____字照見斯人心作文（精選8篇）

篇一：____字照見斯人心作文

“月”字照見斯人心

我曾經也不是個省油的燈。

故鄉的教育事業一直不怎麼景氣，所以母親讓我“多努力努力，長大了去城裏唸書”。後面那句我一直不喜歡：“別像你們班那羣整天玩樂的同學們一樣。”

我曾經的同學裏，有個小姑娘。叫她明美吧，與我媽說的大相徑庭。她文化課和體育加起來能只扣五分，而且在班裏最受歡迎了。但我除外，我當時覺得她很裝。

臨近畢業了，一節體育課，我和幾個同學找到一處幾乎沒人會來的地方放小呲花。我們蹲着圍了一圈兒，火花在我們中間綻放着屬於它的繁花，一節生出幾枝，一枝又旁出幾瓣，惹得我們心頭髮癢。突然有一人開口問：“這是怎麼點的啊？”另一人若無其事地說：

“火柴啊，順的實驗室的。”

“那梗呢？”

“不知道，點完我就在空中甩甩，然後隨手一扔。”

我怔住了。於是幾個人把花火熄滅，散去周圍找火柴梗。要是着火就不好了。我在一堵牆後面發現了明美，她說：“我想等你們放完之後，把這些賀卡送你們，每人都有的。”“事到如今了你還裝，就你會來事兒！”我心想。我剛要開口說話，身後就傳來了一聲：“啊！着火了！”

我又怔住了。還沒來得及感嘆命運，明美就提着一個滅火器衝過去，幾十秒內，火滅了，留下一攤黑。

我本想借着她偷看我們違記，威脅她不要往出說，順便發泄一下心中的不滿，結果出口的是：“謝謝你……你爲什麼這麼快地拿出滅火器？你已經知道了嗎？”她笑了笑告訴我：

“是因爲我看見你們藏了小呲花，拿火柴我也看見了，有點不放心，就跟來了。”

“……”

“請不要懷疑，我不會把這些告訴老師，而且明知道你們要幹這種事情還不制止，我也有責任。”

回頭，我的同夥已經消失了。

“不過，賀卡倒是真的，幫我給大家吧！”

“好。”

第二天，老師問那攤黑是不是我們班乾的，學校在查，最好現在就招了。我們幾個默不作聲，但明美舉起了手：“老師！我乾的！”後來老師不信，不過由於她的一口咬定，她即將受到懲罰。

我這人別的沒有，倒有正義感，我連忙向老師解釋，其實我是共犯。不久，共犯們紛紛站了出來。後果當然是連明美一起寫檢查。

後來，我沒再做過逾矩的事，也成功來到了城裏上學，還得了一些榮譽，但明美下落不明瞭。

明，夜夜的月兒明，像月光一樣的小姑娘，在漆黑時照着我，在黎明退去。我時常想起一抹茶棕色，是你盤起的圓圓的頭髮，滿月看着像。

篇二：____字照見斯人心作文

“嚴”字照見斯人心

八下，是一個緊張的夏天，太陽熾熱，蟬鳴不斷，似乎也在訴說着夏季的炎熱，同炎熱而來的，是生、地小會考。

七年級的自己對會考並沒有概念，沿用國小的學習方法，導致成績一直處於“低壓”狀態。時間不等人，兩年過去了，馬上就要面臨小會考，面對滿分七十分的卷子，還停留在只打五十幾分的狀態。更是面對連着兩個生物老師離去的情況，我對自己愈發想放棄。直到遇見她。

她是新來的生物老師，身材微胖，聲音甜美，長相優柔。但是第一堂課就對她有了改觀。

“坐直！看黑板！”所有同學都精神抖擻，被新老老師的威嚴嚇到，連同我也是。

每天的生物課對我來說是場災難，去學習自己七年級時記了，但沒記住的知識。我沒有耐心，複習的時候總是想幹些別的，卻被老師的嚴厲禁錮住了，轉爲專心複習。

慢慢地，我的成績開始有所提升，面對生物知識不再是“完全不認識”的陌生感。可生物老師依舊嚴厲，上課時的嚴厲，作業的多處批評，無一不在突顯着她的嚴厲。或許我和她，天生有些不對付。

