一路生花作文（精選8篇）

篇一：一路生花作文

窗外的月亮正在詩寫一個故事。

張老師和鄭老師站在講臺上，小心翼翼地託着蛋糕的底座，將其放到了桌子上。她們輕輕地拆開蛋糕的包裝，一個精美的雙層蛋糕映入眼簾，奶油的清香瞬間瀰漫了開來。

這個蛋糕以藍白色爲主調，上面有很多充滿了童心童趣的元素，像瑩白的小雪花啊，軟軟的棉花糖啊，甜甜的棒棒糖啊……治癒的小王子坐在蛋糕頂層中間，他的背後居然還插着一雙天使的翅膀，翅膀上帶着一閃一閃的小燈，立刻把我帶到了浪漫的童話世界中！張老師滿含笑意的眼睛望着我們說：希望孩子們能夠熱愛生活，無論走多遠，歸來仍是美好的治癒系少年！教室裏掌聲雷動，同學們激動不已。

在巨大的驚喜中，我們瞭解到潤心社團的第一期作文集刊印完成，八年級的六位語文老師爲此，也爲我們特意準備了蛋糕。當可愛可敬的她們站在插着蠟燭的蛋糕旁合影時，我發現張老師的眼眸今日格外吸引我，如有萬千星辰流轉其中。我透過她的眼睛，彷彿看到了張老師坐在電腦前備課時疲憊但卻挺直的身影；看到了每一次上課時張老師對我們的滿懷期待；看到了課下張老師認真批改我們的作文時臉上的愉悅……一個個鮮活的場景如一幀幀放慢的電影畫面一樣在我眼前上演。

忽然，蠟燭被吹滅，大家要許願了。我慌忙回過神兒閉上眼，小王子飛到了我身邊，我偷偷許下了甜蜜的願望。再次睜開眼睛時，只見張老師左手端着盤中還在搖晃的大塊兒蛋糕，右手拿着四套餐具快步向我們走來。我看到張老師泛紅的臉上飛出笑意，像柔和的陽光在盪漾，嘴角一邊的梨渦也如漩渦般越來越深。餘光裏我瞥見了別的同學投來了羨慕的眼神，我心裏甜得不像樣兒，哈，這就是張老師對我們的偏愛吧。

輕柔的晚風透過窗戶拂過老師的臉龐，吹起了老師耳邊的幾絲頭髮，張老師笑着摸了摸我的頭，囑咐我們快吃蛋糕，然後便轉身去給其他同學送蛋糕去了。我叉起一塊兒蛋糕放到嘴裏，細膩甜香的奶油充斥着我的味蕾，我輕輕哈了一口氣，清香的氣味居然化作了一顆愛心，我的周身瞬間涌來花一般的芬芳，輕輕地籠罩着整個教室。

除了蛋糕，我還記得炎熱的夏季，張老師會爲我們送上清涼解暑的西瓜；中秋時張老師會送酥脆可口的月餅，冬天時張老師還會請喝暖人心脾的奶茶……這些我都記得。

右手執筆，詩寫一段我們和張老師的美好時光吧。我對自己說：申宇祥，一定好好詩寫你的青春韶華！

因爲，無論是月亮詩寫的故事，還是我詩寫的時光，我都想要它們一路生花！

篇二：一路生花作文

窗外的月亮正在詩寫一個故事。

張老師和鄭老師站在講臺上，小心翼翼地託着蛋糕的底座，將其放到了桌子上。她們輕輕地拆開蛋糕的包裝，一個精美的雙層蛋糕映入眼簾，奶油的清香瞬間瀰漫了開來。

這個蛋糕以藍白色爲主調，上面有很多充滿了童心童趣的元素，像瑩白的小雪花啊，軟軟的棉花糖啊，甜甜的棒棒糖啊……治癒的小王子坐在蛋糕頂層中間，他的背後居然還插着一雙天使的翅膀，翅膀上帶着一閃一閃的小燈，立刻把我帶到了浪漫的童話世界中！張老師滿含笑意的眼睛望着我們說：希望孩子們能夠熱愛生活，無論走多遠，歸來仍是美好的治癒系少年！教室裏掌聲雷動，同學們激動不已。

原來是社團的第一期作文集刊印完成，八年級的六位語文老師爲此，也爲我們特意準備的。當可愛可敬的她們站在插着蠟燭的蛋糕旁合影時，我發現張老師的眼眸今日格外吸引我，如有萬千星辰流轉其中。我透過她的眼睛，彷彿看到了張老師坐在電腦前備課時疲憊但卻挺直的身影；看到了每一次上課時張老師對我們的滿懷期待；看到了課下張老師認真批改我們的作文時臉上的愉悅……一個個鮮活的場景如一幀幀放慢的電影畫面一樣在我眼前上演。

