2022天宮課堂第二課觀看心得體會（精選20篇）作文

篇一：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

李鈺然

《嫦娥奔月》、《大鬧天宮》等動畫片從小我就特別喜歡看。每次看完後我都會邀請爸爸媽媽爺爺奶奶和我一起扮演其中的角色，想象我們大家在空中生活的感覺，並盼望着有朝一日我們可以實現宇宙中的生活。

現在我是一名二年級的學生，從一年級我們就學習《科學》。從科學學習中，我知道了太陽真的很大，地球是我們賴以生存的家園。月亮永遠一面面向我們地球，知道月相形成基本知識。在我們科學課上，我們觀看了神州十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在離地球400公里的太空課堂給我們進行授課。無論是天空“冰雪”實驗、液橋實驗，還是水油分家、太空拋物實驗，還有介紹與展示空間科學設施。都讓我感受到我們中國科學技術的先進。原來我喜歡玩水，只是覺得好玩，通過今天聽王亞平演示講授《液橋演示實驗》，我才知道水的表面張力知識，在太空失重環境下水的表面張力可以這樣玩。

探索航天奧祕，解謎科技知識，致敬我們中國航天人。讓我們大家一起探索宇宙的樂趣吧！

讓我們從現在就不斷追尋“科學夢”，實現“航天夢”的熱情！

篇二：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

詹浩軒

因爲時間關係，我僅僅觀看了半小時太空授課，但是我的心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡單的授課，更是一種點燃人們對太空探索激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉，這堂課給我對太空的熱情帶來的星星火種。

“天有多高啊，天的外面是什麼啊”這些兒時的問題，我最初是在一些科普讀物和老師的簡單言語中知道了答案，明白了還有太空的存在。五年級剛學星座時，我便對太空有着絲絲的好奇。

但是，隨着不斷的成長，那時的好奇心似乎已經被學習、作業所掩蓋，我不知道已有多久沒想起太空來了。

隨着觀看“天宮二課”，我才知道原來我心中對太空的嚮往，一直存在。

生動的課堂如夜中的明燈，引我們走近太空，幫助我們明曉了知識，同時又點發了我對太空的熱情。我有機會去天空嗎？太空還有什麼神奇之處？太空以前是什麼樣子的？不由得，對太空充滿了好奇，想以熱情來探索太空，探索那麼未知的領域。仍記得有一首詩中詩人寫道，寧願變成一根樹根深扎地底，也不願在星空中飄浮。我卻想說，我願意在星空中漂浮、探索，來滿足自己的願望。

篇三：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

胡依涵

今天下午，我懷着無比興奮和期待的心情和同學們一起觀看了“天宮課堂”第二課。當我看到宇航員們在太空中漫遊的時候，我情不自禁地讚歎：哇！那可是齊天大聖孫悟空也到不了的地方啊，科學家們真是最厲害的“神”，科學的力量就是世界上最神奇的魔法！

作爲科學迷，我最喜歡的就是科學實驗這個環節，三位航天員老師們這次爲我們帶來了3個關於太空的液體實驗，分別是：暖暖的“小冰球”、液體橋、“分不開”的水油好朋友，其中讓我覺得最有趣的是：“分不開”的水油好朋友，我做過這個實驗，當我將水和油混合一起時，不管怎麼使勁搖晃它們，它們始終是分離的，可是航天員老師們在太空中，只需輕輕搖晃裝着它們的瓶子，它們便馬上成爲好朋友，融爲一體，更神奇的是當航天員老師迅速旋轉瓶子後，水和油又分離了，老師說這是離心力產生的結果，雖然我還是不太明白，但是這讓我很驚奇，也很佩服科學家怎麼能發現這樣的奧祕！

