別增添一絲甜甜的味道……

這一切，都源於對教育的熱愛，對學生的熱愛，心中有大愛，行纔有擔當，在和學生的朝夕相處中，我越來越懂得，愛，是學生失敗時的鼓勵，是學生犯錯時的包容，是學生躊躇時的堅定，這種愛，是發自內心地想讓學生追求美好，快樂成長。

追慕美好顯詩意陶冶情操養雅趣

理想的教室，應該是一本立體的教科書，是一個詩意的所在。每帶一個新的班級，我都會帶領學生從大處着眼，從小處着手，提出班級目標，設計班級logo，討論班級公約，精心佈置班級的各個角落：整齊劃一的圖書角，綠意盎然的植物角，精彩紛呈的展示臺等，讓教室裏的每一面牆都能說話，營造良好的學習環境。開學第一課，總少不了學生的自我介紹，我變換形式，讓每個人的名字成爲一件獨一無二的藝術品。學期中，會全心全意去經營各科教師與學生的關係，我相信，這是一種無聲的淨化力量，我努力讓身處其中的每個人都感受到自己的價值和力量，對未來充滿期盼和嚮往。

猶記得，初登講臺時，鄉下沒有專職的音樂教師，一學期屈指可數的音樂課，也常被這樣那樣的事耽誤，爲了豐富學生的文化生活，提高審美能力，我把筆記本電腦拿到教室，帶孩子們感受班得瑞的寧靜唯美，自然脫俗；在貝多芬的《命運交響曲》裏讚歎他的頑強不屈；聽《精忠報國》，感受龍起卷，馬長嘶，劍氣如霜的豪邁……就這樣，我和學生一起在或激昂或寧靜的音樂聲裏流連，感動。

爲了讓同學們體驗寫信的樂趣，我聯繫大學室友，和寧夏，河北的同年級小朋友展開了手拉手活動，在一封封貼着郵票的信件裏，同學們看到了“百米沙坡削如立，磧下鳴鐘世傳奇”的沙坡頭，看到了“自有山川開北極，天然風景勝西湖”的承德避暑山莊，同時，也把家鄉的少林寺，嵩陽書院介紹給異鄉的夥伴。看着同學們樂在其中，我深深感覺到，校園是如此美好，教育是如此美好。

回看自己的教育歷程，雖有遺憾，每一步卻是用心在行走，期間與各種不同的孩子相遇，彼此碰撞出很多樂趣和神奇。

逐光而行在路上不忘初心向未來

好的教育，不僅要培根鑄魂，還要啓智潤心。而我，也從未停止成長的腳步。我踊躍報名學校的青藍工程，提高自己的專業技能；堅持每天讀書，爲自己補充精神食糧。也正是在不斷的學習中，我的思想認識不斷提高，教育觀念不斷創新。班裏曾有孩子因爲家庭問題鬱鬱寡歡，我多次與他促膝長談，孩子臉上重現笑臉；有的孩子內心自卑，我悉心呵護他的尊嚴。一次次的磨練，讓我明白教育的真諦在於喚醒，讓學生去發現自己，然後做更好的自己。

走的再遠，也不要忘記爲什麼出發，我始終不忘自己的教育初心——去溫暖每一個心靈，於是，我用儀式感擦亮一些重要的時刻：舉辦小小的生日會，精心準備裝有寄語的紅包；冬至到來，想方設法爲孩子們準備餃子，雖人均不多，但洋溢在他們臉上的笑容足以溫暖整個冬天。我用心設計每一次活動課：“今天我是小導遊”活動，讓孩子們體驗了做小導遊的快樂；“我是環保小衛士”活動，讓孩子們意識到保護環境，人人有責；人無精神則不立，國無精神則不強，學習共產黨人精神譜系系列活動，更是賡續紅色血脈，讓同學們把黨的精神內化於心，外化於行。

面對千差萬別的孩子，教育充滿了各種變化與可能，充滿了對智慧與人格的考驗，也正因爲如此，它激發着我們不斷挑戰、不斷突破、不斷建設，在漸進中收穫一個更好的自己。合抱之木，生於毫末，九層之臺，起於累土，逐夢新時代，教育越愛越精彩，我要向美而生，逐光而行，和可愛的學生一起向未來！

篇七：優秀教師個人主要事蹟材料2000字

光陰荏苒，歲月如梭。三尺講臺，一支粉筆，這就是張xx作爲一名普通國小語文老師的真實寫照。張xx於1994年參加工作，至今已經28個年頭了。在這28年裏，張老師始終對教育工作傾注了極大的熱情，幾多汗水，幾多艱辛，但是，選擇了老師就選擇了艱辛，“德高爲師，身正爲範”是她的行爲準則，“讓每一個孩子在沐浴在愛的陽光裏”是她的教學追求，“平等對待每個孩子，靜待花開”是她的使命。

