以度爲話題寫一篇作文（精選11篇）

篇一：度量青春的寬度

九年級/莫依凝

校園的徑道旁是一片濃密的綠萌，繁茂的枝葉青翠欲滴，斑駁的陽光透過葉間隙縫，夏季一派生機盎然的景象，我低頭看了看時間，也許秋季的來臨會讓這夏季的長度變得短暫而有限。

我打着哈欠看向窗外，陽光明媚的下午時光語文老師捧着書正講得頭頭是道，什麼“春青啊”“長度有限，不要浪費”“丈量青春的寬度”這類型的詞句在我的耳畔迴響，瞌睡的睏倦卻已然伴我入眠。

恍惚間感覺有人站立在我身旁，眼前是一條生命時光軸，那一格被綠意佈滿的青春之格好似十分渺小，身旁的老人緩緩開口：“恭喜你坐上了‘青春號’列車，沿途風景很美，但長度有限，請好好珍惜。”並把我推上了一座緩緩而至的列車。

“我要去領略沿途的風景”我被這句話驚醒，執起放置已久的鋼筆，傾聽着老師的話語，身旁的同桌專往而又認真的眼神激勵着我努力向前，奮筆疾書的聲響，在教室迴盪，大家都在用筆觸，用知識度量着青春的寬度。

晚自習的下課鈴如期而至，昏光的燈光下擡起了一張張略帶疲倦而又充盈着收穫快樂的臉龐，月色顯得格外明媚與皎潔，宛如鑲嵌在黑夜中的白玉盤，操場上早已有了極力奔跑的同學，我便也加入了奔跑的行列。

汗水的揮灑宛若青春意氣的揮發，空氣中迷漫着一陣泥土的清香，我擡頭一瞥，教學樓中依舊燈火通明，操場跑道上也縱有萬馬奔騰的身影，每個人彷彿都在用着不同的方式展現着屬於這個年紀的青春力量的勃發，縱然青春的長度有限而短暫，卻可以用畫筆增添它的寬度，那是一種在這個年華，做應該做的事情的呈現。

我咬緊牙關衝向了終點，遠處的塔樓上的時針在不停地轉動着，我又感受到徑道邊那片濃密的綠蔭，枝葉婆娑的模樣，在那短暫的光陰裏活出了生命最耀眼的時光。

篇二：改變生命的速度

九年級/文瀟

有花，爲了一夜滿塘而在暗無天日的淤泥中蜇伏三載春秋，那是荷花，一種能改變生命的速度的花。

“咔噠”“咔噠”黑板上的倒計時板一頁一頁地翻着，惶恐如瘋長的草一片一片地侵蝕着我們的心。小會考，一個看似遙遠，卻用極快的速度一步一步向我們爬來的日期，一個從三位數翻轉到二位數的日期，狠狠地埂在每一個人心中。

我垂着頭，看着不斷轉動的秒針，只嘆時間之快，只道生命速度之快，可當擡頭，看見老師一遍又一遍地反覆唸叨着的知識點，又覺光陰之長，又怨生命速度之慢。煎熬，痛苦，我彷彿如蜷縮在牆角的種子，貪戀外面的陽光，卻又不捨土地的庇護。

我想解脫，卻不敢解脫，我想讓生命加速，卻不敢去追求速度。

漫無目的地，我翻開語文書，淺淺地看着文章，一頁又一頁地翻。忽的，幾個黑體大字吸引了我的目光。“朱自清”，我小聲嚷着“荷花？”我一目十行般掃視着文章，目光頓在了一句話上。