探索太空是個艱難而偉大的旅程，需要許許多多人的努力，我要好好學習，將來成爲對祖國有用的人！

篇四：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

鄭理

今天學校組織我們觀看了天宮課堂的第二次“太空授課”，三位航天員老師又爲我們開啓了新的學習之旅。

首先，老師做了太空冰雪實驗。老師拿了一個裏面裝着水的袋子，上面有一根吸管，老師輕輕地滴出了一滴水，那滴水就在太空裏飄來飄去，好像是一個調皮的小孩子。在那滴水裏加入一點溶液，便開始結晶，就像雪花一樣均勻的分佈在液體裏，這就是“點水成冰”，好神奇呀！過了一會兒，那滴水就完全變白了，就成了一個“冰球”。因爲加入的溶液結晶時會釋放出熱量，所以“冰球”摸起來卻是熱的，這個實驗太有趣了。

給我印象最深的是“液橋”這個實驗，液橋是指在固體間的小液柱。只見老師拿着兩塊塑料板，在板中間滴幾滴水，小心地讓兩塊板的水珠碰到一起，液橋就有10釐米長了！回家後，我也試着在兩根手指之間滴了幾滴水，兩顆水珠碰到一起卻只有2毫米長呢。原來在太空環境下，水在表面張力作用下變得這麼厲害呀！

一堂妙趣橫生的航天科普課堂，在我心裏埋下了一顆“星辰大海”的種子，我一定要好好學習，長大了也能爲社會貢獻自己的一份力量！

篇五：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

謝思嘉

天空課堂開講了！今天，老師帶我們觀看了生動有趣《天空課堂》的課程。這個課程讓我無比的喜歡，觀看的過程心情特別激動。

裏面由王亞平、霍志剛、葉光富老師爲我們生動講授一些科學實驗和一些有趣的太空小知識。當中有太空“冰雪”實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗，還有太空拋物的實驗。

讓我印象最深刻的是太空拋物實驗。王亞平老師把一個北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”擺件向上拋出去，一向憨態可掬的“冰墩墩”姿態格外輕盈，接連幾個空翻畫了一條美麗的直線，穩穩站在了葉光富老師手中。

我覺得最有趣的是太空“冰雪”實驗。王亞平老師先擠出溶液，在吸管口形成了一個透明的液體球，透明的液球飄在半空中，再用一根沾了結晶核的小棍輕輕觸碰球體，球體迅速結晶，像一個通體雪白的小冰球。王亞平老師說，這枚“冰球”摸上去還是溫熱的。

觀看了天空課堂第二課，我受益匪淺，不僅學到了一些太空小知識，而且科學的種子已經深深地撒播在我的心裏。我作爲一名國小生，我一定好好學習更多科學知識，長大了，我也要做宇航員，爲國家做貢獻。

篇六：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

姚霖

今天，“天宮課堂”又開課啦！在老師的組織下，我們觀看了“天宮課堂”第2課。在這節課中，我又知道了許多有趣的知識。

我們都知道，在地球上，如果把油倒在水裏，在重力的作用下，水和油會自然分層，油在上，水在下。但在太空中，因爲重力小，水和油並不會自然分層，它們會混在一起。怎麼讓二者分開呢？只見，葉光富老師在裝有油水混合物的容器上一根繩索，再把它甩起來，這樣產生了離心力，就能讓油和水在太空中分層啦。

但是我最感興趣的是，是“點水成冰”。王老師擠出一個特殊的液體球，接着她用手中的“魔法棒”，輕輕一點，這個漂浮在空中的液體球迅速結冰，水球一剎那間變成了“冰球”。——這簡直就是“點水成冰”哇！不過這個“冰球”摸起來可是“熱”的哦！也是這時候，我才知道這種現象叫“結晶”。

我還見識了液橋演示實驗、太空拋物實驗……

妙趣橫生的“天宮課堂”，不僅僅拓展了我的知識面，更讓我對宇宙充滿了好奇。廣袤的太空，還有太多太多的奧祕等待我們去發現。我一定要好好愛學習，長大後跨越星辰大海，實現更加不凡的成就！

