紙張大力士作文（精選5篇）

篇一：紙張大力士作文

向梓熙

上課了，只見老師神祕兮兮地拿出了兩本大小厚薄差不多的書，我心想：拿了兩本書，難道是想讓我們看完這本書然後讓我們寫讀後感嗎？還是這節課不用寫作文了，直接看書？我的腦海中浮現出了一個個大大的問號。就在我們疑惑之際，老師終於揭曉了答案：“今天，我們要做個實驗，那就是‘紙張大力士’。”聽到這裏，我不禁想：紙張那麼脆弱，怎麼會是大力士呢？我的同桌也提出了自己的疑惑：“紙張一撕就碎，怎麼可能會是大力士？”

這時，老師將書分成兩半夾在了一起，讓我們把它們分開，我毫不費力地將它們分開了，這也叫大力士？也太輕鬆了吧！

老師見狀，笑而不語地把書分成了很多份，並將它們夾在了一起，這次卻不一樣了，老師居然讓我們兩個人一起拉，我感到很奇怪，但還是照做了，沒想到這次我們卻怎麼也拉不開了，我用雙手——大拇指在上，其它手指在下，使勁捏着書的邊邊，對方用雙手緊緊地捏住書的兩旁，可就算我們用盡九牛二虎之力，還是拉不開這兩本像用膠粘住的書，最後只能把書交給老師，只見老師稍微使了點力氣就將書扯開了，看來還是我們力氣太小了啊！

隨後老師讓我們將書一頁一頁地夾在一起，我心想：上次都這麼難了，這次豈不是更拉不出來了！但我還是和同桌試了一下，果然不出我所料，還是沒打開。我們將書交給老師，老師解釋到：其實這都是摩擦力搞的鬼，再加上我們剛纔一按，把裏面的空氣都擠壓出去了，所以摩擦力就大大增加，使其拉不出來。我恍然大悟，原來是這樣啊！老師拿着兩本書抖了抖就分開了，還可以這樣？

這次的實驗不僅有趣，還讓我們學到了一個新的知識。

篇二：紙張大力士作文

鄒行知

今天，我來到了長陽上作文課，只見電腦上突然出現了三個大字“大力士”，我不禁疑惑道：田老師今天又要賣什麼關子呢？

上課時間到了，田老師走進教室，說：“同學們，你們心中的大力士是什麼樣的？”同學們都說，大力士應該是高大、強壯的，可是老師卻讓電腦上出現了幾個字——“紙張大力士”。什麼？紙張大力士？我更加疑惑了。老師並沒有解釋而是說：“今天，我們來做一個實驗，讓小小的紙變成大力士吧！”老師先讓我們把兩個本子從中間分開，再重合在一起，讓我們拉開，我們都不費吹灰之力地拉開了。老師又讓我們把每一個本子都分成了八份，重合在一起，這一次，雖然用了點力氣，但還是被我們輕而易舉地打開了。第三次可就是重磅大戲了，老師把兩本書一頁一頁合在一起，並點了兩名同學上臺嘗試，他們摩拳擦掌的，迫不及待地上了臺，兩人各自抓住書的一邊，緊緊捏住，站成弓步，身體後傾，齜牙咧嘴地向後用力拉，牙齒咬到一起，擰着眉，面部都扭曲了起來，誓似正在進行殊死決鬥，而自己手中的書就是目標，可無論怎樣努力都撼動不了它分毫，最後還是失敗了。接下來入場的選手也紛紛失敗，這讓我們大開眼界，也開始好奇這其中的祕密。

原來，同學們拉不開是因爲老師把書裏的空氣擠了出去，加大了摩擦力，使得用很大的力氣也很難打開，科學真神奇！

篇三：紙張大力士作文

柳姝玥

每次看書，我都會想起那次實驗課。

那天，老師拿了六本書走了進來，神祕兮兮地說：“同學們，我們今天要上一節實驗課，你們相信紙張是大力士嗎？”“不可能！”我想：這紙張這麼薄，輕輕一撕就成了碎片，還能稱作“大力士”，開玩笑吧！同學們開始議論紛紛。

老師把準備好的書，分給了大家，說要用實驗來證明。我和舒琳雲一起按老師的要求把書交叉在一起，使勁地壓了幾下，然後，各自拿着書的一邊，輕輕一拉就拉開了。“這也太簡單了吧，一拉就開了，還能算大力士？”我想老師是不是吃錯藥啦？

第二輪的時候，老師要我們把書分成八份兒疊在一起。我看着王子軒那邊三個同學，把書分好後，兩個同學，一腳在前一腳在後，形成弓字步，咬牙切齒地拉，可書本紋絲不動。王子軒加入後還是沒能拉開。我想這書本真有這麼大的力氣？

第三輪開始了，老師竟然拿出了早就準備好的書，老師不會在裏面塗了502膠水，故意讓我們拉不開吧！老師叫了兩個高個子來試一下，他們兩個滿臉自信地走上講臺，一把奪過老師手上的書，左腳在前右腳在後，手拿着書的兩端，老師一聲令下：“開始！”他們倆像吃了辣椒一樣，身子往後倒，閉着眼睛，臉漲得通紅，只聽“嘩啦”一聲，封面被撕壞了，可是書還是紋絲不動，這……這也太不可……到了我時，我想大個子都拉不開，我肯定不行，我和他們一樣站着，拿着書的兩邊，使勁往後拉，書一點兒反應都沒有，我的手倒是在一點一點地在往後滑，我最後使出全身的力氣，可書動也沒動一下，我們以失敗告終。老師後來又點了幾組同學上來，可最後的結果和我們都一樣。

