願少年乘風破浪汪曾祺讀後感800字（精選6篇）作文

篇一：願少年乘風破浪汪曾祺讀後感800字

亞運有我，乘風破浪——讀《願少年乘風破浪》有感在閱讀這本書之前，我對汪曾祺先生的印象總離不開一個“吃”字，高郵的鹹鴨蛋、八寶鴨、雲南米線……帶着歲月靜好和人間煙火氣，我翻開了這本書。童年、故鄉、讀書、寫作、繪畫……我跟隨着汪老的成長軌跡，體會了其中不一樣的“風味人間”，原來味道不僅在菜餚裏，也在生活中。面對酷暑，我想起了沁甜的冰粉；而面對成長路上的“驕陽”，我便會想到汪老說過的：“少年人，我們應該活得更爽快些。”原來生活中處處是好味道。汪老寫作之路上的奮鬥給過我極大的力量，每每讀到他那熱愛生活、努力奮鬥的寫作歷程，書中的筆觸彷佛燃燒起來一般，讓我心潮澎湃。

今年，亞運會來到了杭州，“江南憶”組合吉祥物——琮琮、蓮蓮、宸宸每每伴隨着我們的足球訓練，從太陽升起到晚霞漫天，它見證了我的搶斷、傳球、射門。那天，太陽從東邊緩緩升起，一縷斜陽熟悉地灑在草坪上，可就是這樣美好的一天，對我來說，就是一場突如其來的暴風雨。輸球之後的第一次足球考覈即將開始，教練邁着沉重的步伐走進操場，面情凝重，眉毛硬是擠成了倒八字。同學們不約而同地挺直了腰板，將頭默默地沉了下來，好像誰要是發出一丁點動靜，就會被點名似的。操場上鴉雀無聲。終於，聽到教練一聲令下：“現在開始考覈。”他將手放進抽籤盒中，摸索着不知道誰的名字，此時的我緊張得直冒豆大般的汗珠。可是老天爺彷佛給我開了個玩笑——抽到我了。我捏了一把冷汗，扭捏地走向中間，面對教練的威嚴和隊友們的眼神，我欲言又止，吞吞吐吐地說：“我還不會這組動作。”“什麼？我沒有聽清。”教練瞪着眼睛，豎着耳朵，“我……我還不會……”那一瞬間，我的耳朵漲紅了，恨不得找一個地縫鑽進去，可又有什麼辦法呢？是我自己偷懶，沒有訓練，我的手指緊緊地抓住了衣角，讓暴風雨來的更猛烈些吧。

那天，我繞着足球場跑了一節課。回家後，我偷偷地在自己的房間留下了眼淚……後面的考覈，都沒有抽到我，但自從那次之後，每套動作我都在課後努力訓練，足球場上的落日，常有我陪着琮琮、蓮蓮、宸宸一起見證。直到現在，那天的“暴風雨”我還無法釋懷。書中汪先生的寫作路上也曾遇到過“暴風雨”，可是他都能保持一顆乘風破浪的心。任由海面波濤洶涌，我借一帆扁舟乘風破浪，它會隨着我一起面對成長道路上的各種荊棘，促使我上進，鞭策我努力奮鬥。風味人間的終極奧義，原來是乘風破浪。願今年參加亞運會的中國健兒們都能“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！

篇二：願少年乘風破浪汪曾祺讀後感800字

“人總要待在一種什麼東西里，沉溺其中，苟有所得，才能證實自己的存在，切實地括出自己的價值。”

——汪曾祺《一定要，愛着點什麼》

提到汪曾祺，不得不說他的《願少年乘風破浪》。這本書是汪老在晚年對自己人生成長軌跡的梳理，回顧了其童年時的家庭、玩伴和故鄉的點滴，少年讀書時的老師、同學，還有從小到大引以爲傲的讀書、寫作、繪畫經歷。