篇七：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

胡鍶泓

今天，我觀看了有趣的“天宮課堂”第二課。中國空間站的三位航天員爲我們講解了許多關於太空的知識。

這真是一場無比精彩的直播！在直播中，王亞平姐姐給我們做了幾場神奇的小實驗，分別有：太空冰雪實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗和太空拋物實驗。這些實驗真是令人歎爲觀止！

在這次直播課中，我最喜歡的小實驗是“太空拋物實驗”。當看到王亞平姐姐拿起冰墩墩時，同學們都目不轉睛地盯着它。因爲我們北京冬奧會的吉祥物——冰墩墩實在是太可愛了！王亞平姐姐拿起冰墩墩並把它拋出去的時候，大家都覺得冰墩墩會馬上掉在地上。可是，神奇的事發生了——冰墩墩非但沒有掉在地上，甚至還按着王亞平姐姐拋出去的方向做勻速運動，慢慢地飄到了葉光富老師的手上！同學們驚得下巴都要掉了！

爲什麼會這樣呢？原來，太空中是幾乎沒有重力的，所以被拋出去的物體並不會掉在地上。

俗話說：“百聞不如一見。”今天的“天宮課堂”第二課真有趣，真是讓我大開眼界！我要努力學習，將來成爲一個有用的人，爲祖國多貢獻出自己的一份力！

篇八：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

倪詩妤

太空之夫康斯坦丁·齊奧爾科夫斯基說過：“地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠被束縛在搖籃裏。”隨着時代的變遷，人類對於外太空的好奇，再到世界範圍內火箭和太空飛行研究的熱潮的興起，都印證了這句話。中國從那個貧窮落後的農業大國發展到今天，我國的航天事業更是邁入了黃金時期。

現在更是開展了“天宮課堂”，做到了天地互動。在看完直播時，我是亢奮的，不僅是爲祖國那實力雄厚的航天事業，那登峯造極的先進技術，更是那顆不斷追尋的“科學夢”，以及實現“航天夢”的熱情。本次由翟志剛，王亞平，葉光富三位擔任太空教師，進行太空授課，給我印象最深的是太空“冰雪”實驗，他演示的是在失重環境下的飽和乙酸鈉溶液結晶現象，用沾結晶核的毛根兒觸碰它，神奇的事情發生了，液體球迅速結晶。並且液體求結晶外觀像“冰球”實爲“熱球”。結果讓人歎爲觀止，後面又向我們演示了液橋實驗，水油分離，太空拋物等實驗，介紹與展示空間科學設施，旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”，實現“航天夢”的熱情。

正如剛開始時所說：“播種太空種下的是一顆小種子，在看完“天宮課堂”後，這顆種子會種到許多人的心中！”

篇九：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

鄧麟鶯

《天宮課堂》除了在北京設置了課堂外，還在拉薩和烏魯木齊設置了課堂！隨着科技的發展，我國航天技術也有很大提高。宇宙飛船從“上得去，下得來”到“出得去，帶得上”再到今天的成就，是多少人一起努力的結果啊！宇宙有着無限的奧祕，“重力”也是其中之一。比如當我們走路時一腳踏空，身體迅速下墜就是“失重”。主持人這時提出了問題：失重是否意味着重力消失？主持人有趣的實驗解開了我的疑惑，也給出了失重時重力並沒有消失的科學解釋！

主持人還聯繫了宇宙空間站的宇航員老師們和我們一起探索宇宙的奧祕！太空“冰雪”實驗裏，老師將過飽和乙酸鈉形成了一種液體球，將它懸浮在空中，它便開始慢慢變熱，你會不會想這和“冰雪”有什麼關係嗎？爲什麼叫“冰雪”實驗呢？原來液體球結晶外觀像“冰球”，實爲“熱球”呢！接下來，老師又做了“水油分離實驗”！這不禁讓我感嘆宇宙中的神祕，讓我無限嚮往！