大家要許願了。我慌忙回過神兒閉上眼，小王子飛到了我身邊，我偷偷許下了甜蜜的願望。再次睜開眼睛時，只見張老師左手端着盤中還在搖晃的大塊兒蛋糕，右手拿着四套餐具快步向我們走來。我看到張老師泛紅的臉上飛出笑意，像柔和的陽光在盪漾，嘴角一邊的梨渦也如漩渦般越來越深。餘光裏我瞥見了別的同學投來了羨慕的眼神，我心裏甜得不像樣兒，哈，這就是張老師對我們的偏愛吧。

輕柔的晚風透過窗戶拂過老師的臉龐，吹起了老師鬢間的幾絲頭髮，張老師笑着摸了摸我的頭，囑咐我們快吃蛋糕，然後便轉身去給其他同學送蛋糕去了。我叉起一塊兒蛋糕放到嘴裏，細膩甜香的奶油充斥着我的味蕾，我輕輕哈了一口氣，清香的氣味居然化作了一顆愛心，我的周身瞬間涌來花一般的芬芳，輕輕地籠罩着整個教室。

除了蛋糕，我還記得炎熱的夏季，張老師會爲我們送上清涼解暑的西瓜；中秋時張老師會送酥脆可口的月餅，冬天時張老師還會請喝暖人心脾的奶茶……這些我都記得。

右手執筆，詩寫一段我們和張老師的美好時光。

我對自己說：申宇祥，好好詩寫你的青春韶華！

如此，無論是月亮詩寫的故事，還是我詩寫的時光，定然會一路生花！

篇三：一路生花作文

每個人都如一朵向日葵，向陽而生，生命定能綻放出光芒萬丈的花。

——題記

冬去春來，四季輪迴，日復一復，年復一年，十多個輪迴。春風拂過耳畔，吹奏起詩的篇章；夏雨嵌入泥土，滋潤大地復甦；秋雁遷徙南方，承載夢想飛往；冬雪隨風飄揚，富含純潔之美。回望過去，我們早已不是那個單純的小孩，已然在漸漸長大，秉承着希望和朝陽，踏上滿是霞光的道路。

月有陰晴

又是一年春日漫山時，隨着春風不斷飄來思緒，記憶好似碎片慢慢地重拾起來。美好的早晨，一切卻如此對我不友善。我第一次嚐到挫折的滋味，學校裏需要學豎笛，我剛練習不久因而吹得五音不全，老師說了我一頓，我心裏頓感失落，於是下定決心去練習。可是沒過多久，卑微的成果讓我打消了這個念頭。

我垂頭喪氣地走在路上，早晨的天空還是灰濛濛的一片，剛停雨不久，地面溼噠噠的一片，雨水隨着屋檐滴答滴答地嵌入地上，空氣中混雜着泥土與青草的味道，路邊的小花小草經過雨的洗禮後顯得毫無生氣，彷彿也在爲我而憂愁。擡眼望去，看到一位環衛工人正在大樹底下啃着饅頭，再仔細一看，這位環衛工人剛剛淋雨了，身上的衣物都黏在肌膚上，雨水隨着髮尾往下滴，鞋子被泥土玷污，顯得格外狼狽。當他吃完饅頭後，又開始起身幹活了，又開始處理人們製造的垃圾，不管多髒，他們也不怨。他們就是城市的美容師，不管工作再艱辛，他們也會努力去完成好他們的使命。看到這裏，我不由得心生想法，人生原來如此！我們每個人都肩負着自己的那份責任和使命。環衛工人都能“隨風潛入夜，潤物細無聲”堅守崗位，奉獻自我，那我們又有什麼理由逃避？我幡然醒悟：一切原來如此——月有陰晴，使命如一，前路不暗。

沐陽而生

日出東方紅勝火，一束陽光掠過我，隨之，兩束，三束……我擡起頭，太陽出來了，光芒萬丈地照射着大地。雨後甜潤的空氣，雨珠落在花兒上是多麼地惹人喜愛，放眼望去，這就像一幅幅美輪美奐的畫卷沐浴在陽光中。是啊，陽光就如同這羣環衛工人一樣無私地照耀着我們，我閉上眼，靜靜感受這陽光灑在身上的溫暖，悄然無聲地浸入每一寸肌膚，如同父母的鼓勵，老師的讚美……這一切都是我們成長路上最溫暖的陽光。

