人教版五年級上冊一單元作文：開卷是否有益2000字大綱

書籍是人類進步的階梯，是社會發展的需要，是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變爲好，但是否開卷有益，今天展開了一場激烈的辯論會，看是誰贏誰輸。

我方認爲開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結構不來源於書籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認爲開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，裏有暴力等不良行爲，會導致國小生模仿。”我心想：哼，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。

我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？

可是李鵬翔反駁到：可是國小生沒有制服力，壞的一方面怎麼辦呢？臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了？”“12歲”他們難爲地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊！”她語氣中帶着歧視和疑問，臺下的掌聲更爲激烈，房子塌了頂似的。

別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學習好的一面，丟去壞的一面。

有人說：“開卷未必有益”。我卻覺得“開卷必定有益”。

有多少人讀書而考上大學！讀書不僅能增長知識，還能開闊我們的視野，豐富我們的想象力。

讀童話書，如，《格林童話》能增長我們的想象力，能告訴我們世間的險惡。讀歷史書，如，《中國上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長城是誰建造的，三皇五帝都有誰呀！讀關於動物的書，如，《十萬個爲什麼》能讓我們知道這個世界上有什麼動物，海洋裏有什麼奇怪的魚、有什麼行星。讀作文書，能讓我們在裏面積累好詞好句好段，等到自己寫作文的時候再用上這些好詞佳句。讀關於發明的書，如，《科學家的故事》能讓我們知道有哪些科學家，發明了哪些東西。如，神醫華佗發明了麻藥——麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發明了蒸汽機；愛迪生髮明瞭電燈。

馬克思說過：一個人有了知識，才能變得三頭六臂。學知識是離不開看書的。還有，高爾基說過：沒有任何一種力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的！

古人愛讀書，所以纔有了鑿壁借光，懸樑刺股，映雪讀書的典故……我也愛讀書，更愛讀歷史書，從中我知道了各個朝代是因何而盛，又是因何而衰的……

讓我們一起讀書吧，書是我們成長中不可缺少的營養品！

伊通二十七中七年級：高巖

人們常說：“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益”因此我們圍繞着個話題舉辦了一次別開生面的辯論會！正方的觀點是開卷有益，而反方則相反。

在老師的一聲令下，辯論會正式開始。

起先，周圍一片沉靜，大家互相張望着，最先是孫餘航打破這一寂靜，隨後便高談大論：“高爾基曾經說過書是人類進步的階梯，多讀書，讀好書，是很必要的，所以我方認爲開卷有益。”說完大家議論紛紛。反方的同學更是不甘示弱，接踵邇來的是尚雲霄的一片反駁：“正方的觀點我不能完全贊同，因爲現在有許多不健康的書充斥市場，不少青少年正是受這類書的毒害，而走上違法犯罪的道路。這正方又如何解釋？”這一迎頭痛擊搞的我方一時失去了“軍心”，亂了陣腳，湊到一塊商量對策，就在這火燒眉毛時，萬事通姜正一脫口而出：“我們提倡開卷有益。‘開卷’是有選擇的。我們要讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。”

大家你一言我一語，侃侃而談，各抒己見，滔滔不絕一下子把氣氛提到了高潮。

最後老師做出了總結：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’因此，開卷有益，得先看開什麼卷。同時，真正的學者往往不是見書就讀，而是會讀書的人。”說完臺下響起了熱烈地掌聲。

雖然這次辯論得難分難解，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，杜絕不良書籍，將來報效祖國！

人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。我認爲，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會有所得益的吧！