一、以身作則，熱愛學生

自工作以來，張老師始終堅信“沒有愛的教育不能稱之爲教育”。愛是源泉，愛是力量，愛是智慧。所以，她一直用自己溫暖的心去關愛每一個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。

“讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光裏”是她的教學追求。古人說，“親其師才能信其道”。一個教師只有處處以身作則，成爲學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，她一直用實際行動去影響和教育學生。課堂上發現有學生趴在課桌上，張老師會走到他跟前，摸摸他的頭，善意地提醒他，關切地詢問他的身體狀況；發現有的同學學習退步了，會立即找其瞭解原因，尋找對策；當然，每一個班裏都會有一些調皮搗蛋、學習成績落後的學生，他們常常會遭到冷漠和忽視，但是在張老師看來，無微不至的關懷，似乎比冷漠和忽視更令他們進步，因爲每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定。所以，張老師用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾學習的信心。

除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，張老師堅持每天早到班，遲下班，及時的關注學生的思想動態，生活上有困難就給予幫助，學習上有困難就給予指導。“感人心者莫先乎情”，由於張老師的耐心教育和真心付出，漸漸的師生間的距離近了，學生對她的信任度也越來越高了。現在，雖然他們有的已爲人師，爲人母，步入了大學，升入了中學，但每年的教師節，張老師都能收到他們不同方式的祝福。

二、注重學習，勤奮鑽研

“腹有詩書氣自華”，教師從事之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處於人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。爲了給學生做榜樣，張老師堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈。“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年張老師都會自費購買許多教育教學的期刊雜誌，讀書是她經常必做的功課。多年來，她既學習業務知識，又閱讀各方面的書籍。既向同行學習，學習同事教材處理的方法，駕馭課堂研究問題的能力，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育思想和先進的教學理念。張老師在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時，勤于思考，勇於探索，並認真地總結反思，將其內化爲自己的東西。

三、恪盡職守，任勞任怨

從事教育工作以來，張老師一直恪盡職守，任勞任怨，教書育人，誨人不倦，時時以一個優秀教師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業業，堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退，熱愛學生，團結同志，默默耕耘在三尺講臺。

去年九月開學伊始，張老師服從領導工作的安排，到港上鎮徐圩子國小去支教，由於學校教師緊缺，兩邊要同時代課，她只能這邊學校上半天課，那邊學校上半天課，一天兩邊跑。即便如此，她毫無怨言，並沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是克服種種困難，按時完成各項工作任務，並嚴格遵守學校的各項規章制度，不搞特殊化，在每一個平凡的日子裏揮灑潑墨，辛勤付出。在支教中，她沉心靜氣地爲自己定位：服務學校、充實自我、帶動教師、教好學生。張老師憑着對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，贏得了學生的尊重，家長的支持，學校的認可。

有付出就有收穫，任教28年來，張老師所帶班級的成績在同年級中始終名列前茅，所指導的學生在中國小讀書活動、徵文活動、各種競賽中多次獲獎。工作成績得到了各級領導和主管部門的充分肯定，她也先後被評爲市骨幹教師、縣教學能手、縣優秀教師等。

在實施素質教育的今日，張老師深深地懂得自己所肩負的職責，更加體會到要成爲一名優秀的教師，就要愛崗敬業、勇於創新，就要用心去工作，用愛去育人。作爲一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠。她堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開。”只要有一顆火熱的愛心，靠着對工作的那份癡情，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下。

篇八：優秀教師個人主要事蹟材料2000字

劉xx，中國小二級教師，本科學歷，畢業於鄭州師範學院。2006年9月，帶着青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，她踏入了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十五個春秋。十五來，教學上，她虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘鍊提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收穫真情。

無私奉獻，綻放青春

劉xx，中國小二級教師，本科學歷，畢業於鄭州師範學院。現任七（19）、七（20）英語老師，七（20）班主任。2006年9月，帶着青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，她踏入了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十六個春秋。十六年來，教學上，她虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘鍊提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收穫真情。現將工作中的一些平凡小事分享如下：