直到進入小會考的考場前，她還在爲我們講解知識，用溫柔的聲線說出最嚴厲的話。

半個月後，我的生物成績出來了，只扣了三分。對於我這個臨陣磨“刀”的選手來說，這個分數是滿意的，而生物老師也對我送上了真摯的祝願。

雖然她很嚴厲，但我感謝她的嚴厲，成就了我。

如果我是臨陣磨“刀”的士兵，那麼她就是對我最有幫助、最好的“磨刀石”。

“嚴”字照見斯人心，謝字照見學徒心！

篇三：____字照見斯人心作文

“真”字照見斯人心

有一句話在當今社會十分流行，叫“真誠纔是必殺技”。真誠無論在什麼樣的境遇下都是管用的，一個“真”字足以鼓舞人心。

在一個寒冷的冬天，我獨自一人前往一支新隊伍，看着這人生地不熟的冰場，我十分茫然，直到他的出現。他帶着我熟悉環境，結識隊友，讓我更加從容地站在這裏。

他是小慶，海淀區冰壺隊的教練員，身爲零零後的他由於與我們年齡差很小，因此得名“小慶”。在平時，捲曲的頭髮，英俊帥氣的臉龐，細膩的笑容，到處都彰顯着青春的風采。諸多的配飾，時尚的衣物，略帶調侃的語調，體現着年輕人的屬性。

在隊裏訓練時，他又很嚴厲，我們屢教不改時，會訓斥我們。但這也是“真”字所在。他會根據每個隊員的技術動作和精準度，提出真誠的改正方案。眼神裏透露着對我們的期待，頭腦中思考着下一步要怎樣進行。

不久，北京市錦標賽如期舉行，小慶因爲年輕，也是第一次帶隊比賽，我們隊員也是第一次。很明顯，幸運總不站我們這邊，被分到死亡小組，再加上兩連敗，壓得我們喘不過氣。第三場開場前，我們圍成一圈，小慶堅毅的目光中不乏對勝利的渴望，緊皺的眉頭也可以看得出緊張。長長的手臂搭在我們的肩膀上，“一、二、三，海淀加油！”可以看出對我們的信心。在比賽中，我看向他，他手裏緊握着秒錶，另一隻手捂着嘴，眉頭緊鎖。中場時，“真誠”時刻到來了，他說：“你們不僅代表着自己，還代表着海淀區，相信你們自己，平時的努力不會辜負你們的。”聽了這話，所有隊員們在下半場鬥志滿滿，反超比分，取得勝利，小組出線。隊員們與小慶在場邊擁抱在一起，他掉下了激動的淚珠，爲我們而感到驕傲。

是他的真誠感化了生活。真誠就像標籤一樣，貼在了他的身上，他的內心被“真”字照亮，那是勝利的曙光……

篇四：____字照見斯人心作文

“愛”字照見斯人心

每每翻開相冊，看到我與姥爺的合照，往事在腦海中浮現。現在想起，他竟如此愛我……

我從小生活在單親家庭，母親是公司職員，掙的錢不多。雖然家裏經濟比較困難，但我過得很快樂。姥爺是一個農民，他辛勤耕作，生活過得也比較樸素，粗茶淡飯，衣着簡樸。

讓我印象最深的是老家的柿子。小時候，姥爺抱着我，靠近樹上的柿子，我伸着小手，抓着柿子，用力向下一扯。帶回家洗一洗，咬上一口，柿子甜膩的汁液在味蕾上炸開，令人回味無窮，那絕對是我吃過的最好吃的水果。長大後，每當回姥爺家時，姥爺總是在冰箱裏凍上幾個柿子拿出來給我吃，別提有多高興了。

前年，姥爺的柿子大豐收，十五棵柿子樹上的柿子能裝幾十筐。一個下雨天，深秋的濛濛細雨中，姥爺在摘柿子。我跑過去，朝着姥爺說：“下雨天還摘？趕緊回去吧，別凍着自己。”姥爺卻說：“沒事，現在摘柿子正好，以後再摘就太軟了，而且還要摘回去給你吃呢！”旋即，他扔下一個柿子，我趕緊接住，十分感動。在雨中，汗水與雨水一齊在他蒼白的鬢角流淌，我攥緊拳頭，對姥爺說：“我幫您摘！”

摘完滿滿一筐，回家後，我正好看到手機上直播帶貨的農產品，有蘋果、柚子、葡萄……琳琅滿目。我眼前亮，跟姥爺說：“咱們把柿子賣出去吧！”姥爺也很贊同。我與姥爺、媽媽開始開直播，賣柿子。果然，幾十筐柿子全部賣出，並得到了網友們的一致好評，姥爺也得到了幾千元的收入。姥爺也很高興，他的生活終於可以過得豐富一些了，我想。

這兩年，每年都與前年一樣，賣出了不少柿子，我還把柿子給鄰居好友一起分享，心裏美滋滋的。而當我爲了取錢，打開銀行卡時，我卻發現賬戶中多了一萬元。查詢流水後，發現竟是姥爺給我轉來的！我十分感動，與姥爺打通電話。原來，姥爺給我一萬元補助我的學習，他把辛苦摘柿子賺來的錢都給了我！我這時才發現，不只母親一個人在養育我，姥爺也在！“愛”這個字，照見了他的心。