荷花在淤泥中長了兩三年，在那一個早晨，開滿了一池荷花。

暗無天日中，荷花，你也可曾矛盾？你也可曾迷茫？你有沒有想過讓生命走快一點？

我注目着這句話，腦海中一遍一遍地迴響着這句話，甚至嘴中也不自禁地咕嚷着。兩三年，兩三年……一池荷花，一池荷花……

有的，我們矛盾也迷茫，也想讓生命加速。

那你們怎麼做？

我們最終選擇了讓自己的生命減速，在相同的時間中，我們更加用心地感受世界，感受人生，不焦不燥，活出精彩，活得無悔！

謝謝你，荷花，我聽到了你的回答。而我，也學着你，將自己的生命減速，欣賞每一天的風雨，享受每一天的陽光。

謝謝你，荷花，我學會了改變生命的速度。

篇三：給未知標上刻度

九年級/胡靖涵

在人類對科學的追索長路上，時間距離等模糊的概念被賦予了刻度。有了刻度，我們知道深海浩瀚的極限，知道珠峯高聳的真相，知道天體未知下的美麗。

給未知標上刻度，讓我們有了人定勝天的自信，也明白差之毫釐則失之幹裏的道理。

刻度出於嚴謹。在面對一道作圖題時，我苦於過程的繁瑣就用鉛筆草草定下角度。在講臺下，我看着兩鬢斑白的老師不緊不慢地操着量角器，密集整齊的刻度線排着隊伍排到我錯誤的筆跡處。我直冒冷汗，他緩擡起頭，鏡片下的雙眼盯着我：爲什麼不用量角器？”我不敢看他，他厲聲道：“現在作圖不細緻，以後搞科研怎麼辦？你知不知道一位小數點都能毀掉一切？”一把大紅叉打在卷子上，“嚴謹”二字也始終警醒着我。

刻度線爲我以至於全體人類帶來了便利，但在技術緊張的建國初，“兩彈一星”科學家們面對未知的爆破參數又如何確定和計算呢？在如今人們看來百無一用的算盤竟是他們的計算機。

刻度處於責任。全體專家齊聚一室拔算盤，算盤聲響了一宿。純人力計算需要經受巨大的誤差考驗，但這並不阻擋他們求真的腳步。“兩彈一星”閃耀新中國的天穹，他們的精神影響着一代又一代中國工程，無論是青蒿素的研究還是探月的壯舉，那份對刻度的責任始終不變。

刻度還出於統一。戰國被秦統一，度量衡也有了統一；羅馬帝國爲宣示權威，爲“米”定下長度；從此以後，四海異域的中國人有了一致的標準，往來更加密切。但量器終用會熱脹冷縮，歷經風吹雨打，誤差會越來越大，標準日復一日地失效。世間不會沒有誤差，沒有永恆的刻度，沒有絕對長久的帝國。

但我們，不論是學生，科學家還是君主，不論身處題目、科學還是歷史的尺度。都應有把無序變爲準確、把無意義變爲有意義的決心。

只有爲未知標上刻度，我們纔會有身而爲人的勇氣。

篇四：氣度即正義

九年級/廖敏因

海納百川，有容乃大，生而爲人，從古至今，有很多對人的要求和希望，做人應有氣度，有度量，若同學借了你的東西不或是損壞了所借的物品，你是否會因此而生氣，並在內心告訴自己以後不再把東西借給他了？實際上，這種情況在生活中非常常見，真正缺少的，還是那些能無論內心還是表面都一笑而過的有氣度的人。

“寬容是生命的黃金”，那麼我也可以說，“氣度是生命的黃金”，氣度是一個人“腹有詩書氣自華”的外在表現，什麼是氣度代表的正義？這種正義在我看來更多的是一種大義凜然的社會正義感和君子般的浩然正氣。當然，我們作爲普通人難以脫離世俗，不能高要求自己一定擁有君子氣度，但我們可以提高自己的修養，拓寬心胸，寬容善待他人，培養一種社會正義感。

做一個有氣度的人，世間萬物都值得你寬容和諒解，由此看來非正義的行爲便更加使人憎惡，久而久之氣度帶給你的責任感、正義感便讓你正確地對待社會何題，拿破崙在法國大革命後爲了維護革命成果，抵禦外國的挑唆，保住了革命碩果，但後期他的鐵蹄開始侵入他國，他的非正義侵略侵犯了他國主權，使得講沸揚揚一時的拿破崙帝國最終滅亡。拿破崙缺乏氣度，他自私地想擴大自己的勢力範圍，最終卻敗在了自己手中，無氣度，不正義。

除了拿破崙，歷史上仍有很多事例都映證了氣度即正義。周恩來總理面對美國記者的刻意刀難，他坦然地解釋了手中美國鋼筆的由來－－是紀念抗美援朝勝利友人送的記念品，這個回答一方面體現了周總理的睿智和氣度，另一方面更加突出了他身爲國家領導人所彰顯的大國風範。