愛崗敬業，甘爲人梯

從教以來她始終將學生放在第一位，不論在何種情況下從不遲到早退，更未因私事請過一次假。前年她父親生病住院，需要人照顧，哥哥姐姐工作比她還忙，都請假去醫院陪護，她心想“如果她請假了，課怎麼辦？誰來教孩子們？”於是她白天照常上課，晚上把剛滿一歲的女兒交給婆婆，自己就去醫院照顧生病的父親，學校工作沒耽誤，學生學習沒耽誤，卻沒能更好在父親牀前盡孝，沒能照顧好女兒，直到現在想起來，心裏還覺得對父親對孩子都有愧。

爲了學生，對家人照顧不周，同樣也顧不得心疼她自己。去年夏天，中午放學騎車回家時，前方一路邊所停車輛臨時左轉，她躲讓不急，急剎車，1米67，一百好多斤的她，直接趴在了地上，當時直覺兩腿火辣辣的疼，膝蓋滲血，也沒多在意，結果第二天起牀才發現半隻腳都已是紫色的，腰部也很是疼痛，翻個身渾身都疼。但她從未想過要請假，怕耽誤學生。直到今年，膝蓋上的傷疤還清晰可見，有時候看到傷疤她就會調侃她自己，“膝蓋跟着她受大症了”。

其實跟着她“受症”的還有嗓子。去年帶畢業班，每天最少要上四節課，爲了讓孩子們聽得更清楚明白，總是儘可能大聲的講課。自己原本就有支氣管擴張的毛病，每次看醫生，都會建議她：“必須要少說話，多休息多喝水。”想想現在是學生的關鍵時期，還是算了吧！吃點消炎藥、潤喉藥，買點清音丸、“金嗓子”等藥物，能發出聲就好了。直到現在，這些都成了她的常備藥，她也久病成醫，自己會開藥了。

愛生如子，春風化雨

嚴於律己，寬以待人，對家人對自己嚴苛，但對待學生她卻給與了更多的呵護和關愛。之前班裏有個學生家庭條件差，爸爸年紀很大，有一次下雨天，無意間看到他穿着露腳的鞋子，看上去很是可憐。她就想，鄰居的孩子跟她們班的這個孩子差不多大，也許他們家有可以穿的鞋子。於是她就詢問鄰居，鄰居給了她三雙鞋子。爲了保護孩子的自尊心，她悄悄將這個孩子叫到辦公室，給他換上了鞋子。

還有一次，班上一個學生早讀時肚子疼，她就帶他到醫院，醫生詢問原因和診斷後，確定是因爲早上不吃早飯造成的，她就帶着這名學生去吃早餐並將他送回學校。後來該生在作文中寫道“沒想到她們嚴厲的劉老師，還有這麼溫柔的一面。”後來她發現班裏面像這種不吃飯的學生還有好多，她就經常在班裏強調吃早飯的重要性，也會在帶自己早餐的時候多準備一些，發現哪些孩子沒吃飯，就將東西分給學生。

前一段在運動會期間，她班王宇昂同學，在玩雙槓的時候，不小心摔倒了向她請假，當看到他的腫脹的手時，她立刻和家長聯繫，告知孩子情況，得知他因爲家離得較遠不能立刻到校，她就馬上帶着孩子去了醫院，還全程陪伴，一直等到取片子結果的時候，孩子媽媽才匆匆趕來。她帶孩子及時就醫，他得到及時治療，恢復的很快，返校後，看到他胳膊上夾着夾板，幹什麼都很不方便，她又安排學生輪流爲其端飯。

一份耕耘，一份收穫

在她看來她所做的都是微不足道的小事，可是家長和學生卻記到了心間。“謝謝老師細心地照顧孩子！”王宇昂媽媽打電話說。“劉老師的嗓音經常沙啞，但她爲了讓她們聽清她的發音，總是試圖努力發出清晰響亮的聲音，班裏同學聽了都很難過，她們只有努力學習，用成績來報答她。”去年九年級學生武佳慧動情地說。“老師，這次二練她英語考了全級第一，全都是因爲你！”李默涵同學激動的說。今年畢業的時候兩班的孩子們給她送來了鮮花，賀卡還有蛋糕，蛋糕上寫着“劉老師，您辛苦了！”……看到孩子們懂事聽話，想到孩子們能學有所成，她就覺得自己所做的一切都值了。

印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓她幹葉的事業，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠茵的。”作爲一名青年教師，她堅持一絲不苟的完成每項教學工作，潛心鑽研教材，力爭精益求精，並及時進行反思，常向同科有經驗的教師學習借鑑優秀的教學方法。同時積極參加各個公開研討課，不斷提高自己的教學能力和水平，並應用在實際教學中，逐漸形成了自己獨特的教學風格，任教以來，所帶班級的英語成績一直名列前茅，在校領導和各位同事的熱情幫助下，她的教學工作也取得了較好的成績。參加優質課，並在2019年英語中招備考會上做示範課，2021年被評爲伊川縣“教學標兵”。