書以《願少年乘風破浪》爲名，編者想必是以汪老的經歷和文字，向年輕的一代傳達出乘風破浪的豁達和勇氣之意，希望他們在奮鬥中展現青春的色彩，追尋夢想的答案。

但在奮鬥的過程中也不乏會遇到困難與挑戰。縱觀汪曾祺的一生，經歷了許多苦難和挫折。求學去到西南聯大，在資源匱乏、敵機轟鳴的環境下艱苦學習。條件艱苦，沒有課桌，就用三個肥皂箱一摞，上面一層書桌，下面兩層作書櫥、衣櫃，那些年他們就在這肥皂箱上寫下洋洋萬言。日軍轟炸，就在這種擔驚受怕又無可奈何的處境中盡華夏兒女的畢生之力，用不同的方式共同抗戰，那個年代聯大走出了一批又一批的人才。汪曾祺在《跑警報》中寫道，“我們這個民族長期來，生於憂患，已經很‘皮實’了，對於任何猝然而來的災難，都用一種‘儒道互補’的精神對待之，這種‘儒道互補’的真髓，即‘不在乎’。這種‘不在乎’精神是永遠征不服的。”後來他被錯劃爲右派，下放勞動，還被關進牛棚。

在這些曲折動盪裏，汪老始終以沉靜鎮定、豁達樂觀的心態面對，這也告誡我們行穩致遠的道理，人生如跋山涉水，前行途中坑窪坎坷、山高水深、風雨變幻。若想取得成功走得夠遠，首先要腳踏實地，走得穩穩當當。認清事態變化，善於改變方式方法。行穩，不是指放慢腳步，而是疾徐適中、不慌不忙。穩健才能走出長遠的道路。

乘風破浪、笑對挫折、冷靜踏實都是中國精神中我們應當具備的，在即將來臨的杭州2022亞運會中也正需要這些精神。杭州亞運會的主題口號是“心心相融，@未來”，意在表達各國人民在亞運會大舞臺上用心交融、互相包容，體現亞奧理事會大家庭團結向上、緊密相擁的理想，同時傳遞出自信樂觀、不畏挑戰、共迎美好的期許。這是一次展現杭州、浙江乃至中國風貌的重要賽事，無論是參賽選手，志願者，又或是像我們一樣的杭州公民，都應該爲了這次亞運會做出我們的貢獻，給他國呈現出中國人的中國精神和良好品質。

正如題記中汪老所說的一般，我們需要沉溺在一些東西中，學習、運動、藝術……乘風破浪地去奮鬥，沉着冷靜地面對挫折，苟有所得後才能證實自己的存在與價值。

篇三：願少年乘風破浪汪曾祺讀後感800字

“梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開，於是爲文人雅人不取。梔子花說：“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得着嗎！””

在我的印象裏，汪老先生的文字常常樸素而雅緻，溫和而平靜。很難想象，這一段偏激凌厲的文字，出自他的筆下，出自這一本《願少年乘風破浪》。這本書講述了汪老先生晚年對自己人生，成長軌跡的梳理，從童年到求學，從讀書到寫作。

汪曾祺的童年是他思念的港灣。汪曾祺出生在江蘇高郵，高郵是有名的鹹鴨蛋出口地，同時也人才輩出。汪曾祺在書中寫到“我的家鄉不只出鹹鴨蛋。我們還出過秦少游，出過散曲作家王磐，出過經字大師王念孫，王引之父子。”汪曾祺對自己家鄉的無比自豪都展現在了書中，在他眼裏，哪裏都是家鄉的影子。在《我的父親》中，他寫到“我覺得一個現代的，充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒大沒小”。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”最沒意思。”他與父親的相處模式是“多年父子成兄弟”，他與父親喝酒抽菸時，父親總是會給他倒上一杯，又或是給他點一支菸。也正是這樣，汪曾祺擁有了一個健康的人格和成就的人生。

汪曾祺的求學之路是波折的。一開始，汪曾祺在昆明，在敵機轟鳴，物資稀缺的狀況下艱苦求學，被下放勞動，又被關進牛棚，最後叛亂被平反，他被邀請至天安門城樓。而在這些動盪不平的日子裏，他卻始終如一的平靜豁達，樂觀溫和。在西南聯大，課桌是用三個肥皂箱一摞，上面一個是書桌，下面就當書櫃，衣櫥，不僅條件艱苦，再加上日軍的狂轟濫炸，一次，在課上，老師問同學上次講到哪裏，一位同學說：“您上次最後說，“現在已經有空襲警報，我們下課”。”而就是在這樣讓人擔驚受怕，恐懼擔憂的聯大中，走出了一批又一批的人才。

在汪曾祺的文學和求學生涯中，沈從文一定是一個不可避免的關鍵人物。汪曾祺寫道，沈先生的散文不是晉人的山水詩，不是要引人消沉抑鬱，而是要使人精神振奮。同時，受其影響，汪曾祺的作品中也富含着對於萬物的喜愛和憧憬。平實而樸素。