從冰箱裏給我留的柿子，到雨天爲我摘柿子的背影，再到他用辛苦錢補助我的學習……一件件小事，足見姥爺對我深沉的愛。在他身上，一個“愛”字足以照見他心。

篇五：____字照見斯人心作文

“執”字照見斯人心

一個“樂”字，照見了李白開闊的精神世界；一個“烈”字，照進了托爾斯泰的書中；一個“狂”字，照進了莫扎特與衆不同的音樂裏……一個字，足以映照出一個人的性情品格。在我的身旁，有那麼一個人，唯一適用於她的字，大概就是“執”。

我一直都看不太上執念太深的人，在我看來，這種人不過是作繭自縛罷了，生活中沒有任何事物值得一個人能用盡一生。但是很遺憾，我的母親就是這種人。她會認真準備每一次黨員小考，每次開會都會記上密密麻麻的筆記，生活中也一刻不忘工作。我一直都在心中默默蔑視她，這樣的人生有什麼意義呢？小時候也只是疑惑，長大一點後也就越發厭惡這樣的行爲。於是我故意讓自己過得輕鬆，每天與同學一起嬉戲打鬧，看話劇，聽音樂，上課時畫畫。如此快樂地生活，我卻一點沒覺出幸福，不管我如何玩樂，心中也只有空虛，多巴胺的獎勵轉瞬即逝，買再多有趣的玩具也只讓我無聊。

這時，我又想到了我的母親。她仍然執於考試、執於升官、執於賺錢、執於那些我看不上的事情。可看着她，她是多麼幸福啊！她背起了十字架，日夜工作，爲他人付出，她懂得忍耐，她找到了對她真正有意義的生活！而我只是在日復一日的生活中，表演着生活本身。也許生命沒有終極意義，但每個人都有屬於自己的、生活的目的，否則也只能在無所事事中過完這一生了。我發現，我的母親纔是最會生活的人，她承受着“執”，享受着“執”，熱愛着“執”。

明白了這一點後，我拿起筆，看了看黑夜中挑燈夜讀的母親，找到試卷開始學習。這大概就是屬於我的“執”。

我的母親，猶如我生活的一輪明月，永遠閃着溫和的光，爲我照明前進的路，讓我每每疲倦時，爲我帶來生活的動力。我想，在多年以後，面對再大的困難，我也仍會想起我的母親，想起她爲我帶來的、“執”的道理。

篇六：____字照見斯人心作文

“愛”字照見斯人心

古人云：“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。”

在學校中，老師如同一顆啓明星，照亮着我們前進的方向；如同一位母親，無微不至地教導着我們，耐心傾聽我們的傾訴，用愛溫暖着我們的心靈。

在課堂上週老師總是不苟言笑，全身心將精力投入到課堂之中，當發現有同學發呆或開小差時，周老師總會輕輕撫摸他的頭，輕聲提醒他好好聽講。這何嘗不是一種對學生的愛。

在教室中，周老師總是在課間陪伴着我們，與我們一起嬉戲，一起玩鬧，如同我們的朋友一樣；當看到有的男生在一起進行比較危險的動作時，周老師總會第一時間上前呵斥，並將兩個人分開，每當他們對此感到不解時，周老師總會耐心地向他們講解這個事情的危險性以及可能帶來的後果，並提醒他們以後一定要注意安全，千萬要避免受傷。這何嘗不是一種對學生的愛。

在辦公室中，總能看到周老師一心一意地編緝課件，一遍又一遍地爲了一節再普通不過的英語課備課。每當有人問：“周老師，您每天這麼辛苦地工作累嗎？”這時，周老師總會停下手中的活兒，轉頭笑着回答：“只要你們能在我的影響下越走越遠，成績越來越好，我再苦再累都是值得得的。”這何嘗不是一種對學生的愛。

在宿舍中，周老師總會無微不至地關心我們。看到同學的櫃子中存放着藥品，總會第一時間詢問他的身體狀況。如果看到有同學的櫃子亂了，周老師都會一邊幫他收拾櫃子一邊教導着他。周老師還會像對待自己的孩子一樣對待我們，提醒我們注意天氣變化，改變衣物穿搭，還會時不時給我們送來一些小零食。這何嘗不是一種對學生的愛。

在學習生活中，周老師用她的愛感染着我們，鼓勵着我們好好學習，激勵着我們勇攀高峯。周老師的愛如同一盞燈，在我前進時爲我點亮前進的路，在我迷茫時爲我帶來希望的光。我愛周老師，就像古人說的一樣：“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。”

