天宮課堂第二課學生感言（精選3篇）作文

篇一：天宮課堂第二課學生感言

在這些實驗裏，我最喜歡的是“液橋演示實演”。液橋是什麼？液橋是在固體間的小液柱——當你洗手的時候，指間的小液柱就是“液橋”。

實驗中，王亞平化身太空建築師，王亞平使兩個放有水球的塑料板慢慢靠近，水在表面張力的作用下，將兩個塑料板接起來形成了一個比平時的“液橋”大上好幾倍的“巨無霸液橋”。我既驚異又好奇，爲什麼會這樣呢？原來，在太空中，重力消失了，地球上只能形成的小液滴，便可以形成一個大液球，這是表面張力在大顯神威呢！於是，利用太空環境，可以建立起一個大尺寸的“液橋”。

這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

篇二：天宮課堂第二課學生感言

宇航員們還細緻而確切的介紹着太空站的設備，嚴謹科學地開展了神奇的實驗，更是天地互動，爲學生們答惑。這堂課如夜中的明燈，在迷茫的漆黑中開闢出一條理當前行的光明的大道，把遠在天邊的太空，如此拉近到咫尺，助我們增長學識，引我們走近浩瀚的宇宙，點發了我們對太空的熱情，有了對未知探索的激情。

看完了這太空授課，我心中久久不能平靜。腦海中仍然難忘那失重空間，仍然充滿了疑惑，飽含着探索的慾望。我想，它不僅僅只是一次授課，而如同普羅米修斯的壯舉，這更是一種點燃人們對太空探索激情的火種，引發了我對太空的無限嚮往。

篇三：天宮課堂第二課學生感言

在這神奇的太空課上，我又再次見到了在太空工作的三位宇航員：翟志剛、王亞平，葉光富，特別高興。他們克服失重，爲我們演樂示在微重力環境下的各種實驗，我們大開眼界。世界上第一個登上月球的雖不是中國人，中國的航天起步雖晚，但卻後來居上，默默努力追趕，目前已成爲第三個獨立掌握載人航天技術的國家。這正應了一句古話“只要要功夫深，鐵桿磨成針”。我以後也要把這樣的精神用到學習上，讓自己更上一層樓，長大成爲一名能爲人類做貢獻的人。