這堂課不僅讓我感知了宇宙的奧妙，更激起了我對宇宙的求知慾！我一定要努力學習科學文化知識，爲將來探索宇宙提供有力的知識儲備！

篇十：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

李淑慧

隨着我國技術的發達，曾經人們不敢想的事情，如今都變成了事實。時隔幾年後航天員：王亞平，葉光富，翟志剛，又給我們上了一節關於航天人員是怎樣工作的和航天飛機裏面都有哪些物體的直播。在那裏我學到了很多知識。例如：我們爲什麼會失重，在兩個木板上滴一些我們平時喝的飲水是怎樣使水滴相溶的。

其中，我最喜歡的是航天飛機裏的那些櫃子。通過葉光富叔叔的介紹，我才知道那些並不是普通的櫃子，而是，由一些機械組成的。就是這一個小小的櫃子，整整用了科學家，幾年的時間和精神。

我還喜歡王亞平姐姐說的一句話：“假如，地球就是我們的搖籃，我們不能永遠呆在我們的搖籃裏。我們也要闖下一片天地來”。

同時，這些宇航員的工作也存在許多風隱。但是他們有一個信仰，有一個目標，他們永久都不會忘記自己踏入太空的目的是什麼——爲國家的航天探究事業做出貢獻。因此，他們可以半年不回家，以及冒着犧牲的風險前往太空。

他們就是最偉大的人，應該向他們致敬！而我們則應該繼承他們的精神，不斷付出自己的努力，長大後爲中國航天事業發展貢獻力量。

篇十一：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

王耀晨

我相信許多小朋友都有一個航天夢，我也不例外。我在小時候就對宇宙懷有許多遐想與猜測，比如：在宇宙裏怎麼吃東西，怎麼喝水，怎麼在宇宙中做實驗，爲什麼要到宇宙中等等，這些問題在我幼小的心中埋下了成爲航天員的種子。這些問題之前我都不理解，但在我今天觀看的“天宮課堂”中，我知道了這些問題的答案，而且讓我重新認識了太空。

本次太空授課活動採取天地對話的方式進行，由航天員在線演示太空冰雪實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗，太空拋物實驗，介紹並展示了空間科學設施，太空冰雪實驗，演示了失重狀態下飽和液體結晶現象。液橋演示實驗，演示了失重環境下的水錶面張力作用，水油分離實驗，演示了失重環境下水油分層現象消失，通過旋轉產生的離心力實現分層現象，太空拋物實驗演示了天地之間拋物區別。通過“天宮課堂”中三位航天員生動形象的講解，更能讓青少年近距離全面瞭解航天知識，感受科學的奇妙之處。我的理想在這節課的陶冶下，彷彿受到了澆灌，更加的蓬勃。

總之，我要認真學習，鍛鍊身體，讓我的航天夢變成現實，成爲一名優秀的航天員。

文德學校語文師，喜歡寫作，熱愛生活！

篇十二：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

北京時間2022年3月23日15：40，”天宮課堂”第二課與大家見面了。其中最讓我感興趣的是”冰雪實驗”。這種液體是由小蘇打和醋混和而成，實驗中這種液體在太空中形成一個水球，遇熱就成了一個似冰的球，其實表面是熱的。

今年，等到中國的空間站基本建成，將會裝有十多個科學實驗櫃來支持上千項實驗研究，訂製實驗櫃是科研團隊從0做起，傾注了十年心血纔打造成了這種專業實驗室。”

通過這次的”天宮課堂”，讓我知道了祖國的偉大，科技的強大和一些默默付出的人。太空浩瀚，歲月悠長。只爭朝夕，不負韶華。

“天宮課堂”是一次生動的科普實踐，蘊含着科學無止境的“中國密碼”。遙望天空，追逐夢想。如今我們不僅實現了“嫦娥奔月”，還實現了火星探測。三位航天員在太空空間站與地面進行互動，普及科學知識，演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象，並講解了實驗背後的科學原理。讓青少年從中學到了很多科普知識，看到了科學技術的無窮魅力，受到振奮與鼓舞，令人難忘。人們有理由相信，今後這樣的科普知識會越來越多，中國對宇宙的探索永遠無止境。