少年乘風破浪，在奮鬥中搜尋渴望的答案。而在書的封底上，寫着：“你的家人，你的老師，你的學校，你的朋友，你看的書，你走過的路，你的每一次挑戰與挫折，都決定着你爲一個什麼樣的人。”

在我們人生的每一段路上，都別具精彩。

篇四：願少年乘風破浪汪曾祺讀後感800字

《願少年乘風破浪》是汪曾祺先生在晚年對自己人生成長軌跡的梳理，回憶了自己的童年到西南聯大求學經歷。他用樸素的語言來表達出獨特的美感，又在寫文上傳達如何去學語言，去用語言，去勾勒文章裏一個個生動的人物。

在那個戰火連篇的年代，汪曾祺先生的家境還算富裕，擁有十多家店鋪，祖父擁有的田地超過兩千畝。但汪曾祺先生印象最深刻的卻是花園，這讓我不免想到了魯迅的《從百草園到三味書屋》，一樣的充滿了兒童的天真無邪，流露出了對自然對生活的熱愛。原來，我們的童年都是喜歡自由與自然的無拘無束。

然而，因爲戰爭，山河破碎。這些單純的美好與快樂都消失了，就連坐在椅子上曬太陽的那份愜意也變成了奢侈，但汪曾祺先生卻依舊樂觀。在《跑警報》中，日本飛機來昆明轟炸，在衆人躲避的防空洞內，有人賣“丁丁糖”，有人寫對聯，有聯大的學生看書寫論文。汪曾祺先生也開始分析戀愛之類的東西，語言幽默風趣，故事有趣、好玩，讓人看着看着嘴角就不自覺的勾起。面對困難的不在乎，這應該就是當時人們骨子裏的韌性和樂觀。現代的我們，年對這樣的現狀，會是躲在角落瑟瑟發抖呢，還是如汪老們那樣？

在日本飛機的轟炸下，西南聯大的學生甚至都不忘學習，身邊必帶着一本書或者紙和筆，在這種艱苦的環境下他們都堅持學習，不忘初心，依舊樂觀，更何況現在身處於和平年代的我們呢。爲少年者應揮灑青春向未來，爲少年者應乘風破浪報國家。

汪曾祺先生後面的人生經歷了許多苦難與挫折，但他的文章和文字裏，卻絲毫沒有透露出抱怨與悲哀。無論多麼艱難的歲月，都不改他對這個世界的熱愛。

觸摸這些文字，我似乎尋到了那一方一直以來孜孜以求的樂園：繼續努力生活，在各種的生活的境地中不斷去尋找希望，尋找樂趣。把爛牌打成好牌，把每一個難過的日子過得快樂，過得從容。讓生活中洋溢着愛與溫暖，讓世界萬物都帶着熱情，讓每個困難的時刻都充滿樂觀，然後繼續愛着這個世界。

當懶惰疲憊的時候，當心灰意冷的時候，總喜歡停下腳步，觸摸帶着某種魅力的這本書，同汪曾祺先生一起尋找他那種對世間萬物無盡熱情的愛與永遠存在的樂觀。

願少年，乘風破浪，他日毋忘雨功。

篇五：願少年乘風破浪汪曾祺讀後感800字

當我正爲了選書看而煩惱時，突然，我看見了一本題目新穎書——《願少年乘風破浪》

出於好奇，我便翻開了這本書看了起來，看着看着我便完全沉迷於其中了。

這本書前面講的是已經在古稀之年的汪老回憶起了兒時在家鄉和家人們生活在一起的點點滴滴，他家的老屋、祭祖桌、板凳、桌板等等。

前面這部分是汪老寫的最多的，也是最有感情的。人在暮年，最想念的莫過於是自己的童年和已故的情人了。在前面部分汪老不僅僅寫了家鄉的習俗，更多的是寫了自己兒時的親人，抒發了當時對至親之人的想念。

第二章汪老講的是自己從國小、國中、再到他如何寫字看畫的經歷。原來汪老小時候和我們普通人一樣一樣，會在放學時去街頭的各個店鋪你看着，看那些他覺得新奇、有趣的物件兒、有趣事。

而汪老那種一有空就看書的習慣，也爲汪老後來能成爲大作家打下了基礎。

在這一章中最感人的是汪老爲他的兩位老師們各寫了一首詩，以示對老師們教育的感謝，這使老師哭了一夜。

第三章講的是講述汪老在西南聯大讀書時遇到的聞一多先生、金嶽霖先生、吳雨僧先生等等老師、同學、校舍、校園一景、活動、遇到的敵襲等等事情。他說他想去西南聯大其實是因爲沈從文在那兒任教，於是他一股腦的往南走去，差點隨雁西去。好在足夠的幸運考上了西南聯大，在那兒遇上了他的好友聞一多、金嶽霖等先生，並因着西南聯大的師資教育逐漸形成了他自己獨到的特色。