自那以後，我不斷地練習着豎笛，即使中途有些許挫折，我還是堅持下來了，我要給明天交上一張靚麗的答卷。人生啊，偶遇挫折，不應懷疑自己的能力，相信吧，沐陽而生，沖天而長，一切美好指日可待。成長是一條漫漫長路，充滿着荊棘和霧霾，萬丈光芒的太陽斑駁了滿天的藍，不斷地照耀在我心房，爲我披荊斬棘，掃除霧霾。我堅信，這片陽光會更加耀眼，永恆在心間。

篇四：一路生花作文

2月20日夜晚，伴着絢爛的雪花花燈，北京冬奧會落下帷幕。

冬奧賽場上太多難忘的瞬間。那些奮力拼搏的時刻深深地烙印在我的心裏，那些冰上起舞的畫面，那些凌空一躍的鏡頭，那些你追我趕的拼搏，帶給我真真切切的感動。

讓我銘記在心的是2月13日晚，在短道速滑女子3000米接力比賽中，範可新最後一圈絕地反擊爲中國隊爭得一枚銅牌。當賽後慶祝結束，中國隊收起國旗時，範可新又折回到賽場中央，俯身吻向那片光潔的冰面，微笑離場。她接受採訪深情說到：“這不是吻別，是自己對這片冰場太過熱愛，自己不會放棄，會一直一直一直熱愛下去。真心感謝祖國的強大，感謝這塊冰場能讓這麼多運動員在祖國的冰面上豪情展現自己。只要國家需要我，我肯定用盡全力繼續向前滑。”

對於腳下的冰場，爲什麼有着如此深沉的熱愛？以至跪下親吻賽場，這是一種怎樣熾熱感情的一種流露？懷着好奇，我在網上搜索範可新的資料，看後我心情久久不能平靜。

二十年冰上逐夢，十二載披荊斬棘、冬奧三朝元老，範可新終於在家門口拿到了這塊金牌。她和大家一同歡呼，又在賽後的採訪中，忍不住淚流滿面。歷經12年的等待，她終於拿到了那塊屬於自己的奧運金牌。曾經那些流血流汗的歲月，好像在這時終於找到了歸處。她登上最高的領獎臺，成爲年少時的自己，最嚮往的模樣。無數次跌倒，無數次爬起，身上的傷痕，永遠也阻斷不了她追尋前方的期望。

她是賽場上的勝者，更是生活裏的英雄。命運沒有在起始時給予她舒適優越的生活，她就在成長中學會堅韌。拼搏的路上有太多苦痛無處訴說，她便把一切都藏進心裏，只爲了心中那一個目標，咬緊牙關努力前行。家人全心支持她全力追夢、支持他爲國爭光，哥哥爲了她能夠獲得更好的教育並能繼續追求短道速滑的夢想，選擇了輟學打工。她努力拼搏，是爲自己拼，是爲家人拼，更是爲祖國拼，因爲對她深深懂得自己不能辜負家人，不能辜負團隊，更不能辜負祖國。

“突破”之光，閃耀在北京冬奧會的整個賽程，閃耀在範可新一路生花的拼搏中，我們爲她驕傲，爲她喝彩！作爲新時代少年的一員，我要學習這種力量，汲取這種精神，勇於拼搏、敢於追夢，不斷突破，用奮鬥書寫人生。

篇五：一路生花作文

我想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。教我二胡的馬老師就是這樣一位不惜把自己所有知識傳授給學生的好老師。

每次踏入馬老師的家門口，總會聽到悠揚的音樂聲，那是馬老師在悉心備課呢！我每一次錯誤的拉琴，老師總會十分嚴肅又十分惋惜的告訴我哪些地方有錯誤，有遺漏。每次上課時，馬老師示範，演唱主旋律等等不在話下。在我拉的樂句總斷斷續續的時候，他也會離開座位來到我身旁，手把手的細心教導。生氣時從不發脾氣，用幽默的段子來讓我理解，哈哈大笑的同時，我也就記住了這些拉二胡的要點，僅一年時間，我的水平從無到有，從一頁空白到拉出一首完整的曲子。