回顧她的成長曆程，她說：“她每一步成績的取得，都離不開領導和同事們的幫助。”“學爲人師，行爲世範”，她將始終對自己嚴格要求，不斷進步，力爭成爲一名更優秀的人民教師！

篇九：優秀教師個人主要事蹟材料2000字

作爲一名普普通通的教師，沒有什麼豐功偉績，只有日復一日的瑣碎平常和潤物無聲。教育事業需要一代又一代的堅守，將平凡的事情做到極致，將有意義的事情做到偉大。爲此，我一直要求自己用最美的姿態走進教育生活，感受教育幸福。

最美師心走進最真童心

未見其人，先聞其聲。這裏的“聲”不是聲音，而是名聲。小豪，一位來自星星的孩子，因爲身體原因無法用正常的教育方式去對待，據說很多時候根本無法正常上課。在沒有開學之前，我先上網查閱與這樣的“天使”孩子相處的方式，小心翼翼的呵護着。但還是狀況百出：因爲提醒他倒湯汁時要放低，他就立刻“魔力”大發，一路狂奔衝下樓去；因爲放學找不到眼鏡盒就揚言“不回家了”；課間操用繩子甩住同學了；正在上課他突然就自言自語……好在我和同學們約定好了，要給他無限的包容，讓他感受到我們的善意。

現在的他不會再影響課堂秩序了，也會在上課時小心翼翼的舉起小手；會在精彩之處和同學一起開懷大笑了；會在我午餐打完湯遞給他時大聲的說“謝謝老師”了。雖然難免還會有要提醒的時候，但現在只需要一個眼神，彼此就心領神會了。用心、用愛去相處，我收穫了天使的最真的信任。愛是源泉，愛是力量，愛是智慧。用最美的師心靠近最真的童心，播撒愛的種子，一定會收穫滿滿的愛，感受到濃濃的幸福。

最美師行關愛學生成長

每天早上，我總是早早進班先開門開窗，然後打掃衛生。之後學生陸續到校，自覺地開始幫忙打掃、擺桌子、倒垃圾、換擦黑板的水，一切看起來都是那麼的井然有序又和諧自然。

早讀時間有任務有領讀員，而我，則和孩子們一起高聲誦讀，在朗朗的讀書聲中，我們開啓美好的旅程。午餐時間也是這樣，三位配餐老師各行其責，孩子們也有序取餐，但第一個餐盤第一碗熱湯一定是給老師的，最後一個才坐下吃飯的也一定是老師。有同學請假了，課代表會主送把當天的筆記發給他；有同學口罩丟了，只要說一聲，會有好幾個備用口罩送到手裏，以至於現在我們的書櫃裏還有學生帶來的好幾包備用口罩。在這樣一個團結向上的集體裏生活，孩子們的成長是迅速的。你看，端正的坐姿，響亮的聲音，有序的早讀，整齊的路隊，一切的美好都呈現在我的面前。“行得春風有夏雨。”要想讓每一片綠葉充分享受陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長，我們要用最美的行爲感染孩子，讓孩子在陽光下健康成長。

最美師魂鑄就教育幸福

莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我對教育初心不改，對學生撒播愛的雨露，就一定能夠拓展我們生命的寬度。鐵肩擔道義，愛心築師魂。二十多年的教育生活讓我更懂得了珍惜，懂得了擁有，懂得了相扶相持，懂得了把遺憾和無奈用更寬容的心去對待，懂得了把握那些愛和被愛，懂得了有些事情要用心去感悟、去體驗。還記得我由於嚴重感冒失聲，無法正常開展教學活動的時候，平時需要管理的班級自覺安靜下來並自主學習，只爲讓老師多休息，早日康復。第二天，孩子們爲我帶來了金嗓子喉寶、西瓜霜潤喉片、蓮花清瘟膠囊，還有帶蘋果和梨的。那一刻，我被幸福包圍。選擇教師，選擇教育，我無怨無悔，我要把自己有限的青春奉獻給教育這片熱土，用愛心和責任心關愛每一個孩子，鑄就崇高的師德師魂，纔不負教育帶給我的幸福。