氣度即正義，氣度之心不可無。願你我在與人相處之時，能擁有氣度，與世無爭。能少被世俗束縛住手腳，能在一絲煙火氣中仍擁有氣度，擁有正義。

篇五：那指尖的一抹溫度

九年級/魏語軒

人生有三情最不能忘，一是友情，二是思情，三是親情。

一輪豔陽高掛，耀眼的陽光均分揮灑至每一處角落，卻無法抵禦凜冬的侵蝕。眯着眼向前望去，快了，我舒展身心，努力讓暖陽驅射散深處的寒意。調整呼吸，猛地發力，衝過了終點。四肢軀䠹中那無法退卻的寒冷以及疲意促使我快步走回班中。剛坐回座位，一隻白晳的手伸過。順着遞過來的水杯，我疑惑地望向好友。”給你打的溫開水，剛跑完，天又冷。“言外之意不言而喻。我感激地望着他，他只對我報以微笑。感受着水杯的溫度，明明是保溫杯摸起來卻很暖。這是他的手暖嗎？這一切都無需深究，只需握緊雙手，努力抓住滑過指間的溫度，感受指尖殘留的溫度。

生活一天天過着，平淡的日子裏卻有着另一種感情滋生。一次對我人生有着重大意義的考試失利，對我無異於一次沉重的打擊，宛如晴天霹需般，頓時感到世界也變得昏暗了許多。坐座莊位上的我無神的雙眼，使得空氣中都悄然凝結上了一層寒霜。班主任找我談話，對我說了一大堆安慰勉勵的話，我卻對此無動於衷，班主任重重地嘆到口氣，讓我可以走了。離開時，她的手在我頭上不輕不重地揉了兩下。我頓時像被施了定身術怔在原地。隨後盯着班主任那盼望甚至企求的眼神，我無力地笑笑，揉着頭髮，感受到那抹藏發間的溫度，走了。那一瞬間，有種觸電的感覺，覺得身體暖洋洋的。

在家中，母親細心地爲我疊着被子，衣服。抱進衣櫃時，衣服上傳來的溫度往往令我如沭春日般無法自拔，好似旭日東昇，照亮了黑暗；驅散了寒冷，感完這噴涌的暖。

於我而言，這人生三部曲交織編繪了我的人生。指尖的溫度傳遞着，那份情感也隨之傳遞，淌入人心。

篇六：再度走過那個夏天

九年級/林偉鴻

已經許久沒有走過這條路了，先前那條鄉間小道已然不見，取而代之的是一條水泥路，既熟悉又陌生。

道旁的小溪依然如故，幾條游魚在蘆葦叢中飛快地遊過，蕩起層層漣漪，我的心中也蕩起了波瀾，時光回到了3年前。

那是在這兒的最後一個夏天。夏天，總是充滿着生機，撩動着每個少年焦躁的心，那時我們最討厭的便是數學課，於是每到數學課，幾個男孩兒便一起溜了出去，來到小溪邊，二話不說便跳進水裏，肆意地享受着不可多得的清驚。有時運氣好，還能模到幾條魚，到了中午，大家都玩累了，便跑到河邊的柳樹下乖涼，任由夏風吹拂，遠處的山坡上，一個女孩兒，正趕着羊兒回家，她拿着一本書，時不時哼上一首小曲兒，我們就這樣，在夏風輕拂，歌聲繚繞的午後，沉沉睡去。

時間總是不等人的。

三年前的６月，畢業季，我們每個人都緊緊地擁抱在一起，正午時分，同學們都走過了，我緩緩地走出校門，回首澱望那棟老破舊的教學樓，昔日的笑聲，讀書聲，打鬧聲蕩然無存，取而代之的是風的嘆息，我的心空落落的，我努力把它的樣子，刻在心裏再緩緩離去，翻過幾座山包，學校徹底消失在了視野中。

“呼……呼”夏風輕拂，拉四了我的絲緒，昔日那種肆意，元憂無慮的快樂被永遠定格在了3年前的夏天，遠處的山坡上，仍有幾頭羊在低頭吃草，可那牧羊的女孩兒呢？那幾個一起摸魚，乘涼的好朋友呢？都已尋不到了。