篇十三：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

戴銘辰

3月22日，天宮課堂第二課開課了。在課前，科研工作者們與嘉賓老師科普了許多中國航天知識，我不禁感嘆航天工作之複雜，也使我瞭解到在空間站裏各種儀器的工作原理，使我愈加期待在空間站裏的實驗。

我最感興趣的是液橋演示實驗。王老師先拿出兩片玻璃板，再拿出一個插着塑料管的水袋，拿着袋子將水擠在玻璃板上面，穩定後再將兩片玻璃板慢慢靠近，兩滴水珠不斷碰撞，最後連在一起，形成了一座晶瑩的水橋，非常有趣。老師們解釋了這是因爲氣液界面之間存在着表面張力，使得液體表面如同有一層很薄的彈性薄膜一樣。正是這樣一層“虛擬”的薄膜，使得液橋的表面形貌得以維持，而不會“垮塌”。老師們還介紹核心艙高微重力、無容器實驗機櫃，展示本次任務中開展的空間科學實驗進展。在神奇的實驗現象下，還能學到有用的知識，可真是寓教於樂。最後，老師們進行了天地互動環節，解答了網友和同學們的疑惑。

主持人老師介紹了中國航天一步一步的腳印，從“比別人晚起跑”到“逐漸開始發展”再到“完成多個航天任務”，我感受到了中國技術的發展與強大。祖國的未來強大離不開我們這代青少年，我們應乘着祖國發展之風努力發奮圖強，以後做祖國建設的頂樑柱！

篇十四：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

李洛伊

我看了《天宮課堂二》，看到我們中國自己的空間站，一種自豪感油然而生。同時我也感嘆祖國對我們的重視，國家用最優質的資源、最優秀的航天員，通過我國自主研發的設備進行天地直播，來教我們基礎的航天知識以及航天事業的空間科學，在空間站的實驗很神奇，是我以前沒有接觸過的知識，媽媽說未來我也會學到這些知識，我很期待，我希望自己快快長大。

後來媽媽告訴我，全球只有二個空間站，一個是國際空間站，裏面幾乎都是歐洲國家共用。曾經我們中國也申請加入國際空間站，很被動。現在我們擁有自主研發製造的空間站，上面用的都是中文，我們的空間站比國際空間站先進、乾淨、整潔。很多國家已經申請加入我們中國的空間站，這讓我感到很自豪。我們之所以從被動到主動，是因爲我們國家的強大，是因爲很多科學家默默無聞的付出、無私的奉獻。

我敬佩我國那些無私奉獻的英雄們，我也想像英雄前輩們一樣，爲我的祖國作出貢獻。我知道我現在必須紮實自己的基礎知識，努力學習知識。這樣，長大後我才能爲祖國作出貢獻。

只要我們奮發圖強，我們的祖國一定會越來越強大！我愛你——中國。

篇十五：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

王依依

第一次從宏觀視角俯視我們熟悉又陌生的蔚藍星球。就是這樣美麗巨大的星球孕育了我們的生命。人類遨遊太空的夢想已經持續了上千年。精密的火箭模型與廣闊的太空，是如此的反差，又如此令人沉迷。

從同學們的熱情就能看出，中國人對待太空的想象總是如此夢幻又美好。戴着口罩卻絲毫不減熱情，眼神明亮專注。

天宮課堂所講述的是科學的魅力。科技是冰冷的與人類的溫熱體溫形成鮮明的對比。但科技是促進人類進步的，從千年前的詩詞歌賦，到如今的高科技現代化，一切都是科技帶來的進步。