每一次班級元旦晚會上的獨奏，無論是《賽馬》還是《奔馳在千里草原上》，都有馬老師的傾情指導。每一次表演完，馬老師總會迫切的找爸爸要來音頻聽聽，尋找我哪裏拉的不夠好，幫我指出錯點。今年元旦的聯歡會上，我依然報了二胡節目。劉老師錄製了我的表演視屏，我去學習的時候讓馬老師看了看。馬老師看着視頻，一開始，我的二胡的弦突然鬆了，這讓本來就很緊張的我雪上加霜。在我上臺後，二胡的聲音如公雞嗓一般，馬老師聽了之後，皺起了眉頭，拍着大腿，全身上下的細胞都表達着遺憾和失望，我能感受到他對我的擔心。後來，我根據馬老師平時的樣子，自己調起了弦，終於恢復了原來的音調，馬老師此時才舒了一口氣，嘴裏唸叨着：“還行，還行，好一點了。”曲子進行到中間部分的時候，我的心裏有點慌，左手和右手極不協調，拉得很快的地方，馬老師看着我的視頻，手甚至在抖動，那樣子簡直比我自己還緊張。

在後來的那節課上，馬老師對我說：“二胡課不適合上一小時以上，我每次多上的那些時間，不是對你的偏愛，而是對你的重視，我覺得你拉不好二胡是極爲可惜的。”

簡短的話語，是老師對我殷切的希望；質樸的付出，是天下老師對學生永恆不變的信念。我想，只有努力練習，不讓他們失望，纔是對他們最好的報答吧！

篇六：一路生花作文

停下了步伐，回首，一路生花。

——題記

“快跑，別停下來！”

老班的魔音炸響在耳邊，我有些得意地瞥了瞥已經停緩的同學，嗯，不錯，我還沒停呢。腳下生風，猛得向前衝去。

可能老天見我太得意，狠狠地打了臉，我只覺得一股熱血上涌，臉變得火燙，呼吸也急促起來，心裏有道聲音迫切地大喊：“快停下來，累死了！”汗水順着額角劃過，視線有點模糊。

不是，剛纔還好好的，怎麼咋眼就“廢”了呢，我不服氣地繼續跑着。哪料，“天公不作美”。每向前邁一步，我的步子就沉重一分。這還不算完，許是見我還能跑，疼痛細胞也來折騰我，跑了一圈，肚子又疼得我寸步難行。

“快停吧，別硬撐了！”我的步伐越來越慢，已經成了”吊車尾”，可是停下來，我不甘心啊！絞痛喚來了冷汗，我已體力透支。“你沒事吧？”一擡頭，她邊跑邊問，親切的問候好像讓我又有了點力量，不禁調侃，“你看我像沒事的樣子嗎？”她扯嘴一笑，我咬咬牙，揮掉汗水，揚起笑臉，跟着她向前跑去。

“停——”當老班和體育老師的呼喊響起，我好像望見了曙光，激動的……蹲下去，閉目養神，“哎呀，你還活着吧。”我欲哭無淚地擡起頭，她把我扶起來，靠在柵欄邊。我只覺得骨頭都散架了，這時，她遞來一杯水，讓我處於“六月天”的喉嚨來到了“九月天”的”秋高氣爽”。肚子的疼痛減輕不少，這水猶如一池溫泉，滋潤着心靈和我們的友誼。

體育訓練終於結束了，當我深深淺淺地離開時，一回首，這條滿是灰塵的路，卻因一杯水，一句問候，一段堅持，滿是鮮花。

篇七：一路生花作文

“我希望許過的願望一路生花”，我若是能有一支馬良的神筆，那該多好啊！

筆尖輕輕掠過，一朵芬芳的玫瑰便亭亭玉立地站在了草叢中。多麼美麗多麼迷人啊！乘興而起，筆劃過了天空，霎時間，空中出現了一座豔麗的玫瑰橋，與遠處的朵朵白雲相映成趣，頗有靈動之意。哪怕是一彎彩虹橋，也比不上它的美。

它不僅會“生花”，還能畫各種新奇的玩意兒。你若畫出一張桌子，那桌上的各種設施都會出現！我爲東邊乾旱村莊畫出很多雨雲，看着淅淅瀝瀝的小雨，也有絲浪漫。西邊洪澇，我便輕輕揮一揮筆，遠處便有一座大壩抖然而降。