不知不覺我已來到了從前那個學校，教學樓已經被翻新了，刷上了雪白的油漆，學校裏傳來清脆的讀書聲，十分悅耳，我靜靜地站在校門口，傾耳傾聽。

“光陰幾度，物是人非。”

又是一年夏天。

我再度走在放學路上，細細地搜尋，埋藏在這條路上的美好回憶。

篇七：再度舉棋

九年級/馬凱翔

“噠。”對方白子落下，宣告圍繞星位展開的角逐以我的劣勢告一段落。我看着棋盤，自己所執的黑子如節節敗退的軍隊，蜷縮在兩個小小的角落。

嗨，簡直和上一次衝段賽一樣。我閉上雙眼，恐懼如同闔目的黑暗，迅速包圍了我。

回憶在腦海中浮現……

上一次，我先是連勝三局，眼看就可以入段，不料第四局遇到了一個強勁的對手。爭奪星位時，對方也是佔據上風，然後一點點地把我的勝利蠶食殆盡。那一局我慘敗。之後的幾局，我又遭連敗。衝段的願望自然是破滅了。

“我不想學棋了。”回到棋院，我對一個白衣男子——我的圍棋老師說。老師看着我臉上未乾的淚，沒有挽留，只是點點頭，說：“好，不過有時間的話，記得回棋院玩玩。”

我“嗯”了一聲，收起了裝棋子的竹簍，離開了棋院。我本來是因爲看到了老師與人對弈的風采，心生對黑白世界的嚮往，才舉起了棋。只是沒想到，想要達到老師那般閒適，是如此困難：日復一日的打譜，月復一月的對弈，終於在枯燥中迎來了衝段賽，卻又是這樣的慘敗。罷了，三載學棋，就此別過。

現實中的對弈仍在繼續，四邊的爭奪開始了。白子藉助着剛剛建立的優勢，發起了猛攻。棋手的手在棋盤上擡起又落下。漸漸的，黑子被白子包圍，像是亥下的軍隊，只差一首楚歌宣告失敗。

我看着似乎已定的敗局，有些焦躁：又要輸了嗎……但又有些奇怪：明明已經離開了棋盤，自己怎麼會再度坐在這裏？

離開棋院後，或許是無法完全割捨曾經的愛好吧，一個微冷的清晨，我有回到了棋院。天才剛亮，學生們還沒來上課。”噠”，是棋落下的聲音。我有些疑惑，順着聲音來到棋室前，正有兩人在對弈：一個是陌生人，還有一個是老師。我看向棋盤。對局已經到了白熱化的階段，十九道的宇宙裏，宛若有黑白雙龍飛騰廝殺。雙方愈演愈烈，老師的黑子落入下風。老師把棋放下，臉上早已沒了平日的閒適。

原來老師也會這樣迷惑啊，我有幾分感嘆，心中好像有些釋然了。老師死死地盯着棋盤，手指在胸前比劃着……嘀嗒，豆大的汗水落下，老師，怕是要輸了吧。

突然，老師飛舞的手停下了，慢慢地從竹簍中捻起一顆黑子。“噠”黑子落下。局勢與對方的臉色一齊大變，黑龍彷彿看穿了對手的弱點，反撲上去……

裁判提醒我要下子了。我看一眼棋盤，吸氣以平復回憶帶來的心跳。拍拍衣服，端正坐姿，從竹簍裏捻起一顆黑子，再度舉起，開始反攻了……

篇八：把握寬容的限度

九年級/張永樂

人和事變遷無常，一路婉蜒，總是不經意間曲折。我們唯有對不如意的事秉持寬容，才能在人生的路上不畏曲折，高歌前行。

但，寬容是否有限度呢？

縱觀古今，倘若對壞事抱以無底線的寬容，最終也只是會被壞事殃及自身。

某省一姓王官員，身居高位，妻子也在省中央工作。隨着社會的物質變遷，他妻子爲利益所沾污心靈。在短短半年內，挪用公款千萬。愛妻心切，身居官場的他又怎不知其中危害，可他卻爲了家庭，知情不報，對妻子無限度的寬容，使她越發猖狂，在一次反腐活動中。雙雙入獄。