由於活動的展開，學生們有機會可以參與到科研科普的活動之中。大大提升了同學們的興趣以及對天宮課堂的熱愛。如此近距離的接觸科技，想想就令人心潮澎湃呢！

如果拿中國來舉例的話，我們的航天史算是一個勵志劇。我們已經比別的國家慢了一步，但我們並不氣餒，努力追趕，在短短數年內，我們國家已經算得上世界前列了。當五星紅旗在太空中高高飄揚的時候，自豪與喜悅溢滿了我的胸腔。

“地球是人類的搖籃，但人類不能永遠生活在搖籃裏”宇宙奧祕，無窮無盡。科學王冠，永無止境，一切都在等待着人類探索。

篇十六：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

詩彤

今天下午的天宮課堂，內容依然相當豐富。

首先，主持人向我們介紹了航天的發展歷史。從第一個進入太空的宇航員，到第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗，再到中國宇航員楊利偉成功登上太空，這其間都是無數人努力的結果，是全世界共同進步的過程。中國在這一點上格外突出。短短數十年，中國航天事業就從“上得去，回得來”，到“出得去，對得上”，再到現在的“造船爲建站，建站爲應用”，這是幾代人的航天夢，是數不清的科學家在無數個挑燈奮戰的深夜裏實現的航天夢。

接着，空間站的三位航天員爲我們演示了幾個物理小實驗。通過這些實驗，我感受到科學的奇妙。在後來的學生提問環節中，我更是實實在在地感受到了宇宙的神祕，科學的神奇，我由此對宇宙的一切產生了濃厚的興趣。在往後，我要擴展自己的知識面，多瞭解課本以外的知識，就像三位航天員所說的“我們應該趁着韶華青春努力學習，報效祖國和人民，爲航天科學事業貢獻自己的一份力量”。正如周恩來總理所說的“爲中華之崛起而讀書”，這理想雖然遠大，但我相信，只要我們不辜負時光，從點滴做起，現在開始行動，總有一天會實現理想的。讓我們在逐夢的路上，肆意奔跑，燦爛的未來就在轉角處。

篇十七：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

趙暉怡

打開班主任發來的微信，哇！原來是來自太空的天宮實驗課開始了，我目不轉睛地盯着屏幕，只見神舟13號乘組航天員：拿着攝像機的翟志剛、頭髮“飛”起來的王亞平、“站不穩”的葉光富，這三位老師即將給我們帶來的精彩的實驗課：有太空“冰雪”實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗，太空拋物實驗，空間科學設施介紹與展示，天地互動環節……

其中我印象最深的是王亞平老師給我們展示的太空“冰雪”實驗，王亞平老師取出一個封閉的塑料袋，前面還有一個長長的吸管，她慢慢擠出裏面的液體物質形成一個水球，再用毛管輕輕一點，就變成了“冰球”，但是“冰球”是熱的，不是冷的。

這是因爲：過飽和醋酸鈉溶液在太空無重力狀態中形成液球狀態，如果沒有其他外界因素刺激，它會在較長的時間內保持液態，如果用帶有結晶核的繩子接觸液球，它就會瞬間結冰，變成了“冰球”，結晶過程放熱，用手觸摸會感到發熱，可以稱得上是“熱冰”。

這堂課的每一個實驗都讓我大開眼界，天宮課堂像是播撒科學夢想的火種，展示了中國航天的榮光，匯聚了科技強國的熱望。今天，夢想之花已在天空課堂裏綻放；明天，科技之光更加照亮中華民族偉大復興的中國夢！

篇十八：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

謝諾齊

今天，我和全國的中國小生們一起觀看了“天宮課堂”第二課，非常爲之震撼。

“天宮課堂”繼續採取天地視頻通話的方式，讓神州十三號上的三位宇航員老師在中國自己的空間站裏給地球上的我們授課，三位老師做了四個實驗，還介紹和展示在空間站做各種實驗所用的科學設施和精密儀器等，這讓我感受到了中國航天技術的突飛猛進。