老師問我們：“你們現在相信紙是大力士了吧！”“相信了－－”最後老師告訴我們：是因爲書中的空氣減少，摩擦力增大，所以才拉不開。

這個實驗真有趣，我們還真不能小瞧生活中的任何事物啊！

篇四：紙張大力士作文

向梓熙

說起大力士，你可能會想到螞蟻，想到大猩猩，想到舉重運動員，但會不會想到紙張呢？

一個陽光明媚的日子，我們又迎來了作文課。這次作文題目居然是《紙張大力士》，聽到這個消息，教室裏立刻炸開了鍋，我小聲嘀咕道：“紙那麼薄，也算大力士，要是紙是大力士的話，我不就成了超級大力士嗎？”這時，老師走了進來，給每位同學各發了一本書，看來，實驗要開始了。

第一輪開始了，我將兩本書打開，分成三份後關上，和同伴輕鬆拉了出來。第二輪，書分成八份夾在一起，我們也只用了一半的力氣就分開了。我小聲說：“這也算大力士！”接着，第三輪也要開始了，我想着：前面兩輪都沒問題，這一輪肯定也沒問題。我信心滿滿地跑到講臺，和另一位跟我個子差不多的女生分別握住書的兩端，只聽老師一聲令下，我輕輕一拔，本以爲書會乖乖地分開，誰知書卻紋絲不動，我又變成了弓步，咬緊牙齒，使勁往身後拉，但書還是沒有任何反應，我便和同伴開啓了我們的妙招，我們倆一邊抖一邊往外拉，不一會兒，書就乖乖地分開了。嘿嘿！我可真聰明！可老師說這樣是犯規的！後面的同學也紛紛做了嘗試，其中令我印象最深的要數那兩個高大的男生了。只見他倆昂首挺胸地走上了臺，我自言自語道：“這兩個男生這麼高，肯定不用妙招，就能將書分開。”只見他們一腳在前，一腳在後，站成弓字步，兩手緊緊握住書的兩端，在老師喊開始時，他們皺緊眉頭，使勁往後拔，可書卻一點反應都沒有。我們圍過去，有的在那大喊加油，有的甚至伸出手想幫他們一把，只聽“啪”的一聲響，我想，一定是被分開了，可我定睛一看，書沒有任何動靜，封面卻被撕掉了，老師氣急敗壞，一下了取消了他們參賽的資格。後來又上來了幾組同學，也都失敗了。

課後，同學們一個勁兒地問：“這是爲什麼呀？是不是你做了手腳！”老師笑着回答道：“那是因爲兩張紙的摩擦力太小，而很多張紙疊在一起，摩擦力就變強了，使你們拉不開。”同學們都似懂非懂地點了點頭。

看來在以後的生活中我們不能小看任何事物了呀！

篇五：紙張大力士作文

何詩琪

我們在作文課上做過很多的實驗，有：紙杯燒水、乒乓球過河、吹泡泡……但最讓我又驚又喜的是紙張大力士。

那一次，田老師走進教室，調出課件，只見大屏幕上寫着“大力士”這三個字。我心想：難道今天我們要寫那些舉重冠軍嗎？同學們也議論紛紛。

田老師開始上課了，她神祕兮兮地說：“今天我們來做關於紙的實驗。”嗯？田老師這葫蘆裏又賣的什麼藥啊？老師並沒有解釋而是讓我們拿出兩本厚一點的書，將它們分成2個部分，然後互相交叉，叫我們將它們倆個“小夥伴”分開，我和向添琦兩人將大拇指放在上頭，其餘手指放在書底部，不費吹灰之力將兩本書分開了，太簡單了，我心裏忍不住想：這麼簡單的實驗？能證明什麼呢？田老師問我們感覺怎麼樣，全班同學異口同聲地說：“太容易了，3歲小孩也都能分開。”“那好，我們開始下一輪實驗。”田老師笑着對我們說。

第二輪，我們將兩本書分成六份，互相交叉，再拉。我和向天琦又一次合作，這一次，我們倆稍微用了一點力氣，讓它們再一次“分手”。同學們有的說：“這不跟剛剛一樣簡單嗎？”有的和我一樣。“這隻費了一點小小的力氣而已。”田老師說：“前面你們都說簡單，這只是熱身，最難的還在後頭呢！”說完這段話的田老師臉上露出了一絲絲邪惡的笑容。我心想：這前邊都這麼簡單，後面還能難倒我？哈哈……

田老師從桌子下拿出她已重疊好的書，老師說：“第三輪，是一張一張的把兩本書重疊在一起。”老師已經疊好了？那是不是說老師會動手腳？老師請了兩位同學上去拉開書，1號和2號兩位同學各捏住書的一邊，眼睛一會兒死死地盯着對方的眼睛，一會兒盯着他們手中的書，田老師一聲令下，他倆你拉過來，我拉過去，不分勝負。他們咬着牙，手使勁的拉，都能看見手背上的青筋了。可最後他倆還是沒拉開。第二次，是我和一位同學，我一腳在前一腳在後，形成弓字步，等老師一下令，我用力向自己懷裏拉，那位同學也很使勁地拉，可是儘管我們再怎麼用力，書還是一動不動。老師後來又請幾位同學，他們的結果和我們一樣沒拉開。

最後，我們才知道，書中的空氣被擠出來了，書中的摩擦力變大了。

今天這堂課我收穫很多，感到很有趣。