倘若，當他發現端倪時悉心勸誡，稟報上級。家庭的美好，或許可以長存。但就是因爲那份對愛情無限度的寬容，殃及個人，家庭，社會，無限度的寬容釀成大錯，倘若我們心胸狹隘，事事不放下，結果又會如何呢？

答案顯而易見，狹隘只會讓我們在糾結與鬱悶中消沉。

憶當初西楚霸王項羽。四面殘歌，敗軍於漢，當他帶着軍隊的希望與愛人的遺願渡江時。他猶豫了，他想起了自己失敗的統治，想起了自己國破家亡的狼狽，他無法寬容自己的失敗，讓這份鬱悶狹隘腐蝕雄心。他忘記了江東父老，忘記了江東本營，忘記了東山再起。他無法對自己寬容，一代霸王，隕落江東。

誠然，古今有不盡寬容的例子，但如何把握寬容的程度呢？周恩來給予了答案。

當國中國爲宴，廣邀四方，展示了中國國寶九龍杯。做工精巧，舉世無雙。一位外賓見後貪心作遂，意欲偷竊。恰巧爲周總理所見。

不寬容？讓兩國顏面盡掃；不作聲？讓國家蒙着？

他選擇了恰當的寬容，在晚會上，假裝在外賓包裏變出個“九龍杯”

這段寬容的故事，在外交史上傳爲佳話。

寬容意味着度量與氣度，但這份氣度只有在限度內纔會閃爍出品質的光輝，讓我們把握寬容的限度，有所成長吧！

篇九：那一秒的溫度

九年級/胡靖漪

在有溫度差時，兩類物質間便會產生熱交換。高溫物體開始向外傳熱時，便在那秒開始了能量的流動。人也是如此。——題記

我看見外面冰冷疑固的街區，無聲無息，沒有生命的鮮活了。坐在清晨電腦桌前，我不情願地開機上網課。討厭居家隔離的日子，真是無聊的寒冬。

“有溫差可以傳遞熱量……”聽到了這條知識點，我看了看窗外的街道，哀嘆地喝下一口涼水。唉，是我的錯覺嗎，水居然也會變得有一絲溫熱起來？

實踐感受到溫度不同的物質，胃與水間進行了微妙轉化，但終也讓胃失去了其自身的熱吧，對水來說，收穫溫情與愛也是幸福的啊。

母親進來了，睏意還沒散去就關切地問了：“好早，你會不會不夠睡？可以晚一點上課嘛。”我無可奈何告訴她沒辦法，這已經成習慣了…．她舒口氣，絮叨着：“孩子哪夠休息啊……”

是啊，這樣的寒冷，只有不斷索取溫度讓自己好受些，人們利用爐火向大自然不斷尋求客觀上的溫度，誰願意無私地做回使者，撫慰心靈冷意呢？我又面對屏幕，看見憔悴的我的臉。

原來在日夜學習間的已經這樣勞累了。這是心靈上的冷，我也明白這非一碗熱水可以改變的“冷。”

“來，喝了填肚子。”是一杯熱了的牛奶，奶香溢散，牽動着鼻腔，有細膩的柔和。

擡眼，是母親漂在臉上的笑容，簡單、真切，像牛奶的清甜。喝下後，溫度喉嚨一直貫穿進胃，充滿了香甜，充滿了暖意融融。

“太累了呀你們，你們就是心累，壓力也大。我們小時候可不會老愁眉苦臉的，真是另一種苦咧！有心事別悶着……”

原來關心也在我的身後，只要一味理解，心也能從另一處體驗溫度，而非只有物理溫度的存在。也有願爲別人傾出熱情與愛的使者。

那一秒的溫度，不一樣。

篇十：梅開二度

九年級/王冠傑

窗邊的那一抹嫣紅點綴着天地之間的蒼白，使本該寂寥淒冷的冬天散發出一翻別樣的美，似那浩大藍天之中掠過的飛鳥，碧水中游動的一葉扁舟，簡約而又美得不可方物。我知道，那朵梅花，她又開了。