篇七：____字照見斯人心作文

“愛”字照見斯人心

人們總說父愛如山，但我覺得“山”字太過淺顯，父愛更像是頂着冬日的豔陽，走在一層薄冰上。

從小到大，我自認爲成績不錯，也足夠懂事聽話，每次在媽媽那，我能得到足夠的表揚。每每出了成績，我那笑容洋溢在臉上，拿着成績，總會衝進廚房。“寶貝這麼歷害，要繼續努力，餓了嗎？媽媽給你做好吃的。”日復一日，與媽媽的愛意撞個滿懷。再跑進書房，興高采烈地進去，卻總是以“下次最好不扣分”結局，久了，我也就不去書房。

上了中學，我開始住宿，每次返校，媽媽都會摟着我：“到了學校要穿好衣服彆着涼。”而爸爸卻只會給我一股腦地裝東西、帶牛奶，從不考慮我揹着累、我愛不愛喝牛奶。我曾一度認爲，只有媽媽真的愛我。

後來，我跟他吵架，讓他不要拿那麼多東西，他卻只是背起了包，把我送到地鐵站。路上，我故意走得慢，他也不說話，自顧自在前面走。他突然與我記憶重合，我小時候上學，他也是這樣，因爲書包太緊單肩揹着，總在前面快步地走，我在後面邊跑邊追。我突然發現，掉在肩頭的幾根白髮，眼角慢慢爬上的細紋，插着兜的手不知何時起了老繭，快落山的太陽照着風的軟，他比記憶中的矮。伴着鳥鳴，我感到眼眶一陣溫熱。再一眨眼，我的手也不禁攀上他的臂彎，一轉頭，我看到他眼底的柔軟。父親又變得高下起來，這次我不用跑了，只需要跟着他的節奏陪在他身旁。

我不小心踏碎了薄冰，迎着我的是恰好的溫熱，溫柔地圍着我。外部的冰冷只是一層冰，內裏的溫暖卻無窮無盡。父親的心，也只需要你主動打破那層冰。

篇八：____字照見斯人心作文

“志”字照見斯人心

小說中的人物通常都擁有着鮮明的人物特徵及性格特點。而在《平凡的世界》中，主人公之一的孫少平的故事，在我看來，即是以一個“志”字貫穿始終。

孫少平的家鄉在陝北黃土高原上的一個小山村中，家中生活貧困，大姐早早嫁人，哥哥孫少安也早早回家務農，僅留他一人在縣城續書。其間生活同樣貧苦，在每天僅能以高粱面饃和水煮白菜填個半飽的情況下依然努力學習。最終得到了在周邊相當不錯的高中文憑。這期間他雖然生活條件差，但依然保持着強烈的自尊心，且待人平等。在平時飽受歧視，且與自己有過節的同學候玉英落入水中遭遇生命危險時，依然不顧自身安危上前營救，使其未被沖走。

高中畢業後，孫少平回到家鄉教書，此時他雖有一份穩定的工作，可他並不滿足於此，與高中同學、市委書記的女兒田曉霞保持書信往來。藉此來了解外面的世界。之後，由於聯產承包責任制的展開，孩子們都回家幫農活兒去，孫少平自然也失業了。他不想和世世代代的人們一樣，一輩子都困在這山村裏，選擇了進城務工。

雖然周圍人都疑惑於一個高中文憑的人爲什麼要來務工，但孫少平依然沒有動搖。在工地上，他認真工作；在工地外，他與如今的大學生田曉霞成了戀人，兩人出身不同，當下境遇不同，但都有着高尚的精神追求，彼此欣賞着對方。

後來，田曉霞成了記者，孫少平得到了煤礦一份相對高收入的工作。兩人依舊相愛。再往後，田曉霞在一次採訪洪水災區時爲救人而身亡，孫少平因在意外中救下工友而毀容。在失去了愛人、身體上受傷後，在朋友的妹妹表白時，他拒絕了。他希望他能有更好的一生，轉而與因意外身亡的師傅的遺孀結婚，照顧她和她的兒子。

孫少平的一生是平凡的，出身貧苦，也沒有多大的成就；但他也是偉大的，他友善地對待身邊每一個人，盡心盡力地幫助他們。他不願受困於這土地，但又熱愛着這土地上的一切。他志存高遠，有着高尚的追求，卻只能拘泥於平凡，度過默默無聞的一生。但在這平凡的世界中，這接連不斷的打擊中，依然能夠品行高尚、善待他人，大概也就是這“志”字的最好體現了。