最美英雄鑄就最強中隊

任長霞是2004年度CCTV”感動中國”人物，是中原大地的一面旗幟，更是登封老百姓心中的驕傲。她一心爲民，無私奉獻、盡職盡責的品質鑄就了一曲英雄的讚歌。我帶領孩子們去參觀“任長霞紀念館”，瞻仰了任長霞生前的資料，觀看了任長霞紀錄片，瞭解了她的事蹟。孩子們眼含熱淚立下志願：傳承紅色基因，做新時代好少年。2018年，我所帶的五一班被學校少先大隊命名爲“英雄中隊”。從那以後，孩子們時時刻刻用自己的行動踐行着自己的諾言！

你看，他們利用暑假來到豫西抗日根據地紀念館，參觀瞻仰了先烈們留下的圖片資料；他們組成小隊，來到公園、登山步道、大禹故里、愛心粥屋去做志願者，那一抹抹豔紅成了登封街頭最美的風景線。在英雄事蹟的感召下，孩子們立志做“最美學生”，他們認真對待生活學習中的每一件事。中隊特色展示時整齊的隊伍、響亮的口號，學校檢測時優異的成績贏得了學校領導及老師的一致好評。孩子們用行動踐行着敬英雄、愛英雄、知英雄、學英雄的誓言，也用自己最端正的態度鑄就了最強中隊。

一個人的美不在於她的外貌，而在於她對愛的奉獻；一個人的價值不在於得到什麼，而在於爲他人做了什麼；一個人的幸福不在於富有什麼，而在於她是否能夠樂觀向上地去面對生活。擁有愛和幸福的老師，才能培養出身心健康的優秀學生。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，我依舊孜孜不倦的追求着，默默無聞的奉獻着，因爲我始終相信：“春風化雨育桃李，潤物無聲灑春暉。”

篇十：優秀教師個人主要事蹟材料2000字

周xx，女，40歲，中共黨員，中國小一級教師，xx市“學術技術帶頭人”，xx縣師德標兵，xx縣骨幹教師，xx縣道德與法治兼職教研員，現任xx縣直中學道法組教研組長，九年級道德與法治教師。

2006年參加工作，從教已有15餘年。作爲一名黨員教師，她老師能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，政治立場堅定，具有強烈的事業心、責任感和敬業精神。從踏入工作崗位的第一天起，她老師一直擔任政治教學和班主任工作。這些年來，勤勤懇懇、兢兢業業，懷着一顆單純且樸素的心，耕耘在教育這塊熱土上。

憑着自己對教育事業的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實苦幹，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，受益匪淺。最值得欣慰的是在各級領導的關懷支持下，在同事們的熱情幫助下，在自己的不懈努力下我將一步一步實現着自己的教育理想和人生目標。

一、激情滿懷，無私奉獻

人生最大的幸運莫過於選定一個實現自身價值的職業，作爲一名人民教師，她熱愛我的職業，熱愛自己從事的工作。2006年6月，她從xx師範學院畢業，成爲一名光榮的人民教師。作爲青年教師，她深感自己肩上的責任重大，於是便潛心研究教育，積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，致力教育科研與改革，牢記習近平主席對思政老師的諄諄教導，落實好立德樹人的根本任務。著名教育家陶行知曾說過：“捧着一顆心來，不帶半根草去”。她相信，只有愛的付出，纔會有愛的收穫。因此，在教育教學工作中我一直堅信以愛爲本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。無論何時，她都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。

二、嚴愛相濟，教書育人

教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，她深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。她對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對“後進生”她努力做到多談心、多溝通、多幫助、多鼓勵，並積極尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點及時表揚，促其發光。班裏有個小張學生，一直比較憂鬱，找其談話得知父母雙亡，跟着叔叔過，內心比較自卑，於是她平常對其加關愛，時常找他聊天，給他帶點水果和零食，使其體會被愛的感覺，她還鼓勵他在班裏多交朋友，在她的鼓勵下他加入了班級的足球隊，並以足球運動員身份被一高錄取。在關愛學困生的同時，她還兼顧全體學生的發展。在教學中，她結合教材的難度和學生實際水平，對不同層次學生設計了深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

三、關注心理，潛心度化

國中學生常常處於青春的叛逆期和早戀期，對國中生的心理輔導尤爲重要，她常常會利用每週一的班會時間對學生進行心理輔導，讓他們正確認識青春期的心理變化，並幫助一部分同學克服青春期的閉鎖心理。班裏有個男孩叫孫奧，經常和父母吵架、離家出走，父母向我尋求幫助。她耐心和他談了兩個小時，得知他在一次犯錯誤時，父母懲罰過於嚴重，對他的心理造成了傷害，針對他的心理問題，她採取了一定的措施，化解了他和父母的矛盾，該生從此努力學習，成功的被濱河高中錄取。