一陣凜冽的寒風颳過了她的枝幹，儘管搖晃枝頭的一簇梅花卻傲然挺立，迎着寒風白寒雪，面帶輕鬆微笑。這一幕驚愕了一個十二多的少年，爲了小升中而從寒假開始就準備迎戰的感到有一絲疲憊，但見窗前梅花，她與我隔窗相望，彷彿在說，“寒冷已至，既然已經發芽了，難道還要放開開花嗎？”我頓時爲自己想放棄的心感到羞愧，在小升中中取得了勝利，但是我與梅花在三年後一同”開放”的約定真的會實現嗎？

今年的冬天格外寒冷，我也因這天氣得了重病，望去是一誰無法完成的學習任務，難道在會考我真得要失約了嗎？窗外的雪越下越大，我已認爲那梅花已不能再開放了，我對着那枝幹枯的樹枝發出了嘆息，果然，你也要失約了嗎？

這時，一團雪被寒冷的北風吹落，露出了它下放的赤紅。是那朵梅！她的如約綻開給我帶來了不小的震憾，五年來，我從未如此細心地觀察過她——一節細長的樹枝看起來十分脆弱，沒有一絲生機，彷彿一觸即斷，可壓在它身上的一朵朵梅花卻如硃砂般有積雪中散開。

我打開窗戶，脫去手套，頂着寒冷的北風，只爲拂去堆積在她身上的面紗，真切地觸摸到她的絕世容顏，可當我觸及積雪時，一陣寒冷侵入，我下意識地縮了縮手，“這麼冷，真得能開花麼？”這也許便是不經一看寒徹骨，哪來梅花撲鼻香”矣。想到這，我不禁握緊了手中的筆，是啊！哪裏沒有撲鼻香，不過是沒有寒徹骨罷了，會考僅剩不到１００天了，這時若再不拼搏，又待何時呢？

窗前的梅花又抗住嚴寒開放了，我又有什麼理由戰敗呢？

當梅花第三次開放時，我也許會露出釋然的微笑吧！

篇十一：度過

九年級/肖瀚辰

百日誓師過了，會考的壓力也越來越大。有時想到自己的夢想高中，只覺路途遙遠，不知如何度過。

“下來走走麼。”放學回家，打開手機，收到這樣一則消息。我有些顧慮，但也有幾分欣喜，還是答應了。

發消息的是國小的一位要好朋友，雖然住的近，但因國中學業的緊張，只能在手機上交談，說是網友也不爲過，這還是第一次。

夏天的風，總是燥熱的，天上只是零散的掛着幾顆星，我坐在她家樓下，不安等待着。

“到這麼早啊。”我擡頭，是她來了，短袖馬尾，洋溢着一股生氣。她遞來一瓶可樂，見我扭扭捏捏的不願接，便一把塞入我手中，握着那冰涼的罐子，只覺陣陣涼爽。我的心也像那瓶可樂，翻騰着冒泡。“謝謝。”我的嘴像是被封住了，只吐出了這兩字。

畢竟是第一次，不只我的嘴，我的大腦也手足無措了，不知怎麼度過這個夜。

天很黑，雲遮住了一些月光，路上只有朦朧的路燈。我和她聊着在學校的事，很是歡快。“現在小孩怎麼都搞早戀，嘖，真是不學好！”背後傳來了一羣阿姨的小聲議論。她也像是聽到了，止住嘴低下頭。或許是男孩天性的不要臉，“你看，就因爲你，搞得別人以爲我早戀了。”我把頭伸過去，悄悄說，她的臉瞬間就紅了。“真是不要臉。”她嬌嗔道。我看着她微紅的臉，心底發出一種愉快，不禁微微地笑了。

路燈朦朧，我和她之間彷彿也有種朦朧的情感。

走着走着，又來回了她家門口，兩個已經都沒聲了。“聽說你想上Ｘ中？”她突然開口了，我設說話，只是點了點頭，她突然較頭看向我了“那你一定要加油！”眼裏是鼓勵與期待。我愣住了，可她卻如輕快的風跑走了。“再見！”她喊。我站在原地，望着她的背影，忽得覺得目標清晰了，前方的路也明亮了。“再見！”我回應。

還有百天，我想，這百天要懷着那份情感，明確目標地度過，靜待花開。