不過，它有一個令人非常煩惱的功能，若你一不小心將它由手中跌落下地，便有一根竹條蹦了出來，若帶着它轉圈，那你就甭想把莫名跳出來的呼啦圈給扔了！

日子依舊風平浪靜地過着，忽然有一天神筆不見了！我總預感着有什麼不妙的事情將要發生，一場驚濤駭浪將會席捲而來。很快，天地忽然暗淡無光，黑暗籠罩了世界。並且，據科學家稱，昨日人口爲七十億左右，今日已驟然猛漲，許多機器般的人神情麻木地亂走，可是僅持續了一天，這場“海嘯”就戛然而止，但我認爲，這場“海嘯”定會捲土重來！

爲此，我被迫走進了那個可望不可及的童話中，費了九牛二虎之力找着了一個溫文爾雅、風度翩翩的人——成年馬良，他笑容滿面地望着我，詢問我有何貴幹，我無可奈何地笑了笑，帶他來到了現實，如實相告：“你的神筆被偷走了！”馬良處變不驚，點了點頭道：“那又如何？”我急不可耐地說：“有人用它幹壞事！”馬良不動聲色地回了一句：“我以後會來幫你的”。

事件愈演愈烈，有人悔恨地叫道：“當初不作爲，今日方知後悔，卻又見不到明天了！”我無奈地嘆了口氣。一轉頭竟發現了一個人用毛筆在天上指指點點，好哇！原來是他！尖嘴猴腮的樣子，這不是鱷類小說的反派“專利”嗎？我怒火中燒，一把搶過了毛筆，試着比劃了一支玫瑰。我驚奇地發現，一株玫瑰赫然站在了草叢中！我火冒三丈，點了把火，把毛筆燒了。

本以爲事情到這兒就結束了，可這天，還是烏雲翻滾，電閃雷鳴的！啊，記起來了，那玫瑰，便是我開始變出來的！原來，他就是一個封建迷信的普通人，攥着毛筆祈求天神呢！

那這神筆會去哪兒了呢？突然神光乍現，是馬良！他把那支神筆，罪大惡極的神筆燒掉！的確，這樣的東西就該燒掉。

“還是把神筆燒燬吧”。“不覺得可惜嗎？”

“我覺得自己的痛苦遠比所有人的痛苦好得多”。

夕陽西下，神筆已不復存在。

篇八：一路生花作文

單調的青綠中總夾雜星星點點的繽紛，荒蕪的路邊總點綴叢叢簇簇的繁花。

花引領着我，陪伴我……

在路的起點，向日葵綻放，陽光開闢幼年的混沌，從《小鹿斑比》到《一千零一夜》我開啓了旅行。向日葵的朝氣附身於童話，又在心田撒下閱讀的種子。勇敢的斑比，堅強的辛巴達給予脆弱的小心靈以支柱，讓我初步領略生命的真諦。

向日葵送我進入國小大門。

這條荒蕪的道路又播下鬱金香的種子，不一會兒，就發芽了。我迷戀上了古詩，閱讀的《唐詩三百首》、《詩經》的千古芬芳浸染着靈魂。“天生我材必有用，千金散盡還復來。”李白的豪情讓心裏似乎癢癢的，我知道：鬱金香發芽了。“安能廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”我體會到杜甫內心的期盼，不覺鬱金香又長大了一些，不久，我接觸到了唐寅，“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。不見五陵豪傑墓，無花無酒鋤作田。”我找到了自己的風格，而這時鬱金花盛開了，馥郁芬芳瀰漫在心田，籠罩了道路。

鬱金香陪伴我升入中學。

鬱金香的馥郁消散了，卻又在路旁挺立幾株梅花，六年寒窗使梅花躍然剛強，《傅雷家書》、《鋼鐵是怎樣煉成的》便是這株梅花上點點花苞。保爾·柯察金這樣的無產階級，共產主義戰士使我對愛國、奉獻有了新理解，爲了人民。“爲了中華之崛起而讀書”一切都是值得的。傅雷在書信中對兒子的教導：先做人，後做藝術家，這些點點滴滴化爲甘霖，滋養着梅花，那一刻，經歷六年寒窗的臘梅，毫無顧慮地綻放了。

經歷了這麼多，玫瑰花種悄悄地鑽進土壤，等待開放。徐志摩的《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕地招手，作別西天的雲彩。”是啊！我輕輕地來過，我也輕輕地招手，只因我體驗了人的友情，讓我擁有過一段美好，可“送君千里，終有一別。”友情，不是長久，讓我不必爲其悲傷，總有其他人在等我，玫瑰似的火熱，玫瑰似的芬芳的友情也盛開了。對人生真諦又進了一層。

道路漫漫，可也一路生花。而閱讀給予花最富饒的養料。

願毅力生化，花團錦簇！閱讀來伴。