關注早戀問題，班裏前10名的兩個優等生早戀了，她對其進行了心理輔導，讓他們認識早戀的負面影響，正確對待青春期的心理變化，學會處理異性之間的關係，相互鼓勵，共同進步，最後這兩名學生都被xx一高錄取。

四、鑽研業務提升素質

教師是辛苦的，教師職業是平凡的。在十幾年的教師生涯中，她憑着一顆教師的良心和強烈的責任感，勤勤懇懇，紮紮實實地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給的任務，從未因私事耽誤過學生一節課。與此同時，常常虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實、提升自我。教學是學校工作的生命線，能夠教好書育成人是一個教師所應必須完成的首要任務。爲此課前她認真瞭解學生，鑽研教材；課堂上我積極創新課堂教學，努力營造一個寬鬆和諧、勇於質疑、敢於發表獨立見解的氛圍，使學生喜愛道德與法治課；課後我精批細改，及時反饋。教學之餘她積極參加上級教育部門和學校組織的各項教科研活動，認真學習他人的教學所長，及時在教學中實踐，並反思總結得失。上課之餘我注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，以豐富自己的頭腦，提高自己的教學含金量。

教育的路是漫長的，在今後的工作中，她要把她的知識傾注在愛中，讓愛充滿力量；她要把她的能力體現在愛中，讓愛充滿生機；她要把她的品格融入愛中，讓愛更加堅定。用她的愛滋潤學生，陶冶學生；讓他們在愛的環境裏健康愉快的成長；讓他們在情的薰陶下愉悅的學習，讓他們在情和愛的氛圍中體會人生的美好和快樂！她相信，明天更美好！她將繼續用左肩擔着愛她的學生，用右肩擔着她愛的課堂，執着堅韌地挑起她深愛的教師這一行，讓奉獻與愛心在平凡的事業中閃光。

篇十一：優秀教師個人主要事蹟材料2000字

XX，鞍山市教師進修學院高中思想政治學科教研員。自1997年東北師範大學思想政治教育專業畢業起，持之以恆地奮鬥在高中思想政治教育的教學研究與引領上。

一、秉持政治自信，做理論學習的踐行者和宣講人

他注重在學習中增強信仰，注重在實踐中堅定信仰。2019年，他以思政課教師肩負着宣傳、講解理論的重任爲己任，參加了鞍山市教育系統“不忘初心牢記使命”新時代思政宣講團，自覺地成爲了民族復興大業的建設者與復興之路的鋪就者。他站在新的歷史起點上，深入領會指導意見，認真蒐集相關材料，充分準備講課文稿，先後在鞍山市教師進修學院、鞍山二中、千山區教育系統作宣講報告，得到了大家的肯定。

二、提升專業素養，做教育行業的排頭兵和前行者

2002年，XX老師成爲了一名教研員。角色的轉換沒有給他帶來困擾，反而激勵他砥礪前行。

他堅信教學相長。在從事教研工作的第一年，有教師和他探討經濟學教材中關於匯率變化的幾個問題，使他認識到隨着角色的轉變，對於教材的理解和把握必須要有一個大的提升。爲此他購買了關於匯率和對外貿易的書籍，經過反覆研讀，終於搞清楚了這幾個問題，之後在和教師交流的過程中收到了良好的效果。這也使他堅定了不斷提高自身的專業素養的信念。

他堅信智慧來自羣衆。在一次聽課的過程中，一位年輕的授課教師、一個學生基礎和學習自覺性稍差的班級，讓他對這節課沒抱多大的希望，認爲教師能順利完成基本教學任務就可以了。可是當教師講到企業經營方式這一問題時，用了一個通俗易懂的例子把企業合作經營這一知識點講得十分準確和完整。這讓他頓時覺得豁然開朗，並深深地認識到“不論是知識還是對待工作的態度，每一位教師的優點都值得學習，值得推廣。”

他堅信心之所向必有所獲，珍惜每次學習機會，從各方面不斷完善自己。新一輪課程改革以來，他先後參加了各類國家級培訓學習5次、省級培訓學習10餘次。並在分組討論時坦誠相對，暢所欲言，不惜爭論得面紅耳赤。做到了“場上是‘對手’，場下是朋友”。促進了新課改理念得到進一步更新。

三、堅守崗位職責，做教師成長的引路人和幫扶者

學期視導、期初集備、高三教學研討、各類習題命制、教學教研典型培養、省市級優秀教學成果評比、各輪新課改培訓……在諸如此類的常規教研工作中，他始終認真組織、積極參與，爲教師的專業成長和學科發展任勞任怨地前行着。