其中讓我印象最深的莫非太空“冰雪”實驗。只見宇航員王亞平老師從袋子裏擠出一個小水球，接着用一根小棒在它上面輕輕一點，就像施魔法一樣，水球很快就結成了冰，而且摸起來還是熱的呢！後來通過回看，我才瞭解到原來這個實驗與過飽和乙酸鈉溶液結晶有關。乙酸鈉冷卻到40℃以下就會過飽和，它非常不穩定，一旦遇到自己的殘渣，也就是小棍上的東西，就會形成三水合酸鈉，外形很像冰。

通過這次天宮課堂授課，讓我感受到了中國科技的發達與進步。對此我深感自豪，因爲中國的航天技術雖然起步晚，但科學家們窮追不捨，終於處於這一領域國際領先水平。這也許就是科學的魅力，航天員老師們就是希望通過這種方式激發我們的科學熱情，熱愛科學，探索更多的太空奧祕。

篇十九：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

太空處處展奇妙

楊先馨

《天宮課堂》講述的是：三名太空教師，王亞平、翟志剛和葉光富在太空中和同學們視頻，讓同學們看見他們做實驗時，體會到太空中的神奇奧祕。

我看完他們帶來的視頻後，對太空中的奧祕又瞭解了不少呢！這次這三位太空教師給同學們帶來了幾個有趣的實驗。其中，讓我最記憶深刻的是這個實驗——王亞平老師用兩塊塑料透明板和水來做的。王亞平老師在兩塊透明板上分別倒了兩滴水，她把兩塊透明板合在一起，再輕輕拉開時，居然形成了一條不是很細的鏈條，就好似一座橋一般，而地球上的同學們也這樣做卻不行。

我從這個實驗中，感悟頗深，我感受到了太空中的一切都是那麼神奇，真是處處皆是奇妙呀！

我在通過同學們向太空教師的回答中和太空教師回答同學們的問題時，學習到了許多知識，比如關於重力，牛頓定律等等，每一個知識都是我前所未聞的！

在我看完《天宮課堂》後，我便立下了一個遠大的志向：長大後我要成爲一個航天員，在太空中探索太空的奧妙，在太空中自由遨遊，成爲一個世人皆知的航天員，爲國家效力！

啊！《天宮課堂》真是讓我受益匪淺，讓我領略到了太空的神奇之處！

篇二十：2022天宮課堂第二課觀看心得體會

劉思穎

千盼萬盼，《天宮課堂》第二課終於和我們見面了，他們把課堂搬到了中國人自己的空間站，由核心艙的三位宇航員爲我們帶來一堂特別的太空課堂。

他們爲我們講太空中的這些實驗：太空“冰雪”實驗；液橋演示實驗；水油分離實驗；太空拋物實驗；介紹與展示空間科學設施。其中我最喜歡“太空拋物實驗”，這個實驗是宇航員王亞平和葉光富把他們手裏的冰墩墩在空間站裏扔來扔去，但卻不像在地球上一樣掉在地上，而是浮在空中，順着拋出去的方向往前衝，我真是太驚訝了！所以我們還知道了太空是有浮力的。如果你擠一滴水，那麼它在空中飄來飄去，而且你把杯子倒過來裏面的水一滴也不會往下流。

第一位到月球的人——阿姆斯特朗曾說過這樣一句話：“我的一小步，人類的一大步”。雖然現在只能在這遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以自己上太空，親自感受這其中的樂趣和道理，還可以與授課老師面對面的交流。

這次的《天宮課堂》讓我更加開闊了眼界，讓我知道了更多的生活樂趣，同時我也要向太空上的宇航員們表示崇高的敬意，你們是我學習的榜樣。我長大後，也要向您們希望效忠祖國爲祖國的美好的未來貢獻自己的一份力量！