第四章講的是汪老的老師沈從文先生，表達了自己對老師的懷念與思念。

第五章講的是汪老自己如何的“書畫自娛”和“談讀雜書”。又講了齊白石與老舍先生是如何學習的，汪老在這兩位巨人影響下也成爲了中國文壇上不可缺少的一環，正是那種“貴在堅持、貴在自由”的教育思想下，培育瞭如汪老備具中國精神的一代代中國人。

縱觀全書，汪曾祺一生其實也不是非常的順利，他年幼時喪母，在24歲時因着政治時局他大學還沒畢業，後來26歲了又因着環境找不到工作，28歲了還靠女朋友救濟度日，正值盛年時又遇世事不安……

於是，他那種豁達、開朗、隨遇而安，自得其樂的特質，影響了我，成爲了我生活的一種態度，不會把不情願輕易流露出來。不會講那些不滿與難過掛在嘴邊，也可能正是這樣的性格，讓我在生活中不容易吃虧。而這些豁達、開朗、隨遇而安，自得其樂的特質，也在影響着一個個的少年。

篇六：願少年乘風破浪汪曾祺讀後感800字

“你看的書，你走過的路，你的每一次挑戰和挫折，都決定着你成爲一個怎麼樣的你。”相信讀完這段話的你，也像我一樣，忍不住打開這本汪曾祺先生寫的《願少年乘風破浪》。品味這本好書，所有的迷茫、挫折、痛與傷都將在乘風破浪的奮鬥中尋找到答案！

“生活不是人間所遇都溫柔，每個人都會遇到困難，我們要做的是積蓄一生的勇氣，乘風破浪”！這句充滿詩意的書名含義，使我感觸頗深！這本書講述汪曾祺在晚年對自己人生成長軌跡的梳理。本書分成五個篇章，回顧了他童年時的家庭、玩伴和故鄉的點滴。以求學爲主線，回憶西南聯大求學經歷中交往的師友。他身處動盪年代，但始終樂觀開朗。字裏行間透露出的淡泊通透，睿智從容正是當時中國文學家身上令人敬佩的精神品質。沉浸書中溫馨又樸實的生活點滴，我總能感受到他對人生的熱愛與深情，對我們青年未來的思考與期望！

我最羨慕的是他與一生的良師益友沈從文先生之間的友情。汪先生花一個篇章、三篇散文，從沈先生在西南聯大中的教學講到他的家庭和爲人處事。從寫作手法，看到背後的思想情感和精神品質。用文中汪先生的話評價：沈先生是一個抒情的人道主義者，讀他的寫作方法，我就受益非淺。沈先生說：“要貼到人物來寫，把對話寫樸實真切”。這是寫作很重要卻難以寫好的點。就拿我寫作文來說，寫記敘文一下筆洋洋灑灑好幾頁，但有很多廢話，句子很美，但做不到在字裏行間感受人物。這都是沈先生從刻苦實踐中，摸索的經驗之談，也讓我領悟了怎樣慢慢把作文寫好的有效方法。

除了沈先生的寫作手法，他的爲人處事也令人敬佩和深思。汪先生覺得沈先生是一個熱情的愛國主義者，一個不老的抒情詩人，一個頑強的不知疲倦的語言文字的工藝大師，從沈先生寫作一個一個字雕出來；邊流鼻血，邊寫作；看書有密密麻麻的筆記等生活細節，足以顯見人品，不禁讓我自愧不如。想到我自己，有時候遇到作業上的難題就不想做，思考逃避不想繼續做，讀書時更別說做讀書筆記。但看完此書後，想起沈先生的所作所爲，我會靜下心來提筆繼續思考一遍一遍的做題，把難題做好做對。因爲我知道他們這種精神正是我的八年級階段需要學習和維持領悟的！

翻開此書，在文字流淌中我們可以看到老一輩人遇到困難不如意的時候是如何應對的。少年！願你在書中找到迎風破浪的豁達和勇氣，願你多一份樂觀與堅持，因爲你的汗水和努力，終將成就閃閃發光的你。“願少年乘風破浪，他日毋忘化雨功”！