在學期視導的工作中，他做到了舍小家顧大家。那時高三年級上課時間還比較早，加上交通不便、路途遙遠，常常需要天不亮的時候就從家裏出發，以便趕到學校聽第一節課。經過聽課、座談、翻閱材料、彙報情況等一系列工作後，時間常常接近午後1點。回憶當時的視導工作，XX老師經常提到這樣一句話：“那時年輕，有了學校領導和老師的認可和讚許，疲憊就一掃而空了。”

在教研員崗位上，他注重教師風采展現，積極組織各類教學研討和學科競賽活動；他注重優秀教師培養，善於挖掘典型經驗和扶植青年教者；他注重教學成果編撰，2021年組織教師參與了高中政治教材（必修四）《教學設計與指導》的編寫工作。

在考試命題工作中，他認爲試題質量就是生命，堅持廣泛徵求意見，做到從諫如流、兼聽則明。在2018年遼寧省學業考試命題過程中，他擔任命題組長，一位朝鮮族翻譯老師關於“部分學生的職業生涯與學考關係密切，命題既要保證公平性和科學性，也應該面向實際，考慮部分學生的合理關切”一番話讓他深感肩上責任重大，並馬上召集其他命題老師，進一步理清思路，統一認識，明確分工，強調要求，創新方法，力求保證試題命制的質量。

四、緊跟時代腳步，做思政一體化的參與者和創新者

2015年至今，XX老師被聘爲鞍山師範學院教育碩士專業學位研究生實踐導師。爲了更好地完成這項工作，曹老師一方面加強對相關理論的學習，一方面和理論導師溝通，認真聽取學生的想法。他與各位理論導師密切合作，參與制定學位研究生的培養計劃，對研究生的畢業論文選題與寫作提出相應的指導建議和意見。歷年來指導了10餘位碩士畢業生，均順利畢業。參與研究生的日常教育與指導，爲政治專業的研究生和本科生作關於學科發展趨勢和教學方法的講座，獲得了師院師生的好評。2020年、2021年作爲評委參加了5次畢業生論文開題、答辯工作。

作爲鞍山市大中國小思想政治教育一體化教研機構的主要成員，XX老師在理論與實踐、思考與創新等方面發揮了重要作用。積極參加各類座談會、研討會，積極參與各種思政一體化建設課題的研究工作。2021年6月，在鞍山市大中小幼思想政治教育一體化建設課題立項研究指導會上，曹老師對各試點高中報送的課題進行了精心指導，與各高中教師深入交流，在各高中課題的順利立項過程中發揮了積極作用。

二十餘年的教育生涯，驀然回首有，點點滴滴，都值得珍惜與回味。XX老師堅信平凡的崗位也可以做出貢獻、平凡的角色也是中華民族偉大復興主力軍中的一員。他說：“只要保持不負時代、不忘韶華的心態，就可以在平凡的崗位上爲鞍山教育做出不平凡的貢獻！”

篇十二：優秀教師個人主要事蹟材料2000字

尹xx老師

守正篤實、敬業奉獻的

智慧型“班媽”！

尹xx，中國小高級教師，xx省優秀班主任、省文明班級、xx市師德先進個人、市教育教學先進個人。將近30年教學生涯，尹xx老師深感教師是一份責任，因此多了些激情與追求；講臺是一方舞臺，因此多了些機遇與才幹；教學是一種歷練，因此多了些智慧與感悟；育人是一片奉獻，因此多了些價值與崇高；師愛是一段精彩，因此多了些欣慰與回味……

率先垂範無私忘我，彰顯榜樣潤澤力量。言傳身教是最好的教育，從瑞老師不但有系統的管理思想、班級制度，還有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，真正做到嚴於律己、率先垂範。特別是在2019年春期將近期末的時候，尹老師的闌尾炎再次復發，爲了不耽誤教學工作，她白天堅持上課，晚上到醫院輸液，一直堅持到這學期結束。七月中旬在醫生的強烈建議下決定手術，手術之後才知道，不僅僅是闌尾發炎，還兼有結腸佔位，結腸被切除了一段，手術做了五個小時。可出院不到一個月，就將迎來了新學期的開學。開學前，家長們紛紛打電話詢問她能不能把孩子們送畢業，她知道他們擔心畢業班換班主任會影響孩子們的會考。是把孩子們送畢業，還是休養一下虛弱的身體，她很糾結。但經過激烈的思想鬥爭，尹老師毅然決定開始上班，家長們感激萬分，這學期，孩子們也特別的乖巧懂事。有心人天不負，在2020年中招考試中，從瑞老師的班級整體成績名列第一、語文學科成績年級第一，取得了雙料第一的輝煌成績。

家校攜手共擔使命，助力學生成才圓夢。班主任和家長有着共同的使命擔當、共同的教育對象和共同的夢想話題。尹老師總是把家長當同事，不僅探討某一個孩子的具體教育，也交流一些比較宏觀的教育問題，讓家長具體瞭解老師們的教學情況，慢慢的，大部分家長學會科學地設計孩子的成長和未來；在交流探討中，家長們接受了她的教育思想理念：體育鍛煉不只是爲了中招考試，而是孩子終身生命質量的需要；努力拼搏學習，不只是升學的需要，更是人生的一種優秀習慣。有效的溝通使家校攜手，同心育人，形成合力。

培養班幹打造堡壘，蘊育追求卓越班風。班風是一個班級的精神風貌，是一個無形的磁場，同化着每一給孩子。作爲班主任，培養打造一支高效率的班幹部隊伍纔是硬道理，對班風形成有無可替代的作用。尹老師用“戴高帽子”的方法來先“批評”班幹部從而達到培養班幹部的目的。俗話說：要把一碗水端平，可是尹老師故意不把它端平，凡是班幹部和一般同學發生矛盾、糾紛，甚至和其他同學上課說閒話、違紀，她最先批評班幹部：“你知道你的身份和責任嗎，你是同學們的榜樣和表率呀，平時的精明哪去了？如果說是個一般同學還情有可原，可今天是你就要狠狠批你了！”如果發現個別時候班幹部有辯解的苗頭，她就馬上會說：“班幹部的偉大不僅在於對班級付出時間和精力，有時還得承擔責任甚至承受委屈！”這一招還是蠻有用的，他們雖然捱了批但無話可說，甚至心裏還美滋滋，他們不但不怪罪老師，相反積極性高漲，願意爲班級做事，爲同學服務，成爲尹老師真正的左膀右臂。守正篤實，久久爲功，終於蘊育出志存高遠、追求卓越的班風。

真心付出真愛感染，培育慎思篤行學風。用心呵護，用愛滋養，才能塑造孩子完善人格。愛是一種微妙的滋養。尹老師經常對孩子們說：“班主任就是班媽，你們都是老師的孩子呀，如果有一個沒按時到校，我的心就在懸着，時刻惦記着你呢”；哪位同學病了，從瑞老師就打個電話問問好了沒有？什麼時候能來上課？嚴重者親自去醫院或家中看望，主動安排同學給他補補課；抽時間和同學們談談心，近段學習怎樣？有哪些方面的困難；下雨了，尹老師有意晚走一點，對離家遠又沒人接的同學說：“給你拿把雨傘吧，要不乾脆到我家吃飯。”學生聽了心裏熱乎乎的，覺得平常挺嚴肅的班主任也有人情味，從而縮短了和老師的心理距離。這雖不是驚天動地的大事，但學生們都記在心裏，由此所產生的學習積極性，是任何一項投資都無法比擬的。

師徒相長資源共享，學無止境勤則可達。師徒結對，同生共長；互促互學，砥礪向上。在二十二中師徒結對傳幫帶活動中，每帶一屆徒弟，尹老師都會指導徒弟認真鑽研教材、分析教學重點難點，進行課堂教學策劃，撰寫教案，製作課件；從學習目標、預習作業的設計、課堂導入、課件展示、課堂環節、語言表述、板書設計等方面悉心指導，指導她們根據學生的實際情況確立切實可行的教學方法，以此來提高她們對教材的理解駕馭能力；上好示範引領課，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的；聽課後及時指導徒弟老師寫出反思、總結和改進策略。告訴她們，教育是一個極具個性化的活動，每個班的特點都不一樣，脫離了具體的教育情景，任何模仿和複製都是無效的。要學就學別人的理念，而不是學招式，只有形成自己的工作思路後，教學工作才能上新臺階。名師出高徒，2020年秋期兩個徒弟梅方、張寧，在期中、期末考試中都取得了優異成績。師徒三人齊頭並進，位居年級前列，受到校領導的隆重表揚。

尹xx老師飽含深情地說：“我知道，我不是棟樑，但我的事業是棟樑；我不是未來，但我的事業是未來，在人生中年，我仍然會是那鋪平道路的石子，仍然會是那將學子們高高托起的階梯，仍然會把手中的紅燭高高舉起。”